幼兒園大班教案

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　在孩子們的幼兒園學習中，孩子們除了要學習簡單的課本知識之外，還有很多的生活小常識是需要孩子們學習的，比如，在夏季，很多安全隱患出現，這個時候，幼兒園就需要及時給寶寶上好這些安全教育課程，確保寶寶們的夏季安全，下面，就讓我們一起看看寶寶們的幼兒園夏季安全教育教案。

　　一、教育目標

　　通過給孩子們講述夏季的'安全隱患，以及，對這些安全隱患的防范知識，讓孩子們有一個健康安全的夏季生活。

　　二、教育準備

　　教育課件

　　三、教育過程

　　1.老師引導孩子們認識夏天；

　　2.給孩子們講解夏季的安全隱患，并且，將這些安全隱患講給寶寶們聽；

　　3.通過課件，給孩子們講述每個安全隱患的應對方法；

　　4.讓孩子們有個消化的過程，可以同桌之間相互講安全知識；

　　5.老師對孩子們的課堂知識進行總結，并且，再一次強調夏季安全知識。

　　根據上面的這個幼兒園課件，我們可以看到，無論在什么時間，孩子們的安全問題都是最關鍵，所以，在幼兒園生活中，家長們要注意給孩子們講述這些問題。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、據樂曲的結構做擺造型、敲鼓等動作。

　　2、感受理解故事內容，體驗演奏的快樂。

　　3、體會手鼓和主人公的關系，表達自己的情緒。

　　活動準備：

　　1、鼓的知識經驗：部分鼓的認識、欣賞打鼓表演或自己有打鼓經驗。

　　2、音樂：《掀起你的蓋頭來》、《假如愛有天意》

　　3、手鼓數個、故事ppt

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引出主題

　　提問：小男孩的名字叫什么？他旁邊的是誰？

　　二、講述故事，引出音樂

　　1、今天老師給你們帶來一個故事，故事的'名字叫做《爸爸的手鼓》。

　　師：我給大家帶來了一段音樂，請仔細聽一聽。

　　提問：楷楷和爸爸生活在哪里？楷楷為什么喜歡小山村？

　　剛剛老師拍手鼓拍哪里呀？

　　2、我們來試一試手鼓是不是很神奇。

　　小結：這段音樂讓你們感覺那么的快樂、開心。楷楷和爸爸在一起就是那么開心的。

　　二、播放音樂，講述故事

　　提問：孩子們聽著這段音樂看著這個場景，你覺得楷楷的心情是怎樣的？楷楷什么時候最想念爸爸？我們幫楷楷想一個好辦法吧！

　　三、出示圖片，觀察圖片

　　1、小紙條有什么秘密？

　　2、練習紅色、黃色拍手鼓的方式。

　　3、引出節奏圖譜，觀察有什么不一樣

　　四、完整演奏音樂

　　幼兒拿起手鼓與老師一起演奏音樂

　　五、活動延伸

　　節奏圖譜捉迷藏，隱藏一行圖譜請幼兒拿著手鼓拍打出來

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、理解散文內容，感受散文的優美意境。

　　2、引導幼兒根據自己的理解大膽說出喜歡的詞語。

　　3、鼓勵幼兒用肢體語言表現散文中不同季節的樹葉。

　　4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　教學重點、難點

　　活動重點：理解散文優美的意境。

　　活動難點：鼓勵幼兒用肢體語言表現散文中不同季節的樹葉。

　　活動準備：

　　多媒體;背景音樂。

　　活動過程

　　一、欣賞散文，引發興趣。

　　1)教師配樂朗誦散文《落葉》，請小朋友閉上小眼睛聽散文的過程中，說說你看到了什么。

　　2)你認為這篇散文美嗎，為什么。

　　3)教師小結，同時請小朋友再次欣賞散文。

　　二、再次欣賞散文，理解散文內容。

　　1)教師配樂朗誦散文《落葉》。

　　2)請小朋友說說春天的樹葉是什么樣子的，并試著用肢體語言表示春天的樹葉。

　　3)請小朋友說說夏天的小樹葉是什么樣子的，同時請小朋友用肢體語言表示夏天的樹葉。

　　4)秋天到了，小樹葉飄到哪里去了。

　　5)誰能用身體表現出樹葉飄落的樣子?

