幼兒園大班教案

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動名稱：

　　認識調料

　　活動設計初衷：

　　生活體驗是豐富幼兒知識，提高生活技能的生動的課堂。通過這種學習，可以培養幼兒愛勞動的好習慣。隨著活動的展開，在做好家園配合的基礎上，還可以做一些其他生活習慣的培養。

　　活動目標：

　　1、 讓幼兒認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點。鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的功能。

　　2、 通過對調料的認識，使幼兒學會簡單的使用方法。豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。

　　3、 培養幼兒努力合作的良好行為習慣。

　　活動準備：

　　1、 白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調料分類放好。

　　2、 黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

　　3、 筷子、透明口杯若干。

　　4、 環境布置“寶貝廚房”一處。

　　活動過程：

　　一、 布置活動室，將調料分盤放好。

　　導入主題：

　　教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來做客，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調料大世界。”音樂起，幼兒直接進入寶貝廚房參觀已準備的各種調料，提醒幼兒用各種方法感知各種調料的名稱和味道，注意參觀時的秩序和衛生。

　　二、幼兒參觀探究各種調料的名稱和特點，并利用調料制作簡單的`涼菜。

　　1、教師提問：“剛才小朋友們看到的是哪些調料？”幼兒回答：“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。”再請幼兒說出是如何知道這些調料的，引導幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調料的名稱和其味道的特點，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

　　2、出示一盤調好的菜，請幼兒品嘗并說出菜中用到的調料。教師總結各種調料的味道和作用：人們使用調料是為了做菜時使菜的味道更好吃。簡單說明調料的其他用途：醋可以用來殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

　　3、 出示各種切好的菜類，先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調制涼菜。

　　教師：“今天，我們用這些調料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎？”請幼兒分四組進行活動。每組幼兒根據自己的意愿挑選調料和蔬菜到桌子旁，在注意衛生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調料用筷子進行攪拌，教師進行指導，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個菜有其突出的特點，四組小朋友的菜盡量不重復。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據不足進行補充加料。如淡的加鹽，咸的加點雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調料撒到外邊，如果有用抹布隨時清理。

　　4、 請幼兒將調好的菜裝盤，為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為：我們的菜名是* * *，用的主料是* * *，調料是 * * *。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點點、綠點點）、糖醋蘿卜絲等。

　　三、請其他班級的老師和同學品嘗，教師表揚幼兒愛勞動，友好合作。提議幼兒在家幫爸爸和媽媽做力所能及的家務事。

幼兒園大班教案 篇2

　　目的：

　　1.引導幼兒進一步理解故事內容，并能清楚、連貫地講述故事。

　　2.鼓勵幼兒創編故事情節。

　　準備：

　　幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。

　　過程：

　　1.我們最喜歡看《小狐貍的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個故事。

　　2.請幼兒說說哪些地方看不懂。

　　3.教師根據幼兒提問找出相應的圖片指導幼兒，并請幼兒完整講述圖片內容，要求幼兒把圖中的背景和人 物的動作、表情講述清楚。如當幼兒提出“小狐貍為什么要學變身法”的問題時，教師可以這樣引導：

　　(1)它用變身法捉弄了誰？它是怎樣捉弄小兔的？這個問題可以從哪幅圖片上找到答案？（第二幅。）

　　(2)第二幅圖片講了什么？誰愿意講給大家聽？

　　(3)教師小結圖片內容。

　　4.請你們再看一遍這個故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個故事。

　　5.故事里講了一件什么事？誰能用簡單的.幾句話講給大家聽？

　　6.看了這個故事，你是怎么想的？

　　小結：有了本領，只有去幫助別人，才會有快樂，才會有真正的朋友。

　　7.假如不下雨，小狐貍會想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢？

　　8.下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》第二集，好嗎？

　　附：小狐貍的變身法

　　小狐貍得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起。”

　　正說著，小兔走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來捉弄它吧。等它采的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉向。哈哈，就這么辦！

　　小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小狐貍恢復了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。

　　正在這時，小狗走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。

　　小狗走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐貍恢復了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小狗，上我的當了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。

　　小兔、小狗都不理小狐貍了，小狐貍趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。

　　突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正著急呢，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標

