實用的幼兒園大班教案8篇（薦）

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　　設計意圖：在環(huán)境的創(chuàng)設上，教師往往要耗費很大的精力，但幼兒未必喜歡。根據(jù)《綱要》的精神，環(huán)境布置應創(chuàng)設開放性教育環(huán)境，體現(xiàn)環(huán)境的可操作性、參與性和層次性，我們班開展了“驚奇一線”主題墻飾活動。

　　首先，確定環(huán)境布置的理念。

　　環(huán)境不是一成不變的、固定的，而是隨著活動的不斷深入而變化。堅持以幼兒為主體，讓幼兒通過參與、操作在各方面得到發(fā)展。

　　其次，設計與環(huán)境布置相應的系列活動。

　　活動一：驚奇一線

　　活動目標

　　1.討論生活中常見的線。

　　2.通過親自收集各類線，豐富感知經(jīng)驗。

　　做法：幼兒討論怎樣分類收集線，并利用收集的線和教師一起布置墻飾。待幼兒對這類分法熟悉后再討論其他分類方法并調整墻飾。另外還設置了一個懸念“神秘的線”——吉他弦，發(fā)展幼兒的探索意識。

　　活動二：線貼畫（主墻飾）

　　活動目標

　　激發(fā)對線貼畫的興趣。

　　做法：

　　1.線貼畫，幼兒將平時用皺紋紙搓好的繩子貼在畫好的圖樣上。

　　2.線印畫，應用點線面的方法，用線蘸上顏色在紙上作畫。

　　3.音樂線畫，教師先與幼兒討論如何用線表現(xiàn)舒緩與歡快的音樂，然后讓幼兒聽音樂作畫。

　　4.師生一起將線貼畫布置到墻面上。

　　活動三：線的'妙用

　　活動目標

　　了解線的作用。

　　做法：幼兒通過各種途徑了解線的作用，收集用到線的物品，集體活動時相互交流，并將相關物品布置到墻上，如漁網(wǎng)、用線裝飾的瓶子、系線的毽子、風箏線、自制的拉力器。

　　活動四：試一試

　　活動目標

　　與墻飾互動，進一步激發(fā)對線的興趣。

　　做法：在自由時間，如課間十分鐘、飯前飯后，幼兒可自主選擇自己喜歡的線活動，如系鞋帶、編花繩、系蝴蝶結、搓繩子、編辮子（用皺紋紙搓辮子，或用搓好的繩子編辮子）。

　　活動五：小問號

　　活動目標

　　激發(fā)探索的愿望，初步養(yǎng)成解決問題的能力。

　　做法：幼兒在成人的幫助下，通過來信的方式提問或解答有關線的問題，教師在空余時間給幼兒讀信。

　　活動六：刺繡、馬路上的線（延伸活動）

　　活動目標

　　拓展幼兒的思維。

　　做法：收集各種刺繡制品，如包、鞋、手絹、枕巾等，收集馬路上各類線的圖片及作用，并討論交流。

　　活動七：線的由來（延伸活動）

　　活動目標

　　發(fā)展小肌肉力量，進一步加深對線的認識。

　　做法：

　　1.幼兒拿一小團棉花自己用手擰成線。

　　2.收集擰線機，讓幼兒操作。

　　再次，設計區(qū)角等空間配合主題活動。

　　數(shù)學角：測量、擺放幾何圖形、連線。

　　美術角：線貼畫、瓷磚畫。

　　圖書角：書簽。

　　語言角：有關線的語言讀物。

　　科學角：會亮的小燈泡、傳話筒。

　　手工角：系鞋帶。

　　走廊：布置跳房子、跳幾何圖形游戲。

幼兒園大班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、了解商場的一些常規(guī)，體驗購物的感受。（逛商場時要寄存包，在商場內不能大聲喧嘩，不能見什么拿什么，沒付賬前不能吃，付賬要排隊，要付賬。）

　　2、教育幼兒要遵守一些社會公德。

　　【活動準備】

　　1、布置商場場景、情景表演（在商場里一個小朋友和媽媽在購物，小朋友看見什么都想要，而且大聲說話；一位阿姨選完商品后沒排隊擠到收銀**去結賬；一個小朋友沒付賬就把東西吃了。）

