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中班幼兒音樂教案《鞋匠之舞》及反思（通用7篇）
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的中班幼兒音樂教案《鞋匠之舞》反思，希望對大家有所幫助。
中班幼兒音樂教案《鞋匠之舞》及反思 1
活動目標
1、在活動中感受到游戲的樂趣。
2、學會進行初步的合作表演。
3、認識樂曲中的變化，節奏強弱，能按歌詞做出相應的動作。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
重點難點
1、活動重點：學會鉆爬、投擲等動作。
2、活動難點：與同伴間的相互配合，體驗到成長的快樂。
活動準備
物質準備：課件 ppt，圖譜，鞋匠的照片及故事，音樂
經驗準備：對鞋匠的工作有一定的了解
活動過程
㈠激發幼兒興趣并引出主題
1.律動《玩具進行曲》
教師帶領幼兒跟隨音樂變換動作，例如拍手，拍肩，拍腿，跺腳等。教師鼓勵幼兒發出自己喜歡的玩具聲音，并用身體進行表演。
�、婕ぐl幼兒興趣，引出主題
教師利用故事情節引入主題，剛才有個小朋友走路時不小心磕著了， 鞋底都開了，該怎么辦呢?
教師：鞋子壞掉了，我們應該怎么辦呢?
幼兒：應該拿去修。
(這時候鼓勵幼兒大膽的發言并說出自己的想法)
�、绺惺苄蕾p樂曲，了解主題《鞋匠之舞》
1.教師出示課件 ppt，利用情景故事讓幼兒深入其中并講解鞋匠。教師讓幼兒觀察課件及 ppt，鞋匠修鞋的過程并模仿。
重復播放課件 ppt，幼兒在教師帶領下學一學錘子敲打動作穿針的動作。
2.教師出示《鞋匠之舞》
提問：你聽到音樂里有哪些聲音像修鞋子發出的聲音。重復播放再次欣賞，邊聽邊模仿動作
教師：你們見過鞋匠修鞋子嗎?鞋匠是怎么樣修鞋子的?他用了哪些工具呢?讓我們一起來聽一聽吧。
3.出示圖譜
提問：這些圖譜上畫的什么啊?小鞋匠怎么修鞋的.啊?(激發幼兒觀察力和動手力)
�、杞榻B游戲規則，進行游戲比賽。
游戲：幼兒扮演小鞋匠給小朋友們修鞋，可以根據歌詞和圖譜自己來創編動作，對幼兒進行鼓勵，使其讓他們大腦發揮想象。
教師綜合縫合動作，用食指來縫，雙手握拳來敲，等等動作最后，讓幼兒自行尋找搭檔，進行音樂表演《鞋匠之舞》
�、槁犚魳冯x開活動室(放松運動)
教師播放輕柔的音樂，談談今天學到了什么。
教師：哇，今天的小鞋匠們修了很多的鞋哦，好厲害啊，給自己鼓鼓掌吧，那我們就隨著音樂回家休息吧。
幼兒依次離開活動室。
活動反思：
《鞋匠之物》是一首旋律好聽的樂曲，而且也比較貼近生活，適合中班幼兒的學習特點，在活動幼兒興趣比較濃厚，積極性較高，充分體現了玩中學學中樂的特點。本次活動是屬于比較活躍的游戲型活動，為了達到本次活動的目的，在活動中教師應該多注意控制與幼兒之間的交流互動，充分體現幼兒的主體地位。
中班幼兒音樂教案《鞋匠之舞》及反思 2
一、活動名稱：
鞋匠舞
二、活動目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動作。
2、培養幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
幼兒園中班音樂教案《鞋匠舞》
三、活動準備：
1、幼兒會唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動內容。
2、磁帶兩盤。
四、活動過程：
1、齊唱歌曲《鞋匠舞》。
“小朋友已經會唱《鞋匠舞》了，我們一起唱一遍�！�
2、引導幼兒根據歌曲內容創編動作。
“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事!我們也來學做鞋匠。”
(1)創編第一、二樂句的動作。(“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘�！�)
�、倮@線
“你們先來繞繞線。”(幼兒自由做)“鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱著做做�！�(重點引導幼兒卡好音樂節奏)
②拉線、釘釘子“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試?”(請個別幼兒表演)“拉線要平著拉，那釘釘子呢?”(幼兒一起做)
“我們來唱著做，從繞線開始�！�(做1——2遍)
(2)創編第三樂句的動作。(“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘�！�)
“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰來做做?”(請幼兒表演)“拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試。”“縫的時候要小心些，釘釘子要用力�！�
(3)創編第四樂句的動作。(“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好�！�)
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧!看誰做的又漂亮又和別人不一樣�！�
“我們拍著手來唱最后一句，最后的`時候小朋友一起擺一個漂亮的動作�！�
3、隨音樂完整表演。
(1)清唱，幼兒表演。
“鞋匠所有的動作我們都編出來了，我們趕快連起來看看怎么樣?”