　　6)小樹葉飄到屋頂上，為什么屋頂變得金黃?

　　7)水面上飄著許多小船，說的是什么。

　　8)地毯又指的是什么。

　　三、認識散文中優美的.詞語。

　　請小朋友說說你認為這篇散文里的哪個詞用得好，為什么。

　　四、游戲：樹葉。

　　1)老師做大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。老師朗誦散文詩，請幼兒依據不同季節用肢體語言表現不同季節的樹葉。

　　2)秋風吹來了，小樹葉飄呀飄，小樹葉除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪里呢?

　　3)誰愿意學著散文里好聽的話也來說一說你飄到哪里，哪里變的怎么樣?

　　反思：

　　為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。

　　當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動要求：

　　1.通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。

　　2.培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。

　　活動流程：

　　理解各種標志--學會運用標志--制作生活中所需的標志

　　材料與環境創設：

　　標志的背景圖

　　活動指導：

　　一、理解各種標志(知道什么是標志，了解標志是各種各樣的。)

　　1.這里有些什么?從哪里看出來的?(重點讓幼兒描述醫院，麥當勞和紅星幼兒園三個標志)

　　2.小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的'意思。

　　二、學會運用標志(認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適合用這些標志)

　　1.我們平時生活中會遇到各種標志，老師給你們準備了一些標志，看看哪些是你認識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么?

　　2.幼兒討論這些標志告訴人什么?

　　(1)(在適合的場所貼上相應的標志)幼兒張貼標志。

　　(2)教師選擇有價值的內容，啟發性的引導幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎?

　　三、制作生活中所需的標志

　　幼兒園需要標志嗎?哪些地方需要標志呢?我們一起去看看，想想，做一做。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、知道自己姓名的由來和含義。

　　2、用搓、揉的方法來給自己的名字貼上泥條。

　　3、學習認識自己的名字，萌發對 漢字的興趣。

　　活動準備：

　　請家長向孩子介紹其姓名的由來，幫助孩子收集各種名片。

　　活動過程：

　　一、做游戲“猜名字”

　　1、教師根據班級幼兒姓名的字音和詞意，將幼兒的姓名編成有趣的謎語。

　　2、教師出示謎語，請幼兒個別回答，激發幼兒活動的積極性。

　　3、教師將被猜中孩子的名字的KT板拿出來，供幼兒辨認。

　　二、師幼討論自己名字的由來和含義，感受父母對自己的期望和祝愿

　　1、教師：我們每個人的名字都是爸爸、媽媽和長輩們設想而定下來的，名字中包含了很多有意思的故事。老師的'名字也是一樣，我的名字叫……我的爸爸媽媽希望我……

　　2、幼兒自由交流自己名字的由來和含義。

　　3、請個別幼兒上臺說說自己名字的故事。

　　4、教師：原來我們的名字那么有意思，每個人都有一個非常獨特的名字。

　　三、做做我的名片

　　1、教師：如果要向不認識的人介紹自己，你會怎樣介紹自己的名字呢？這回，我們就用陶泥來做一張名片。

　　2、教師介紹技能技法：用搓的方法把陶泥搓成一段段細細小小的泥條，然后黏貼在已經設計好的KT板上。在搓的時候，要注意要把泥條搓的細細的，特別是復雜的名字，更應該仔細哦。

　　3、請幼兒來做做自己的名片。在做的過程中，請孩子注意不要把自己的衣服弄臟。

　　四、展示

　　讓孩子們把自己設計的名片放在教室外面，看看誰的名片最好看。

　　小百科：陶藝，廣泛講是傳統古老文化與現代藝術結合的藝術形式。從歷史的發展可知，“陶瓷藝術”是一門綜合藝術，經歷了一個復雜而漫長的文化積淀歷程。它與繪畫、雕塑、設計、以及其他工藝美術等有著無法割舍的傳承與比照關系。

