幼兒園大班教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、樂于參與探究活動，敢于表達自己的想法。

　　2、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。

　　3、在活動中體驗發現成功的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　1、材料準備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數量不同）、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。

　　2、幼兒經驗準備：會玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。

　　活動過程：

　　（一）一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？

　　１、提出問題：

　　幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？為什么？”

　　２、幼兒猜想并記錄：

　　鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。

　　３、實驗驗證：

　　教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發現并給以適時的.支持與幫助。

　　預想與對策：

　　（１）玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：幫助幼兒發現操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。

　　（２）沒有注意到要進行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。

　　４、結果與討論：

　　鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關注每個幼兒的發現和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經驗。

　　（二）幾個孔的噴泉噴得最高？

　　１、提出問題：出示三個孔的噴泉，并提問：“幾個孔的噴泉噴得最高？幾個孔的噴泉噴得最低？為什么？”

　　２、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。

　　３、實驗驗證：（預想與對策同上）

　　４、結果與討論：

　　知道一個孔的噴泉噴得最高、三個孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經驗。

　　（三）游戲：看誰的噴泉能噴到報紙上

　　（四）活動延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？

幼兒園大班教案 篇2

　　【教材簡解】

　　幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像美麗的顏色一樣絢麗，而紅、黃、藍作為三原色，它們相互交融、混合，又會變成其他的顏色，這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已。《綱要》中指出：科學活動應引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。所以本次教學活動就是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產生，激發孩子們探究顏色的興趣和積極性，為他們提供一個廣闊的想象空問，進一步來探索發現顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產生的濃厚興趣將成為他們繼續探索的動力。

　　【目標預設】

　　1、了解藍黃兩色擁抱會變成綠色、藍紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現象。

　　2、引導幼兒大膽操作紅、黃、藍變色游戲，并記錄實驗結果。

　　3、培養觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力，體驗自由探索的樂趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【重點難點】

　　1、引導幼兒在玩色過程中感受顏色的變化現象。

　　2、培養幼兒對周圍事物感興趣，積極探索變色的奧秘，學習用語言表達。

　　【設計理念】

　　隨著教育的不斷改革和創新，科學教育越來越受重視，科學活動也越來越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。但是，在現階段教育活動中，科學探索活動絕大部分都來自老師的預設，對于幼兒自發生成的'活動我們探索的較少。在科學活動中，看似自主的探索，卻是在老師約束的框框內匆忙活動，有時，將活動伸展開來又局限于知識、材料、時間、精力等準備的有限而沒有很好的展開，這些都足以使孩子們無法深入探索科學活動，無法解決圍繞在孩子身邊的科學難題，從而對科學活動產生距離感，最終失去興趣。面對科學活動中存在的這些問題和疑惑，我們思考：科學活動中，要用怎樣的引導和形式，能始終保持孩子對探究活動的興趣與欲望，激發孩子探究的靈性。帶著思考，我將源于孩子疑惑中的科學現象，引領孩子嘗試著做真實、簡單的探索活動。

　　【設計思路】

　　我班的孩子在玩橡皮泥的時候，常把幾種顏色混合在一起，結果橡皮泥就變色了，這引起了孩子們的好奇：為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會變顏色呢？孩子在疑問中對顏色的變化產生了濃厚的興趣。于是，我從孩子的興趣點和問題出發，開始了我們的探索活動。

　　【教學過程】

　　一、設置情境，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天有美麗的顏色寶寶到我們班里來作客。看看是哪些顏色寶寶？（播放課件：藍色寶寶、黃色寶寶、紅色寶寶）看，藍色寶寶在和我們打招呼呢！（播放課件：藍色寶寶打招呼）藍色寶寶特別喜歡找好朋友，你們猜猜他會找誰做朋友呢？（幼兒猜測）瞧！藍寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱！好開心啊！誒！藍色寶寶怎么不見了？

