幼兒園大班教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動由來及設計思路：

　　"三八"婦女節教育活動是每年都進行的。在班上開展的"媽媽愛我我愛她"的主題活動中，活動前孩子們采訪了媽媽、了解了媽媽的心愿，激發孩子們向媽媽表達內心情感的愿望；同時在"幼兒園快樂與發展課程"大班的目標中提道："引導幼兒了解常用的通訊方式并學習使用；要創設一定的情境，幫助他們在需要的時候選擇適宜、便捷的通訊方式"；

　　于是生成了這次給媽媽寫信的活動，根據大班孩子的學習特點讓幼兒在充分感知體驗情感的基礎上，學習寫信表達情感的方式。本活動始終以情感為主線，首先觀看媽媽的錄像和傾聽媽媽來信，激發幼兒愛媽媽的情感與給媽媽寫信的愿望，在此基礎上幼兒通過信的方式將自己對媽媽的情感轉化為書面語言，幼兒在活動中不僅學會一種新的情感表達方式，同時進一步增強了親子關系。

　　活動目標：

　　1、通過讓媽媽訴說自己的心愿，激發幼兒更加愛媽媽的情感及想給媽媽寫信的愿望。

　　2、初步學會用圖畫、符號、文字等形式表達自己的想法和情感。

　　3、在給媽媽寫信的過程中復習、鞏固寫信的基本格式。

　　活動準備：

　　1、物質準備：采訪媽媽光盤、家長來信、自備字卡、白紙、畫筆。

　　2、經驗準備：

　　(1)回顧以前是如何為媽媽過節的

　　引導幼兒回顧在小班時我們是怎樣為媽媽過節的。例如，給媽媽做花、穿項鏈；聽媽媽講自己小時候的事；照顧蛋寶寶；周末幫媽媽做家務等。又一次激發了幼兒開展這個活動的興趣。

　　(2)了解"三八"婦女節

　　引導幼兒知道"三八"婦女節不僅僅是媽媽的節日，還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節日，加深幼兒對"三八"婦女節的認識。

　　3、采訪媽媽

　　孩子們最親近的人還是自己的媽媽。于是我們開展了采訪媽媽的活動。內容分別是：媽媽喜歡的顏色、媽媽愛吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。進一步了解了自己的媽媽，增強了幼兒愛媽媽的情感。

　　4、幫媽媽制訂節日計劃

　　今年的"三八"婦女節是個星期三，孩子們幫媽媽制訂了節日計劃。有的說讓媽媽去爬山、去劃船；有的說讓媽媽去游泳、去美容；還有的說讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂場等。

　　5、了解媽媽的心愿

　　在采訪了媽媽之后，孩子們都了解到了自己媽媽的心愿，于是就生成了給媽媽寫信的活動。在寫信之前我們和孩子們了解了與親人朋友聯系的方式，并掌握了一些寫信的基本格式，為開展下面的活動做了很好的鋪墊。

　　重點、難點：

　　重點：通過觀看錄像和傾聽家長的來信，激發孩子們感激媽媽、愛媽媽的情感。

　　活動過程：

　　1、回憶采訪媽媽的內容。

　　教師：還記得我們在周末留的小任務是什么嗎?

　　教師：對，就是要采訪媽媽的愛好是什么?

　　教師：請小朋友說一說你的媽媽愛吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……

　　2、觀看錄像(激發幼兒為媽媽寫信的愿望)。

　　(1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。

　　教師：吳老師也采訪了幾位媽媽，聽聽她們都說了些什么?

　　龍龍睜大了眼睛說："有沒有我媽媽呀?"

　　軒軒說："我得仔細看看有沒有我媽媽。"

　　當樂樂的媽媽出現時，他高興的歡呼起來："瞧!是我媽媽，她是音樂老師!"樂樂看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課，他臉上充滿了自豪。

　　屏幕上出現阿郎媽媽在疊衣服時，阿郎開始還很興奮，可看到后面卻感慨地說："媽媽太辛苦了!"

　　當出現霄霄媽媽做飯的鏡頭時，霄霄大喊著："我媽媽做飯可好吃了!"