(2)隨音樂集體表演。
�、佟拔覀兟犞魳穪碜鲎�。”
�、凇霸俾犚魳纷鲆槐�。”
4、幼兒結伴表演。
(1)清唱，幼兒結伴表演。
“小朋友都會跳《鞋匠舞》了，現在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳，一定要在音樂前奏時就找到一個朋友，準備好。我們試試�！�
(2)隨音樂連續結伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧!”5、隨音樂放松活動。
“小鞋匠工作了一天，很快進入了夢鄉。夢里他來到一個美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風輕輕擺動，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興!”
教學反思：
在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發展。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環節進一步引導讓幼兒自己發現規律，把創造的空間留給幼兒。
中班幼兒音樂教案《鞋匠之舞》及反思 3
活動目標：
1. 幼兒通過律動掌握二分音符及部分音符的練習。
2. 幼兒用肢體語言表現小鞋匠的各種動作。
3. 培養幼兒對音樂的興趣。
4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
打擊樂器：手鈴.彩蛋若干。
活動過程：
一、教師引題
今天鐘老師要帶寶寶們去森林里玩。(聽音樂律動)
二、手指游戲：《繞線線》
三、幼兒聽音樂感受音樂
1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來聽一聽今天鐘老師給小朋友帶
來的音樂。
2、教師引導幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風格。
前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么?
后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么?
3、教師引導幼兒根據音樂做動作。
下面，我們一起做小鞋匠。
四、教師引導幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。
1、我們小朋友都會修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏時，穿線的時候由鐘老師來演奏，敲擊的時候由小朋友來演奏。
五、游戲(修理小拖鞋)。
咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都壞了要請我們中四班的小朋友來修。
六、放松活動：合攏放開
附：歌詞
繞繞線，繞繞線，拉拉 拉拉 釘釘釘，拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。
繞繞線，繞繞線，拉拉 拉拉 釘釘釘，鞋子做得牢又牢，鞋子做得多又好。
教學反思：
在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發展。讓幼兒合作扮演不同的角色，也就是合作的幼兒要知道自己扮演的'是鞋匠還是顧客，并在相同音樂的地方做出不同的動作反應，要求幼兒能夠不受同伴動作的干擾，做自己的動作。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環節進一步引導讓幼兒自己發現規律，把創造的空間留給幼兒。
中班幼兒音樂教案《鞋匠之舞》及反思 4
活動目標：
1、 能用簡單的肢體動作表現音樂的基本節奏。