幼兒園大班教案 篇6

　　【教材分析】

　　泥貼畫將團、接、壓技能與浮雕的表現形式有機結合，形式比較活潑，操作性強。本次活動依托泥的延展性和豐富的色彩，將四季特征及萬物變化的過程表現出來。引導幼兒在充分欣賞、討論的基礎上進行創作，進一步感受四季的多姿多彩，激發幼兒熱愛大自然的情感和關注生活的情感。

　　【活動目標】

　　1．學習用接、壓等技能表現某一季節的典型圖案。

　　2．幼兒分組，根據各自的想法選用與背景顏色有反差的泥，合作完成四季的風景泥貼畫。

　　3．用泥貼畫的形式表現四季的變化和美。

　　【活動準備】

　　1.橡皮泥或者太空混、彩色紙盤、“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天

　　2.有代表性的四季的圖片。

　　【活動建議】

　　1．請幼兒交流搜集到的.四季的圖片，表達各自的想法和感受。

　　提問：春夏秋冬，四季輪換，每一個季節都有令人難忘的風景。你最喜歡什么？

　　2．請幼兒欣賞四季風景的泥貼畫作品，了解各季節里有代表性的圖案。

　　（1）引導幼兒觀察作品范例。

　　提問：你如何看出是哪個季節的？

　　（2）啟發幼兒思考自己想要表現的主題。提問：你想表現季節的什么特征？

　　3．幼兒分組進行泥工制作，提示幼兒綜合運用多種技能。

　　幼兒可以4人一組進行制作，小組成員分工，協商確定主題。請幼兒自主閱讀《擁抱冬天》

　　第11頁，觀察操作步驟。鼓勵幼兒綜合運用搓條、團圓、壓扁、捏合等技能塑造各種植物、動物和人物等形象。

　　4．分組進行作品展示與分享，感受四季輪換的美引導幼兒用優美、連貫的語言描述四季的風景。

　　版本2小班社會《紅燈綠燈眨眼睛》公開課視頻+課件PPT+教案+音樂+小動畫（紅綠燈）大班親子韻律《小黑魚》優質課視頻+教案PPT課件音樂下載

幼兒園大班教案 篇7

　　教育教學目標：

　　1．能夠仔細傾聽，理解故事中主人公心情轉變的原因，學會合理排解自己的不良情緒。

　　2．知道生氣是正常的情緒反應，了解經常生氣會影響人的健康。

　　3．樂意表達自己的情緒情感體驗，保持自己快樂的心情。

　　4．初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。

　　5．在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

　　活動重難點：

　　知道生氣會影響人的健康，會用恰當的方式排解不愉快的情緒。

　　活動準備：

　　實物鍋、排解情緒的各圖片

　　《生氣湯》故事的PPT。

　　教學過程

　　一、圖片引入

　　1、小朋友，這個小朋友怎么了？你從哪里看出來？

　　他為什么要做出這樣的表情呢？

　　二、出示霍斯做生氣湯

　　1、圖片1)這個小朋友他叫霍斯，他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了？(生氣了)

　　2、那他為什么這么生氣，我們來聽聽看！

　　三、傾聽故事。

　　1、教師出示PPT，講述故事。

　　故事：霍斯在表演節目時同學帶來的牛踩到了他的腳，可是他沒有對霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學，媽媽不守信用，請珍珠阿姨來接他，霍斯很生氣；珍珠阿姨開車橫沖直撞，一路吱吱嘎嘎，差點兒壓死三只貴賓狗，霍斯很生氣。

　　2、圖片5)霍斯是為什么這么生氣呀?

　　你們有生氣的時候嗎?什么事情讓你生氣？生氣的時候你有什么樣的感覺?這感覺舒服嗎？

　　師小結：是呀，生氣就像憋氣一樣，讓人不舒服，經常生氣還會影響自己的身體健康。

　　3、霍斯生氣了都做了些事情呢?