　　(2)觀看后及時討論。

　　教師：媽媽說了她們的心愿，小朋友應該怎么做呢?(激發幼兒更加愛媽媽)

　　樂樂嚴肅地說："我媽媽希望我上學后好好學習，我一定要努力做到。"

　　阿郎不好意思地說："媽媽太辛苦了，我以后要幫她多干些活!"

　　霄霄說："媽媽做飯那么好吃，我以后不再挑食了。"……

　　(3)老師讀一封家長來信。

　　教師："親愛的軒軒，再過幾個月你就要上小學了。你知道嗎?有時候媽媽對你很嚴厲，其實媽媽特別的愛你!媽媽是想讓你進步。希望你上學后能夠成為一個優秀的小學生……"

　　軒軒抽泣著：我以后聽媽媽的話，好好學習，不再惹她生氣了。

　　教師：老師相信你，一定能說到做到!

　　教師：我們都知道了媽媽的心愿是什么，也知道了自己要怎樣做，那我們怎么告訴媽媽呀?

　　幼兒：我們可以給媽媽寫一封信。

　　3．幼兒寫信。

　　(1)出示放大的信，復習寫信的基本格式(開頭、結尾簽名、日期、每段前空兩格)。

　　教師：還記得寫信的格式什么樣嗎?

　　幼兒：有開頭、簽名、日期……

　　(2)討論怎樣寫信。

　　教師：我們還不會寫字，可以用什么方法來寫信呢?

　　幼兒：可以用自己認識的字卡。

　　教師：還可以用圖畫、符號來表示。

　　(3)幼兒寫信。

　　教師觀察與指導幼兒書寫。

　　(4)請幼兒交流自己寫好的信。

　　教師：小朋友們可以給老師講自己的信，也可以和小伙伴講一講!

　　幼兒：親愛的媽媽，我一定聽你的話，好好學本領……

　　我愛你媽媽，我以后再也不讓你生氣了……

　　親愛的媽媽，我要把身體練得棒棒的，不讓你著急了……

　　4、小結。

　　教師：媽媽看到我們寫的信一定會非常高興的，希望小朋友們能說到做到，和媽媽一起實現我們的愿望。

　　5、延伸活動。

　　在進行了"給媽媽寫信"的活動之后，我們還和孩子們一起制作信封，給爸爸媽媽們讀信，邀請家長們寫回信，為爸爸媽媽和孩子們創造很好的交流機會，鼓勵激發孩子們上小學的積極性，為開展下面的"我要上學了"的主題活動做好鋪墊。

　　個人反思：

　　1、活動中的優點：

　　(1)充分調動了家長的參與。我和家長委員會的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄像，活動中錄像的真實情境打動了幼兒，收到了良好的效果。

　　(2)注重了細節的教育作用。在選擇讀哪位家長來信的這個環節上，我考慮了"采取多種方法對個別幼兒實施教育"的目標，有目的地選擇了趙宇軒小朋友的家長來信。結果證明，趙宇軒對這個活動有很大的觸動，在以后的幾天中都有比較明顯的進步。

　　(3)活動形式新穎，教師自我情感的投入，都很好地強化了這次活動的教育效果。在播放采訪媽媽的錄像時，錄像的內容和老師的解說深深地感動了幼兒和在場的每一位老師。

　　(4)老師計劃性較強，語言簡練、到位，使整個活動非常流暢和有序。

　　2、活動中的不足：

　　(1)在活動設計上，可讓幼兒嘗試用打電話、上網、寫信、錄音等多種形式表達。

　　(2)在引導幼兒討論過程中，還應該注意充分調動幼兒自身的原有經驗和想法，豐富他們的討論內容。可以讓幼兒自己選擇表達方式，嘗試將自己獲得的經驗與同伴分享，這樣就會使幼兒在活動過程中得到多方面的發展。

