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幼兒園大班教案

時間：2023-10-27 08:58:48 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、練習走梅花樁，發展幼兒的平衡性、靈敏度，鍛煉臂力。

　　2、通過一物多玩，發展幼兒的想象力和創造力，提高幼兒與同伴的合作能力。

　　3、通過廢舊物利用，提高幼兒環保意識。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動準備：

　　1、奶粉罐、礦泉水瓶、雪碧瓶(大、小)、酷兒飲料瓶、金龍魚油瓶。

　　2、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、排成四列縱隊踏步進入訓練場。

　　二、準備活動：

　　1、我們先來做一做運動，把我們身體上的各個關節都活動開來，好嗎?

　　2、集體做律動。要求每個幼兒都能愉快地動起來。

　　三、提供奶粉罐，練習一物多玩。

　　(一)、今天我有一樣好玩的東西想請大家一起玩，可這個東西是要大家一起動腦筋才玩得起來的，你們想玩嗎?

　　(二)、第一次嘗試玩奶粉罐。

　　1、出示奶粉罐，這是什么?那如果老師請你們每個小朋友自己拿一個奶粉罐，然后自己一個人玩奶粉罐，你會怎么玩?

　　2、幼兒自由玩一玩，教師指導幼兒玩出與別人不一樣的玩法。

　　3、請個別幼兒示范，再集體練習這些好的玩法。

　　(三)、第二次嘗試玩奶粉罐。

　　1、剛才我們是一個人玩奶粉罐，那現在如果老師請你和其他人一起合作玩這個奶粉罐，又有哪些玩法呢?(可以是兩個人或兩個以上的人合作)

　　2、幼兒自由組合玩奶粉罐，教師指導。

　　2、請一部分幼兒演示，集體練習，并引出“走梅花樁”。

　　四、自由練習走梅花樁。

　　1、幼兒自由練習走梅花樁。

　　剛才我們有小朋友想出了用奶粉罐當作梅花樁練習走梅花樁，那我們一起來練一練吧?

　　2、幼兒練習負重走梅花樁。

　　①、你看，老師在這里還為你們準備了大小不同的瓶和壺，如果你覺得你的力氣比較大，那你可以選擇油壺，如果你覺得自己的力氣比較小，那你可以選擇礦泉水瓶，如果你覺得自己的力氣不是特別大，但也不是特別小的，那你就可以選雪碧瓶或酷兒飲料瓶。

　　②、幼兒按小組自由練習負重走梅花樁。

　　五、游戲：功夫大比拼。

　　1、教師交代游戲規則：

　　①、每組幼兒可自由選擇不同的瓶，一個幼兒走完時，將手中的瓶子放入筐內，第二個幼兒則接上，最快完成的一組為獲勝。

　　②、完成的幼兒則到梅花樁兩側去保護沒完成的小朋友。

　　2、幼兒游戲。

　　3、講評、結束游戲。

　　今天我們玩得真開心，但游戲的最后，章老師還是要考考小朋友，我們除了廢舊奶粉罐可以當梅花樁走，還有哪些廢舊物品也可以當梅花樁走呢?下次我們把這些廢舊物都收集過來，放到幼兒園的體育活動室里和別的小朋友一起玩，好嗎?

　　六、放松動作，結束活動。

　　1、今天我們做了那么多的.運動，我們的小腿和小手臂都很累了，讓我們幫他們按摩按摩吧。

　　2、引導幼兒坐在地上敲敲小腿，捏捏自己的小手臂。

　　活動反思：

　　《好玩的罐子》，活動形式很新穎，幼兒探索創新興趣強。活動氛圍很輕松，我營造了一個很溫馨、和諧的氛圍。活動開始我以拿罐子當小凳子坐為榜樣，大大激發了幼兒的興趣。接下來讓孩子探索不同罐子的玩法，在此基礎上引導孩子和其他人一起合作玩這個奶粉罐，教師指導。

　　在活動的最后環節，我引導孩子把罐子當梅花樁，先徒手走梅花樁，然后帶物走梅花樁，整個活動孩子興趣很濃，參與度很高。活動中唯一不足：有部分的玩法相對來說安全性不高，孩子之間合作互動環節紀律性不太好，這與活動材料的準備、游戲規則的強調不到位有很大關系，在以后的活動中我會變換游戲的方法，增加孩子對游戲的興趣引導孩子自己去發現、創造新的玩法。在體育活動中，教師的自我創新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創新能力，用創造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實施教育活動。