　　2、教師引導幼兒討論：藍色寶寶怎么不見了？怎么變成綠色寶寶了呢？（播放課件：綠色寶寶）你發現了什么秘密？（幼兒自由想象、討論、交流）（分析：第一環節以創設情境和談話方式導入，充分調動了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍色寶寶不見了，變成綠色寶寶的秘密。）

　　二、操作實驗，引導幼兒探索

　　1、師：孩子們，把你的藍寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀？

　　2、幼兒自主操作，證實自己的猜測。教師鼓勵幼兒大膽展示實驗結果。

　　3、引導幼兒在記錄表上記錄實驗結果。（教師提供記錄紙和筆）

　　教師小結：好神奇啊！藍色和黃色抱一抱就會變成綠色！（教師播放課件：藍色與黃色的擁抱）（分析：在第二環節中，為幼兒提供材料操作實驗，從虛擬的課件轉入現實事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍色與黃色變化的規律）

　　三、深化問題，拓展幼兒思維。

　　1、師：藍色寶寶知道小朋友們找出了答案，開心的跳起了圓圈舞。看，他拉著紅色寶寶的手轉呀轉呀，誒，轉到哪里去了？（播放課件：兩種顏色快速旋轉變色）

　　2、提問：藍色寶寶和紅色寶寶又會變成什么顏色呢？（播放課件：紫色寶寶）他是怎么變出來的？你是怎么發現的？（請一幼兒做實驗）紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰來幫助他們呀？（幼兒操作）（分析：當幼兒通過探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發現是有意義的同時，也就進一步地提高了幼兒對本次活動的熱情。）

　　四、提升經驗，幼兒自主探索。

　　1、師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢！如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會發生什么樣的變化呢？（教師提供各種顏色的橡皮泥材料）

　　2、教師引導幼兒大膽實驗操作，記錄實驗結果。

　　3、啟發幼兒將變色的過程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個橙寶……

　　4、幼兒學念兒歌《色彩的擁抱》。（教師播放課件：擁抱時的變化）（分析：這一環節中形象生動的課件模仿飛輪的旋轉對顏色變化的過程進行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動落下帷幕，首尾呼應，讓人惑覺整個活動有始有終，也給孩子帶來了下次再打開帷幕會產生什么樣的變化的期待，為活動畫下圓滿句號））

　　五、活動延伸，抒發積極情感。

　　師：你們就像小小魔術師一樣，變出了這么多美麗的色彩！那你們猜猜：要是三個顏色寶寶在一起擁抱跳舞會變成什么顏色寶寶呢？

　　【活動反思】

　　通過本次活動，我們班的孩子對顏色產生了濃厚的興趣，認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來的快樂，并掌握了紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。整個活動以《小藍和小黃》繪本故事為主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過情景導入活動。第二個環節讓幼兒探索操作，引導幼兒觀察紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。通過親自操作，讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇，激發幼兒的學習興趣，鍛煉幼兒的動手能力。第三環節小結探索后的發現。在本次活動中我感覺做得較好的地方有：1、情境能夠貫穿始終，情境內容符合幼兒的年齡特點和教學內容的需要。2、集體教學活動中我始終以幼兒主動探索為中心，給了幼兒充足的時間自己去探索操作，保證了每個幼兒都能動手操作，發現顏色的變化。

　　當然本次活動也有很多不足的地方，如分組活動沒有照顧到幼兒的個別差異，講述自己的發現時，沒有讓大多數幼兒發言。各種顏色的比例要課前試驗過，如紅和藍倒在一起變成紫色，紅色可以多點。課件的操作性不強，可作修改。這些都需要在以后的教學中不斷的學習，吸取經驗和教訓逐步完善。

　　小百科：擁抱，人類行為，禮儀名詞。拼音yōngbào，摟抱，多表示親愛。但也并非只能出現在情侶之間。出自清·和邦額《夜譚隨錄·梁生》。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解友情卡。

　　2、懂得珍惜友情。

　　3、發展幼兒手部動作的靈活性。

　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：

　　1、彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。

　　2、說出自己的感受。知道家中電話、住址，并能書寫這些內容。

　　重點、難點：

　　能在友情卡中表現出有實用意義的信息，用同伴能理解的方式表現出來。

　　活動過程：

　　1、導人、談話。

　　聽歌曲《老師再見了》進教室。

　　小朋友即將成為小學生，你們的心情是怎樣的?