　　主要內容：

　　1、新穎、適宜的活動形式，有效地激發了幼兒參與活動的興趣和積極性。

　　(1)通過用DV"采訪媽媽"這種多媒體的形式向幼兒直觀、形象地展示了媽媽工作的繁忙與辛苦。而這一形式很顯然與班內"媽媽愛我我愛她"的主題活動是相呼應、相結合的。

　　(2)老師制作的DV畫面清晰，媽媽的語言生動感人，引人人勝，課堂氣氛自然而有秩序。由此看來老師的教學方法適當。"愛媽媽"其實是每個孩子與生俱來的.，而如何了解媽媽的辛苦，怎樣做才是關心媽媽?這對大班幼兒提出了更高要求，在吳老師與孩子們談話、提問、討論中，我們感受到孩子的話是真誠的。

　　(3)教師在材料的準備上，提供了一些漢字卡片，這樣的材料提供體現了《細則》中語言領域對大班的要求，即引導幼兒對簡單的標記符號的興趣，在一定程度上滿足了大班幼兒進行識字游戲的愿望。

　　2、在活動設計的細節上，還有待深入思考。

　　(1)教師在為幼兒準備寫信的材料上可以更豐富、更有層次性、以滿足幼兒個體差異的需要。例如，對于認字的幼兒可以使用字卡，不認字的可給他們準備圖片。

　　(2)大班的幼兒對漢字有一定的認識和興趣，對于他們今后的小學學習會有很大的幫助，但在漢字的出現和學習方法上要符合大班幼兒的特點，才能起到促進和激發的作用。例如，在寫信活動中，書信的格式及要求還應該再具體一些，如書寫的順序，要從左往右寫。初次嘗試寫信，幼兒能正確表達自己的感受就可以了。再次進行書信活動時，可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼兒注意一行之內的文字和圖畫應該是平行的，這樣寫出的信比較整齊，不會有串行、混亂的現象。另外書寫、畫畫的坐姿也應該有適時的提醒，引導幼兒正確的坐姿。幼兒階段接觸文字，對漢字的正確筆順還不太了解，應多引導幼兒利用圖畫來表達情感。

　　綜合評析：

　　1、活動始終圍繞"情感"核心。在愛的教育中，抓住情感調動，便抓住了教育的關鍵。媽媽們每日辛苦地工作，承擔洗衣做飯等家務勞動，這些看似普通的事件，在老師精心策劃的鏡頭與信件中，變成了可以打動幼兒情感的教育元素，直觀的看、聽方式讓孩子們感受媽媽的愛，并激發了孩子們想表達愛媽媽的情感。正是由于教師抓住了"情感"這條主線，才使得整個活動真實、自然、感人，老師在活動組織過程中真實的情感投入，孩子們真摯的情感表露，都使我們相信，孩子們理解了愛，學會了表達愛。

　　2、在教師合作小組反思活動中，小組成員能夠從各自的經驗和認識角度來對活動進行反思和評價，并針對活動中存在的問題達成共識和提出建議，如小組成員在活動中觀察和發現幼兒書寫的順序不正確、姿勢不科學等現象，不僅給予了老師具體的操作建議，而且能夠和老師一起分析背后的原因，即要考慮大班幼兒的學習特點和發展需求。

　　但在小組反思中，對于活動的領域特點探討較少，若從這方面再給予深入分析，將會使活動的反思更加深入全面。例如，可以捕捉教師個人反思中提出的"活動中是否嘗試多種方式來讓幼兒表達情感更適宜?"展開討論，指導教師反思提出這個觀點背后的原因，理清活動的目標與實現手段之間的關系，幫助教師調整教學方案。

幼兒園大班教案 篇2

　　一、情景導入，引起興趣

　　瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

　　二、在購物游戲中體驗、感知單雙數

　　1、教師講解游戲規則。

　　數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？

　　2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

　　三、在交流與比較中理解單雙數

　　1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？

　　2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的.送到另一邊。

　　3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

　　4、教師小結：

　　①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

　　②10以內有5個單數，也有5個雙數。

　　③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戲與操作中區分單雙數

　　1、尋找身邊的單雙數

　　2、分組操作

　　準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

　　●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。

　　●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。

　　●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。

　　●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。

　　3、集體游戲

　　抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒欣賞《國慶好日子》了解南音的曲風特色，激發幼兒熱愛家鄉音樂文化的情感。

