幼兒園大班教案
作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、喜歡動手操作，能與同伴合作榨出果蔬汁，并用完整的語言大膽表達自己發現的結果。
2、能運用多種感官感知果蔬汁在顏色、味道等方面的不同，并能用不同的方法表征紀錄。
3、知道果蔬汁有豐富的營養，愿意多喝果蔬汁。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、知道人體需要各種不同的營養。
活動準備
1、各種榨汁機若干
2、新鮮水果、蔬菜若干（西紅柿、橘子、香蕉、菠菜、芹菜等）
3、糖、蜂蜜等若干
4、圖文并茂的記錄卡紙若干、大匯總表一個
5、操作時用的各種小勺、小盆等若干
活動過程
一、教師出示“橘子汁、西紅柿汁”引發幼兒探索興趣。
1、“小朋友，你們知道我的手絹下面藏的是什么嗎？”師幼共同說：5、4、3、2、1，老師打開手絹。
2、請幼兒充分表達自己的想法，說一說他認為是什么東西。
3、請幼兒觀察自己桌上的兩杯果蔬汁，通過聞味、觀察發現有果粒等方法知道是果蔬汁。
4、你覺得這會什么水果、蔬菜汁呢？為什么？
5、到底是什么呢？請幼兒品嘗。
二、鼓勵幼兒自選材料動手榨果蔬汁。
1、除了橘子和西紅柿，還有什么水果、蔬菜可以榨汁？會是什么顏色？味道的？
2、出示各種果蔬，提問：怎樣做？那我們一起來試一試吧。
3、幼兒自選材料進行榨汁活動，
⑴、活動前老師提出操作要求：
※每組幼兒自己分工，選出一名紀錄的小朋友，操作結束后，要將操作結果（榨的`是什么？有沒有汁？多還是少？是什么顏色的？會是什么味道的？汁里渣粒剩余的多少？）記錄下來。
※在操作是要注意安全，可以請周圍的老師來幫忙。
⑵、幼兒操作時，教師注意指導觀察幼兒操作過程，引導幼兒及時紀錄觀察結果。
⑶、操作活動后，每組請一名幼兒到前面介紹自己組的記錄結果。引導幼兒思考：為什么有的汁多？有的汁少？有的沒有汁？怎樣才能炸出汁來?
三、在品嘗活動中，感受果蔬汁的不同味道。
1、“那么，他們到底是什么味道的呢？”鼓勵幼兒用小勺隨意品嘗自己、同伴榨出的果蔬汁。
2、在品嘗過程中，鼓勵幼兒互相交流自己的感受，并將表示好喝或不好喝的標志貼在相應的大統計表里。
3、請幼兒觀察統計表。
※鼓勵幼兒說一說哪些果蔬汁是好喝的，告訴孩子們果蔬汁非常有營養，要多喝果蔬汁。
※和孩子們一起找找那些果蔬汁是不好喝的。提問：果蔬汁非常有營養，怎樣才能讓蔬菜汁變得好喝呢？
4、出示老師提供的各種材料，鼓勵幼兒進行嘗試，幼兒操作前，教師要提出相應的要求。
5、鼓勵幼兒再次和同伴分享自己的發現。
四、小結自然結束,請幼兒和老師一起將用過的材料進行整理歸類，分別放好。
幼兒園大班教案 篇2
游戲目標：
1.練習站立側翻身，發展動作的協調性。
2.體驗合作游戲的'快樂。
3.喜歡參與游戲，體驗。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
游戲準備：
熟練兒歌的內容
游戲玩法：
幼兒倆人一組，手拉手相對站立，邊念兒歌邊左右擺動雙手，念至兒歌最后一個字時倆人同時從手臂下翻身。(中班幼兒可先轉體180度，背對背站好。準備一下，念兒歌，再轉體180度，面對面站立，這樣繼續進行;大班幼兒可連續翻。)
游戲規則：
幼兒倆手必須拉緊不能松開附兒歌：
炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗
浸在游戲的快樂中，他們在不知不覺中初步有了合作的意識。在整個活動中，幼兒的自主性很強，而教師既是組織者，又是參加者。
幼兒園大班教案 篇3
教學目標：
1、鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事。
2、引導幼兒在理解圖片內容的基礎上學習排列圖片。
3、培養幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
教學準備：
大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。
教學過程：
一、引起幼兒的.注意今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？
二、引導幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎上學習排圖1、出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。
小結：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。
2、引導幼兒理解2～5幅圖片的意思。
①它們在郊外是怎么玩的？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂？
②小貓在干什么？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。）③小狗在干什么？（學習詞語：豎蜻蜓。）3、引導幼兒給圖片排序。
①現在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。
②幼兒動手排圖片，教師巡回指導。
③幼兒根據自己排列的圖片講述故事，教師排出相應的大圖片。
三、引導幼兒為故事的后部分排圖1、小動物玩得正高興，突然發生了什么事情？請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。
2、幼兒排列圖片，教師巡回指導。