2、 感受音樂游戲活動帶來的樂趣。
3、 愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、 熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備
鞋匠圖片、音樂、自制沙錘每人兩個
活動過程
一、 活動導入
1、 律動：《拍手》
教師帶領幼兒隨音樂節奏，變換動作
2、 故事導入(請幼兒安靜，小手放好)
你們知道嗎?有一天，住在森林中的青蛙先生接到了一個通知，邀請他去參加一場舞會。青蛙先生平時最樂意參加舞會了，于是，他穿上最帥氣的衣服來到了舞會現場，這時，青蛙先生看到了一位引人注目的小鳥公主也來參加舞會，小鳥公主身上穿著美麗的白紗裙，腳上穿著一雙很高很高的漂亮高跟鞋，咯噔、咯噔地走了進來，青蛙先生迎了上去，用他那富有磁性的男中音對小鳥說：“啊!我美麗的小鳥公主，可以邀請你跳支舞嗎?”小鳥公主說：“好的，青蛙先生!”他們一起跳起了歡快的舞蹈。忽然，一不小心，小鳥的高跟鞋一扭，糟糕，鞋跟掉下來了，小鳥公主傷心地哭了起來……
3、 提出問題
小鳥的鞋子壞了，不能跳舞了，請我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰有好的主意?(請幼兒動腦筋想辦法，出主意，舉手回答問題)
二、 音樂游戲
1、 師幼共同小結：請鞋匠來幫忙
你們說說鞋匠平時是怎樣釘鞋的?請幼兒說說自己的想法
2、 鼓勵幼兒創編
播放音樂《鞋匠之舞》，鼓勵幼兒創編。
3、 播放音樂《鞋匠之舞》，老師扮演鞋匠，跟隨音樂節奏做縫和釘的動作
4、 剛才鞋匠修鞋的動作也像舞蹈一樣，請幼兒說說剛才鞋匠是怎樣釘鞋的?(左邊縫一縫，右邊縫一縫。左邊釘呀釘一釘，右……、上、下、前、后……)
5、 請幼兒扮演小鳥，請鞋匠(老師)幫釘鞋
師：剛才鞋匠幫你們釘鞋，你們感到滿意嗎?我看看你們的表情，覺得滿意嗎?(開心)
6、 請幼兒扮演鞋匠，老師扮演顧客，一起玩釘鞋的游戲，顧客隨音樂節拍做出滿意或不滿意的表情
7、 分角色游戲
一半幼兒扮演鞋匠，另一半幼兒扮演顧客。兩組輪換，交換角色，可創編不同的修鞋方法，顧客可以做不同表情
三、 慶祝
我們都是能干的小鞋匠，讓我們一起慶祝一下吧
發給幼兒每人兩個自制沙錘，播放音樂《喜洋洋》，師幼共同表演
四、 活動結束
師幼互動：請能干的小鞋匠們給下面的顧客擦擦鞋，發現鞋子有問題的幫忙修一修
活動反思：
在這次活動中，我通過趣味故事導入，激起幼兒對活動的興趣，結合班級特色，幼兒喜歡的內容而制定，幼兒節奏掌握好，能夠分清不同的節奏，但肢體的'語言幼兒僅局限于音樂中的故事，在鼓勵幼兒創編動作時，我讓幼兒用不同的動作表現同一樂句，訓練幼兒的發散性思維，整個活動中，雖然幼兒的表現活躍，理解樂段能力較強，但是創編動作時還是顯得創新不足，究其原因，還在于活動前，我帶給孩子們的經驗鋪墊不夠，如果活動前，我能夠仔細分析幼兒已有經驗，并通過多種途徑來豐富幼兒的生活經驗的話，我相信活動會更加精彩，幼兒將會發揮的更加充分。部分幼兒想表現自己，所以有點搶節拍，以后多注意個別引導。有三名幼兒參與不積極，然然和程程在這方面的生活經驗基本沒有，琪琪的樂感還發展的不夠好，主要原因還在于我給予這幾個孩子的經驗鋪墊過少，以后的活動組織中，我應多加注意，積極改善，力求更好!
中班幼兒音樂教案《鞋匠之舞》及反思 5
【活動目標】
1.能用肢體動作、律動感應節奏。
2.體驗與同伴游戲的快樂。
3.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
【活動準備】
鞋匠之舞音樂。
【活動過程】
一、談話激發興趣，引出主題。
師：你見過鞋匠嗎?鞋匠是做什么工作的?
鞋子壞了，鞋匠會幫助我們修理好!今天，老師給小朋友帶來了一首關于鞋匠的音樂，我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧!