　　2、感受樂曲所營造的熱鬧，歡快的氛圍，嘗試用自己喜歡的方式表達音樂作品。

　　3、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

　　4、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　活動準備：

　　1、環境創設：師與幼兒共同收集具有地方特色的演奏南音的各種樂器及相關資料，收集有關泉州音樂文化的資料，陳列在活動室內。

　　2、材料準備：演奏南音的各種樂器—洞簫、南音二弦、琵琶、南音三弦、拍板、狗叫（小鏜鑼）、木魚、四寶、銅鈴、扁鼓、響盞、扇子、獅子等。

　　3、邀請南音演奏樂隊。

　　活動過程：

　　1、展示自己收集到有關南音的材料，交流相關知識，同時激發幼兒欣賞南音《國慶好日子》的興趣。

　　2、邀請老人協會南音演奏隊完整演奏《國慶好日子》，感受樂曲的曲風特色及音樂性質。

　　師引導幼兒共同小結：這首《國慶好日子》它是一首非常熱鬧、歡快的曲子。

　　3、再次欣賞，引導幼兒了解演奏《國慶好日子》的樂器名稱，體會其音色特征，進一步感受樂曲的音樂性質。

　　（1）幼兒欣賞音樂

　　要求：①你看到哪些樂器在演奏呢？

　　②這些樂器是怎么演奏的，聽起來感覺怎么樣？

　　（2）幼兒自由探究

　　要求：①想知道什么，大膽請教爺爺奶奶。

　　②愛護樂器。

　　（3）分享探究成果

　　①你看到的樂器聽起來感覺怎么樣？它叫什么名字？

　　②它是怎么發出聲音的呢？

　　4、欣賞音樂，再次完整感知樂曲中所有樂器的音色，感受合奏的旋律美，懂得合作配合演奏的重要性。

　　師小結：這首好聽的南音就是由爺爺奶奶手中這么多的樂器，互相配合共同的演奏出來的，就像小朋友一樣，如果大家都表現好了，我們班就是最棒、最歷害的。

　　5、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表達這首喜慶、熱鬧的《國慶好日子》。

　　引導幼兒嘗試演奏自己喜歡的樂器（請爺爺奶奶教），啟發幼兒表演舞獅、跳舞等。

　　6、活動延伸

　　在表演區投放南音的樂曲，引導幼兒繼續感受南音的曲風特色，鼓勵幼兒在舞臺上表演，以激發幼兒表現音樂的勇氣和興趣。

　　分析與反思：

　　在本次活動中，我通過豐富多樣的活動，操作性強的樂器，以及南音演奏隊等來激發幼兒參與活動的積極性，幫助幼兒更形象、直觀、真實地學習欣賞南音《國慶好日子》，感受家鄉濃郁的民間音樂文化，從而培養幼兒愛家鄉的情感。

　　在活動中，面對真實的演奏場面，幼兒更加認真安靜地傾聽音樂，能較好地用“歡快、熱鬧、悠揚、高興”等詞來表現音樂性質、語言較豐富；在傾聽過程中，孩子們的舉手投足及臉上洋溢的表情，流露出了孩子們對民間音樂曲風特色的感受，對音樂性質的理解。在探索感知演奏《國慶好日子》樂器這個環節當中，幼兒參加活動的積極性顯得更為高漲，當問題“《國慶好日子》由哪些樂器演奏呢？……”一拋出，孩子們就急切想告訴我答案，對于孩子們的求知欲望，我順勢引導教給孩子們一些交流的.技能，讓幼兒自己主動去發現、嘗試，與爺爺奶奶交流，尋找自己想知道的答案。在活動當中孩子們是快樂的、主動的，也很自然地在自覺與不自覺當中掌握樂器的名稱、演奏方式、音色等相關知識，孩子們也在已有的知識上得到不斷深化與提升。

　　在南音欣賞活動課中，我感觸頗深的是：要留心觀察，發現來自幼兒所喜歡和感興趣的的活動內容，幼兒所表現出來的學習積極性和主動性是我們難以想象的，這時候幼兒的潛能得到真正的挖掘。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過討論，讓孩子們明確在“海報”上要寫明哪些內容。對秋游情況更加了解。

　　2、引導按自己的意愿大膽設計制作海報。

　　3、通過討論、繪畫引導幼兒表達秋游的各種愿望和心情，區分哪些是不能實現的，從而了解哪些事是不能做的。

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動指導：

　　活動(一)商量秋游海報

　　1. “我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況?”