　　1.豐富幼兒有關恐龍的知識，了解恐龍消失的原因。

　　2.激發幼兒對恐龍的興趣，培養幼兒真愛生命、熱愛自然的情緒。

　　活動準備

　　1.ppt課件：恐龍的類別

　　2.ppt制作：恐龍的面具

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、出示恐龍蛋圖片，引起興趣。

　　1.看圖片提問

　　教師：小朋友，你們知道這是誰的蛋嗎？

　　2.你們知道恐龍長的什么樣嗎？

　　讓幼兒充分講述自己對恐龍的理解。

　　二、了解恐龍的類別

　　1.課件演示：恐龍的類別

　　陸地恐龍

　　劍龍

　　三角龍

　　棘背龍

　　空中恐龍

　　翼龍

　　無齒翼龍屬

　　海邊恐龍

　　薄片龍

　　克柔龍

　　滄龍

　　2.幼兒討論：

　　恐龍的牙齒什么樣？

　　它吃什么食物？

　　它有什么本領？

　　是卵生還是胎生？

　　3.你最喜歡哪種恐龍？為什么？

　　四、探討：恐龍為什么不見了

　　1.現在還有恐龍嗎？恐龍為什么不見了？

　　2.認識恐龍化石。

　　3.恐龍是怎樣消失的？

　　教師：關于龍龍的滅絕有很多種說法

　　（1）地球氣候突變,恐龍無法適應；

　　（2）小行星撞擊地球導致地球上塵土飛揚，終日的塵土擋住了陽光，使植物不能光和作用，

　　使恐龍沒有食物，餓死。

　　（3）由于地殼運動，使得氣溫大大下降，冰雪覆蓋大地。

　　這樣作為冷血動物的.恐龍，擋不住寒冷環境的侵襲，慢慢死亡，便在地球上消失了。

　　恐龍為什么會在地球上滅絕呢?這個問題一直為科學家們所思考與研究。

　　我們一定要好好愛護地球上的生命，好好保護大自然！

　　五、制作恐龍面具

　　1.課件演示：恐龍面具

　　2.幼兒選擇自己喜歡的恐龍面具進行制作。

　　大班科學活動:小小橋梁設計師

　　教學目標：

　　1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

　　2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

　　3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。

　　教學準備：

　　小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

　　教學過程：

　　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

　　二、邊看小神童軟件邊提問：

　　1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

　　2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的`？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？

　　3、它們來到了現代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？

　　4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

　　5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

　　6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

　　三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

　　四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

　　五、幼兒設計橋梁。

　　六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒喜歡參與角色游戲活動，具有初步游戲意識。

　　2、在教師的引導下，能夠學習選擇主題，扮演角色。

　　3、初步知道游戲的名稱及標志，會使用娃娃家的道具。

　　活動準備：

　　1)物質準備(同一種玩具的數量可多些)。

　　娃娃及日用品------毛巾、紗巾、被子、服裝。

　　食品------蔬菜、水果、蛋等。

　　2)知識準備：引導幼兒觀察周圍社會生活，經常和幼兒聊聊，看到大人買東西時都做了一些什么動作等。

　　活動過程：

　　1、導入：出示娃娃引出話題，激發幼兒游戲的興趣。

　　指：你們瞧這是誰啊?

　　今天老師布置了一個有著許多商品的娃娃超市，以后你們就可以在這里幫自己的娃娃買到想要的東西了。

　　小朋友們，你們知道爸爸、媽媽是怎樣買東西的嗎?

　　：今天小朋友們都說的很好，現在我要和大家玩一個游戲，游戲的名字叫“娃娃超市”，請小朋友們來當娃娃的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，到娃娃超市去買東西給你的.娃娃。

　　2、認識在娃娃超市中所需要的道具。

　　(1)爸爸媽媽買東西的時候，是怎么做的?

　　(2)超市里都擺了哪些東西?可以給娃娃做什么?

　　：娃娃超市里有許多寶寶要用的東西。可以在娃娃超市里給娃娃買衣服、買牛奶......

