幼兒園大班教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標

　　1.感受搖籃曲優美恬靜的旋律和親切深情的情感，體會其中包含的媽媽對寶寶的愛。

　　2.學習用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　孩子能夠用優美的聲音進行演唱，體會媽媽對孩子的愛

　　活動準備

　　1、自制大夜景圖一張

　　2、課件

　　活動過程

　　1、復習舞蹈《快樂的`小豬》，調動幼兒愉快的情緒。

　　2、欣賞《搖籃曲》的旋律，初步感受歌曲性質。

　　剛才小朋友們跳的《快樂小豬》真好看，你們跳《快樂小豬》時是什么心情呀？（快樂，高興）

　　噓：小朋友們聽，誰在睡覺呢？

　　出示課件

　　小寶寶在睡覺呢！小寶寶睡覺時要聽到我們這么吵，一定睡不著了，那睡覺的時候應該聽什么樣的音樂呢？（幼兒自由回答）

　　小結：睡覺時應該聽悠美的，恬靜的，舒緩的音樂。

　　應該聽《搖籃曲》

　　幼兒欣賞《搖籃曲》，出示夜景圖。

　　小結：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符為一拍，每小節四拍，它的強弱規律是強

　　弱 次強 弱

　　3、幼兒學唱歌曲《搖籃曲》

　　請幼兒跟教師完整學說歌詞一遍，跟著節奏說歌詞一遍。

　　完整學唱歌曲，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。

　　4、小結：小朋友唱的真好，今天我們學習了一首《搖籃曲》，其實《搖籃曲》不止是這一首，還有許多風格不同的《搖籃曲》，非常非常好聽，小朋友想聽嗎？

　　5、音樂欣賞 東北民歌《搖籃曲》

　　教學反思

　　利用多種方法引導幼兒欣賞感知《搖籃曲》。

　　改進：第一次范唱時拍手容易分散注意力，安靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。

　　個別幼兒沒有關注到。

　　小百科：搖籃曲，原是母親撫慰小兒入睡的歌曲，通常都很簡短。旋律輕柔甜美，伴奏的節奏型則帶搖籃的動蕩感。許多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫有這種歌曲。由于音樂平易、動人，常被改編為器樂獨奏曲。此外也有專為器樂寫的搖籃曲。

幼兒園大班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、知道電話號碼是由數字組成的，感受數字在日常生活中的運用。

　　2、嘗試將數字1—6進行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號碼。

　　3、能動腦筋堅持完成任務，體驗成功的快樂。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　【活動準備】