　　2. 與孩子們討論在秋游“海報”上要寫明哪些內容?

　　活動反饋：

　　通過討論，孩子們認為在“海報”上要寫明：

　　1. 秋游時間(幾月幾日，幾點出發、幾點回來)

　　2. 秋游地點。

　　3. 什么時候去永輝超市購物。

　　4. 秋游活動參加人員。

　　5. 該帶哪些東西。

　　活動(二)制作秋游海報

　　活動準備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張

　　1. 秋游的時間可以怎么表示?秋游的地點呢… …

　　2. 幼兒自愿分組分工，制作海報的其中一部分。

　　活動反饋：

　　通過分組分工負責，孩子們已完成了“海報”的初稿，教師整理后，明天可以進行展示了。

　　活動(三)討論秋游愿望和心情

　　活動準備：紙、筆

　　1、 引導幼兒說說去西湖公園、動物園想做什么?

　　2、 你的心情怎么樣，用一種標志來表示。

　　3、 請大家評一評哪些事是可以大家一起做的，哪些不行?

　　活動反饋：

　　1、 教師在孩子繪畫過程中，把孩子的話記錄下來，寫在孩子的畫上。

　　2、 將幼兒討論的能實現和不能實現的愿望分開，并進行展示。

　　3、 孩子在離園活動中向家長介紹，家長對孩子們的秋游愿望十分感興趣。

　　活動(四)討論并制作秋游倒計時

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒用“倒計時”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對“秋游倒計時”進行管理。

　　2. 通過“秋游倒計時”感知順倒數的含義。

　　活動準備：水彩筆，圖畫紙，數字卡

　　1. 師：“每天總是有許多小朋友來問老師，還有幾天才去秋游呀?” 引導幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問老師了呢?”

　　2. 跟孩子一起設計“秋游倒計時” 。

　　3. 孩子自愿分組分工制作“秋游倒計時”中每一頁的數字。

　　4. 選擇畫得最好的數字0—9、用于制作“秋游倒計時”。

　　5. 討論“秋游倒計時”的管理。

　　活動反饋：

　　1. 教師將幼兒選出的畫得最好的數字0—9裝訂成“秋游倒計時”。

　　2. 孩子們通過討論、決定倒計時由每一天最早來的值日生來管理。

　　3. 孩子在這個活動中對順倒數的含義感受不深。

　　活動(五)擬訂購物清單

　　活動目標：引導幼兒根據愿望畫出適宜的食品，有計劃地購物。

　　活動準備：紙、筆。

　　1、請幼兒說說想買那些食品。

　　2、與幼兒討論買哪些食品合適，買幾樣好?

　　3、 引導幼兒根據討論的結果畫出購物清單。

　　活動反饋：

　　1. 孩子們對要準備的食品都有自己的想法，因此購物清單非常豐富。

　　2. 孩子們畫的購物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。

　　活動(六)討論超市購物的注意事項

　　活動目標：

　　引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項.

　　活動準備：水彩筆，圖畫紙

　　1. 教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。

　　(1) 永輝超市里有哪些設施?

　　(2) 我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全?

　　(3) 買東西時要注意哪些事情。

　　2. 孩子們將自己的想法畫下來。

　　活動反饋：

　　1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

　　(1) 路上的安全 (2)使用電梯時的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)買東西要誠實，排隊。

　　2.由于是孩子自己制定的注意事項，孩子都能清楚地向家長介紹。

　　活動(七)到永輝超市購物

　　引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項，并嘗試獨立購物。

　　活動準備：每人十元錢、請幾名家長參與、協作。

　　活動指導：

　　1. 教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。

　　(1) 永輝超市里有哪些設施?

