幼兒園大班教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、喜歡水，在玩水的過程中發現、探究問題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。

　　2、了解物體在水中沉浮的現象，能給沉浮的物體進行分類。

　　3、對水的浮力感興趣，能積極參與活動進行探索。

　　4、遵守玩水規則，不做“禁止”的事。

　　5、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒知道水是一種無色、無味、無一定形狀，能溶于水的透明液體。

　　活動準備

　　1、物質準備：杯子、醋、鹽、糖、牛奶、塑料袋。

　　2、經驗準備：知道人的生命離不開水。

　　活動過程

　　一、通過猜謎、談話活動激發幼兒玩水興趣。

　　1、師：小朋友，給你們猜個謎語，好嗎？雙手抓不起，刀劈劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。

　　幼：水

　　2、我們在生活中需不需要水？你們喜歡玩水嗎？水有什么秘密呢？那么這我們來一起玩水吧！

　　二、桌子上有三人杯子，分別裝有牛奶、水、白醋，請幼兒用什么辦法來區分？

　　（一）1、幼：有一只杯子里是白色液體的牛奶。

　　2、幼：有一只杯子里的液體用鼻子聞起來酸酸的，是白醋。

　　3、幼：有一只杯子里的既無色，又無味的是水

　　4、幼：可以嘗一嘗，就會知道哪個杯子是什么。

　　5、師：在生活中，我們對水有一定的了解，今天通過比較，更加深了水的特殊性質。水是一種無色、無味、透明的液體。

　　（二）1、師：用塑料袋裝水，通過塑料袋你看到了什么？

　　2、幼：我看到了水可以流動，而且沒有一定形狀。

　　3、師：扎破塑料袋你發現了什么？

　　4、幼：水從小口噴散出來。

　　5、師：通過這個原理我們來做一個小噴壺吧！

　　（三）在容器中放入小石子，豆角籽、氣球吹塑紙等物品，你看到了什么？為什么會看到？用自己的想法說給大家聽一聽。

　　幼兒交談之后師總結，因為水有浮力，所以比較輕的物體就會浮在水面上。

　　（四）小實驗

　　通過實驗、觀察，發現水能溶解許多物質，如鹽、糖、洗衣粉、藥面兒等。

　　三、討論活動：

　　1、水的用途有多大？無們的`生活能不能離開水？

　　2、假如沒有水，世界會變成什么樣？

　　3、水資源是用之不竭的嗎？我們應該怎樣用水呢？（出示節約用水的標志）

　　活動延伸：

　　組織幼兒清洗自己的水杯和小手帕，體驗勞動的快樂。

　　小百科：水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試練習側步行走，發展動作的協調性及快速反應能力。

　　2、能合作擺放器械，積極、主動參與游樂場游戲。

　　重點難點：

　　掌握側步行走的動作技巧，并能積極動腦，與同伴合作擺放器械。

　　活動準備：

　　1、幼兒已會玩游樂場的部分游戲，有使用所提供材料的'經驗。

　　2、游戲材料：球、筐、墊子、沙包、背簍、“尾巴”。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、韻律活動”奔奔之歌”

　　2、分組玩鉆山洞游戲、

　　教師：我們去游樂場玩好嗎？來，我們一起說：“你開心、我開心，游樂場里最開心，耶！”