　　物質準備：數字牌記錄表格；數字卡片1-6；水彩筆、記號筆；PPT。

　　經驗準備：知道自己家里的固定電話號碼。

　　【活動過程】

　　一、聯系實際生活，激發幼兒的活動興趣。

　　1、教師播放PPT，依次出現數字。

　　師：你們看誰來了？

　　哇，真棒，你們認識這么多數字呢！

　　2、聯系生活，教師提問。

　　師：生活中到處都有數字，你們在哪里見到過呢？

　　總結：生活中個個地方都有數字，看來數字的用處真大！

　　3、教師PPT播放幼兒園電話號碼86512001

　　（1）我這里有一組數字，你們大聲地讀一讀！

　　（2）你們猜猜代表什么呢？

　　師：這一串數字是我們實驗幼兒園的電話號碼，你們家也都有固定電話，誰來說說你家的電話號碼呢？

　　總結：看來每家的電話號碼都不一樣，而且固定電話號碼的數字要少一些，手機號碼的數字要多一些。

　　二、出示電話號碼，引導發現電話號碼與數字的關系。

　　1、教師出示一組電話號碼。

　　師：這些都是我們通州的電話號碼，你們有什么發現嗎？

　　總結：每組都是8位數，前面的第一位數都是8，而且每組的電話號碼都不一樣。

　　2、教師出示兩個電話號碼，進行比較。

　　師：這里又有兩組電話號碼，你們來大聲的念一念！

　　你們發現這兩組電話號碼有什么特別的地方嗎？

　　總結：一樣的數字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話號碼，對吧？

　　三、引入情景，擺擺數字牌。

　　1、教師播放PPT。

　　（1）今天動物新村的小動物們來邀請我們小朋友去做客呢！

　　（2）看，村長山羊伯伯來歡迎我們了！

　　2、出示數字卡片。

　　師：山羊伯伯說，如果我們小朋友想進去參觀動物新村，得先完成一個任務！聽，山羊伯伯布置任務了！

　　（教師播放錄音）

　　3、教師安排分組。

　　師：待會兒你們就用山羊伯伯為你們準備的數字卡片擺一擺，把擺出的號碼記錄在這張表格上。

　　師：那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個小朋友做記錄員。

　　師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺，記一記吧。

　　（教師出示記錄表）

　　4、幼兒自主操作，記錄。

　　5、幼兒上來展示，教師總結。

　　師：看，我們都用三個數字組合成了這么多不同的號碼呢！

　　這張記錄表是哪組完成的呀？這里有沒有我們熟悉的號碼呢？

　　這張呢？請你們組一起來讀一讀？發現了什么熟悉的號碼么？

　　這里發現了什么號碼呢？

　　看看這里1、2、3都組成了哪些號碼？我們一起來讀一讀。

　　四、幼兒自主操作，幫小動物設計號碼。

　　1、教師出示樓房和各種小動物

　　師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務，那我們就可以進去參觀了。看，有哪些小動物呀！

　　（教師播放PPT）

　　師：小動物們為了方便和朋友們聯系，他們每家想裝一部電話，山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動物們設計電話號碼。

　　2、教師請幼兒設計電話號碼

　　師：請小朋友們注意啦，動物新村的電話號碼很特別，每家的電話號碼為6位數，而且電話號碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個數字，不能少一個數字，也不能多一個數字。還有每個電話號碼都不能相同哦。

　　3、師：老師給你們準備了記錄表和這123456的數字卡片，前面有6個小動物的標記，你為它們設計的電話號碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設計電話號碼時，你可以用桌上的數字卡片先擺出一個電話號碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動物的電話號碼，再一一記錄。

　　幼兒自主操作，用6個數字擺號碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話號碼。

　　五、幼兒相互交流。

　　教師將幼兒設計好的電話號碼都貼在展板上，并檢查是否符合設計要求。

　　總結：今天我們小朋友們可真能干，都能用這6個數字設計出了很多電話號碼呢！我們一起來讀一讀這個小朋友們為小動物設計的電話號碼吧！那我們把我們的設計方案送給動物新村的小動物們去吧！

　　【活動反思】

　　1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的'學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環節等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

　　2、幼兒對活動提供的各種通訊工具(為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。

　　3、本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮靜的情感教育。

　　4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。

　　小百科：電話，舊譯德律風]是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。早在十八世紀歐洲已有“電話”一詞，用來指用線串成的話筒（以線串起杯子）。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在學會唱歌曲的基礎上，并初步嘗試用輪唱的形式演唱歌曲，體驗合作的成功。

　　2、用肢體動作、表情等表現出當小學生的愉快情緒，向往當個小學生。

　　活動準備：

　　經驗準備：已初步會唱歌曲、參觀過小學，并了解小學生上課情況。

　　教具準備：小書包若干。

　　活動過程：

　　一、復習卡農游戲《快上一年級》

　　二、復習歌曲《像個小學生》

　　引：你們背上書包的樣子真神氣!真像個小學生，還記得這首歌嗎?我們一起來唱唱吧，看看誰最像個神氣的小學生。

　　1、幼兒演唱歌曲。

　　重點指導：

　　(1)把每一句歌詞唱清楚。

　　(2)用驕傲、自豪的.情緒演唱。

　　2、幼兒再次演唱歌曲，嘗試加入肢體動作。

　　幼兒背上小書包，邊唱邊做小學生的樣子。

　　三、學習輪唱。

　　引：你們個個都是很棒的小學生!現在我們要坐車去參觀小學嘍，人太多了，一輛車坐不下，我們分成兩輛車好嗎?

　　1、 師生配合輪唱。

　　(1)請幾名幼兒先唱歌，老師后唱。

　　提問：誰坐車先去了?老師的車是什么時候開的?什么時候兩輛車一起開?