　　2、道具：女士包、假發(fā)、拐杖、眼鏡、人民幣、零食、玩具。

　　【活動過程】

　　1、聽音樂有節(jié)奏的走進活動室。

　　2、觀看情景表演，引導幼兒思考。（要求幼兒看清楚，他們在商場里干了什么？）

　　教師提問：他們在商場里干了什么？這樣做對不對？為什么？應該怎樣做？

　　3、逛自選商場。

　　（1）請一組幼兒扮演不同的角色進入自選商場購物，道具由幼兒自己選擇。提醒觀看的'幼兒必須看仔細。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對？哪些做得好？那些做得不好？

　　（2）再請一組幼兒扮演不同的角色進入自選商場購物，教師提醒幼兒吸取前車之鑒。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對？哪些做得好？那些做得不好？

　　（3）另請一組幼兒扮演不同的角色進入自選商場購物，教師提醒幼兒吸取前車之鑒。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對？哪些做得好？那些做得不好？

　　4、教師小結，在商場里應該怎樣做才正確。

幼兒園大班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、通過觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。

　　2、通過動手操作，激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。

　　【活動準備】

　　1、掛圖“美麗的窗戶”;

　　2、操作學具;

　　3、《操作冊》P45—P46。

　　【活動過程】

　　走線、線上游戲《積木房》

　　1、以“小熊設計房子”導入，引起幼兒興趣

　　——森林設計師笨笨熊給小動物們設計了好多房子，這些房子快裝修好了，只有窗戶還沒有裝好，我們一起來幫幫它吧。

　　2、集體活動(出示掛圖)

　　——小朋友來看一看，笨笨熊它設計了幾間房子啊?

　　——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎?

　　——誰能告訴我怎么不一樣的?(有五條邊的、有六條邊的……。引導幼兒說出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形……)

　　——我們一起來給這些窗戶裝修一下(一邊數(shù)一邊給每條邊涂色)

　　3、集體操作

　　——今天老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大一班，小朋友想不想看一看呢?

　　——呦，看老師記性多不好，只把窗框帶了過來忘了把窗戶上的玻璃帶來了。那我想請小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的形狀裝上玻璃好嗎?

　　[老師示范做一個]

　　——我給小朋友也準備了小窗戶，現(xiàn)在請小朋友把自己的小窗框拿出來放好。

　　——現(xiàn)在請小朋友給它們裝上玻璃吧。

　　[老師個別指導]

　　——裝好的小朋友坐坐好，我們來看一看小朋友裝的漂不漂亮。

　　[請兩個小朋友展示作品]

　　4、分組活動

　　——多邊形不僅是小動物們的窗戶，多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩?

　　第1、2桌：玩“種花”游戲在不同的.多邊形紙樣里面畫上數(shù)量與邊數(shù)相同的花，如五邊形里中5朵小花……。

　　第3、4桌：玩“做花傘”游戲，在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案，做成小花傘。

　　第5、6、7桌：做《操作冊》第45頁。

　　5、評價

　　現(xiàn)在我要請做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。(每組一個人)

　　【活動延伸】

　　今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶，也認識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實在我們的生活中也有很多多邊形的物品，今天請小朋友回家找一找生活中的多邊形，并且把它畫下來，明天帶到幼兒園和我們大家一起分享，好嗎?

幼兒園大班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、學會看導游圖、了解導游圖的作用；

　　2、能利用導游圖設計游覽路線、解決實際問題；

　　3、能與同伴協(xié)商合作完成任務、體驗與同伴合作的快樂。

　　【活動重難點】

　　重點：學會看游覽圖、并了解其作用。

　　難點：能夠利用游覽圖解決實際問題設計游覽路線。

　　【活動準備】

　　動物園游覽圖、彩色打印圖每組一張；彩筆、抹布。

　　【活動過程】

　　一、情境導入、引出主題。

　　小朋友、我們今天去一個好玩的地方：亞洲最大的野生動物主題園、你們想去嗎？為了方便我們參觀動物園、管理員給我們寄來了一張動物園的景點游覽圖、讓我們先來了解一下吧。

　　二、出示游覽圖、指導幼兒觀察線路。

　　（一）先整體感知、然后分區(qū)觀察。

　　1、這張游覽圖你們能看懂嗎？上面有什么？

　　2、引導幼兒分區(qū)觀察：動物管理員悄悄告訴我、為了方便大家參觀、他們把動物們進行了歸類分區(qū)、現(xiàn)在請你們來找一找、一共分為哪幾個區(qū)？