　　教師：請大家分成三組來玩“鉆山洞”游戲。

　　幼兒分成三組進行游戲“鉆山洞”。

　　二、通過玩游戲嘗試練習側步行走。

　　1、幼兒聽信號快速反應走。

　　教師：我們再來玩一個“1、2、3”怎么樣？看誰的反應快，“1”怎樣？“2”怎樣？“3”怎樣呢？

　　幼兒正面向老師進行游戲。

　　2、幼兒模仿小動物聽信號快速反應走。

　　教師：我們換一個方法來玩這個游戲好嗎？剛才是小朋友在玩游戲，我們還可以請誰來玩游戲？你們說怎么玩？（學小動物走）你們說說學什么小動物？

　　①幼兒提議，模仿游戲一次。

　　②幼兒自選小動物模仿游戲一次。

　　3、幼兒練習“側步行走”。

　　教師：請一個朋友示范一下剛才你是學什么動物的？

　　①請模仿“螃蟹側行”的幼兒示范一下動作，其他幼兒觀察。

　　②請大家嘗試“螃蟹側行”的動作，體驗動作。

　　③請大家談“側步行走”的動作要領。

　　④幼兒再次嘗試“側步行走”的動作，再次體驗動作。

　　⑤教師帶領幼兒模仿“大、小螃蟹”練習動作。

　　⑥集體游戲“螃蟹1、2、3”游戲。

　　4、分組游戲：螃蟹運糧、夾球進筐、捉尾巴、拋球進筐。

　　教師：游樂場里還有一些好玩的玩具，我們一起去玩好嗎？

　　①介紹新游戲“螃蟹運糧”：每次螃蟹的大夾子運一個糧食。

　　②幼兒布置游戲場地。

　　③幼兒自由選擇游戲。

　　三、聽音樂，做放松動作。

幼兒園大班教案 篇3

　　一、設計意圖：

　　幼兒期正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中要求："要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題"。強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，因此，我根據活動目標，結合幼兒學習數學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的"買東西"這一內容，組織幼兒學習為父母服務，通過買東西，培養幼兒的責任意識。在活動中通過與同伴的互動交流，不但發展了幼兒的口語表達能力，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編5的減法的基本方法。

　　二、活動目標

　　1、讓幼兒學會仿編和解答5的減法，并會按要求分類。

　　2、在生活情景中能根據水果卡片及相應標價自編5的減法。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　三、活動準備

　　1、知識經驗準備：幼兒學習買東西，了解一個買與賣的過程。

　　2、物質準備：各種水果卡片若干;5元紙幣幼兒人手一張;1元的硬幣若干;分類用的水果墻;5的算式卡片。

　　四、活動過程

　　(一)、引入"小朋友們，今天我們去果園摘了很多水果，我們一起把它們放整齊好嗎?(好)

　　(二)、分水果任務：把手上的水果卡片分別貼到相應的水果墻上。

　　教師：哇!我們摘了好多水果呀!這么多的水果，丁老師想開水果店了，你們覺得好不好呀?(好)(桌子搬過來當作柜臺)

　　師：那現在丁老師是水果店的老板兼售貨員阿姨了，你們來買水果吧!(好)可是，買東西是要錢的，你們有錢嗎?(沒有)那。丁老師先借給你們吧!呀!丁老師今天身上只帶了這么多錢，每個小朋友只能借5元錢，諾!借給你們吧!記得要還哦!

　　(把準備好的人民幣發給幼兒)好了，現在你們有錢了，可以買水果吃了。

　　(三)、買水果

　　1、教師：請張老師帶小朋友們來買水果好嗎?(好)

　　2、交代游戲規則：各種水果都有相應標價，幼兒只有5元錢，因此只能購買5元以內(包括5元)的水果，可以購買一件也可以同時購買多件。

　　(其中滲透找錢的環節)

　　3、幼兒選擇自己喜歡的水果，進行購買的過程。

　　例：你好!請問你要買什么水果?(蘋果)好的，請問你要買幾個呢?(1個)好，這是你要的1個蘋果，一共2元錢!(幼兒付給售貨員5元)你好!收你5元錢，找你3元!歡迎下次再來!

　　(四)、教師小評教師請個別幼兒說說自己買了什么水果，售貨員阿姨找了多少錢?找的錢對不對?每說對一個5的減法，教師就出示一張相應的算式卡片，幫助幼兒鞏固5的減法。

　　(五)、角色扮演請個別幼兒試著扮演售貨員，其他幼兒扮演購買者，進行買水果游戲。

　　(教師從旁適當引導)

　　(六)、延伸小朋友們，現在我們一起去吃自己買的水果吧!

　　教學反思：

　　數學活動買水果的目標是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學習按名稱將水果分類活動一開始以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子，請一位教師扮演水果店阿姨，教師和幼兒扮演顧客。帶領幼兒進入水果店時教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問好，大部分的幼兒有做到，但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時要求幼兒要排好隊不能推也不能擠，可幼兒都亂了，甚至還出現搶水果，這是很大的.失誤。買好水果后，組織幼兒集體說說買了什么水果，這點大部分的幼兒都能說出來，到了讓幼兒分類的時候有的幼兒能分得正確而且有秩序，可絕大部分幼兒都出現亂丟，亂放的情況，在數水果多少的時候大部分都能仔細認真的數并且數得正確率很好。整個活動下來還是有許多的不足，特別是課堂的秩序，應該繼續鉆研活動的過程，加以修正。

　　在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理。活動隱含了關愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內涵。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1﹑在熟悉樂曲的基礎上，初步學跳雙圈集體舞，并能創編部分動作。