　　就要離開幼兒園，進人小學，就要和老師、小朋友分開，見面的'機會也變得很少，有什么方法讓小朋友都能夠保持聯系，不互相忘記嗎?

　　2、看視頻，了解哥哥姐姐畢業留念的方法。

　　請幼兒觀看上一屆幼兒畢業前互贈友情卡的情節。

　　哥哥姐姐在做什么?在互贈什么?這個卡片有什么用?

　　哥哥姐姐相互贈送的卡片有一個好聽的名字叫“友情卡”，他們會通過這張小小的卡片在上學后也保持聯系。

　　3、第一次制作友情卡。

　　交流幼兒制作的友情卡：

　　第一張卡

　　教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你打電話行嗎?

　　幼兒：不行，沒有電話號碼。

　　第二張卡

　　教師：卡上的小桃心里寫的是什么?

　　幼兒：是爸爸媽媽的電話號碼，如果小朋友想我了，可以給我打電話。

　　第三張卡

　　教師：卡上寫的什么?

　　幼兒：卡上寫了家里的電話號碼和住址。

　　教師：為什么要寫住址?

　　幼兒：因為小朋友知道了我家住在哪兒，可以直接來我家玩或寫信。

　　4、觀看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。

　　第一張卡

　　教師：卡中有什么?

　　幼兒：有照片、有名字、有電話、有地址。

　　第二張卡

　　教師：你看到了什么?

　　幼兒：有電話、房子和笑臉。

　　教師：這些符號表示什么?

　　幼兒：電話表示電話號碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小朋友。

　　教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯系。

　　5、第二次制作友情卡。

　　(1)教師指導幼兒制作，在制作中老師可以鼓勵幼兒用自己的方式來制作卡片。

　　(2)幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡。

　　6、互贈友情卡。

　　友情卡是小朋友之間很珍貴的禮物，提醒幼兒當送給別人友情卡是應當說一句什么話，在接受他人的贈送時也要尊重別人，要做到有禮貌地相互贈送。

　　活動反思：

　　活動內容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業之際，已經知道要與同伴分離，并且能夠體會到自己需要繼續延續與同伴友誼的意愿。在這個活動中，幼兒在老師的引導下，逐步認識到給同伴的個人信息應當是內容豐富的，便于同伴今后聯系的，因此他們說出了必須有的三個基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對這幾個信息的認識比較清楚。通過欣賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過觀看哥哥姐姐互贈友情卡的視頻，感受朋友之間的情感。

　　小百科：友情表示“無緣之慈悲”，無緣即無條件之意。無條件之友情，即是世間超越血緣、地緣，出離家園與國家，超越骨肉血親之愛，超越國別地域之愛，對所有人皆可平等奉獻、交流無條件之友情，這即是友情的奇特之處。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史，知道漢字是中國人發明的文字。

　　2、嘗試根據圖畫、象形字認讀相對應的漢字。

　　3、關注生活中的漢字，激發幼兒對漢字產生濃厚的興趣。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、字卡、象形字

　　2、幼兒已經認識“水、火、人、木、鳥、羊、月、日”等漢字。

　　活動過程：

　　一、通過多媒體課件，讓幼兒了解漢字的演變歷史，激發對漢字的興趣：

　　(一)、組織幼兒討論：漢字有什么作用?你認識什么字?(教師鼓勵幼兒大膽發言)

　　教師：我們的生活離不開漢字，漢字可以幫助我們學習知識、認識世界。沒有漢字我們就無法溝通交流、學習了。

　　(二)、出示象形字“水、火、木”：

　　1、提問幼兒：他們像什么?(教師引導幼兒積極思考)

