豬八戒吃西瓜幼兒教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的豬八戒吃西瓜幼兒教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

豬八戒吃西瓜幼兒教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。

　　2、能運用眼神，動作，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒，孫悟空的角色特征。

　　3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》

　　2、會做律動《吃西瓜》。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境。引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。

　　二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點，提問：

　　1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎？為什么？

　　2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么分西瓜的？

　　3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的？怎么做的？為什么？

　　4、八戒四次絆倒，他分別都說了什么？

　　5、后來大家知道真相了嗎？八戒是怎么說的.？

　　6、你喜歡故事中的誰？為什么？

　　三、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和場景，進(jìn)行夸張幽默的表演。

　　活動延伸：

　　觀看《西游記》中的其他故事情節(jié)。

　　活動反思：

　　非常有意思的一節(jié)課，通過《吃西瓜》律動導(dǎo)入，孩子就表現(xiàn)出了很高的積極性，因為我班孩子比較好動，學(xué)習(xí)故事的過程中，孩子們似乎對故事聽得很仔細(xì)，對于提到的問題，回答得很好，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對的哪些是錯的時，回答得尤其好，我沒有想到的，孩子就已經(jīng)說出來了，中間加入情感環(huán)節(jié)，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點，但最后敢于承認(rèn)錯誤，所以我們還是很喜歡豬八戒的，表演環(huán)節(jié)，孩子的表情動作都很認(rèn)真，這也是本節(jié)課最活躍的地方。

豬八戒吃西瓜幼兒教案2

　　活動經(jīng)驗

　　1、樂于傾聽故事，理解故事內(nèi)容，了解豬八戒的心理變化過程。

　　2、對悟空、八戒的行為能夠做出自己的分析和評判，知道做事不能光想自己。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師教學(xué)資源《吃西瓜》（音頻）、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

　　2、學(xué)習(xí)資源①第9～12頁。

　　活動建議

　　1、以豬八戒的泥塑形象引出話題，請幼兒說說自己知道的八戒的故事。

　　2、教師結(jié)合教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》分段講述故事。關(guān)鍵地方停止講述，可請幼兒猜想，分析:評判豬八戒、孫悟空的語言行為。

　　可提問:

　　（1）八戒為什么要跟悟空一起去摘果子？他是怎么想的？你覺得他們能找到果子嗎？

　　（2）八戒為什么又不去了？悟空看出八戒的'心思，又是怎么做的？

　　（3）悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？八戒開始想不想吃西瓜，他是怎么分西瓜的？請幼兒學(xué)學(xué)八戒的語言。

　　（4）悟空找到果子后是怎么做的？他和八戒有什么不同？

　　（5）八戒每吃一塊西瓜，心里是怎么想的？悟空發(fā)現(xiàn)八戒吃西瓜，他心里是怎么想的？

　　（6）八戒四次絆倒，悟空分別都說了什么？八戒這么小心，為什么還會絆倒？誰施了法力？

　　3、在教室中布置兩個觀點區(qū)，分別放有悟空和八戒的圖片，請幼兒選擇喜歡的角色，到相應(yīng)區(qū)域坐好，教師請幼兒說一說喜歡的原因。每次表明觀點結(jié)東后，教師可請幼兒根據(jù)自己的觀點再次調(diào)整位置

　　（1）你喜歡故事中的誰？為什么？

　　（2）悟空哪些地方做得好？

　　（3）八戒有好的地方嗎？重點從八戒吃瓜時的心理分析，引導(dǎo)幼兒知道八戒心里還是想著師父和師兄弟的。

　　（4）八戒哪些地方做得不好？如果你是八戒的朋友，該怎么幫助他？

　　4、播放《吃西瓜》音頻，幼兒隨音樂做模仿

　　請幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源④第9～11頁，講述故事；閱讀學(xué)習(xí)資源④第12頁，完成“走迷宮”。

豬八戒吃西瓜幼兒教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道豬八戒和孫悟空的性格特點。

　　2、能夠生動講述幾個故事片段并根據(jù)故事情節(jié)來進(jìn)行表演。

　　3、體驗故事中豬八戒的心理并獲得幽默感。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動重難點：

　　能生動講述故事并根據(jù)豬八戒和孫悟空的.不同性格進(jìn)行表演。

　　體會故事中的深層道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　豬八戒吃西瓜的情節(jié)圖，孫悟空和豬八戒的面具，金箍棒

　　活動過程：

　　一、教師講故事，了解故事內(nèi)容

　　1、猜謎導(dǎo)入故事

　　——大耳朵，肥肚皮，貪吃偷懶樣樣精，猜一猜，這個說的是《西游記》故事中的誰啊？

　　2、生動講述故事

　　3、提問加深理解

　　——豬八戒是怎樣吃西瓜的？

　　——為什么豬八戒在回去的路上不停地摔跤？

　　二、幼兒復(fù)述故事

　　1、梳理故事情節(jié)。

　　——故事是按照什么樣的順序在發(fā)展呢？即豬八戒先怎樣，后來又怎么樣……請幾位小朋友來排一排這個故事情節(jié)。

　　2、根據(jù)情景圖幼兒有感情講述故事

　　——可以請幾個小朋友，一人講一幅情景圖內(nèi)容

　　——幼兒講述要求生動有趣。“小朋友們講故事的時候啊要把豬八戒貪吃孫悟空偷笑的那一面表現(xiàn)出來。可以加些動作來表示。”

　　三、表演故事內(nèi)容

　　1、分情景表演

　　——請幾組小朋友每組兩個分別飾演豬八戒和孫悟空，表演豬八戒踩到西瓜皮摔跤和豬八戒吃西瓜的場景

　　2、表演整個故事內(nèi)容

　　——“剛才啊某某表現(xiàn)得很到位，把豬八戒或?qū)O悟空的形象表現(xiàn)出來了。這次啊我們?nèi)蝿?wù)加重，要表演整個故事內(nèi)容，看看哪個小朋友表演得更加出色。”

　　活動延伸：

　　回家和父母共同制作西游記故事主人公唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧的面具

　　教學(xué)反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。

　　小百科：豬八戒是明朝小說家吳承恩所作《西游記》中登場的虛擬角色。又名豬剛鬣，法號悟能（觀音取），渾名八戒（唐僧取），是唐僧的二徒弟，會天罡數(shù)的三十六般變化，所持武器為太上老君所造、玉皇大帝親賜的上寶沁金鈀（俗稱九齒釘耙）。豬八戒前世為執(zhí)掌天河八萬水軍的天蓬元帥。

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