二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。
1.傾聽音樂《鞋匠之舞》。
師：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發出的聲音?(請個別幼兒回答)
2.師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發出的聲音。
師：老師也從小鞋匠那學來了一些修鞋子的本領，看看老師是怎么樣來修鞋子的。(教師示范修鞋子的動作)
3.師：老師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?誰來學一學?(請幼兒演示)
我們一起來跟小鞋匠學習修鞋的樣子吧。(集體練習)
師：鞋匠修完了鞋子是不是很開心呢?(帶幼兒做快樂的動作。)
三、音樂游戲《鞋匠之舞》
1.幼兒集體游戲。
2.幼兒兩人一組，做修鞋游戲。
3.三人修鞋游戲。
四、聽音樂進行放松。
師：今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優美的音樂休息會吧。
【活動反思】
在本次幼兒園青年教師公開課展示活動中，我設計的是一節小班音樂活動《鞋匠之舞》。鞋匠之舞這首音樂節奏鮮明，形象性強，是作為一節小班音樂活動的很好的素材�；顒咏Y束后，針對這堂音樂活動，觀摩的園領導和老師們給我提出了很多寶貴的建議。
在設計這次活動時，活動的重點我是把節奏放在首位，預設先從感受音樂、熟悉音樂入手，結合打擊樂和動作培養幼兒的節奏感提高幼兒的音樂素質和其他方面的能力，所以這是一節集打擊樂和律動為一體的綜合音樂活動，主要是通過樂曲節奏的變化，讓幼兒感受節奏的快慢和長短，并通過肢體語言和打擊樂器表現出來。這次活動的總體氛圍還不錯，幼兒很感興趣，都能大膽、積極地表現。環節設計的`也還清淅。首先，我用一段律動導入，小朋友和老師一起跟著音樂有節奏地拍手、搭肩、跺腳入場，由于人多、音樂不是很清晰，小朋友顯得有些興奮。在第二環節，模仿鞋匠修鞋的環節時，孩子們很感興趣、要求我再來一遍，我滿足了他們的要求，所以這個環節我拖得時間有點久，而之后的節奏又偏快了些。另外，課前由于對幼兒能力的質疑，我又臨時做了調整，很多的環節都沒有按照原設計的來進行，使活動缺失了重點。在第三環節，讓幼兒用圓舞板敲擊樂曲的節奏，顯然小朋友很感興趣，我班幼兒的節奏感不錯，都能跟著樂曲有節奏地敲擊，但我為了讓教學保持有序，沒讓他們盡興，真是得不償失。如果能在敲擊樂器時，加上圖譜，教師能滲透一些游戲情節，效果會更好。
中班幼兒音樂教案《鞋匠之舞》及反思 6
一、活動目標
感受《鞋匠之舞》樂曲的旋律，嘗試用簡單的肢體動作表現音樂的基本節奏。
能夠大膽創編修鞋時相應的動作，提高幼兒的想象力和創造力。
通過音樂活動，培養幼兒對音樂的興趣，喜歡參與音樂游戲。
二、活動準備
PPT課件，包含鞋匠修鞋的情境和工具圖片。
音樂《鞋匠之舞》。
鞋匠和顧客的頭飾若干。
三、活動過程
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教師講述故事：森林里住著一只愛美的.孔雀，有一天，孔雀的鞋子壞了，它找到了一位鞋匠，鞋匠用熟練的技巧幫孔雀修好了鞋子。
提出問題：你們見過鞋匠修鞋子嗎？鞋匠是怎么樣修鞋子的？他用了哪些工具呢？
（二）感受與欣賞
播放音樂《鞋匠之舞》，讓幼兒感受音樂的節奏與旋律。
提問：你聽到音樂里有哪些聲音像修鞋子發出的聲音？
出示PPT課件，結合情境故事，讓幼兒更深入地了解鞋匠修鞋的過程。
�。ㄈ⿲W習與創編
教師將修鞋的動作進行劃分，并示范每段動作。例如：雙手抬起，模仿拿鞋的動作；雙手斜向下伸展，模仿用工具修鞋的動作；雙手自然下垂，模仿完成修鞋的動作等。
引導幼兒模仿教師的動作，并嘗試創編自己的修鞋動作。
分組讓幼兒進行動作表演，每組選出一名代表上臺展示。