　　小百科：盛東西用或用以盛放或烹煮食物的大口器皿,多為陶瓷制品。造型特點是口徑大腹豐且深，脛部內收，大底足。

幼兒園大班教案篇2

　　設計意圖：

　　陶行知先生說過：“生活即教育”，只有真實的生活才能激發孩子的靈感和欲望，空洞的教育只會約束孩子的思維和想象，他們在貼近生活的題材中學習，在動手動腦的活動中解決遇到的具體問題和困難，主動性更強，探索的熱情更加高漲。《怎樣使球不滾下來》這則案例就來源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球時，發現球放在平臺上會滾得到處都是。于是，在孩子們主動發現問題的情況下，老師就產生了預設這則案例的想法，想通過具體的生活素材來引導孩子動腦筋、想辦法，培養他們解決問題和困難的品質，激發幼兒探索生活現象的興趣。同時為了發展孩子的多元智能，促進完整人格的成長，我們還鼓勵幼兒在活動中用語言大膽表述自己的意見和想法，培養他們自信的性格并學會認同別人的優點。整個活動都積極倡導以幼兒發展為本，注重長遠發展目標，把激發對周圍生活的探索興趣，作為促進幼兒一生發展的切入點，以此進行熏陶教育，真正體現《綱要》精神。

　　活動目標：

　　1.啟發幼兒嘗試用多種方法讓一張紙穩定滾動的球；

　　2.引導幼兒大膽表述自己的操作過程，學習合理評價操作結果；

　　3.激發幼兒探索生活現象的興趣，培養幼兒遇到問題會積極動腦，想辦法解決的品質。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的.語言表達所發現的結果。

　　活動準備：

　　1.許多海洋球、乒乓球和紙、展示臺

　　2．.音機、磁帶

　　活動過程：

　　一、導入（提出問題）。

　　教師；今天，老師給你們帶來了許多球，請小朋友玩一玩，玩完后把球放在展示臺上。

　　二、提出設想。

　　1.教師：小朋友能不能想個辦法讓球不滾下來？（幼兒表述自己的想法）

　　2.教師：小朋友想的辦法很好，可今天老師只帶了一些紙，請你們用一張紙來想個辦法，使球不滾下來？

　　三、實驗嘗試。

　　教師：小朋友都想了許多辦法，但行不行呢？就請大家一起來做做看，做好后，把你做的作品放到展示臺上。（幼兒實驗，教師巡回指導）

　　四、評價。

　　1、幼兒交流自己的做法。

　　2、小朋友集體欣賞大家的成果，并總結出哪些辦法比較好（教師記錄）。

　　3、小朋友根據自己的理由評價各種辦法，并給好的辦法加星。

　　教師：我們小朋友真聰明，能用紙想出各種方法使球站得穩穩的，不滾下來，真好，在我們周圍生活還會遇到許多這樣的小問題，小困難，希望小朋友能積極動腦，想辦法解決，使我們的生活更美好。

　　小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉軸，半圓面旋轉一周形成的旋轉體，也叫做球體（solid sphere）。

幼兒園大班教案篇3

　　設計意圖

　　幼兒園科學教育的內容應貼近幼兒的生活經驗，讓幼兒更方便的進行科學研究，應該是從他們身邊常見的事物或者身邊發生的事情開始的。如今的幼兒家長都很寶貝，生怕自己的孩子輸在起跑線上，他們會讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對于自己生活息息相關的東西了解很少，廚房更是孩子不會經常關顧的地方。而這次活動的主要材料小蘇打和白醋也是我們常見的生活用品，氣球也是每個孩子們都喜歡玩的玩具。但是小蘇打和醋混合會產生的氣體能夠吹起氣球，卻是絕大孩子不知道的。為了讓幼兒了解與自己生活很密切的東西，激發幼兒探索周圍環境中的事物和材料的興趣，因此我設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、能區分辨別鹽、糖、雞精、白醋、醬油這些生活調味品，發現小蘇打和白醋混合會產生氣體二氧化碳的科學現象。（知識目標）