　　：小朋友坐了早班車，先唱，老師坐晚班車，從“小手放放”這里開始唱。“來來來來來……”開始大家一起唱。先去的朋友記得等一等。

　　(2)全體幼兒先唱，老師后唱。

　　重點指導：晚班車接的位置，早班車要在“像個小學生”這里等一等。

　　(3)師生配合(交換角色)

　　教師先唱，請一名幼兒后唱。

　　2、同伴配合。

　　請這名幼兒當小指揮，帶領全體幼兒坐晚班車。

　　重點指導：同上，并注意看指揮的手勢。

　　3、分組表演

　　歌詞：

　　小手放放好來，眼睛睜睜大來，

　　不說話不亂動，上課認真聽來，

　　老師夸我守紀律，像個小學生來。

　　來來來，來來來，像個小學生來。

　　打開小書包來，掏出新課本來，

　　學寫字學算術，心里真高興來，

　　老師夸我愛學習，像個小學生來。

　　來來來，來來來，像個小學生來。

幼兒園大班教案 篇4

　　幼兒園大班數學教案：連接

　　活動目標

　　1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發探索興趣。

　　2、發揮想像力、創造力，并能完整地表達。

　　活動準備

　　1、紙環，繩子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、小棒等。

　　活動過程

　　一、感受連接

　　1.教師：小朋友，我們來做一個找朋友的游戲吧！音樂響起來的時候，你們就去找朋友，

　　音樂停止時，你們也停下來，老師看看誰能找到好朋友，好不好？

　　2.游戲：找朋友

　　教師：嗯，老師看出來了×××和×××是好朋友，老師說的對嗎？

　　你知道老師是怎么知道的`你們兩個是好朋友嗎？

　　因為你們兩個拉起手來了，連接在一起了。

　　二、嘗試連接

　　（1）出示兩個紙環

　　教師：誰能想辦法把這兩個紙環連接在一起呢？

　　（啟發幼兒積極動腦筋，想出多種辦法連接。）

　　（2）出示生活中經常要用到的東西

　　教師：你們認識這些東西嗎？它們都叫什么名字?

　　它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?

　　（3）幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導。

　　三、經驗交流

　　（1）你是選用哪兩樣東西的?用什么方法把它們連接起來的?

　　（讓幼兒分別說說自己的連接方法。）

　　（2）連接的方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。

　　鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

　　四、探索操作

　　1.請幼兒發揮想像，再次將物品連接起來。

　　2.教師觀察指導，并給予提示和幫助。

　　五、展示作品

　　幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、理解合式的含義，能根據題意寫出5以內的合式。

　　2、感知數的組成方式，能大膽表達自己的想法。

　　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備：

　　1、幼兒活動材料《數學》p28《合合樂》

　　2、5份包裝好的禮物盒、2只袋子，數量為5的操作材料人手一份，合式記錄圖。

　　活動過程

　　一、實物合一合

　　1、出示兩只袋子。這兩只袋子里藏著新年禮物，請小朋友和老師一起拿出來數一數一共有幾份禮物。

　　2、一個袋子里裝了2份禮物，另一只袋子里裝了3份禮物，合起來有幾份禮物。

　　3、2份禮物盒3份禮物合起來的5份。我們還可以怎么把禮物裝進袋子，合起來也是5份?

　　4、幼兒講述自己的方法，了解多種組合方式。

　　5、出示合式記錄圖，引導幼兒用畫圓點的方式在方框里將兩個袋子里的禮物數量表示出來。

　　二、圓點分合

　　1、幼兒人手一份數量為5的操作材料。如5個正反面的花片、5個方格……

　　2、幼兒將操作材料擺成兩堆，根據操作的不同結果，幼兒用圓點記錄在合式圖上。提醒幼兒在記錄的'時候不要重復。

　　3、幼兒說一說幾和幾合起來是5。

　　4、教師獎5的合式按序排列，引導幼兒發現其中的規律。

　　三、合合樂

　　1、出示幼兒活動材料數學p28《合合樂》,引導幼兒理解合號的意義，并能根據圖意用圓點或數字來表示合的結果。

　　2、引導幼兒正確表達圖一，為以后學加法作準備。如兩只小鳥在樹上，又飛來一只小鳥;三條小魚在缸里，又舀進來一條小魚;花盆里有3多開放的水仙花，兩個花苞;蛋糕上插著4支蠟燭，有插上了一支，等等。

　　3、引導幼兒仔細觀察小鳥、金魚、水仙花、蠟燭的圖一，發現其中蘊含的組合關系，理解多少和多少合起來是某數。

　　活動反思

　　幼兒已學習掌握了2、3、4的組成，有了初步的分合概念。幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的組成經驗，關注身邊的數量關系，發現生活中的數學。讓幼兒通過具體操作、紀錄來探索5的分解組成。培養孩子的合作意識，引導幼兒尋找遞增與遞減的規律，增強幼兒積極探索的意識，發展幼兒的動手動腦能力，初步培養幼兒的邏輯推理能力。《合合樂(5的合式)》選自主題《開心一刻》。在這個活動中，我們設計了：禮物合一合、圓片合一合、合合樂等環節。讓孩子們在猜一猜、數一數、填一填的游戲中感受數學活動帶來的開心。