　　3、這里除了有許許多的動物、你還發(fā)現(xiàn)有什么標志、這些標志告訴我們什么？

　　（二）我說你猜：進一步熟悉動物場館在導游圖中的方位。

　　1、教師通過不同場館的方位提示描述動物館的位置、請幼兒猜一猜。

　　2、請個別幼兒按照剛才教師師范的方法描述動物場館的位置、其他幼兒猜。

　　三、實踐活動：

　　（一）找一找：老師指定某個動物場館、讓幼兒嘗試尋找到達的路線、比一比誰找的路線短、為之后分組選擇路線打下基礎。

　　（二）畫一畫：按要求畫出指定游覽路線。

　　1、提出畫路線圖要求：參觀動物園有許多條路線可以走、到底選哪條呢？為了增加游戲的難度、要求每組的路線必須滿足所有組員的愿望、而有線路不能重復走、還必須要經(jīng)過兩個洗手間。

　　2、請小朋友六人一組進行自由結伴分組、并學會協(xié)商、誰負責拿筆記錄、誰適合作介紹。

　　（三）介紹各組的路線。

　　請每組選出的代表說出自己組走的路線、經(jīng)過了哪些動物館。

　　四、延伸活動：

　　（一）你還在哪里見過類似的.平面圖？這些圖可以為我們提供哪些幫助？

　　（二）教師小結：生活中的平面圖可以幫助我們盡快地熟悉陌生的環(huán)境、并且能順利地到達想要去的地方。

　　說課稿：

　　一、說教材

　　（一）教材分析：本次活動內容選自《幼兒園適應性發(fā)展課程》大班主題活動《去旅行》。《綱要》中指出、教育活動內容的選擇“既要貼近幼兒的生活”、“又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。隨著幼兒年齡的增長、跟隨成人外出的機會增多、景區(qū)游覽圖、場館布局圖、安全逃生圖、小區(qū)路線圖等平面示意圖在我們的生活中隨處可見。如果幼兒能夠初步看懂這些平面示意圖既符合幼兒的現(xiàn)實水平、又有一定的挑戰(zhàn)性、并有利于培養(yǎng)幼兒解決現(xiàn)實中可能遇到問題的能力。

　　（二）設計意圖：活動結合幼兒已有的知識經(jīng)驗和學習特點、努力為幼兒營造一個寬松、和諧的學習氛圍、讓幼兒積極主體地參與學習活動中、體現(xiàn)幼兒的主體地位。而幼兒與同伴的協(xié)商、合作能力是在共同活動的過程中培養(yǎng)和提高的、因此本次活動還著重引導幼兒在游戲化的學習使用動物園游覽圖的同時、提供給幼兒嘗試協(xié)商、討論確定游覽路線的實踐機會、提高幼兒合作、解決實際問題的能力。

　　（三）活動目標：活動目標是教育活動的起點和歸宿、對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點、認知水平及實際情況、本次活動確立了以下三點目標：1、學會看導游圖、了解導游圖的作用；2、能利用導游圖設計游覽路線、解決實際問題；3、能與同伴協(xié)商合作完成任務、體驗與同伴合作的快樂。

　　（四）活動重難點：由于幼兒對此類知識少有經(jīng)驗、因此我將本活動的重點定位在學會看游覽圖、并了解其作用。難點是能夠利用導游圖解決實際問題設計游覽路線。

　　二、說教法

　　《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中、教師要心中有目標、眼中有幼兒、以互動開放的理念、讓幼兒真正成為學習的主體。因此、本次活動中我主要采用了以下三種教學方法：情境體驗法、設疑置趣法、多元整合法。

　　1．首先是情境體驗法。逼真的游戲情境更能激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣、因此活動開始就用開門見山的方式說出本次“參觀動物園”的活動內容、孩子的已有經(jīng)驗對這一內容并不陌生、并且也非常感興趣、這就首先抓住了孩子們的興趣點、并且整個活動將這一線索貫穿始終、讓孩子們始終沉浸在“參觀動物園”的游戲情境中。