　　3、初步學會游戲規則和簡單的角色安排。

　　(1) 教師引導能力較差的幼兒選擇角色，和他一起游戲。

　　(2) 觀察指導幼兒使用娃娃超市的道具和買東西所需要的。

　　活動結束

　　表揚認真、愛護玩具的幼兒。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過《有趣的尾巴》培養幼兒親近自然，喜歡探究的興趣。

　　2、通過探究幾種小動物的尾巴，形成初步的探究能力。

　　3、在探究中認識周圍事物，提高認知水平。

　　活動重點：

　　重點：通過探究幾種小動物的尾巴，形成初步的探究能力。

　　活動難點：在探究中認識周圍事物，提高認知水平活動準備：

　　1、主題課件。

　　2、各種動物頭飾、各種布藝尾巴。

　　3、"找朋友"音樂伴奏。

　　活動過程：

　　一、活動的導入（啟發談話式）師：小朋友，你們喜歡小動物嗎？幼兒：（喜歡）。師：你們都喜歡那些小動物呢？幼兒：（燕子、小羊、小魚、小鴨子、小松鼠、孔雀等）幼兒模仿小動物的樣子。你們觀察過它們的尾巴嗎？今天我們玩一個關于小動物找尾巴的游戲，好嗎？

　　二、準備活動（猜猜我是誰）

　　1、出示課件。

　　2、根據尾巴猜動物的名字。

　　3、選擇合適的尾巴，根據動物生活習性，判斷各自尾巴的功能。

　　三、游戲活動："小動物找尾巴"。

　　游戲規則：將幼兒分成人數相等的兩組，自由選擇自己喜歡的小動物的頭飾，在"找朋友"的.音樂伴奏下，根據所戴頭飾的小動物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴，進行接力游戲，那組完成用時最短，尾巴找的最準確，那組獲勝。

　　1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動物。

　　2、開展找尾巴接力游戲。

　　3、宣布比賽結果。

　　4、在游戲中穿插講解不同小動物尾巴的功能。

　　四、活動延伸（參觀園內科學發現室）帶領幼兒參觀園內科學發現室，觀察和了解關于動物的各種信息。

　　本節課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認識了幾種動物，這樣激發幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認真，課堂興致很高。

　　在為小動物找尾巴這一環節中不是會都能做好。既有一定的動手能力深透到里，也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現。動手能力差的及沒有仔細觀察的幼兒，就較難正確完成這個作業。不過在老師的巡回指導與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作，又增強了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯。在游戲中讓幼兒感到科學課的趣味性，也可以發展孩子個性的空間。游戲中力爭照顧每位，讓孩子都有機會參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。

　　最后，活動延伸把孩子帶進無限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過程中，有一定的局限性，沒有擴散以外的動物，我的知識面也不夠廣，今后要加強知識能力方面的修養。

　　本節課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認識了幾種動物，這樣激發幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認真，課堂興致很高。

　　在為小動物找尾巴這一環節中不是會都能做好。既有一定的動手能力深透到里，也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現。動手能力差的及沒有仔細觀察的幼兒，就較難正確完成這個作業。不過在老師的巡回指導與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作，又增強了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯。在游戲中讓幼兒感到科學課的趣味性，也可以發展孩子個性的空間。游戲中力爭照顧每位，讓孩子都有機會參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。

　　最后，活動延伸把孩子帶進無限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過程中，有一定的局限性，沒有擴散以外的動物，我的知識面也不夠廣，今后要加強知識能力方面的修養。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境。

　　2.學習有感情地朗誦詩歌。豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。

　　3.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　5.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　活動準備：

　　1.風在一年四季里給大自然帶來的變化的圖片。

　　2.帶領幼兒到大自然中去感受風的存在。

　　3.圖片：枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。

　　指導要點：

　　1、重點：理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境。

　　2、難點：理解風與四季的關系。

　　活動過程：

　　1.觀察討論，理解詩句。

　　提問：你看見風嗎?風在哪里?你是怎么知道的?(風是有大有小的)

　　2.完整欣賞詩歌一遍。(教師范讀)

　　(1)出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。

　　(2)出示風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。讓幼兒理解詩歌。

　　3.學習朗誦詩歌。

　　(1)教師有感情地朗讀一遍。

　　(2)教師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。

　　(3)聽錄音輕聲跟讀。

　　(4)幼兒自主朗讀。

　　4.教師小結。

　　教學反思：

　　這首詩歌非常優美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的'口吻告訴幼兒“風在哪里”，給看不見，摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前，我帶領他們到大自然感受風的存在，為接下來的活動做了個鋪墊。活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內容與結構，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。

　　2、嘗試運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗多形式歌唱活動的快樂。

　　活動準備：Ppt一份

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲，理解歌曲結構與內容

　　1、傾聽歌曲，初步了解歌曲內容教師：今天何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創歌曲比賽中獲得了金獎，讓我們仔細來聽一聽。