　　(2) 我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全?

　　(3) 買東西時要注意哪些事情。

　　2.家長及老師分別帶領一組幼兒購物。

　　活動反饋：

　　1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

　　(2) 路上的安全 (2)使用電梯時的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)買東西要誠實，排隊。

　　2.購物活動基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購物，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購物超過了10元。

　　活動(八)討論秋游的準備工作

　　激發幼兒秋游欲望，引導幼兒制定活動計劃、及活動注意事項。

　　活動指導：

　　1、 教師提出問題引導幼兒思考;

　　“我們要去秋游了，該做哪些準備呢?”

　　“我們去秋游時要注意些什么?

　　活動反饋：

　　1. 由于小、中班幼兒參加過秋游，所以他們很快說出了要準備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。

　　2. 對秋游活動的注意事項孩子們的設想也比較全面，具體情況根據當日活動安排進行修改。

　　活動(九)我們去秋游

　　活動目標：

　　1. 帶領孩子們參觀動物園，觀賞各種動物。

　　2. 帶領孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

　　活動準備：

　　食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

　　1. 教育幼兒來回路上和排隊時跟緊隊伍，以免丟失。

　　2. 引導孩子們認真傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長歷程和神秘滅亡。

　　3. 引導孩子們認真觀察各種動物的外型、形態、動作、叫聲、愛吃的食物等等。

　　活動反饋：

　　孩子們在秋游活動的過程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。

　　活動(十)討論秋游里最喜歡的××

　　活動目標：

　　1. 引導孩子們回憶秋游時的愉快情景，并通過交談與同伴分享自己當時快樂的心情。

　　2. 與同伴們說說秋游里最喜歡的。

　　水彩筆，圖畫紙。

　　活動指導：

　　1. 引導孩子們主動地與同伴交流、分享秋游時最愉快的`事和快樂的心情。

　　2. 鼓勵能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。

　　3. 讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達。

　　活動反饋：

　　1. 孩子們說起秋游活動都十分開心，能大膽地表達自己的想法、感受。

　　2. 在繪畫作品中、發現孩子們大部分畫的是恐龍館中發生的事。可見孩子們對恐龍的秘密十分感興趣。

　　活動反思：

　　《秋游》這是一篇情景交融的記敘文。全文生動的描繪了同學們在老師的帶領下去秋游的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然的歡樂心情。 經過一個單元的識字教學后，終于可以進行課文閱讀教學了!《秋游》這篇課文的內容對于農村的孩子們來說可謂是“小菜一碟”了。

　　所以在我的課堂上，孩子們大談秋天的特點，果園里、農田里、田野里……，孩子們似乎是無處不去，無處不說。他們描述得確實很形象，有的同學描述的水果饞的大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富，空中的云給他們想象成了世間的萬物。他們的積極性都很高，每個孩子都在各抒己見……看著孩子們的積極投入，踴躍發言，我不忍打斷，不能多說，只想站在教室的一角，好好欣賞此時的課堂。

　　正在我們都投入在精彩的課堂交流中，無情的下課鈴聲響起。我如夢初醒，天呀，我的教學任務完成了嗎?課文沒來得及感情朗讀背誦，生字還沒有好好識記書寫，怎么就下課了呢?就這樣，帶著興奮的收獲和無限的遺憾，我走出了教室。 這節課，雖然我沒有能理想的駕馭課堂，但是孩子們卻得到了意想不到的發揮和表達。課堂上，我們有收獲更有遺憾。難怪有人說“教學是一門留下遺憾的藝術”!