　　2．其次是設疑置趣法。提出一個問題往往比解決一個問題更為重要。通過有效提問、會使幼兒引發(fā)思考、對所感知的經(jīng)驗進行整理。你能看懂游覽圖嗎？獅子館在什么位置呢？走什么路線才能到達呢？一個個問題將孩子推到了探索的前沿、讓幼兒自己主動參與活動、探究發(fā)現(xiàn)游覽圖的特點和作用、并學以致用、逐步深入。

　　3．最后是多元整合法。任何教育都不是單領域的、在一節(jié)活動中能夠給孩子最大程度的將各領域經(jīng)驗知識互相滲透。此次活動不僅僅是單純對游覽圖的認識、還在整個活動中有機的結合了空間方位、同伴協(xié)商、分工合作等因素。

　　三、說學法

　　在活動過程中、教師要營造一個寬松的氛圍、激發(fā)幼兒內在的學習動機、調動幼兒的多種感官和已有經(jīng)驗參與探究、讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、試一試等方法、在與材料、同伴、老師的互動中、學會看游覽圖、了解其作用、并在日常生活中嘗試解決實際問題。鍛煉與同伴共同協(xié)商、合作的經(jīng)驗及能力。

　　四、說活動過程

　　首先開門見山直接導入今天活動的主題：參觀動物園、讓幼兒對今天的活動充滿了興趣和參與的渴望。

　　其次出示動物園游覽圖、指導幼兒觀察線路、使幼兒學會認真觀察圖片的每一個細節(jié)、并了解他們的作用。這環(huán)節(jié)重點讓幼兒知道：導游圖中不僅有動物館的標志、還有我們生活中需要的場所標志、使我們對動物園的整體布局有了了解、給我們的游玩帶來了便利。為了熟悉不同場館在游覽圖中的方位、教師通過示范描述讓孩子學會用語言進行表述、發(fā)展口語表達能力和空間方位的認知。

　　第三、在幼兒熟悉了方位之后、讓幼兒動手進行實踐。此環(huán)節(jié)重點讓幼兒掌握：有了游覽圖、游客就更加清楚自己想看的動物的具體方位了、進一步理解導游圖的功能。

　　第四、在延伸部分、讓孩子們對平面圖有了更進一步的認識、與生活相結合、了解這些平面圖給我們的生活帶來了那些便利。

幼兒園大班教案 篇5

　　一、指導思想

　　以《規(guī)程》和《綱要》為指南，進一步學習其精神，轉變教育觀念，充分調動幼兒的自主性，加強健康、安全教育，根據(jù)本班幼兒特征，做好幼小銜接工作，促進幼兒在體、智、德、美、勞各方面協(xié)調發(fā)展，樹立為家長服務的意識，努力做到讓孩子開心，讓家長滿意。

　　二、班級情況分析：

　　1、 幼兒情況分析：

　　a、 我班本學期幼兒人數(shù)為35名，男女比例為18：17。

　　b、 我班有位特殊的幼兒張文杰，他性格內向，從來不和老師同伴進行交流，平時從來不參加班級的任何學習活動。各方面的能力與同齡幼兒有一定的差距。

　　c、 我班男孩子比女孩子多，因此班級氣氛顯得比較活躍，幼兒膽大，好動。敢于表達不同的意見，處事有較大的自主性。我班幼兒對棋類活動有較強的興趣，能掌握兩至三種棋類游戲的玩法規(guī)則，這學期將在這方面給幼兒提供更多的學習機會。幼兒能主動積極的參加體育活動，有堅強、不怕苦、不怕累的品質。有健康、活潑、創(chuàng)造、自信的班容班貌，師生之間和睦、民主。孩子們已經(jīng)掌握了一定的繪畫技能；對故事、歌曲、舞蹈等興趣濃厚，表現(xiàn)欲較強，喜歡嘗試。但還存在著許多問題：個別幼兒還不能自覺的遵守日常行為規(guī)則；注意力不夠集中；還不太會自我保護。本學期是孩子們在我園學習生活的最后一學期了，我們將結合主題教育以及園各項大活動提高小朋友各方面的水平，為他們順利進入小學做好準備，使幼兒園階段的學習成為孩子們一段美好的回憶。