　　2、能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證，結論等基本的實驗步驟。（技能目標）

　　3、對科學實驗感興趣，愿意探索身邊的科學現象并感受生活中科學的樂趣。（情感目標）

　　重點難點活動重點：知道小蘇打和白醋混合會產生一種叫做二氧化碳的氣體。

　　活動難點：能夠有序的合作進行實驗，總結出哪兩種調味品在一起會產生氣體二氧化碳。

　　活動準備

　　活動準備：PPT圖片、碗、鹽、糖、雞精、小蘇打、白醋、醬油、透明瓶子和不透明瓶子、漏斗、氣球

　　經驗準備：幼兒會把氣球套在瓶口處。

　　活動過程：

　　一、導入——談話導入

　　師：靜靜老師今天早上做了一個湯，想著湯可以配上包子和雞蛋，這樣早餐既好吃又有營養。可是沒想到我做的湯好像忘記放了什么，一點味道都沒有，很不好喝。所以我想來到幼兒園問問小朋友們你們媽媽做湯的時候都是什么味道的，需要放什么來調味？我好來學習學習。

　　幼兒回答（鹽、糖···）

　　師：哦，原來做一個簡單的湯根據人的不同口味需要這么多調料啊，那讓我們一起來學習認識一下廚房里的這些調味品吧。小朋友們早上一定要吃早飯哦，這樣我們的身體才會健康不愛生病。

　　二、用看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說等方法認識廚房中的調味品。

　　1、先讓幼兒自己去嘗試辨別調味品。

　　師：桌子上面有很多調味品，小朋友們可以去試著辨別一下，不過記住每碗調料品不要混在一起哦，不然我們辨別的時候就會不準確了。

　　2、請幼兒說一說自己辨別的結果。

　　師：小朋友們，你們都辨別出來了嗎，請你告訴我你們的辨別結果吧。

　　（每組可以選一名幼兒代表說一說）

　　3、教師小結：剛才小朋友們說的都很好，深褐色聞起來有點咸的是醬油；白色液體聞起來酸酸的是醋；白色小顆粒嘗起來是咸的是鹽；白色細小顆粒嘗起來是甜的是糖；黃色長條顆粒嘗起來有的鮮的是雞精；白色粉末狀嘗起來有點澀的'味道的是小蘇打。這些調味品我們可以通過看顏色、聞氣味、嘗味道來辨別出它們。它們都是我們廚房中不可缺少的調味品。

　　三、科學小游戲：瓶子吹氣球

　　師：剛才我們認識了那么多調味品，有鹽、糖、小蘇打、雞精、白醋和醬油，它們不但會使我們的飯菜變得可口好吃，它們還可以做小游戲那，你們想不想來試試？

　　教師講解游戲方法：先用漏斗分別把碗里裝的顆粒狀調味品（鹽、小蘇打、糖、雞精）倒入氣球中，一次倒小半碗即可，然后把氣球套在裝有液體的瓶子瓶口處，一定要套住不能漏，再把氣球里面裝的顆粒物抖一抖倒進瓶子里，看看氣球是否有變化。其中只有一種調味品和一種液體倒在一起，氣球會有變化。

　　教師為幼兒準備好實驗要用的材料。

　　1、幼兒分組進行實驗

　　一組：鹽和白醋、醬油二組：小蘇打和白醋、醬油

　　三組：糖和白醋、醬油四組：雞精和白醋、醬油

　　2、請每組一個幼兒代表說一說自己組的實驗成果。

　　（只有二組小蘇打和白醋會發生反應產生了氣泡其氣體是二氧化碳，使氣球鼓了起來，而小蘇打和醬油的則沒有這種現象。）

　　3、教師小結：酸酸的白醋和小蘇打放在一起會發生化學反應生成二氧化碳氣體，而在瓶子里產生的二氧化碳氣體使氣球吹起來變大了。

　　4、幼兒再次做小蘇打和白醋的實驗。

　　（教師分發每組小蘇打和白醋，請幼兒嘗試小蘇打和白醋反應使氣球吹起來。）

　　活動結束與延伸

　　師：剛才我們做實驗產生的神秘氣體名叫二氧化碳，二氧化碳除了能使瓶子把氣球吹起來，小朋友們還知道二氧化碳的其他用途嗎？

　　教師播放PPT，一邊播放一邊講解二氧化碳的用途。

　　1、滅火劑

　　一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在然著的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。

