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幼兒園中班語言教案

時間:2023-12-09 08:02:44 幼兒教案 我要投稿

(精選)有關幼兒園中班語言教案范文

  在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的有關幼兒園中班語言教案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

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有關幼兒園中班語言教案范文1

  活動目標

  1、萌發幼兒對童話故事的興趣,激發幼兒關心別人的情感。

  2、發展幼兒想象力及語言表達能力。

  3、引導幼兒討論“花瓣可以當什么”,幫助幼兒理解故事內容。

  活動準備

  1、課件:照片——桃樹

  2、故事錄音

  活動過程

  一、導入

  1、出示照片:桃樹

  教師:喲,這么漂亮的樹呀,小朋友知道這是什么樹嗎?(桃樹)

  仔細看看,桃樹上開的桃花是什么樣子的?花瓣是什么顏色的?

  2、教師:你們知道嗎,在這棵桃樹下還有一個美麗的故事呢,想不想聽呀?

  二、展開

  1、教師講故事:桃樹下的小白兔

  2、通過提問幫助幼兒理解故事內容

  (1)故事的名字叫什么?故事中的小白兔是什么樣子的?

  豐富詞匯“連蹦帶跳”

  “連蹦帶跳”是什么樣子的?誰能學一學?

  還有什么動物喜歡“連蹦帶跳”?

  (2)小兔把桃花瓣給了哪些朋友?

  (3)小動物們把桃花瓣當成了什么?

  豐富詞匯“書簽”:什么是書簽?它是干什么用的?

  還有什么東西可以當做書簽?

  3、請幼兒欣賞故事錄音

  (1)小動物們還會把花瓣當成什么?

  (2)如果你收到了小白兔寄來的花瓣你會把它當成什么?

  鼓勵幼兒大膽想象。

  4、思考:小白兔為什么把桃花瓣給了朋友?

  你覺得這樣做好嗎?為什么?

  引導幼兒知道關心別人。

  三、結束

  自然談話:你平時是怎么關心別人的?

  故事《桃樹下的小白兔》

  遠遠的,滾來一個雪球,喲,不是雪球,是一只小白兔,連蹦帶跳地跑了過來。老桃樹搖著樹枝說:“小白兔,你就住在我這兒吧!這兒多美呀,有草地,有鮮花,還有一條小溪,整天丁冬丁冬彈著琴。”小白兔點點頭,就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞,住了下來。

  一天,小白兔跑到水塘邊,一瞧,水塘上映著藍天,白云,咿,怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔抬頭一望,喲,原來是一樹桃花。暖和的風吹過,花瓣落了下來,好象下著一場粉紅色的雪,小白兔撿起花瓣,想起許多朋友。“我要把這些花瓣寄給我的朋友。”小白兔在每一個信封,裝進一片花瓣,再把信往天上一撒,說:“飛吧,飛吧,快飛到朋友的身邊去!”

  老山羊正在看書,小白兔的信飛來了,老山羊拆開信封,一片花瓣輕輕地落在他的書上,啊,這是一張書簽哪!往后,我一翻開書,就能看見這張漂亮的書簽,有多好呀!

  小貓望著天空,她在想心思,明天是她的.生日,得打扮得漂漂亮亮的,要是有只好看的發夾,那有多美。小白兔來信了,那是一片花瓣,小貓樂得跳了起來,這正是我想要的發夾。

  小松鼠坐在樹枝上,聽媽媽給他講故事。小白兔來信了,小松鼠見到那粉紅色的花瓣,嚷著說:“這是一把小扇子嗎?真好,真好!媽媽,到了夏天,你給我講故事的時候,我給你扇涼風。”

  小雞們有了一頂太陽帽,那就是小白兔寄來的花瓣。他們春游去,這頂太陽帽,你戴一會兒,我戴一會兒,你和我都變得更美麗了。

  睡吧,我的寶貝……金龜子媽媽唱著搖籃曲,可是小金龜子老睡不著,原來那果殼做的搖籃太硬了,就在這時候,小白兔來信了,金龜子媽媽看見那片花瓣,說:這是小寶貝的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里,軟軟的,還有點香味呢,他一會兒就睡著了。

  小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣,他說:這是一只小船呀!我正好乘了它,到水塘對岸搬糧食去,粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀,真好玩。

  一天清晨,一支有趣的隊伍來到小溪邊。老山羊夾著書,書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的太陽帽,小松鼠拿著一把粉紅色的扇子,金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃,搖籃里,躺這他的小寶寶。啊,小溪里還飄來一只粉紅色的小船,上面坐著很多螞蟻。這是到哪里去春油啊?他們說:我們要去小白兔的家!大家圍者小白兔說:謝謝你寄給我們禮物!小白兔笑了,說:哎呀,我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們,嘻嘻,真逗!桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書簽么?難道這不是小船么?……小白兔說:你們沒見過桃花嗎?就是這棵樹開出的花,可是,現在謝了……大家抬氣頭,望著高大的老桃樹,原來小白兔的禮物,是桃花呀!大家圍著老桃樹唱一支春天的歌,“明年春天,我們都要來看桃花!大家說。“來吧,來吧,”小白兔高興極了,“明年,桃花會開得更美!”