　　2﹑能聽清教師指令，學習交換舞伴的方法。

　　3﹑能與同伴用目光﹑姿態相互交流，體驗集體舞蹈的快樂。

　　活動重點：初步學會跳雙圈集體舞。

　　活動難點：能聽清教師指令交換舞伴。

　　活動準備：

　　1、幼兒熟練掌握《拉手搖擺》舞曲的節奏特點

　　2、音樂《拉手搖擺》的磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、隨音樂玩“老狼游戲”進入教室，活動幼兒身體

　　二、引導幼兒傾聽音樂，發揮想象創編動作。

　　（一）教師做“拍拍，扭一扭”的動作讓幼兒模仿

　　（二）教師引導幼兒用其它動作替換“拍”的動作，啟發幼兒互相學習

　　啟發性提問：“你還可以用哪些動作來替換“拍”的動作呢？”

　　重點啟發幼兒用日常生活的動作或幼兒熟悉的動物叫聲來替換“拍”的動作。如：“刷刷，扭一扭”、“喵喵，扭一扭”等。并同時指導幼兒做出相應的動作。

　　（三）請全班幼兒輪流做領頭人，隨音樂做動作。

　　三、玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合跳雙圈舞

　　（一）玩“照鏡子”游戲，體驗動作的方向

　　提問：

　　1、鏡子中的你是什么樣子的？

　　2、兩個小朋友應該怎樣玩“照鏡子”游戲？

　　小結：面對面的小朋友做的動作、表情和方向要一致，和照鏡子一樣。

　　（二）初步嘗試兩人配合跳雙圈舞

　　1、教師與幼兒圍成圓圈進行1-2報數,數“2”的.幼兒向右前方邁一步，變成兩個圓圈。

　　2、引導幼兒選擇最喜歡的兩個動作，進行練習。（如：笑笑，扭一扭）

　　提問：“剛才我們做過的動作中你最喜歡哪個動作？”

　　3、指導數“2”的幼兒向后轉,面對面隨音樂做選擇的動作。

　　四、引導幼兒交換舞伴進行舞蹈

　　（一）講解交換舞伴的的規則

　　重點指導幼兒聽清教師指令,里圈的幼兒原地不動,外圈的幼兒向右邁,走到你的下一個舞伴，然后面對面站好，進行反復交換舞伴練習。

　　（二）隨音樂做動作交換舞伴跳舞

　　提問：

　　1、跳舞時你的心情是怎樣的？

　　2、怎樣把快樂的心情傳給同伴呢？

　　重點指導幼兒在舞蹈過程中能與同伴用目光對視﹑微笑等姿態相互交流,充分體驗舞蹈的快樂。

　　五、完整隨音樂跳雙圈集體舞

　　（一）引導幼兒發現問題（困難）及時嘗試解決，再次隨音樂完整舞蹈。

　　（二）邀請客人老師跳雙圈集體舞，分享雙人舞舞蹈的快樂

　　延伸活動：

　　1、表演區：將樂曲光盤投放到表演區，鼓勵幼兒在活動區時間繼續與舞伴共同創編動作，體驗舞蹈的快樂。

　　2、戶外活動：也可在戶外活動時，帶領幼兒繼續跳雙圈集體舞。

幼兒園大班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、感受恐龍在運動中的身體形態，嘗試用肢體動作來模仿。

　　2、借助欣賞、模仿及已有經驗，大膽表現恐龍的不同動態。

　　3、在合作中共同使用畫紙并能清楚地講述自己作畫的意圖。

　　【活動準備】

　　1、幼兒已了解恐龍的種類以及恐龍生活的習性、環境，已聽過關于恐龍的故事。

　　2、恐龍圖片多幅，繪本《你看起來好像很好吃》、《你很特別》。

　　3、水粉筆，顏料，英文報紙（或牛皮紙）。

　　【活動過程】

　　1、引導幼兒回憶對恐龍的認識。

　　師：前幾天，我們小朋友認識了恐龍，知道了恐龍的一些生活習性，誰愿意來講一講？（有霸王龍、長頸龍、翼龍、劍龍等；它們有的是食肉恐龍，有的是食草恐龍；有的是在陸地上走的，有的是在天上飛的……）