　　2、碳酸飲料

　　在高壓下，把二氧化碳通入到飲料中，它和水生成碳酸，形成了碳酸飲料。

　　3、制冷劑

　　固態的二氧化碳就是“干冰”，主要用作制冷劑，用飛機在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨。

　　4、防腐劑

　　在現代化倉庫里常充入二氧化碳，防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛，延長保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效防止食品中細菌、霉菌、蟲子生長，避免變質。

　　5、在農業上

　　溫室里直接施用二氧化碳做肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進植物的光合作用。促進農作物生長，增加產量。

　　活動總結：

　　在此次活動中幼兒簡單認識了廚房的調味品，讓幼兒對醋有一個初步的認識。幼兒實驗時教師鼓勵幼兒自己動手，激勵幼兒從玩、做、想中發現問題，然后解決問題。實驗過程中醋和小蘇打會產生二氧化碳，產生的這樣氣體使氣球鼓起來。實驗做成功的幼兒會看到氣球鼓起來。他們會很興奮。實驗沒成功的幼兒他們會找到問題出在哪里，然后再次嘗試。這個過程中教師可以幫助幼兒記錄每一次實驗。只有讓幼兒體會到實驗的快樂，才能對生活中的科學現象表現出好奇心和探究欲。

幼兒園大班教案篇4

　　活動名稱：語言、藝術

　　活動內容：詩歌《落葉飄》

　　活動目的：

　　1、感知詩歌句式結構，用各種節奏朗誦詩歌。

　　2、有求新求異的`意識，嘗試創編詩歌。

　　3、能主動與同伴合作、交往；并大膽表現詩歌。

　　重點：目標1

　　難點：目標2

　　活動準備：錄音機、磁帶、水彩筆25盒、操作卡25張、教師用畫板1個、各種圖片若干、五星25顆。場地布置：（花園里）

　　活動過程：

　　一、散步，引導看落葉，理解感受詩歌內容。

　　1、提問：什么季節？什么東西？怎么樣了？（個別回答，教師引出詩歌內容）

　　二、學習詩歌。

　　1、看花園實景分解詩句學習。

　　2、游戲：（練習詩歌）

　　游戲1：模仿秀（要求：大膽念出詩歌，做出動作）

　　游戲2：啪啪啪（要求：念出詩歌并用身體的任何部位打出節奏）

　　游戲3：紅綠燈（紅燈不念詩歌，綠燈念出詩歌）

　　三、仿編詩歌。

　　1、學習詩歌結構：

　　A、提問：落葉飄，落葉搖，落葉飄在哪里了？除了飄在小路上，還會飄在哪里呢？（教師根據幼兒回答畫出答案）

　　B、集體完整念出改編后的詩歌。

　　2、超級變變變。嘗試單句替換。

　　A、自選一幅圖，進行替換創編；

　　B、找朋友交流改編成果（個別示范）

　　3、游戲：接龍（小組）

　　個別表演，教師繪畫呈現。

　　4、嘗試整體替換。

　　A、提問：落葉落在什么地方？還可以變成什么？它會怎么樣？（個別集體）

　　B、集體念出改編后的詩歌。

　　四、畫編詩歌

　　1、提要求；

　　2、幼兒互相交流，展示；

　　3、與來賓交流。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、在玩的過程中積累對水的認識，直觀地感知水的毛細作用，發現水的張力。

　　2、能夠大膽猜想，細心觀察，交流自己的觀察研究發現，尊重事實。

　　3、初步感知和經歷科學探索的方法及趣味，激發愛科學的情感。

　　活動準備：

　　1、知識準備：

　　幼兒玩過水，知道水的一些基本特點及與人們的關系。

　　2、物質準備：

　　幼兒方面：一次性杯子(有大半杯水)人手一個;托盤4個(每組一個)，內放裝了蠟筆的小碗、放了餐巾紙的小碗、抹布;四小碗回形針。

　　教師方面：裝了一半水的杯子一個，裝餐巾紙、回形針的小籃一個，裝滿水的大雪碧瓶兩個。

　　3、環境準備：

　　置放好桌面操作材料。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒探索興趣

　　小朋友們好，以前老師帶你們玩過水嗎?(玩過)那你們發現水是怎么樣的呢?