有關幼兒園中班語言教案范文2

  活動目標:

  1、了解新年的一些風俗習慣和由來。

  2、能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。

  3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,感受過年的歡樂。

  4、參與節日游戲。

  5、體驗和大家一起過節的快樂。

  活動重點:

  了解新年的一些風俗習慣和由來。

  活動難點:

  能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。

  活動準備:課件、剪刀、紙、紅包若干個。

  活動過程:

  一、開始部分:

  歌曲表演《新年好》

  二、基本部分:

  1、你們過年的時候都干些什么?

  2、了解過年的習俗和由來。

  我們過新年時除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

  3、教師提問:“那人們過新年時為什么要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發表意見或和同伴相互交流)

  4、欣賞故事《年獸來了》。

  (1)年獸最怕什么呢?

  (2)年獸最怕三種東西:光、聲響,還有紅色。所以人們為了嚇走年獸,常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年,見面時,還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

  5、分組過新年,感受過年的歡樂。

  “過年真開心,你們看各族人民都在互相拜年,(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”

  第一組:互相拜年。

  第二組:包餃子。

  第三組:剪窗花。

  第四組:拼年畫。

  三、結束活動,分享過年的`喜悅。

  過完年,我們小朋友就長大了一歲,那我們就不但要團結同伴,還要尊敬父母和老師,孝敬老人。

  小百科:年二十八、二十九或三十日家家戶戶“貼年紅”(年紅是春聯、門神等過年時所貼的紅色喜慶元素統稱)。根據《玉燭寶典》、《燕京歲時記》等著作記載,春聯的原始形式就是人們所說的“桃符”。唐朝以后,除了以往的神荼、郁壘二將以外,人們又把秦叔寶和尉遲恭兩位唐代武將當作門神。貼春聯也叫貼門對、春貼、對聯、對子、桃符等,它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景,抒發美好愿望,是中國特有的文學形式。每逢春節,無論城市還是農村,家家戶戶都要精選一幅大紅春聯貼于門上,為節日增加喜慶氣氛。據說這一習俗在明代就開始盛行,到了清代,春聯的思想性和藝術性都有了很大的提高。

有關幼兒園中班語言教案范文3

  活動目標:

  (1)能學習傾聽,在翻閱繪本、觀看演示文稿和實物、共同表演等方式引導下,進一步理解繪本中詞句所表達的意識

  (2)理解故事內容,懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣,有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識

  活動準備:

  物質準備——故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實物;

  經驗準備——有繪本閱讀的經驗,會一頁一頁閱讀。

  活動過程:

  (1)出示繪本,引起幼兒閱讀的興趣。

  將繪本的封面展開,師:圖書封面上有誰啊?

  (2)播放故事錄音磁帶和翻閱繪本,進一步理解故事內容。

  ①(翻到繪本正頁圖片一)

  師:他來到了發明家的工作室,發明家給了小熊什么樣的物品?

  ②(翻到繪本正頁圖片二)

  師:大熊來到了什么地方?看到了誰?

  ③(翻到繪本正頁圖片三)

  師:猜猜看,這是什么地方?給了他什么幫助?

  ④(翻到繪本正頁圖片四)

  師:大熊又到哪里去了?

  ⑤(翻到繪本正頁圖片五)

  師:大熊又遇到了一個小販,賣給了他一個幸運墜,(中班幼兒注意力時間短,刪減六七八圖片及錄音內容)

  (3)師:我們一起再來聽聽故事,說說故事。

  播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實物、演示文稿,讓幼兒完整欣賞一遍

  師:大熊有了什么麻煩?麻煩解決了嗎?你怎麼知道的.?