（四）游戲與表演
介紹游戲規則：幼兒分成兩組，一組扮演鞋匠，一組扮演顧客。鞋匠根據音樂節奏進行修鞋動作表演，顧客則根據音樂節奏模仿穿脫鞋子的動作。
播放音樂，幼兒進行游戲表演。教師觀察并指導幼兒的動作和節奏。
游戲結束后，讓幼兒分享自己的表演感受和體會。
�。ㄎ澹┛偨Y與延伸
總結本次音樂活動的重點內容和幼兒的表現。
延伸活動：在區域活動中提供相關的材料和道具，讓幼兒自由地進行音樂表演和創作。
四、活動反思
本次音樂活動《鞋匠之舞》通過趣味故事導入，激發了幼兒對活動的興趣。在感受與欣賞環節中，幼兒能夠較好地感受到音樂的節奏與旋律，并嘗試用簡單的肢體動作表現音樂的基本節奏。在學習與創編環節中，教師通過示范和引導，讓幼兒能夠大膽創編修鞋時相應的動作，提高了幼兒的想象力和創造力。在游戲與表演環節中，幼兒積極參與游戲表演，較好地完成了任務。
然而，在活動中也存在一些不足之處。例如：在創編動作時，部分幼兒的發散性思維受限，需要教師在后續活動中進一步引導和訓練。此外，在游戲環節中，部分幼兒對游戲規則理解不夠透徹，導致游戲進程不夠流暢。針對這些問題，教師將在后續活動中進行改進和優化。
總的來說，本次音樂活動《鞋匠之舞》取得了較好的教學效果，不僅讓幼兒感受到了音樂的魅力，還提高了他們的想象力和創造力。教師將在后續活動中繼續探索和嘗試更多的音樂教學方法和手段，為幼兒的全面發展提供更好的支持和幫助。
中班幼兒音樂教案《鞋匠之舞》及反思 7
活動目標：
通過欣賞《鞋匠之舞》音樂，感受和理解音樂的節奏和內容。
能夠根據音樂的節奏，模仿鞋匠修鞋的動作，培養幼兒的模仿能力和節奏感。
激發幼兒對音樂活動的興趣，體驗音樂帶來的快樂。
活動準備：
《鞋匠之舞》音樂。
鞋匠修鞋的視頻或圖片，以幫助幼兒更好地理解音樂內容。
教室布置成鞋匠鋪的樣子，增加活動氛圍。
活動過程：
一、導入
播放《鞋匠之舞》音樂，讓幼兒初步感受音樂的節奏和旋律。
向幼兒介紹鞋匠的職業，并展示鞋匠修鞋的`圖片或視頻，幫助幼兒了解鞋匠的工作內容和工具。
二、欣賞音樂并模仿動作
再次播放《鞋匠之舞》音樂，引導幼兒認真傾聽，并嘗試理解音樂中的節奏和內容。
教師根據音樂節奏，示范鞋匠修鞋的動作，如縫補、敲打、拋光等。
邀請幼兒模仿教師的動作，并跟隨音樂節奏進行練習。
對于模仿得好的幼兒，可以給予表揚和鼓勵，激發其他幼兒的積極性。
三、創編動作并表演
鼓勵幼兒根據自己的理解和想象，創編新的鞋匠修鞋動作。
分組進行表演，每組幼兒展示自己的創編動作，并跟隨音樂進行表演。
其他幼兒觀看表演，并給予評價和鼓勵。
四、活動總結
詢問幼兒對活動的感受和收獲，了解他們對音樂和鞋匠工作的理解。
總結活動中的亮點和不足，鼓勵幼兒在下次活動中繼續努力。
活動反思：
《鞋匠之舞》這堂音樂活動取得了很好的效果，孩子們對音樂的理解和模仿能力都得到了提高。通過趣味性的導入和欣賞音樂環節，孩子們被深深地吸引住了，他們積極地參與到活動中來，模仿鞋匠修鞋的動作，感受到了音樂的節奏和旋律。
在創編動作環節，孩子們發揮了自己的想象力和創造力，想出了許多新穎有趣的動作來模仿鞋匠修鞋的過程。這不僅鍛煉了他們的身體協調性和節奏感，還培養了他們的創造力和表現力。
然而，在活動過程中也存在一些不足之處。例如，在分組表演時，部分孩子因為害羞或緊張而表現得不夠自信大方；另外，由于孩子們年齡較小，他們的動作還不夠規范和標準。針對這些問題，我在今后的教學中將更加注重培養孩子們的自信心和表現力，同時加強動作規范的指導。
總的來說，《鞋匠之舞》這堂音樂活動是一次成功的嘗試，孩子們在快樂中學習到了音樂知識和節奏感的培養方法。我相信在未來的教學中，我會更加注重活動的趣味性和互動性，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中茁壯成長！
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