　　2、 家長情況分析：

　　a、 我班幼兒家長的文化程度參差不齊，大多數(shù)都有望子成龍的心情，家長們也很關心班級的情況，對我們老師的工作也給予了很大配合，能積極參加園里的各項活動，并能為班級工作出點子，經(jīng)常能與老師交流以做到教育的一致性，合作比較的愉快。

　　b、 少數(shù)溺愛孩子的家長漸漸意識到孩子將要上小學，能夠逐步放手讓孩子參于幼兒園的活動，做一些力所能及的事情。

　　三、學期培養(yǎng)目標：

　　這學期我們圍繞每月的主題教學和各月開展的大活動組織幼兒以各種形式來開展活動，完成教學計劃。著重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，表演能力，對藝術的感受力；以及對周圍現(xiàn)象的探索欲望。繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的性格，自信、堅韌的意志；培養(yǎng)其有較強的責任感；發(fā)展幼兒的社會性，養(yǎng)成聽說的好習慣，為幼兒順利進入小學做準備。

　　（一）、根據(jù)班級的情況分析和幼兒園大班下期培養(yǎng)目標特制訂我班本學期教養(yǎng)目標。

　　1、 生活：

　　a、 繼續(xù)養(yǎng)成個人清潔衛(wèi)生習慣，勤洗手、洗澡；每日帶好干凈的手帕；咳嗽、打噴嚏，會用手怕掩住鼻口。

　　b、 繼續(xù)養(yǎng)成正確的睡姿，并能自覺入睡。

　　c、 懂得保護眼睛和換牙的簡單常識。

　　d、 進餐時能做到碗、桌面、地面三凈；會熟練使用筷子會自己添飯。

　　e、 愛護幼兒園的各類用品，并能整齊的整理歸還原處。

　　f、 獨立自信地做力所能及的事情，養(yǎng)成健康的心理。

　　g、 繼續(xù)開展“值日生”活動，自覺認真的完成任務，進一步培養(yǎng)幼兒的責任感。

　　2、 運動：

　　a、 能夠掌握走、跑、跳、平衡、投擲等基本動作。

　　b、 能積極愉快地參加體育活動，增強體質，提高機體的抵制能力。

　　c、 活動時動作靈活，協(xié)調，做操時動作（基本）整齊，精神飽滿。

　　d、 學會正確活動的方法及躲避、防御的能力，提高自我保護的意識。

　　3、 學習：

　　a、進一步提高幼兒的學習能力，加強聽、說、看、寫的能力的培養(yǎng)。

　　b、繼續(xù)引導幼兒養(yǎng)成“注意傾聽，不亂插嘴，先舉手后回答”的習慣。

　　c、通過探究、操作、實驗，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　d、了解環(huán)境與人們生活的依存關系，具有熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環(huán)境的意識。

　　e、對衣、食、住、行等基本物品的.來源和接觸到科技成果感興趣，掌握交通安全知識，接觸與運用多種媒體，學習多途徑收集和交流信息。

　　f、了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關系，獲得一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。

　　g、能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、伴奏、繪畫、制作、構造、表演、角色游戲等形式表象自己的感受、體驗、想象、創(chuàng)造。

　　h、能大膽、清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述。會主動用于言與人交往。

　　i、關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。

　　4、 游戲：

　　a、 體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。

　　b、 學會選擇，形成良好的自我意識、規(guī)則意識，學會評價自己和同伴。

　　c、 在棋類活動中促進幼兒多元智能的發(fā)展（結合班級課題）。

　　（二）實施的途徑和方法：

　　1、 通過生活、運動、學習、游戲的具體活動內容達到完成培養(yǎng)的目標。

　　2、 結合各主題活動中的主題墻等環(huán)境創(chuàng)設，引起幼兒探索、學習的興趣。

　　3、 結合季節(jié)、科技園創(chuàng)設、交通安全宣傳等活動，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　4、建立師生間伙伴式的關系，充分尊重兒童的意愿和意見，允許兒童有不同的答案。