  小結:要幫助別人就應當像小蜜蜂那樣,耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙,一定要大膽地把事情說清楚,不能像大熊那樣吞吞吐吐。

  延伸活動

  (1)玩游戲"熊媽媽找寶寶,寶寶有個小煩惱"

  教師交代規則

  ①"媽媽"在收拾房間,小熊要輕輕的躲,不讓媽媽聽到聲音,"媽媽"問我調皮的小熊在哪里呢?聽到話語迅速出來,站在班級老師的身邊圍成圈,邊轉圈邊說話:我們有個溫暖的家,我們有煩惱,會對媽媽說,會對朋友講,也會愿意聽別人說。

有關幼兒園中班語言教案范文4

  活動目標

  (一)傾聽故事,體驗故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望。

  (二)運用多種色彩設計美麗的衣裳。

  活動準備

  《幼兒用書》,事先穿色彩豐富的衣服,教師示范畫一幅。

  活動過程

  (一)紅黃藍綠分清楚(讓幼兒通過觀察,感受多種顏色的美)

  1、今天,我們都穿了顏色豐富的衣服,老師的衣服上有哪些顏色?請幼兒觀察。

  2、你們的衣服上有哪些顏色?引導幼兒觀察自己衣服上的'顏色。

  3、有一個故事叫《彩色兔》。我們來聽聽故事里的小兔喜歡怎樣的衣服?

  4、聽故事1—5段,提問:兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服?

  5、四個孩子分別叫什么名字?

  6、后來,小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎?

  (二)五顏六色好開心(傾聽故事,了解原來多種顏色還有很多的作用)

  1、幼兒繼續閱讀畫面,教師講述故事第6段至結尾。

  2、小兔穿上五顏六色的衣服了嗎?他們喜歡這樣的衣服嗎?

  3、穿上五顏六色的衣服,小兔好像一個人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。

  (三)彩色衣服我喜歡(讓幼兒通過想象,運用多種色彩設計美麗的衣裳)

  1、小兔喜歡五顏六色的衣服,你喜歡嗎?

  2、出示示范畫。這件衣服的顏色很豐富,非常漂亮。小朋友也來給自己畫一件顏色豐富的衣服,好嗎?

  3、在衣服形狀上的畫紙上,幼兒涂畫豐富多樣的色彩。

  4、幼兒分享作品,交流豐富色彩給人帶來的美感。

  5、教師總結:現在,每個人都有了五顏六色的衣服,所以我們把今天叫作“彩色的日子”。

有關幼兒園中班語言教案范文5

  一、設計意圖:

  因為我們班中有一兩名幼兒長期病假,因此我設想將“小貓生病”這個故事,裝在一封信里來激發幼兒產生對病中小伙伴的關心之情。因為生病是每個孩子都經歷過,所以孩子們對此有切身的感受。在孩子的經驗基礎上展開,是能夠調動起他們參與活動的積極性。在活動最后我本來設計的是給病中的兩個孩子寫封信。這樣前后呼應,讓孩子將故事里得到的經驗聯系到實際中,真實體驗關心和被關心的感受。不過在開展活動的那個星期,那兩個幼兒來園了,因此,我臨時改變了方案,在活動最后,讓孩子們設計愛心卡放在教室里來提醒孩子,平時就要相互關心同伴,體驗到友情的溫暖。

  本次活動我帶孩子們重溫了信的功能,使孩子們既懂得了可以用寫信的方式和朋友溝通,又懂得了朋友之間要相互關心,幫助,促進了幼兒社會性及情感的發展,充分挖掘了活動內容的教育功能。

  在制定目標時,我有過疑惑的,不知到底應該定位在語言還是社會上。后來,我還是決定將目標定在語言上。因為整個活動都是從看圖講述上來展開,因此側重點還是語言。不過在環節中我還是整合了語言、社會、藝術等領域。目標第一條:仔細觀察圖片,能根據畫面的多種信息,大膽,合理的進行推測和講述。這個畫面的多種信息,其實是畫面里的各種圖案蘊含的不同信息。比如,我想讓孩子通過自己觀察發現,生病,除了可以從掛水上看出,還有一些簡單的符號,像簡單的表示頭暈的線條,咳嗽的線條,還有邊上的`藥瓶醫生的服飾等等,都能幫助我們推測發生了什么事。

  二、具體活動設計:

  (一)活動目標

  1。仔細觀察圖片,能根據畫面的多種信息,大膽,合理的進行推測和講述。

  2。感受在生病時朋友間互相關心、互相幫助的美妙情感。

  (二)活動準備

  1。幼兒已認識過信,了解信的基本格式。

  2。掛圖若干。

  (三)活動過程

  1。出示信封

  師:小朋友看,這是誰的信?是誰寫給小兔的信呢?

  師:你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?

  師:哦,原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字,而右下角寫的是寄信人的名字。

  (環節設計意圖:這個環節,本來我想以故事導入,讓孩子說說,可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來發現這樣孩子的思維容易分散,不集中,而且問題的開放度也不夠。所以,后來我就修改為直接出示一個大信封,讓孩子帶著好奇來看到底信里說了一件什么事。其實,這個活動內容就等于是借由信的形式展開)

  2。讀信三部曲。

  師:我們來看看,小貓畫了什么?

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