　　猜一猜、看一看，是孩子們經常玩的游戲，我們借助禮物，讓孩子通過猜猜、看看禮物袋里有什么禮物，數數分別有多少，再數數合起來共有多少，讓孩子們在游戲中學習5的合式，并理解合式的含義。圓片合一合環節，讓孩子們兩人之間一起合作，探索5的4組合式，并探討排列的有序性。最后合合樂環節，旨在讓幼兒明白總數與部分數之間的關系。本次活動改變了以往數學活動中以“教師教，幼兒學”為主的教學模式，創設了禮物合一合、圓片合一合、合合樂等環節，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了5的分成有4種分法，知道哪兩個數合起來是5，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。老師只是引導孩子學會觀察圖意，更多的是讓孩子學會觀察，學會思考，過多的照搬照抄影響了孩子的主動性。

幼兒園大班教案 篇6

　　一、設計理念：

　　1、遵循《綱要》"同學是科學學習的主體""科學學習要以探究為核心"的，我們以制作麥桿哨子為主體，通過為幼兒發明一個氣氛和諧、平安的情境，改變以前重傳授輕幼兒自主探索的特點，充沛放手讓幼兒體驗探究的過程、失敗的教訓、勝利的樂趣，真正體會做學習主人的自豪與自信。

　　2、麥桿在農村里到處可見、隨手可撿，是一種廉價的自然資料，我們的`童年時代，一根麥桿可以做成風車又可以做成漏斗，還可以做出會響的哨子，經常可以玩上半天，有著極大的吸引力。在小朋友們的眼中，他們的價值決不亞于各種高價購買的精美玩具。

　　二、活動目標：

　　1、探索麥桿哨子的制作方法，能注意觀察、發現，了解哨子發出聲音的秘密。

　　2、能獨立的制作，體驗勝利的愉悅。

　　三、活動準備：

　　麥桿，剪刀，已做好的麥桿哨子一個。

　　四、活動過程：

　　（一）、引題，激趣

　　1、大家看看桌子上放了什么？可以怎么玩？（幼兒自由討論）

　　2、出示教師制作的麥桿哨子，問"這是什么？"教師吹響哨子，激發幼兒的興趣和制作欲望。

　　（二）、制作麥桿哨子前的討論：

　　1、這哨子是怎么做的？想不想試一試？

　　2、注意制作時堅持桌，地面的整潔。

　　（三）、探索制作麥桿哨子。

　　1、幼兒制作麥桿哨子，驗證是否勝利。

　　（四）討論，改進制作哨子，體驗勝利的快樂（讓幼兒自由探索，教師不作任何肯定與否定）。

　　1、討論尋求不會發音的原因。（麥桿兩頭空、兩頭實都不會出聲，必需是一頭空一頭實，然后在它的身體上用麥桿頂端的細小的桿子順著紋路剖一刀，用力一吹，這樣才干發出聲音。）

　　2、通過觀察比較，了解哨子發音的秘密。

　　3、再次改進，在吹哨子中體驗勝利的快樂。

　　（五）、：

　　若請你把做哨子的方法介紹給他人，你會對他們說些什么？

　　五、活動延伸：

　　1、回家向家人、同伴介紹制作的方法與經驗。

　　2、在區域活動中自由地玩麥桿，進行多種玩法的嘗試。

　　六、活動點評：

　　1、在活動設計中，有梯度性的先布置"說一說""做一做"再"想一想、試一試"，教師不作任何的肯定與否定，讓幼兒經歷先猜測，再動手操作，并在失敗中找出"解疑"的方法，體驗勝利的快樂，發揮了幼兒的內在動力。

　　2、采用探究教學法進行教學，充沛發揮了幼兒的主體作用，積極為幼兒發明一個和諧的情境，幼兒在自主的空間里，由于不受教師的"約束"，幼兒的積極性高，在主動探索中取得了較好的效果。

　　3、這種"放"不只不會"放羊"，反而會使幼兒越"放"越聰明，越"放"能力越強。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、知道廣告的作用及它給人們的生活帶來方便。

