幼兒園中班語言教案：傘可以做什么優秀（3篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案：傘可以做什么，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班語言教案：傘可以做什么1

　　活動目標：

　　1、了解傘的多種功能。

　　2、理解兒歌的意思并能大方的表演。

　　3、鼓勵幼兒根據兒歌的模式創編歌詞。

　　活動準備：

　　1、兒歌《傘可以做什么？》

　　2、各種漂亮"傘"的圖片。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察各種各樣的傘，啟發幼兒思考：傘可以用來做什么？

　　1、下雨的時候遮雨。

　　2、出太陽的時候遮陽。

　　3、還可以用傘柄彎鉤取物品等。

　　二、請幼兒想象傘的特別作用。

　　展示螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片，讓幼兒想一想：如果螞蟻、小鳥、長頸鹿有一把遮陽的`傘，它們會把傘當做什么呢？鼓勵幼兒自由想象、大膽地表達。

　　三、編兒歌

　　小朋友們，老師把你們想象出來的結果編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽，把你覺得有趣的地方告訴我好嗎？

　　四、活動結束

　　當幼兒熟悉兒歌的內容時，可以嘗試將先前想象的內容，替換兒歌原有的詞句，嘗試仿編兒歌。如：傘可以做什么？鉤東西；傘可以做什么？當鳥巢；傘可以做什么？幫助螞蟻過小河……

幼兒園中班語言教案：傘可以做什么2

　　活動目標

　　1、理解兒歌內容，了解傘的多種功能。

　　2、發揮想象，嘗試對兒歌進行仿編。

　　活動準備

　　課件準備：各種各樣的傘實拍圖；

　　《傘可以做什么》插圖、兒歌音頻；

　　螞蟻、小鳥、長頸鹿圖片。

　　活動過程

　　教師出示雨傘圖片（也可請幼兒帶傘），引導幼兒觀察各種各樣的傘。

　　——這把傘是什么顏色的？上面有什么圖案？

　　——想一想，傘可以用來做什么？

　　小結：雨傘可以用來擋雨；有涂層的太陽傘可以用來遮太陽；直柄傘可以用來當拐杖；有彎彎的傘把的傘可以當鉤子等。

　　教師出示課件中的插圖，引導幼兒觀察畫面上的傘都在發揮哪些作用。

　　——仔細看一看，圖上的人用傘來做什么？

　　多次播放課件中的兒歌，請幼兒結合畫面認真聆聽、跟念兒歌。

　　──兒歌里的傘可以做什么？

　　──兒歌里最多的一句話是什么？

　　教師出示課件中幾種小動物的'圖片，引導幼兒想象傘的其他作用，并對兒歌進行仿編。

　　──如果螞蟻、小鳥、長頸鹿有一把這樣的傘，它們會把傘當做什么呢？（螞蟻過河時傘當船；小鳥把傘吊在樹上當鳥窩；長頸鹿把傘當帽子頂在頭上……）

　　──我們來試試，把你想象的這些作用換到兒歌里去，一起創作一首新的兒歌吧！（比如：傘可以做什么？當小船。傘可以做什么？做鳥窩。傘可以做什么？當帽子。）

　　活動延伸

　　家園共育：請幼兒回去后和家長一起尋找周圍環境中的傘，說一說傘發揮了什么作用，并用拍照的形式記錄下來。

　　溫馨提示

　　啟發幼兒想象是重要的環節，教師需要引導幼兒將想象與傘的外形結合起來，多問問幼兒為什么傘可以做小船？為什么傘可以當鳥窩？為什么傘可以做籃子等，讓幼兒的想象合理化。也可以在其他活動時間讓幼兒畫出他們的想象。

　　附【兒歌】

　　傘可以做什么？

　　傘可以做什么？遮太陽。

　　傘可以做什么？避風雨。

　　傘可以做什么？當拐杖。

　　傘還可以做什么？

　　看不見了，遮住你。

幼兒園中班語言教案：傘可以做什么3

　　一、活動目標：

　　1、了解傘的多種功能及用途。

　　2、初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。

　　3、感受運用語言和想像所帶來的樂趣。

　　4、拓展幼兒對傘的想象和體驗與傘做游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、實物傘一把。

　　2、圖片：傘、問號、小螞蟻、小鳥、長頸鹿等圖片。

　　三、活動過程：

　　(一)出示傘，導入活動。

　　1、今天老師帶來了一把傘，漂亮嗎?

　　2、如果你有一把傘，你會用它來做什么?

　　根據幼兒的回答，出示相應的圖片，并學習兒歌中的新句子。

　　(避風雨、遮太陽、當拐杖、看不見了，遮住你)

　　(二)看圖學兒歌《傘可以做什么》。

　　1、老師問，幼兒按秩序回答傘可以用來做什么。

　　2、引出兒歌：傘可以做什么

　　教師完整朗誦兒歌

　　3、幼兒看圖片完整念兒歌

　　4、分組念兒歌，讓幼兒感受兒歌一問一答的`結構。

　　(三)在熟悉兒歌的基礎上，學習替換原有的詞句，仿編兒歌。

　　(1)如果小螞蟻也有這樣的一把傘，它會用傘做什么呢?(幼兒猜，然后出示圖：小螞蟻把傘當作小船)

　　(2)小鳥會用傘做什么啊?(出示：小鳥把傘當作鳥窩)

　　(3)長頸鹿會用傘做什么呢?(出示：長頸鹿把傘當作帽子)

　　(四)念新編的兒歌《傘可以做什么》。

　　1、我們把小動物們怎么用傘的事情，編進兒歌里，念一念。

　　2、請幼兒試著編兒歌。

　　3、大家一起念兒歌。

　　(五)學習用傘的方法。

　　1、傘的用處可真大。那你會用傘嗎?打開傘的時候要注意什么?

　　2、收傘的時候應該注意什么?

　　教師小結：打開傘，收傘的時候，都要注意安全，不要打到別的小朋友，打到別的東西。

　　(六)和傘做游戲

　　我們來做一個傘的游戲(收攏-很小，撐開-很大)

　　附兒歌：

　　傘可以做什么?遮太陽。

　　傘可以做什么?避風雨。

　　傘可以做什么?當拐杖。

　　傘還可以做什么?看不見了，遮住你。

　　課后反思：

　　活動中，一開始問幼兒：傘可以做什么?的時候，幼兒的回答總是：傘可以遮太陽，傘可以怎么怎么樣。然而兒歌中卻把前面部分省略了，這導致了幼兒在學習的過程中，遇到了一些阻礙，我們在語言活動中都強調幼兒要把話說完整，在幼兒的腦海里，已經有了這個完整的灌述，所以在評課中，顧老師說到，可以適當的把兒歌在活動前進行改編，適合我們幼兒的年齡特點。

　　在活動中，我也發現了徐老師提到的一點，在第一環節中，“避風雨、遮太陽、當拐杖、看不見了，遮住你。”這些新的詞組只學習了一遍，沒有很好的鞏固，所以第一環節的速度顯得比較快，有點急促。

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