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我是一只小老鼠幼兒園教案
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的我是一只小老鼠幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
我是一只小老鼠幼兒園教案1
教學目標:
1.繼續培養幼兒傾聽的習慣，并樂意參加集體活動。
2.學著感受音樂的高低、快慢、強弱，及有典型特征的樂段。
教學準備：
音樂，錄音機，鋼琴，貓的頭飾。
事先學習歌曲《我是一只小老鼠》，一段歡快的音樂，一段搖籃曲。
教學流程：
第一遍游戲——第二遍游戲——第三遍游戲——討論
教學重點及難點:
重點：培養幼兒傾聽的'習慣。
難點:感受音樂變化
教學過程
一．第一遍音樂游戲，老師與幼兒共同做老鼠。
1．小老鼠們，今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎？不過你們可要緊緊跟著媽媽，當心別讓貓給抓走了。
1）復習歌曲《我是一只小老鼠》
2）感受音樂的變化。
u小老鼠吱吱叫
如：音樂聲55|555|則幼兒學老鼠叫吱吱|吱吱吱|
u小老鼠找東西吃。
如：聽到高音，幼兒將手做嘴狀，在高的地方“吃東西”
聽到中音，幼兒將手做嘴狀，在胸前“吃東西”
聽到低音，幼兒將手做嘴狀，在低的地方“吃東西”
u小老鼠到處玩一玩。
老師領著幼兒聽音樂朝一個方向邁步。音樂漸快，步子漸快；音樂漸慢，步子漸慢。15|15|15|15|……
注：可根據幼兒情況提出更高要求。
如速度慢時繃腳，并高高撩起，輕輕放下。
速度最快時踮腳，做小碎步。聲音要輕。
2．“貓來了”
1）放音樂（低音，含減七和弦）
教師：怎么了？（貓來了）你怎么知道是貓來了？這個音樂聽上去什么感覺？
好，那我們蹲下來不要動，這樣貓就不會發現我們了。
2）放貓走路聲（低音，強）155|1-|155|1-|……
強至減弱。問：現在貓走了嗎？（沒有）
你怎么知道貓還沒有走？
減弱至無聲。問：現在貓走了嗎？（走了）你怎么知道貓走了？
3）放一段歡快的音樂。
小老鼠們，你們覺得聽了這段音樂，心里有什么感覺？（高興……）
你高興的時候是什么樣子，把它表演出來吧。（幼兒聽音樂自由做動作）
4）放搖籃曲。
現在這段音樂，你聽了有什么感覺？
你想做什么動作也把他表演出來吧。
二．第二遍游戲，老師做貓。
小老鼠們，現在媽媽要去工作了，你們自己出去玩吧。不過要當心別讓貓給抓了。如果大家發現貓來了，不管你在干什么，一定要蹲下來，一動也不能動，這樣貓就不會發現你了，聽到沒有啊？
（教師戴上頭飾，做貓，進行第二遍游戲）
三．第三遍游戲，幼兒做貓。
四．延伸部分
討論：萬一你讓貓抓住了，你該怎么辦呢？
我是一只小老鼠幼兒園教案2
活動目標：
1.引導幼兒感受a—b—a’樂曲的風格，理解小老鼠歷險的故事情節，并建立音樂與故事情節相匹配的概念。
2.鼓勵幼兒大膽創編，表現小老鼠找東西吃的動作，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。
3.引導幼兒在游戲中避免與同伴相碰撞。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
音樂，錄音機，鋼琴，貓的頭飾。
事先學習歌曲《我是一只小老鼠》，一段歡快的音樂，一段搖籃曲。
活動過程：
一、請老師和幼兒共同做小老鼠去歷險，在感受音樂變化的同時，做出相應的動作。
1．小老鼠們，今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎？不過你們可要緊緊跟著媽媽，當心別讓貓給抓走了。
1）復習歌曲《我是一只小老鼠》
2）感受音樂的變化。（播放a段音樂）
二．播放 b段音樂，通過游戲體驗貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的.緊張。
1）放音樂（低音，含減七和弦）
2）放貓走路聲 （低音，強）1 55|1-|1 55|1-|……
強至減弱。問：現在貓走了嗎？（沒有）
你怎么知道貓還沒有走？
減弱至無聲。問：現在貓走了嗎？（走了）你怎么知道貓走了？
3）游戲：貓捉老鼠。
4）第二遍游戲，幼兒做貓。
三、播放a’音樂，請幼兒根據自己對音樂的感受，創編動作，并且能夠完整地表演動作。
1）播放一段歡快的音樂。
2）播放搖籃曲。
四、結束活動。
師：天黑了，小老鼠們，我們回家吧！
教學反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。
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