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意用不同的韻律節奏進行表達。

　　2、體會“做一件讓世界變得美麗的事情”的美好。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　活動準備：

　　1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子蘭、水仙花、白玉蘭、牡丹花、牽牛花、百合花。

　　2、《花婆婆》PPT。

　　3、兒歌“四季花開”：

　　暖和的 春天 來到 了，什么 花兒 朵朵開？

　　炎熱的 夏天 來到 了，什么 花兒 朵朵開？

　　涼爽的 秋天 來到 了，什么 花兒 朵朵開？

　　寒冷的 冬天 來到了，什么 花兒 朵朵 開？（備有：我們 種的 什么花兒 開）

　　4、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、故事導入。

　　1、引出活動：

　　師：今天，老師帶來一個故事（出示PPT），認字嗎？《花婆婆》。婆婆是個什么樣的人？花婆婆是干什么的？

　　2、講述故事

　　老師：花婆婆到底是做什么的？我們一起來聽聽故事。（音樂起）

　　（講到：第三件事后，插問）。

　　老師：小女孩答應爺爺要做哪三件事？

　　孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去旅行……在海邊住……

　　3、繼續講故事。

　　二、四季開的花

　　1、說說四季開的花：講到“花婆婆”準備種花時，引發交流四季開的花。

　　老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

　　老師：那么，你知道什么花兒會在什么季節開放嗎？

　　孩子：桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的……

　　老師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？

　　孩子：梨花……康乃馨……

　　2、分一分：四季不同的花。

　　老師：其實，我們現在知道的花的名字有7000多種。我準備了一些花的照片，小朋友現在認一認：這些是什么花？是在什么季節開放的？再把它們放在相應的字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒……）

　　幼兒操作，教師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方，教師重點講解。

　　3、不同的韻律節奏表達：四季花兒開。

　　老師：還有許多花，會在四季里開放，這真是件美好的事。如果，我們可以把花兒在四季開放的事唱出來，也是一件很美好的.事。這里有一些兒歌，我們一起有節奏地唱唱看。

　　在春、夏讀完后，提問：剛才是用手來打擊節奏，還可以用什么來打擊節奏？（用拍手、跺腳、轉手腕動作都可以表示節奏）

　　老師提示：節奏和別人不一樣，那會更美好。

　　老師：出示“我們種的什么花兒開”（讓孩子感受16分音符的節奏），是水仙花，怎么唱著回答？

　　4.以對唱的形式進行。

　　師先問，幼對答。過程中引導孩子完整回答。

　　以孩子問孩子答的方式進行有節奏的唱，師給予一定的幫助。

　　老師：啊，這真是件美好的事情！

　　三、一件美好的事

　　1.回歸故事。

　　老師：花婆婆知道了那么多四季開放的花，寫信買了許多花籽……可是，孩子們也不知道將來會做什么！

　　2.美好的事情。

　　老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？孩子們，你們已經知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長大了，世界因為有你們，會變得更美好！

　　教學反思：

　　在看過整個活動設計后，我們所要想的就是目標是如何在過程中得以體現，而過程又是怎么有效地達成目標的。針對這樣的思考，仔細衡量《花婆婆》這個活動的目標和過程，發現目標和過程是相互呼應的。目標一是理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意用不同的韻律節奏進行表達。在活動過程中，分為看圖片認識四季的花和有節奏地念四季花兒的兒歌兩大部分，讓孩子們對四季的花兒有初步了解，并大膽表現四季花兒盛開的美好。目標二是體會“做一件讓世界變得美好的事情”的美好。當活動以故事《花婆婆》開始后，整個活動過程的進行都是在讓孩子們體會做一些美好的事情，正如最后的總結“孩子們，請你記住并努力去做這件美好的事情，等你們長大了，世界因為有你們，會變得更美好！”由此可見，活動目標是培養幼兒的能力和情感的總方向，活動過程就是運用各種適合幼兒的形式來具體實施和操作。兩者緊密結合，相互促進，共同構成整個活動。

　　小百科：中國是世界上花卉栽培面積最大的國家，有廣闊的消費市場，但花卉行業卻沒有自己的品牌。中國花卉業要以品牌化求生存。近10多年來，世界花卉業以每年平均25%的速度增長，花卉市場發展前景廣闊。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標