　　2、嘗試用拍手、跺腳打節奏。

　　3、找一找歌曲中有趣的部分（學習嘚啵嘚啵嘚）

　　4、出示出示節奏xxxx，引導幼兒數一數拍手一邊。

　　5、簡單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

　　6、傾聽錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導幼兒聽見一個做一個動作，并在心里面數好。

　　7、通過提問理解歌詞內容，教師一邊演唱一邊貼節奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結束后也提同樣問題，并根據幼兒的'回答出示相應歌詞圖片，并按歌曲節奏擺放，重點學習爸爸、媽媽的話。

　　8、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固對歌曲。

　　二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對節奏xxxx的掌握。

　　1、教師提問，引出身體樂器，根據幼兒的回答出示相應標記，每次幼兒提出、出示相應標記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發音的作為重點練習，并提示用了這個嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

　　2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨練習一句）

　　3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”

　　三、嘗試兩人合作演奏（用一種動作、兩種動作都可以）

　　1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡回觀察和指導。

　　2、兩兩展示，教師及時給予鼓勵。

　　3、集體運用身體樂器進行演奏。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、了解故事內容，知道《八仙過海》是中國的神話故事。

　　2、能大膽講述自己的想法，理解“各顯神通”的含義。

　　3、能分析故事情節，培養想象力。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1、活動前知道八個神仙的名字及各神仙所擁有的寶物；會念兒歌《八仙及寶物》。

　　2、磁性圖片：八個寶物；一張大圖片：八仙圖。故事錄音帶。

　　活動過程：

　　1、認識八仙及寶物。

　　⑴、師：小朋友，我們是凡人，那么能在天上騰云駕霧飛來飛去的人就是——神仙。每個神仙都有各自的寶物。這兒有些寶物，你認識嗎？你知道是哪個神仙的寶物嗎？（教師出示八個寶物，幼兒分別講述）

　　師小結：這些是八個神仙的寶物，他們有個共同的名字叫暗八仙。

　　⑵、師：說到神仙，神仙就來了，看看有誰呀？誰會將寶物送到各個神仙的手中？（幼兒將各寶物與八個神仙匹配）

　　⑶、師：有首兒歌說的'就是八個神仙及他們的寶物，誰會念？我們一起邊做動作邊念。

　　2、欣賞故事《八仙過海》。

　　⑴、師：想聽八仙的故事嗎？仔細聽！（教師講述故事第一段）

　　聽完提問：你們猜猜八仙會怎么過海？

　　呂洞賓是怎么提議的？（呂洞賓對眾神仙說：“今天飛過東海，便顯不出咱神仙的本事，不如讓寶物帶著我們漂洋過海吧。”）

　　那么八仙會如何利用寶物過海呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。（幼兒討論后，請他們講述自己的想法）

　　⑵八仙究竟是怎樣過海的呢？我們接下去聽故事。（教師講述故事第二段）

　　聽完提問：八仙是怎么利用各自的寶物過海的？

　　⑶完整地聽一遍故事。（教師放故事錄音帶）

　　聽完提問：誰來給這個故事取個好聽的名字？（《八仙過海》）

　　這個故事中還藏了個成語“八仙過海，各顯神通”。你們知道各顯神通是什么意思嗎？

　　4、師小結：《八仙過海》是中國的一個神話故事。中國有許許多多的神話故事，聞名全世界。

　　附：故事《八仙過海》

　　今天是王母娘娘的生日，天宮里來了好多的神仙為她祝壽。

　　有八個神仙駕著白云也來到了天宮，他們是：漢鐘離、鐵拐李、張果老、呂洞賓、藍采和、韓湘子、曹國舅、何仙姑。

　　祝完壽，八個神仙結伴回家。他們飄飄蕩蕩降在東海邊上。

　　呂洞賓對眾神仙說：“今天飛過東海，便顯不出咱神仙的本事，不如讓寶物帶著我們漂洋過海吧。”眾神仙齊聲說：“好！”