　　2、如果老師告訴你，它們每一個都是古時候的一個字，那它們都是什么字呢?猜猜看。(請幼兒大膽猜想，教師做好記錄。)

　　3、打開課件，看它們分別是古時候的什么字。

　　(三)、播放課件，讓幼兒進一步了解漢字的'由來及演變過程。

　　(四)老師小結：

　　漢字是中國人發明的文字，現在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經過長期的變化而來的。漢字是世界上最古老的文字之一，漢字也是最優美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同時也是流傳范圍最大的一種文字。

　　(五)、通過操作活動，發現更多象形字與漢字的對應。

　　1、給幼兒發放字卡，教師在多媒體上出示象形字，請幼兒操作，讓幼兒找出象形字對應的漢字。

　　2、和幼兒一起檢查操作情況。

　　3、大聲讀出對應的漢字。

　　二、通過動手操作，初步感知漢字的特點，使幼兒在觀察和想象的過程中體驗發現的喜悅：

　　(一)、教師出示“海，樹、油、桃、焰、燈”，提問：這幾個字和是什么關，你是怎么知道的。

　　(二)、認識這幾個字的偏旁。

　　(三)、幼兒操作，按字的偏旁分類。

　　三、運用多媒體課件感知漢字語義之間的聯系，從而幼兒感受漢字的魅力：

　　播放課件《丑小鴨》，教師結合文字和圖片進行講述。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動設計背景

　　隨著科技的發展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進一步了自己的幼兒園的生活、我自編兒歌《幼兒園是我家》來作為幼兒學習的對象，希望通兒歌來培養幼兒熱愛校園，保護校園的思想感情。

　　活動目標

　　1、學會兒歌，能理解兒歌的內容，有熱愛幼兒園的美好情感。

　　2、初步知道比喻句的用法。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、培養幼兒勇敢、活潑的`個性。

　　教學重點、難點

　　學會兒歌，能理解兒歌的內容，有熱愛幼兒園的美好情感。

　　活動準備

　　1、 自編兒歌《幼兒園是我家》

　　2、 與兒歌內容相符的圖片。

　　活動過程

　　一、談話

　　1、我們的幼兒園有個好聽的名字，它是?

　　2、你們在幼兒園開心嗎?為什么感到很開心?

　　3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方?為什么會有這種 感覺?

　　二、教授兒歌，激發幼兒愛幼兒園的情感

　　1、(出示圖片)提問：圖片里畫了些什么內容?你最喜歡哪張圖?為什么?

　　2、 老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌，聽!

　　A、 教師范讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞?

　　B、 你最喜歡兒歌里的哪一句?

　　3、 幼兒集體學習兒歌

　　A、 整體跟讀 要求幼兒讀準字音：操(cao)、場(chang)

　　B、 分組朗誦 引導幼兒說準語氣詞：哈，瞧，嘿

　　C、 個別表演 請個別能力較強的幼兒到前臺表演

　　4、重點講述：“綠色的操場像花園”

　　提問：為什么說綠色的操場像花園?

　　幼兒園是我家

　　幼兒園，我的家，

　　活動室呀寬又大，

　　圖書積木多又多，

　　哈，我愛我的幼兒園。

　　幼兒園，我的家，

　　綠色的操場像花園，

　　滑梯，蕩椅，蹺蹺板，

　　瞧，我們玩得多開心!

　　幼兒園，我的家，

　　老師愛我我愛她，

　　唱歌跳舞做游戲

　　嘿，人人都來把我夸!