　　故事：霍斯踩壞了花；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒禮貌地發出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。

　　4、圖片10）霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

　　師小結：生氣沒有錯，但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人，生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。

　　5、媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什么好辦法?我們一起看一看!

　　故事：

　　媽媽笑瞇瞇地說：

　　“那我們一起來煮湯吧!

　　霍斯一動也不動。他正生氣呢，才不想煮什么鬼湯。

　　媽媽燒了一鍋水，撒進一些鹽。

　　然后，她深深吸一口氣，對著鍋子尖叫。

　　師問：媽媽會怎么說？請個別幼兒說。

　　她說：“今天我發現門口的花不知道被誰踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開了不要我的擁抱，我很生氣。

　　”媽媽對霍斯說：

　　“現在，該你了!把不開心的事情說出來吧。

　　于是，霍斯爬上凳子，也對著鍋子尖叫。

　　師問：霍斯又會對著鍋子說什么？

　　霍斯說：“今天我表演節目時，被小朋友帶來的牛踩到了腳，可是他沒有向我道歉，我很生氣；媽媽今天沒有來接她不守信用，我更生氣。

　　霍斯吼吼吼了好幾聲，還對著鍋子齜牙咧嘴。

　　水開了。

　　媽媽對著鍋子吐舌頭。她說：

　　撒點鹽,放點糖，

　　左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，

　　深呼吸，大喊一聲：啊！我生氣啦。

　　霍斯也吐舌頭，吐了二十下。他也

　　撒點鹽,放點糖，

　　左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，

　　深呼吸，大喊一聲：啊！我生氣啦。

　　他拿起湯勺乒乒乓乓地敲鍋子。

　　他噴出最大一口火龍氣。

　　“真舒服“，霍斯說。

　　啊!我快樂啦!”

　　霍斯笑了，媽媽也笑了。

　　霍斯奇怪地問媽媽：“我們今天到底在煮什么湯啊?”

　　“生氣湯。”媽媽回答。

　　他們就這樣肩并肩在一起，

　　攪散了一天的不如意。

　　6、霍斯媽媽想出了什么辦法呢?

　　(霍斯和媽媽煮湯，然后把生氣的事情對著湯大聲地說出來)

　　7、現在霍斯的心情怎么樣了?

　　師：開心了！你們也有很多生氣的事情，那我們也來做個生氣湯的游戲，

　　撒點鹽,放點糖，

　　左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，

　　深呼吸，大喊一聲：啊！我生氣啦。

　　最后把生氣的事情大聲地說出來，好嗎？我們一起來試試。

　　師：生氣的'事情說出來，心里舒服嗎？你們生氣什么呢？

　　今天老師也帶了一個鍋子，誰準備好對著鍋子說出自己生氣的事情了？誰來試試？你也來試試？

　　師：現在我們一起來圍個圈，當作鍋子，對著鍋子說說自己的生氣的事情吧，向霍斯一樣對著鍋子說出生氣的事情吧！

　　師：做完生氣湯后，是不是覺得舒服了？

　　四、解決生氣的方法。

　　師：除了煮生氣湯，我們還會有什么好辦法能讓自己消氣，讓心情好起來?（幼兒講述）

　　老師這里也有很多消氣的方法藏在畫架后，我們一起來看一看。

　　總結：消氣的辦法可真多，其實生氣很正常，我們每個人都有生氣的時候。如果你碰到生氣的事情可以用剛才發現的消氣的辦法，讓自己的心情好起來，但是不能把壞情緒帶給別人，更不能用壞情緒傷害到了自己。

　　五、活動延伸：

　　師：現在我們到操場上玩紙飛機，把不開心的事情畫在飛機上，讓飛機帶走壞情緒吧！

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1．探索紙棒的各種玩法，在玩紙棒的過程中學習助跑跨跳動作，發展身體動作的協調性，靈敏性。