　　大胡子鐵拐李取下藥葫蘆，往海中一拋，葫蘆馬上變成了一艘大船。鐵拐李跳上葫蘆，“撲通撲通” 過了海。

　　大肚皮漢鐘離把手中的芭蕉扇往海中一丟，一張大如席子的扇子鋪在了海上。漢鐘離躺在扇子上，“嗚啦嗚啦”過了海。

　　“駕”，白胡子張果老倒坐在毛驢上，“得兒得兒” 過了海。

　　輕飄飄的呂洞賓把寶劍拋入海中，騎上寶劍。劍劃開水面，“嘩啦嘩啦” 過了海。

　　何仙姑把荷花輕輕放入水中，荷花一下子鋪開了好大一片。何仙姑站在荷花上，猶如出水芙蓉，“呼啦呼啦” 過了海。

　　韓湘子的玉笛到了水中，不僅可以當船，水擊笛孔時還有音樂響起。“嗵”，活潑的韓湘子蹦到了玉笛上，“哧溜哧溜” 過了海。

　　藍采和的大花籃入水后滴水不漏。愛穿一只鞋的藍采和一邊散花，一邊“撲哧撲哧” 過了海。

　　曹國舅見眾仙已過海，不慌不忙地將自己的玉板排開放在水上，象一只竹筏，“卟”，笑瞇瞇的曹國舅踏到玉板上，“啪嗒啪嗒” 過了海。

　　“快來看啊，八仙過海，各顯神通！”蝦兵蟹將都忍不住叫了起來。

　　兒歌：八仙及寶物

　　鐘離寶扇自搖搖，拐李葫蘆萬里燒，果老魚鼓星相卦。

　　洞賓擲起手中劍，采和一手把籃挑，湘子橫吹一品笛。

　　國舅曹公雙玉板，仙姑如意立浮橋。

幼兒園大班教案 篇9

　　目標：

　　通過談話使幼兒回憶過春節的快樂，共同分享快樂。

　　引導幼兒認真聽其他小朋友的，培養幼兒傾聽習慣。

　　準備：幼兒春節活動的照片。

　　過程：

　　一欣賞重現

　　教師與幼兒互相問春節好。

　　師：你是在哪里過春節的？

　　春節你去了哪里玩？和誰去的

　　看到了什么？

　　春節你吃過什么好吃的東西？

　　二引導發現

　　有的小朋友春節好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）

　　幼兒講述自己在春節時的'有趣的事情。

　　三交流討論

　　現在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區的墻上，給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。

　　四延伸活動

　　幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫己過春節的事。

幼兒園大班教案 篇10

　　目標：

　　1．根據故事發展線索，大膽嘗試、想象，剪紙各種物品。

　　2．初步學習脫稿剪紙，學會看圖示剪紙。

　　3．感受故事里爺爺的聰明才智，培養幼兒動手動腦的能力。

　　準備：

　　繪本PPT；彩紙、剪刀（人手一份）。

　　過程：

　　一、回憶繪本故事。

　　1．教師帶領幼兒邊看繪本PPT，邊復述故事。

　　2．故事里的爺爺是一個怎樣的爺爺？他把一條毛毯變成了什么？

　　（跟著幼兒的敘述教師出示相應PPT）二、根據繪本故事剪紙。

　　1．毛毯變外套。

　　師：毛毯怎樣變成外套呢？

　　根據幼兒的敘述，教師在板書上畫出剪紙的線條，引導幼兒觀察老師畫的外套（大）師：老師為什么要把外套畫這么大？引導幼兒觀察約瑟的外套。

　　指導語：幼兒嘗試剪紙，要把外套剪刀最大。

　　評價：幼兒展示作品，評價誰的外套剪得最大。

　　2．外套變背心。

　　師：背心跟外套有什么區別？

　　引導幼兒觀察約瑟的背心，發現背心袖口的'弧線，教師在板書上畫出弧線。

　　指導語：幼兒嘗試剪紙，教師啟發幼兒怎樣把背心剪得最大。

　　評價作品。

　　3．背心變領帶。

　　師：領帶是什么樣子的？教師出示領帶模板，引導幼兒觀察領帶的外形特征。

　　根據幼兒的敘述教師在板書上畫出領帶的線條。

　　指導語：幼兒嘗試剪紙，教師啟發幼兒怎樣把領帶剪大。

　　評價作品。

　　4．領帶變紐扣。

　　師：約瑟的紐扣是什么形狀的？在生活中，你看見過什么形狀的紐扣？

　　指導語：請你剪出你最喜歡的、最大的一顆紐扣。

　　幼兒嘗試剪紙。評價作品。

　　三、故事延伸。

　　1．有一天，約瑟的紐扣突然不見了，到哪里去了？（幼兒猜測）2．出示PPT：原來地底下住著小老鼠一家，他們把爺爺剪下的零布拿回來，把自己的家裝飾得非常溫馨、舒適。

　　3．我們也把今天剪下的這些碎紙收集起來，也可以裝飾很多東西呢。

　　結束：

　　幼兒收集碎紙，整理材料。

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