　　教學反思

　　通過教學實踐，使我獲得以下幾點體會：

　　1、 根據實際，隨機調整教育方案

　　新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應該根據需要合理的安排。因時，因內容靈活的運用。就像我教這首兒歌時，一心想完成預先所涉及的教育教學流程，可是幼兒并不感興趣。可是當我一變換教學形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養孩子的學習興趣，試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。

　　2、 善于利用，充分尋找結合點

　　在教學中，老師應該善于發現，善于創新，隨時完善自己的教學。我們應該從幼兒親身參與其中的現實生活出發，挖掘幼兒已有的生活經驗，并加以合理的利用，增強幼兒的學習興趣。新《綱要》明確指出：要善于發現幼兒感興趣的事物，游戲和偶發事件中所隱藏的教育價值，把握時機，積極地加以引導。角色游戲和動作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個結合點，給幼兒一個新的刺激，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛。

　　3、 融入生活，增強練習的密度

　　幼兒期的記憶以短時記憶為主，具有記得快忘得也快的特點。因此我們因該多利用一日生活的各個環節，讓幼兒多朗誦。增強練習的密度。例如：在課后，飯前空余時間也都可以玩此類的游戲，既方便也實惠。

　　小百科：家，現代漢語常用字、一級字，讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內、住所。

幼兒園大班教案 篇6

　　目的：

　　1．觀察蠟燭燃燒，發現許多有趣的現象。

　　2．產生觀察興趣，初步了解燃燒與空氣的關系。

　　3.培養幼兒對科學的興趣

　　準備：

　　1．“主蠟燭”一支。

　　2．幼兒每兩人合用一張操作臺，另備托盤一只、大小相同的蠟燭兩支、大小不同的玻璃瓶兩只、碗兩只、泡沫塊、顏色水、抹布等。

　　活動過程：

　　一觀察蠟燭燃燒

　　1．引出活動，組織幼兒討論：怎樣固定蠟燭?(

　　2．啟發幼兒思考：用什么辦法點燃蠟燭?

　　3．引導幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現象，如：滴下來的'蠟燭油像眼淚，而且有點燙；火焰會隨風“跳舞”；蠟燭燃燒時會產生一股特殊的氣味，等等。

　　教師引導幼兒觀察蠟燭熄滅

　　1．請幼兒先將兩支相同的蠟燭固定在同等大小的泡沫塊上。

　　2．請幼兒分別點燃蠟燭并罩上玻璃瓶，觀察并介紹看到的有趣現象，如瓶身會發燙、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄滅的，等等，鼓勵幼兒討論其中的原因。

　　3．請幼兒兩人一組，再次點燃兩支蠟燭，然后同時罩上一大一小兩只玻璃瓶，觀察蠟燭熄滅的現象，互相討論實驗結果。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、提高幼兒的聽辯信號的反應能力，并在游戲中體驗到模仿紙人的快樂。

　　2、發展幼兒走、跑及音樂的'感受力，并能在愉快的游戲中得到鍛煉。

　　活動重點：聽信號做不同的動作反應

　　活動難點：活動中準確根據信號做出反應，并能進行顏色的匹配

　　材料準備：紙做的面具、地面貼上紅、黃、藍、綠顏色并寫有數字的紙。

　　設計思路：二期課改提倡整合的理念，本次活動就是體現了運動活動與音樂、美術鄰域的整合，幼兒在一種充滿色彩，富有的環境中得到鍛煉。另外，活動以游戲方式開展，能有效引起幼兒的興趣，也達到很好的鍛煉效果。