　　其實，水還有很多有趣的地方，也能讓我們知道一些道理，想不想再來玩?(想)看，老師請來了誰和我們一起玩?(取出餐巾紙并折疊)餐巾紙說：“我想把腳伸到水里玩一會兒，就伸到這里吧，畫個記號清楚點。你們猜猜，餐巾紙放進去后會發生什么事。(要爛的)(要吸水的)到底是不是這樣呢?怎樣才能知道你們猜得對還是不對?

　　二、通過操作，發現水的毛細現象和張力現象

　　1、發現水會順著紙往上“爬”這個特性(即水的毛細現象)。

　　①幼兒操作。

　　瞧，餐巾紙朋友已經在你們桌上了，輕輕拿起來，每人一張，可以用老師的方法，讓水浸到有記號的地方，看看能發現什么，和你猜的是不是一樣。

　　提問：誰來把發現告訴大家?(水是自己上去的還是你把紙都浸下去了?和你猜的一樣嗎?)

　　看來，有時候猜想的.和事實是不一樣的，需要實驗來證明。

　　②、教師驗證。

　　老師也來試一試：我放到有記號的地方，看，水怎么樣了?(爬上去了)太有趣了。

　　我們知道，水是往低處流的，怎么會往上爬呢?

　　：原來，餐巾紙上有很多細小的毛孔，水會順著毛孔往上爬。這是水的一個本領。想不想知道這個本領的名字呀?科學家把水的這個本領叫“水的毛細現象”。

　　拓展思維：請小朋友想一想，水碰到哪些東西也有可能會爬。

　　得出：生活中有很多東西能讓水在它身體里跑，只要我們仔細觀察就能發現。

　　2、探索：放多少個回形針水會流出來，發現水的張力現象。

　　①小朋友真聰明，老師要獎勵你們，給你們杯子里加滿水。

　　②、老師也給自己杯子加滿水，回形針好朋友也要來和我們一起玩水，小朋友猜猜看，老師要放進多少個回形針水才會從杯子里流出來。

　　③、請小朋友自己來試一試。請出回形針朋友(師取出四個放了回形針的小碗，邊放到幼兒桌子上邊提要求)小朋友一邊輕輕往杯子里放回形針一邊數，看看數到多少的時候水會流出來?

　　④、幼兒操作，師巡回，提醒幼兒小心輕放，點數清楚。看誰的水先流出來。

　　⑤、教師驗證。

　　提問：你放了多少回形針?水流出來了嗎?你猜多少?

　　老師也來試一試，請小朋友重新猜一猜，我放多少個回形針水會流出來。(將幼兒猜測的數字對應寫在第一次猜測的數字下面)剛才猜是10個20個30個，現在變成80、90、100了。

　　教師投放回形針，幼兒數數并觀察：水面有什么變化，鼓起來的水面像什么。

　　：這也是水的一個本領，科學家把水的這個本領叫“水的張力”。

　　我們放了多少回形針，水還沒有流出來，和我們猜的一樣嗎?(不一樣)所以，有很多事情不是猜猜或想想就可以的，需要實驗來證明，科學家就是這樣來研究、發明的。

　　三、活動延伸：激發幼兒繼續探索水的張力的興趣

　　哎呀，回形針都沉到杯子里去了，老師想讓它們停留在水面上，不知道可不可以，小朋友回家繼續探索，得出結果告訴老師和其他小朋友。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標