　　2、觀察圖片，感受恐龍在動態中的外形特征。

　　（1）出示“走路”恐龍的圖片。

　　師：這是什么恐龍？（霸王龍）看它現在的樣子，你覺得它在干什么？你是怎么看出來的？（引導幼兒觀察恐龍走路時的腿的樣子）請幼兒學一學它的'動作。

　　（2）出示“彎腰”恐龍的圖片。

　　師：這幅圖你覺得恐龍它又在干嗎？它的頭怎么樣了？身體是什么樣的？（觀察恐龍的腰部）恐龍的前肢和腿有什么變化？恐龍的腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎？不一樣在哪里？你們覺得“彎腰”的恐龍身體可以用什么樣的線條來畫？

　　（3）出示“對打”恐龍的圖片。

　　師：這兩只恐龍它們在干什么？這兩只“打架”的恐龍身體是什么樣的？為什么我們只能看到這只恐龍身體的一部分？（讓幼兒發現遮擋關系）你們發現沒有，“打架”時恐龍的尾巴是怎樣的？尾巴后面畫有幾條短線，為什么要畫這幾條短線呢？（介紹輔助線條的作用）

　　●教師在出示圖片時，要注意層次性，如提供給幼兒的圖片應從簡單到復雜，層層遞進。

　　3、幼兒大膽作畫，教師進行指導，鼓勵幼兒畫出恐龍的不同動態。

　　師：今天我們來畫恐龍，畫你自己喜歡的恐龍，地上走的、天上飛的，各種各樣。

　　4、展示作品，師幼互評。

　　請幼兒說說自己畫的恐龍在做什么。

　　活動建議

　　☆活動廷伸：將幼兒的作品陳列在班級展示區中，讓幼兒進行經驗交流與分享，嘗試將繪畫作品編成故事進行講述。

幼兒園大班教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1.通過操作感知排序。

　　2.發現物體的排列規律，能夠正確地排序。

　　3.充分體驗排序活動的樂趣。

　　二、活動重難點：

　　活動重點：通過操作感知排序。

　　活動難點：發現物體的排列規律，能夠正確地排序。

　　三、活動準備：

　　PPT、畫紙，不同顏色的圓形貼片

　　四、活動過程：

　　（一）導入部分

　　1.探索毛毛蟲身體顏色的排列規律。

　　2.小結：我們把物體按規律排列方法的叫作有規律的.排序。

　　（二）基本部分

　　<一>通過PPT初步感知排序，發現物體排列規律。

　　1.通過引導讓幼兒發現排球、小皮球的排列規律，感知有規律的排序。

　　2.將圖中男孩女孩按規律排序，鞏固有規律的排序方式。

　　3.通過引導讓幼兒發現大樹、小鳥的排列規律，認識有規律的遞增排序。

　　4.填空練習，鞏固有規律的遞增排序。

　　<二>創設情景，引導幼兒排序。

　　游戲“拯救白雪公主”

　　1.游戲：修好彩石路。

　　2.游戲：填補“勇氣之星”魔法項鏈。

　　（三）結束部分

　　請幼兒按有規律的排序或有規律的遞增排序自主設計“勇氣之星”魔法項鏈。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.學習用繪畫表現正面人的不同動作。

　　2.能夠大膽表現人物的不同動作，體驗美術創作的快樂。

　　活動準備：

　　1.活動小人，畫具，幼兒園圖畫人手一張。

　　2.PPT。

　　活動過程：

　　一、情景引入1.展示PPT，然后請幼兒說一說他在干什么。

　　二、變一變小人1．給每個幼兒發一個活動小人，讓他們隨意擺出不同的形狀，并說說小人在干什么？

　　--你的小人在干什么呢？你怎么想到了這個動作了？

　　2．拆開小人，擺一個完全不一樣的動作，然后請幼兒說一說小人在做什么。

　　--你的小人在做什么？你能不能模仿一下小人的這個動作，看看誰模仿的最像？

　　3．請幼兒來擺一個動作，然后大家用手中的小人擺出這個動作，看看誰擺的最像。

　　--還有誰想做小模特，擺一個動作來看看？

　　4.展示布滿玩具的.幼兒園圖畫，讓大家擺出在各種玩具上小人的動作姿態。

　　--你們在課外時間都玩什么游戲呢？

　　--來擺一擺，轉呼啦圈是什么樣子呢？坐蹺蹺板是什么動作呢？

　　三、畫一畫1.小人分出兩組，在各自的幼兒園圖畫上，畫上各種動作的小人物。

　　--這個小人在干什么呢？他在干什么呢？

　　--我們給這幅畫去一個名字，叫什么？（熱鬧的幼兒園）活動延伸：找一找各種各樣的運動圖標。

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