　　2．通過自我探索，同伴學習，教師的指導等方式掌握助跑跨跳動作的要領：快快跑，用力蹬地跳。

　　3．在營救唐僧游戲活動中進一步增強勇于克服困難的信心。

　　活動準備：

　　1．西游記音樂四段：猴哥、齊天大圣、女兒情。一個師傅三個徒弟2．紙棒人手一根3．點子布置在場地上4．輪胎四個，繩子若干根。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　小猴模仿操：帶領幼兒扮演角色，活動身體師："你們看我是誰"，（孫悟空）"對，我是猴王，你們是什么呢？

　　（小猴子），孩兒們，我們一起來鍛煉身體吧！

　　聽音樂與教師共同做熱身運動.要求精神飽滿,注意節奏感,活動有序.

　　二、基本部分。

　　（一）提供材料。自由練習。

　　1.變出紙棒，引起幼兒學習的興趣教師引導："孩兒們，你們看這是什么？你們能想出金箍棒的各種方法嗎？比一比誰的`辦法最多，本領最大！

　　教師觀察各種不同發展水平幼兒的活動狀況2.集體展示，互相學習教師請幼兒表演自己玩金箍棒的方法,引導幼兒共同觀察學習.

　　3.引導幼兒兩兩合作玩金箍棒4.集體展示，互相學習（1）小猴分散自由玩紙棒如：雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。

　　（2）幼兒練習金箍棒的多種玩法（3）幼兒兩人一組探索紙棒的多種玩法（4）仔細觀察，認真聆聽，學習其他小朋友的好玩的方法。

　　（二）學習助跑跨跳1.提出助跑跨跳的方法，引導幼兒觀察學習動作。

　　師：剛才有兩只小猴子說，他想到一個好辦法，我們請他們來表演一下好嗎？

　　教師講解動作要領：跑跑跑，用力蹬地跨過小河。

　　2．引導幼兒兩兩合作，將兩人的紙棒分別放在地上距離為40cm的兩個紅點子上練習助跑跨跳。

　　3．教師小結練習情況，集體練習。

　　4．出示寬為50cm的小河，引導幼兒練習，想一想，小河寬了，我們在跨跳過去時應該注意什么？

　　（1）請個別幼兒示范。教師講解動作要領。

　　（2）同時出示40cm和50cm的小河供幼兒自由選擇練習5．出示寬為60cm 的小河，引導幼兒練習，想一想，小河更寬了，我們跨跳時應該注意什么呢？鼓勵幼兒向難度高的挑戰。

　　（1）請個別幼兒示范，教師也可視情況示范。

　　（2）同時出示40cm、50cm、60cm的小河，供幼兒自由選擇①幼兒仔細觀察同伴和教師的示范，學習助跑跨跳的動作。

　　②幼兒兩兩合作，布置好場地，練習助跑跨跳。

　　③幼兒集體練習。

　　④仔細觀察同伴的表演，認真聽老師講解。自由選擇自己想跨跳的小河練習。

　　⑤仔細觀察同伴的表演，認真聽老師講解，自由選擇自己想跨跳的小河練習。

　　（三）游戲"營救唐僧"1.講解游戲規則：

　　（1）按要求布置場地幼兒按1-4報數，1號2號用紙棒擺小河，3號4號把輪胎擺在指定地點。

　　（2）幼兒四人一小組，輪流跨跳過小河后，由一人擔當唐僧，坐在輪胎上，另外三人負責將輪胎拖到指定地點。

　　（3）按規則游戲，注意救唐僧時，唐僧手抓住輪胎邊，另外三人注意用力的方向。

　　2．引導幼兒游戲，注意保護幼兒安全（1）幼兒按要求布置場地。聽清游戲規則。

　　（2）幼兒分四組競賽游戲。

　　三、結束部分。

　　（一）小結游戲情況。

　　（二）放松活動。

　　1.引導幼兒聽音樂放松身體。

　　2.和伙伴一起放松身體，收拾場地器材。

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