　　活動流程：運動身心——自由探索——集體游戲——放松整理

　　一、運動身心

　　1、放音樂，幼兒聽音樂模仿教師動作。

　　2、啟發幼兒隨音樂節奏自編動作。

　　二、自由探索

　　布置好活動場地，幼兒探索游戲玩法。引導幼兒想象顏色方塊可以怎么玩。

　　三、集體游戲

　　1、師介紹游戲玩法，幼兒熟悉游戲規則后，頭戴面具扮紙人玩分散、集合的游戲。

　　2、幼兒戴上紅、黃、藍、綠四種色牌，進行顏色匹配活動玩法：幼兒聽分散的口令，四散走動放松，聽到集合口令，快速走到各自的顏色方塊隊形。

　　3、熟悉幼兒規則與玩法后，相互交換色牌繼續游戲。

　　4、紙人們聽音樂跳舞

　　四、放松整理

　　“紙人們玩了一天累了，現在請你們收拾好東西，下次再來玩。

幼兒園大班教案 篇8

　　【教材分析】

　　交警、環衛工人、快通員等勞動者，常常出現在幼兒的生活中，并且曾經直接為幼兒的冬日生活提供過服務。隨若寒條的到來，早上床的幼兒漸漸增多。戶外活動時，好多幼兒也縮手縮腳。為了解幼兒在冬季日常生活中怕冷、畏寒的情況，帶領幼兒去采詩身邊在寒風中工作的人們，看看他們真實的勞動場景，了解他們為了讓大家有個溫的條天面在寒風中堅守工作崗位，辛苦勞動。本活動通過采訪、觀看視頻等方式，引導幼兒萌發尊重交警、環衛工人、快遞員等的想法，培養幼兒不怕冷的精神

　　【活動目標】

　　1．嘗試采訪交響、環衛工人、快遞員等在寒風中工作的人們，了解他們的工作。

　　2．能說出寒風中仍在工作的人的辛苦，能用符號、圖畫等形式記錄下來。

　　3．前發對寒風中工作的人的崇敬之情，懂得尊重他們的勞動。

　　【活動準備】

　　1．警帽，掃帚、箕1套，快遞包惠，冬日寒風中工作的人的視頻，自制班調查表，水彩筆若干盒，幼兒區域活動中自制的`禮物，“幼兒學習材料”擁抱冬天》。

　　2．意請一位特殊職業的家長或者社區里的工作人員來班級做客。

　　【活動建議】

　　1．請幼兒觀察警帽、掃帚、簸箕和快遞包裹，猜一猜勞動者的職業，激發幼兒對特殊的客人（交警、環衛工人、快遞員）的興趣。

　　2．現場采訪客人，了解他們的工作內容。

　　（1）采訪主題：在寒冷的冬天，交警（環衛工人、快遞員）是怎樣工作的？

　　（2）鼓勵幼兒現場采訪交警（或者環衛工人、快遞員），了解他們工作的

　　個方面。例如：“交警叔叔，這么冷的天，你們都在干什么？在寒風中要站多長時間？”

　　（3）引導幼兒交流采訪的收獲，用簡單的符號記錄在調查表中。

　　（4）結合幼兒的記錄和分享進行小結：這是在寒風中工作的人，非常辛苦，也非常了不起。 3．請幼兒觀看視頻，激發幼兒對寒風中工作的人的崇敬之情。

　　（1）播放3段視頻：交警在風雪中指揮車輛，環衛工人在凌晨時清掃馬路，快遞員在大

　　風中騎著車子送包裹。

　　（2）請幼兒談談自己的想法、感受．了解寒風中工作的人的辛苦和不易。提問：哪個時刻特別讓你感動？

　　（3）鼓勵幼兒進一步采訪。

　　提問：風雪刮在身上、打在臉上有什么感覺？怎么辦呢？

　　小結：為了大家的安全、為了我們生活的方便、為了讓我們的環境更美麗，他們不管多么冷的天氣，哪怕是副風、下雪都在工作

　　（5）教育幼兒尊重他們的勞動，如愛護環境、遵守交通規則、主動打招呼等。 4．請幼兒將自己在區域中制作的禮物送給在寒風中工作的人，用一句話表達自己對他們的尊敬之情

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒繼續觀察自己身邊的人，如鄰居、親威等，看看還有哪些職業是需要在寒風中工作的。請幼兒閱讀《擁抱冬天）第8－9頂，用自己的方式記錄在寒風中工作的人。

　　中班奏樂游戲：山蘭竹筒樂公開課視頻+PPT課件教案音樂大班親子韻律《小黑魚》優質課視頻+教案PPT課件音樂下載

【幼兒園大班教案】相關文章：

幼兒園大班教案11-07

幼兒園大班教案11-23

幼兒園大班教案11-23

幼兒園大班教案11-22

幼兒園大班教案11-22

幼兒園大班教案11-18

幼兒園大班教案11-21

幼兒園大班教案10-31

幼兒園大班教案10-31

幼兒園大班教案10-07