　　5、支持兒童創(chuàng)設自己的環(huán)境，展現(xiàn)生活經(jīng)驗，交流信息，表達情感。

　　6、為兒童創(chuàng)設問題情景，提供課探索的材料，鼓勵兒童用多種方法發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案。

　　7、保證一定時間進行語言交流和閱讀活動，重視對小組閱讀的指導。自編圖文結合的小故事，引導幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有計劃的指導幼兒閱讀，使他們學會從左到右，從上到下游順序地看書，懂得正確的拿書姿勢和看書方法。

　　8、采用討論的學習形式，引導兒童注意傾聽、積極思考、充分表達各自的想法。

　　9、提供機會幫助兒童發(fā)展社會技能。幼兒發(fā)生矛盾，教師不急于干預、評判或替代解決，從而提高幼兒自己解決問題的能力。

　　10、共同做好幼小銜接工作，圍繞幼兒學習適應與社會適應能力的提高，建立聯(lián)系和適時反饋。

　　11、 在區(qū)角游戲中開展五子棋、飛行棋、環(huán)保棋等多種棋類活動。

　　四、家長工作

　　1、家園聯(lián)系欄，定期向家長宣傳教育方法及推薦好的家教文章。

　　2、每月定期填寫好幼兒評價表。

　　3、每周公布教育計劃和學習內容，通過網(wǎng)頁，為家長提供本班的更多信息。

　　4、召開家長會，向家長公布本學期教育目標及班務計劃。討論科學的教育理論和方法。

　　5、對個別幼兒家訪，聽取家長的意見和建議。

　　五、本學期各月主題、大活動安排：

　　二月份：

　　1、 清潔整理教室環(huán)境，進行環(huán)境布置。

　　2、 制定各路工作計劃，做好幼兒家訪工作

　　3、 熱情迎接幼兒回園，穩(wěn)定幼兒情緒。

　　4、 開展“鬧元宵”主題教育活動，繼續(xù)感受新年的愉快情緒。

　　5、 召開家長會。

　　三月份：

　　1、家園親子活動開放。

　　2、開展“健康小寶寶”主題活動，讓幼兒了解食物與健康成長的關系。

　　首先先讓幼兒從“食物金字塔”“胡蘿卜的旅行記”“進餐禮儀”讓幼兒了解有關飲食方面的知識，同時讓獨生子女的孩子們知道禮貌進餐。讓幼兒一起動手來做菜湯，讓幼兒感受做飯的樂趣的同時知道父母親的艱辛，教育幼兒日常要主動幫助父母做家務。

　　其次，在家園同步教育及社區(qū)方面組織幼兒參觀了超市，讓幼兒每人帶一塊錢，讓幼兒通過合作、計算購物。不僅讓幼兒體驗了購物的樂趣，而且還培養(yǎng)了幼兒在購物中的合作和計算能力。我們還通過家長的配合讓幼兒認識廈門的小吃，培養(yǎng)幼兒愛家長的情感！

　　3、布置“食物菜籃子”“不同國家的食物”“胡蘿卜旅行記”等主題墻飾。

　　4、設立種子發(fā)芽觀察點，觀察植物生長狀況。增加小動物的養(yǎng)殖角

　　5、整理幼兒成長檔案。

　　四月份：

　　1、繼續(xù)開展“健康小寶寶”主題教學活動

　　2、組織幼兒春游活動，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感

　　五月份：

　　1、開展“謝謝你幫忙”主題活動，了解成人勞動，珍惜別人勞動成果，激發(fā)幼兒勞動興趣。

　　2、帶幼兒參觀郵電局，讓幼兒了解郵電局的功能、如何寫信，如何寄信。

　　3、布置“我設計的郵票”“郵電小故事”“我寫的信”等主題墻飾。

　　六月份：

　　1、開展“我要上小學了”主題教學活動

　　2、組織幼兒參觀小學，激發(fā)幼兒當小學生的欲望。

　　3、幼兒畢業(yè)典禮活動

　　4、整理幼兒成長檔案。

　　5、向家長匯報各類教學展示活動。

　　6、完成幼兒畢業(yè)手冊。

　　7、做好各方面的工作總結。

　　以上是我班本學期的班級計劃，我們將及時地與家長交流幼兒情況，家園協(xié)作共同促進幼兒發(fā)展。我們相信，在老師和小朋友、家長共同地努力下，一定可以克服各種困難，使每個幼兒有所發(fā)展，取得進步，學會更多的本領，使孩子們順利進入小學做好準備。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、知道每個人都有自己的屬相。