　　2、嘗試為自己喜歡的產品做廣告。

　　活動準備：

　　商業廣告和公益廣告各一段、各種物品。

　　活動過程：

　　一、激發興趣 價值分析：

　　知道生活中廣告處處能見，廣告和我們的生活緊密相連，并給人們帶來方便。

　　1、今天我們來說說廣告，你在什么地方看到過廣告？

　　小結：

　　哦，原來廣告到處都有，廣告就在我們身邊。

　　2、（播放廣告）你從這段廣告里看到了什么？

　　小結：

　　原來這種介紹商品的，吸引大家都去購買它的廣告叫“商業廣告”。

　　二、說說我喜歡的廣告

　　價值分析：

　　愿意學學、唱唱廣告語，能大膽表現自己。

　　1、教師說自己喜歡的廣告。

　　2、我們的身邊有那么多的廣告，你有喜歡的廣告嗎？說說喜歡的.理由。

　　3、學學廣告：學一學廣告語、唱一唱廣告歌。

　　小結：

　　原來好看的畫面、好聽的音樂、有趣的語言都是我們喜歡廣告的理由，而且廣告讓我們了解到許多商品的信息。

　　三、設計廣告

　　價值分析：

　　通過合作自編廣告，鍛煉幼兒口語表達能力，激發幼兒創編廣告的欲望。

　　1、今天老師有幾樣商品要賣出去，請你們來做做廣告，好嗎？

　　2、出示實物，幼兒設計廣告。

　　3、分享交流。

　　四、公益廣告

　　1、除了向大家介紹、推銷商品的商業廣告外，還有什么廣告？

　　2、（播放公益廣告）剛才你看到了什么？這個廣告和我們看到的商業廣告有什么不一樣？

　　小結：這是“公益廣告”，公益廣告是不介紹產品的廣告，而且是有教育意義的。

　　活動反思： 首先，這是一節語言活動，所以我對孩子的前期經驗豐富了許多。有了知識經驗的準備，孩子們對活動的興趣提高了，想說的欲望也增加了。

　　其次，在說到孩子自己喜歡的廣告時，我預設的東西過多，導致孩子在表演時沒有激情。

　　最后，在創編環節有的孩子顯得有點單板、拘束，知識單純地創編了廣告語，沒有放開，這時教師應該及時啟發幼兒，讓幼兒大膽地表達表現。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標

　　感知周圍生活中環形排列現象，對環形排列的物品感興趣。

　　學習正確環形數數的方法，體驗環形數數的快樂。

　　能運用環形計數的方法解決生活中的問題。

　　活動準備

　　一、經驗準備

　　能夠熟練點數10以內的數

　　二、物質準備

　　紅、黃、藍、綠花邊（數量不同）的盤子；項鏈、花環 、杯子、碗、做標記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等；數字卡片若干。

　　活動過程

　　一、游戲引導

　　以游戲“到超市當統計員”引題，嘗試進行10以內環形計數

　　請幼兒自由選擇盤子，找相應顏色的椅子坐下，嘗試進行環形點數。

　　二、集體交流學習

　　在集體交流的基礎上，學習正確的環形數數方法。

　　（一）交流各自的`數數結果，感知用做記號并沿著一個方向一個一個地數的方法可以避免漏數、重復數。

　　提問：

　　誰來告訴老師，你剛才數了什么顏色的圖案，上面的圖案有幾個？

　　你是怎么數這樣的環形圖案的？

　　用什么方法來數環形的東西才不容易漏數？重復數？

　　（二）師生共同進行小結。

　　（三）引導幼兒用正確的方法再次嘗試進行環形數數。

　　1、幼兒操作，師注意觀察幼兒的數數方法是否正確，并給予指導。

　　2、幼兒將盤子舉起來，師生共同小結同種顏色盤子上的數量都一樣多。

　　（四）引導幼兒嘗試從不同起點進行環形數數，知道借助標記從任意一點都可進行點數。

　　三、游戲“數一數”

　　借助多種標記進行環形數數，，進一步掌握環形數數的正確方法，體驗環形數數的樂趣

　　（一）結合記錄表，觀察各式各樣的環形排列實物，感知生活中的環形排列現象。

　　（二）引導幼兒借助標記進行環形數數。

　　提問：你想用什么做標記？然后怎么數？

　　（三）幼兒操作，師重點觀察幼兒用標記進行數數的情況，適時給予指導。

　　（四）展示記錄表，師幼交流環形數數的結果。

　　活動延伸

　　拓展生活經驗，尋找環形計數在生活中的運用。

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