3、個別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據幼兒回答及時作出正確引導。
4、這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動物們曬衣服？誰會用一段好聽的話來說？
5、教師小結。
6、現在圖片已經排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。
附：小動物去郊游一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。
小刺猬在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。
嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋濕了。
不一會兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾干了，小動物們圍著小刺猬說：“謝謝你，小刺猬！”。
幼兒園大班教案 篇4
教學目標：
知識與技能：使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系，知道大小月。
過程與方法：通過對年份的認識，培養學生觀察、分析和判斷推理能力。
情感態度與價值觀：通過對年份的認識，使學生受到愛國主義教育，同時教育學生珍惜時間。
重點：探究發現年、月、日之間的關系。
難點：發現并掌握大月、小月的判斷方法。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、師生交流，導入新課。
1、交流猜生日
2、導入利用學生的生日導入新課，板書課題
二、觀察、探索新知
1、課件出示圖片師：大家一起看看這些有意義的日子發生在什么時候？（出示主題圖，播放課件第2張到第5張。）
A、1949年10月1日，毛主席在天安門城樓宣布中華人民共和國成立了，這是一個永遠值得紀念的日子。
B、誰也無法忘記20xx年7月13日北京申奧成功的那一刻。“中國贏了！”“北京贏了！”一剎那間，就如一個喜炮炸響了，撼人心魄的歡呼聲淹沒了天安門廣場所有的一切。
2、你還知道哪些有意義的日子呀？
師：記住這些有意義的日子時我們用到了什么時間單位？
生：年、月、日。
3、認識年歷卡
師：那么年、月、日之間有什么關系呢？同學們想知道嗎？這里有一張20xx的年歷卡，請同學們觀察上面的年歷卡，然后在小組內完成下面的幾個問題。（課件逐一出示問題）
一年有幾個月？
哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？
二月有多少天？一年有多少天？
4、學生匯報，交流師：哪個小組來說說你是怎么填的？（師根據學生的回答靈活的操作和板書）
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（31天）
4月、6月、9月、11月（30天）
二月（28天）365天
小結：同學觀察的很認真，回答的也非常完整。像這樣每月有31天的月份叫作“大月”，一年中有幾個大月？每月有30天的月份叫作“小月”，一年中有幾個小月？（繼續完善板書）
大月：1、3、5、7、8、10、12月（31天）
小月：4、6、9、11月（30天）
5、對比今年的年歷，讓學生去發現大月和小月中的月份是否一樣。
6、探索大月小月的記憶方法師：我們有什么好的辦法能又快又牢固的記住哪個月有多少天？
生：老師，我們可以用拳頭來記住。
師：喔，這真是個好辦法，請你到前面嘗試數出各月。
師：你真是了不起，告訴了大家一個這么好的辦法，同學們要注意凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天（二月除外）。
師：我們跟著電腦博士再來記一遍。（播放課件第8張）
師：誰能用兒歌的形式教給大家記住大月？
生：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。（播放課件第9張，全班同學齊讀一遍）
師：謝謝你告訴大家一個這么好的.方法，在這兩種方法中請選擇你喜歡的方法，比一比誰記得又快又牢固。
師：記好了嗎？我們來玩一個游戲吧，聽好了，游戲的方法是：老師來報月份，若是大月請男生起立，若是小月請女生起立，準備好了嗎？下面開始：（教師所報月份依次如下：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、2月。）（適當提問為什么要起立？）
強調：二月是個特殊月。
三、鞏固練習
1、做一做：
找出你的生日和父母的生日
2、我會填
（1）一年有（）個大月，有（）小月。
（2）9月1日開學的前一天是（）月（）日；
（3）12月30日的后一天是（）月（）日；
（4）一年的最后一天是（）月（）日。
3、我是小法官
（1）13個月就是一年零3個月。（）
（2）每年只有2、4、6、8、11月是小月（）
（3）今天是5月30日，明天就是兒童節了。（）
（4）4月12日是星期三，4月19日也是星期三。（）
四、制作月歷
老師搜集到了些月歷的圖片大家來欣賞一下，欣賞之后，那么制作月歷需要什么條件？學生說說。（知道上個月是星期幾，要制作月份共有多少天？）
課堂總結：
時間對我們非常重要，希望同學們能夠珍惜時間，每日都學會新知識，每月都有大收獲，每年取得更大的進步。
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