　　2、能聽懂故事的主要情節(jié)并能簡單概述出來。

　　3、了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換的規(guī)律。

　　活動準備：

　　1、老鼠、貓、牛的手偶各一個，十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動物玩具。

　　2、故事掛圖《十二生肖》。

　　3、了解家庭成員的屬相。

　　活動過程：

　　一、請幼兒交流屬相，引入主題。

　　1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。

　　2、屬相也叫生肖，都是由動物代表的，為什么要用動物代表呢？引出故事。

　　二、講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。

　　1、教師利用手偶生動地講述《十二生肖》的故事。 提問交流：屬相里面有沒有貓？為什么沒有貓？誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一？

　　2、進一步理解故事的`主要情節(jié)。

　　3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和講述。

　　三、引導幼兒了解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規(guī)律。

　　1、利用小動物玩具或教學掛圖，了解十二屬相的代表動物。提問交流：有哪些動物被選為屬相？一共有多少屬相？我們一起數(shù)一數(shù)。十二屬相是由自然界的十二種動物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組成的，屬相的作用就是可以計算年。

　　2、了解十二屬相的輪換規(guī)律。屬虎的小朋友是虎年生的，屬兔的就是兔年生的，這說明一年有一個屬相，十二屬相轉一圈就需要十二年。十二個屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。 老師和小朋友一起借助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規(guī)律。了解十二屬相的我國特有的民間風俗。

幼兒園大班教案 篇7

　　設計意圖

　　隨著近日電視中北京奧運火炬?zhèn)鬟f節(jié)目的播出，幼兒產生了對奧運火炬?zhèn)鬟f的興趣，我隨機順應幼兒的這一興趣，并結合我園運動特色活動――輪滑，運用分小組輪流開展的形式，給幼兒創(chuàng)設一個生動形象的輪滑火炬?zhèn)鬟f運動，使幼兒在北京奧運火炬?zhèn)鬟f的主題運動中獲得身體和情感的體驗。

　　活動目標

　　1．能積極參與小組的商議并在合作運動中產生對北京奧運火炬?zhèn)鬟f的興趣。

　　2．在火炬?zhèn)鬟f的情境中，練習輪滑蹲滑、開并步滑等動作。

　　活動準備

　　1．幼兒在家看火炬?zhèn)鬟f節(jié)目，收集火炬?zhèn)鬟f資料(行走路線、傳遞方法)。

　　2．輪滑鞋、保護物品每人一套。

　　3．“火炬”三個、山洞(用呼拉圈或牛奶盒搭成)、路障、音樂、城市標志牌多個。

　　4．布置奧運火炬?zhèn)鬟f線路。

　　●香港、――廣東――福建――浙江――上海――北京。(創(chuàng)設“海洋”情境，設置很多用牛奶盒制作的暗礁，設置開步和并步滑行的障礙物。)

　　●廣東――澳門――海南――云南――四川――北京。(創(chuàng)設“熱帶叢林”情境，設置繞彎滑的障礙物。)

　　●西藏――新疆――山西――寧夏――內蒙古――北京。(創(chuàng)設“丘陵”情境，設置蹲滑的障礙物。)

　　活動過程

　　一、扮演角色、活動身體(5分鐘)

　　教師帶領幼兒在歡快的音樂伴奏中，念兒歌做身體各部位熱身活動。

　　二、奧運火炬?zhèn)鬟f(15分鐘)

　　1．探索嘗試(5分鐘)

　　師：(講解)北京奧運火炬?zhèn)鬟f活動已經(jīng)來到了中國，你們想不想也來當一回小小火炬手?今天我們要走三條火炬?zhèn)鬟f線路，你們八人組成一個小隊，每組選一個隊長來領取一支奧運火炬。火炬上的圖案代表你們所要進行的那條火炬?zhèn)鬟f線路。看清楚你們火炬上的圖案和城市，(火炬上的標志：樹林、山洞、盆地)各組隊員在組長的帶領下到你所抽取的火炬?zhèn)鬟f路線上進行嘗試。