　　1.通過活動，知道螳螂是益蟲，蟑螂是害蟲。

　　2.感受繞口令的特點，口吃清楚地念繞口令，逐步加快速度。

　　活動準備

　　圖片：男孩兒和女孩兒

　　圖片：螳螂，蟑螂

　　活動過程

　　一、圖片導入

　　出示胖胖和芳芳的圖片

　　教師：這兩個小朋友，男孩是胖胖，女孩是芳芳，今天他們倆去捉蟲子了，

　　你們想知道胖胖和芳芳捉住了什么蟲子嗎？

　　二、認識螳螂和蟑螂

　　1.出示螳螂圖片

　　提問：這是誰呀？你們認識它嗎？

　　（請幼兒互相講講對螳螂的了解。）

　　教師：螳螂會捉蟲子、飛蛾等害蟲，他是人類的`朋友是益蟲。

　　2.出示蟑螂的圖片

　　提問：這是誰呀？你們認識它嗎？你喜歡它嗎？為什么？

　　教師：小朋友們知道嗎，蟑螂可是一個大壞蛋，常躲在角落里毀壞糧食，鉆進電器里咬斷電線；

　　它還到處散布細菌，危害人類的健康，他是害蟲，你們喜歡他嗎？

　　3.鞏固螳螂是益蟲，蟑螂是害蟲。

　　三、學習繞口令

　　1.理解內容

　　胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的時候，發生了一件有趣的事，老師說給你們聽聽好嗎？

　　老師說繞口令《蟑螂和螳螂》

　　2.這個繞口令有趣嗎？里面都講到了誰？發生了什么事？

　　3.教師逐句帶領幼兒念繞口令，幫助幼兒熟悉語句。

　　教師：現在來聽一聽我是怎么念的！快速的念！

　　可請幼兒一起拍節奏。

　　4.幼兒集體或分組反復練習，熟悉后增加速度，提高幼兒興趣。

　　附：

　　胖胖捉了一只螳螂,方方捉了一只蟑螂。方方讓胖胖放掉螳螂,胖胖幫方方捉住蟑螂。

　　好螳螂,壞蟑螂。胖胖和方方,保護螳螂,消滅蟑螂。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過討論，知道一些也才的名稱、特征、生長環境以及挖野菜所需的工具、材料。

　　2、樂意參與小組的討論及材料的準備，有一定的任務意識。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　活動準備：

　　1、教師事先挖些野菜，每組一份。

　　2、活動前幼兒做關于野菜的調查表。

　　活動過程：

　　1、教師引導幼兒談話，感知野菜的特征。

　　教師：你吃過哪些野菜?

　　教師出事相應的野菜，幫助幼兒初步認識各種野菜的名臣及外形特征。

　　教師：你還知道哪些野菜?它們為什么叫野菜呢?

　　引導幼兒仔細觀察野菜的根、莖、葉，了解其明顯特征。

　　請幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發現。

　　2、引導幼兒討論野菜的生長環境。

　　教師：我們認識了這么多野菜，你們想去挖野菜嗎?它們可能會長在什么地方呢?它是喜歡潮濕的還是干燥呢?喜歡陽光還是陰暗呢?為什么?

　　教師引導幼兒以小組為單位進行討論，鼓勵幼兒大膽發表自己的`意見。

　　3、引導幼兒討論挖野菜所需的工具。

　　教師：每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們怎樣挖呢?需要哪些材料幫助我們呢?挖到的野菜放到哪里呢?(請幼兒以小組為單位在此討論后，按組依次介紹。)教師：這些材料由誰來準備呢?(每個小組自己討論一下。)教師鼓勵幼兒自己準備工具，并落實到每個幼兒，幫助幼兒形成一定的任務意識。

　　活動反思：

　　今天科學活動的主題是“挖野菜”，是讓孩子們認識野菜，從野菜的外行特征、顏色等方面進行觀察。孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過程中，孩子們都仔細的尋找著。一有發現就招呼同伴們一起去挖。

【幼兒園大班教案】相關文章：

幼兒園大班教案10-07

幼兒園大班教案10-07

幼兒園大班教案10-06

幼兒園大班教案10-23

幼兒園大班教案10-14

幼兒園大班教案10-14

幼兒園大班教案10-27

幼兒園大班教案09-30

幼兒園大班教案10-22

幼兒園大班教案10-20