　　1、能運用廢舊材料進行蜻蜓的制作，表現其外形特征。

　　2、大膽嘗試用對稱的方法進行制作，養成耐心細致的習慣。

　　重點：用廢舊材料進行蜻蜓的制作，表現出其外形特征。

　　難點：用對稱的方法制作蜻蜓眼睛和翅膀。

　　活動準備

　　1、舊牙刷、卡紙、剪刀、鉛筆、橡皮、雙面膠。

　　2、課件《蜻蜓，停一停》，音樂《紅蜻蜓》。

　　3、蜻蜓范例。

　　活動過程

　　一、導入。

　　1、教師朗誦兒歌《紅蜻蜓》。

　　2、師：剛剛這首兒歌里面講到了一種什么昆蟲？你們見過蜻蜓嗎？它是什么樣子的？

　　二、觀察蜻蜓圖片，了解其外形特征。

　　1、師：老師這里正好有一些蜻蜓圖片，我們一一看，是不是和我們小朋友形容的是一樣的呢。

　　2、出示課件，師幼共同觀察、欣賞。

　　（1）師（出示圖一）：你們看，這是什么？（紅蜻蜓）和我們剛剛兒歌里聽到的`是一樣的。它的眼睛在哪里？看上去怎么樣？（大）它的身體又是怎樣的？（細細長長的）它的背上有兩對翅膀，是什么形狀的？

　　（2）繼續欣賞其他蜻蜓圖片。

　　（3）師：剛剛我們欣賞了很多蜻蜓圖片，我們發現雖然蜻蜓的顏色有不同，大小有不同，但它們都有共同的外形特征，誰來說說看？

　　（4）師：蜻蜓有一對大大的眼睛，身體細長，還有兩對薄薄的翅膀。

　　三、學習制作蜻蜓。

　　1、出示蜻蜓范例。

　　2、觀察蜻蜓范例，了解其制作方法。

　　（1）師：請你仔細觀察一下，老師的蜻蜓是用什么材料做出來的？是怎么做的？

　　（2）講解制作方法與步驟：可以先將紙對折后再畫出一個半圓（折痕為圓的直徑），然后剪下來，這樣剪出來的圓就比較對稱，最后在牙刷頭上粘貼好。用同樣對稱的方法，做好翅膀，這樣一個蜻蜓就完成了。注意：蜻蜓的翅膀一對大一對小。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導，及時給能力弱的幼兒幫助。提醒幼兒安全用剪刀。

　　四、跟著音樂進行蜻蜓表演。

　　師：小朋友們的蜻蜓都完成啦，它們都迫不及待想起飛了，下面，讓我們跟著音樂一起飛起來吧。

　　附兒歌：《紅蜻蜓》

　　紅蜻蜓，

　　輕輕停，

　　石上輕輕停，

　　水上輕輕停，

　　風里輕輕停。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標

　　1、對生活中力的有趣現象產生興趣，并有進一步探究的欲望。

　　2、通過實驗了解小膠囊翻跟頭是重心轉移的現象。

　　3、學習用實驗的方法驗證自己的想法。

　　活動重點

　　能理解鋼珠在小膠囊里翻跟頭的原因。

　　注意事項

　　膠囊和鋼珠的安全性。

　　活動準備

　　膠囊、綠豆、鋼珠、螺絲釘、紙滑梯

　　活動過程

　　一、活動引入：講故事，引發幼兒興趣

　　雜技團里有一個會表演的小膠囊。有一天，雜技團團長要求小膠囊出一個新節目，要表演從滑梯上翻著跟頭下來。這可難住了小膠囊，它不停地練習，小朋友們幫它看一看。（示范小膠囊從滑梯上滑下來）這是翻跟頭嗎？在它著急的'時候，雜技團團長跟它說：“你肚子里是空的，怎么能翻跟頭呢，”你要放進東西去試一試。小膠囊想：我要在里面裝什么才能翻跟頭呢？小朋友，你們幫它想一想吧。

　　師：你覺得小膠囊里放什么可以讓它翻跟頭呢？為什么？

　　二、活動實施：

　　1、幼兒認識材料。

　　師：我們取出的都有什么？這三個材料哪兒不一樣？放在手里掂一掂，在盤子里滾動一下看看。

　　：這三個材料形狀不一樣、重量不一樣、滾起來也不一樣。

　　2、幼兒進行猜想。

　　師：你覺得這三樣東西哪個放進膠囊里哪個能讓小膠囊翻跟頭呢？

　　3、幼兒進行實驗。

　　師：小膠囊里面放什么材料可以讓它翻跟頭？另外兩個材料可以讓小膠囊放跟頭嗎？

　　4、幼兒記錄實驗發現。

　　5、幼兒進行實驗分享。

　　師：為什么鋼珠可以讓小膠囊翻跟頭？它和另外兩個材料有什么不一樣？