　　師：(分組第一次探索游戲，5分鐘)小小火炬手們準備好了嗎?我們的口號是：“傳遞火炬，迎接奧運!”幼兒分組探索各條火炬?zhèn)鬟f線路。

　　師：(分享交流)分別說一說各隊的火炬線路應怎樣通過。(教師根據(jù)幼兒探索現(xiàn)狀，可以示范某條路線，同時講解其動作要求。)

　　1． 分組第二次探索游戲(5分鐘)

　　師：現(xiàn)在我們各隊交換火炬進行傳遞，去試一試你沒有走過的線路。看看你有沒有新的`發(fā)現(xiàn)。(幼兒交換火炬再次嘗試，教師根據(jù)時間確定交換游戲的次數(shù)。游戲結束后，交流分享，共同探討各條線路最佳的通過方法。)

　　二、火炬接力比賽(5分鐘)

　　師：(講解比賽方法)三組火炬?zhèn)鬟f手站在起點，聽到信號開始進行傳遞比賽，第一位火炬手將火炬?zhèn)鬟f給第二位火炬手跟滑，以此類推，第一個到達北京的隊伍，將手中火炬插在“北京烽火臺”上。(教師根據(jù)時間確定游戲比賽次數(shù)。)

　　四、小結講評、放松整理(5分鐘)

　　1．引導各組幼兒交流火炬?zhèn)鬟f的感受；教師作講評。

　　２．幼兒脫鞋、脫護套。

　　３．師幼共同收拾、整理器材，取輪滑鞋、護套離場。

　　點評

　　本活動把輪滑運動最基本的分并滑、蹲滑、曲線滑的動作和分組合作性運動、競爭性運動等體現(xiàn)大班幼兒年齡特征的運動發(fā)展目標自然融合于奧運火炬?zhèn)鬟f主題的運動活動中。（華東師大 冷小剛）

幼兒園大班教案 篇8

　　設計背景

　　在日常生活中，我們常常教育幼兒幫助他人，鼓勵為他人做力所能及的事情， 引導幼兒觀察生活中那些人在努力為他人服務，感知為他人服務的快樂。

　　活動目標

　　1、學習朗誦散文，感受散文中表現(xiàn)的快樂情緒。

　　2、理解每一個小動物為小屋所做的事情，感受為他人付出是快樂的。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　重點難點

　　重點：了解不同小動物為小花屋所做的事情，而這些事情是和每一種小動物特有的本領相關，并感知這些小動物的特征。

　　難點：有感情的朗誦散文，注意吐字發(fā)音。

　　活動準備

　　1、 教具：散文《快樂的'小屋》及圖片和課件。

　　2、 學具：胸卡—螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐、小螞蟻。

　　活動過程

　　一、 開始環(huán)節(jié)

　　1圖片導入

　　教師逐一出示散文的圖片，請幼兒看看畫面上都有什么，看完后請幼兒給作品取名，引出《快樂的小屋》的主題。

　　2 討論：為什么說這是一間快樂的小屋呢？

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1 教師邊出示圖片邊朗誦散文《快樂的小屋》，請幼兒欣賞。

　　2 教師提問，讓幼兒說出小動物為小屋作了什么？

　　3 學習朗誦散文

　　（1）邊看圖邊聽老師完整地朗誦散文《快樂的小屋》

　　（2）引導幼兒和老師一起有感情地朗誦散文

　　（3）請幼兒觀看課件《快樂的小屋》

　　三、結束環(huán)節(jié)

　　請幼兒戴上胸卡，扮演不同的小動物，根據(jù)散文內容進行表演，并嘗試分句論說

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　1、將相關頭飾和道具投放到表演區(qū)，請幼兒開展表演活動，并聯(lián)系朗誦

　　2、在美術區(qū)開展“快樂的小屋”主題畫活動，請幼兒把自已心目中快樂小屋的樣子畫出來，并把幼兒的作品集中展示，大家共同分享交流。

　　教學反思：

　　我通過鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動，幫助幼兒理解詩歌內容，通過組織表演和仿編等形式，引導幼兒學習利用詩歌中的語言，表達個人的經(jīng)驗，幼兒參與的積極性比較高。

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