生氣的亞瑟幼兒教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的生氣的亞瑟幼兒教案，歡迎大家分享。

生氣的亞瑟幼兒教案1

　　【活動目標】

　　1、理解繪本內容，知道亞瑟生氣的原因。

　　2、知道生氣是一種正常的情緒，以及一些調節情緒的方法。

　　【活動準備】

　　ppt課件

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　談話導入：

　　師：如果你得到一個新玩具，心情會如何？你想看動畫片，可是媽媽爸爸不同意的時候心情又會如何呢？有個小朋友叫亞瑟，（出示封面）看，就是他，你們覺得亞瑟這時的心情是怎樣的？你怎么看出來的？

　　二、基本部分

　　1、幼兒初步了解故事內容

　　（1）幼兒自由欣賞故事

　　師：今天我們就來一起分享《生氣的亞瑟》這個故事。

　　（2）幼兒說說故事的大概內容

　　師：剛才故事里講了什么內容，誰來說說？

　　2、師幼再次共讀故事

　　（1）閱讀第一部分，通過提問引發幼兒思考

　　師：你覺得亞瑟生氣時的做法對不對？哪里做的不對呢？

　　如果你是亞瑟，想看電視時媽媽不同意，你會怎么辦？

　　如果你是爸爸媽媽，會如何處理這件事情呢？

　　（2）閱讀故事第二部分

　　師：你覺得亞瑟生氣停止了嗎？從哪里看出來的？

　　接下來發生了什么事情？

　　亞瑟為什么要用宇宙震把家震成碎片？

　　（3）閱讀故事結尾

　　師：最后亞瑟的生氣停止了嗎？

　　他坐在火星碎片上想“我為什么這么生氣？”他自己都想不起來了，你們呢？

　　3、通過討論，加深幼兒對故事的理解

　　（1）師：亞瑟為什么生氣呢？

　　你想對生氣的亞瑟說些什么？

　　（2）師：你們有過生氣的情緒嗎？生氣是不是不對的'？

　　三、結束部分

　　教師小結：生氣是一種正常的情緒，每個人都會有生氣的時候，但是我們要學會盡快的讓生氣的情緒離開我們，你們有沒有試過讓不開心的自己快樂起來，都有些什么方法？今后我們也不妨試一試。

生氣的亞瑟幼兒教案2

　　設計意圖：

　　現在的家庭常常是幾個大人圍著一個孩子轉，寶寶被爸爸媽媽、姥姥姥爺、爺爺奶奶等多個大人寵著、慣著，自控能力差，壞情緒說來就來，一不順心便會發作。雖說生氣是一種正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣、發脾氣，便有可能形成霸道、專橫、狹隘的病態人格，對孩子的健康成長非常不利。因此，我設計了“做個健康快樂的小寶貝”這一活動，通過圖畫故事、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。

　　心育目標

　　1 、教幼兒學會用積極的態度去面對生活，學會與同伴友好相處。

　　2 、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。

　　滲透目標

　　培養幼兒的自我控制能力，為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

　　活動準備

　　1、圖畫故事《生氣的亞瑟》

　　2、笑臉，輕音樂《森林沉睡精靈》

　　3、律動《幸福拍手歌》

　　活動過程

　　（一）教幼兒在日常生活中，學會控制自己的不當行為，掌握緩解、轉移不良情緒的方法。

　　1、自我介紹，師幼認識：小朋友們，大家好，你們認識我嗎？我是###的媽媽，我的名字叫#，我想和你們好做朋友，你們開心嗎？

　　2、引入課題：小朋友，如果爸爸媽媽幫我們買了新玩具，或者老師表揚了我們，我們是不是就會這樣，（展示笑臉）可是如果爸爸媽媽忘了給買玩具了，或者我們想看動畫片他們不讓，那又會怎么樣呢？是不是就是這樣（展示生氣的臉）。

　　有些小朋友非常愛生氣喲，早上起床，生氣（有可能爸爸媽媽給穿了不喜歡的衣服），到幼兒園，生氣（有可能遲到了，當不了第一名了），吃早飯的時候，生氣（有可能碰到自己不喜歡的飯菜了），甚至晚上睡覺的時候也在生氣，生氣的理由太多了，爸爸媽媽太忙，沒有幫他講故事，或者太晚了，不讓他看動畫片了，又或者，他壓根兒不想上床睡覺，媽媽卻讓他躺在床上，這樣，一天到晚的生氣，生氣，就會象這個氣球一樣―――“嘭”的一聲爆炸。

　　有個叫亞瑟的小朋友生起氣來更厲害，他不僅能讓氣球爆炸，還能讓我們住的房子，城市，地球甚至宇宙爆炸呢，到底怎么回事，讓我們來聽聽。

　　3 、教師講故事《生氣的亞瑟》。

　　4、教師提問：

　　（1）亞瑟為什么生氣呀？他想不起來了，小朋友們幫他想一想？

　　（太晚了，可是他還想看西部牛仔影片，不肯睡覺。）

　　（2）我知道我們班很多的小朋友都是表現非常好的小朋友，那表現好的小朋友碰到這種情況是怎樣做的呢？

　　媽媽說：“太晚了，上床睡覺。”我們就乖乖的，高高興興的上床睡覺。

　　（3）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？幼兒（說一說）如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，我們有什么更好的辦法來解決嗎？（可聽3－4個小朋友回答）如果太亂，中間轉移注意力再次吸引到原話題。

　　5、教師小結

　　（5）師：人人都有生氣的時候，這是正常情緒反應，如果有不高興的事生氣了，可以有很多種方法讓我們開心起來，比如可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，這樣就有人來安慰我們，感受到他們對我們的愛，我們的心里就會覺得舒服些，那樣我們就不會不開心了。我們還可以吃點東西、玩玩玩具、看看喜歡的動畫片，甚至可以找一個我們喜歡的角落，沖它吼一吼，叫一叫，我們就會重新快樂起來的。還有呀，如果有小朋友惹你生氣，你就要想想他幫助你的時候，和你一起快樂的玩的時候，這樣就會原諒他了，一旦你原諒了他，我們的心結就會打開，不開心就會逃跑了，天天快快樂樂的，我們的身體也會變得更健康。

　　過渡：如果我們感覺到很煩悶的時候，也可以請爸爸媽媽或老師幫我們放首好聽的、舒緩的音樂，我們的心情就會慢慢平靜下來，讓我們一起來試試吧。

　　（二）營造輕松的心理氛圍，放輕音樂《森林沉睡精靈》

　　請小朋友換個最舒適的姿勢坐好，享受一下音樂帶給我們的美妙感覺。

　　播放音樂《森林沉睡精靈》

　　教師配樂解說：“請小朋友們閉上眼睛，慢慢的放松你們的`小手，小腳，在我們的腦海里想象一下，我們正在美麗的大森林里，樹上有小鳥在歌唱，一縷陽光從樹葉的空隙上灑落在我們的小臉上，暖洋洋的，好舒服呀，有愛我們的爸爸、媽媽、老師，快樂象一個美麗的小仙子，降落到我們中間，我們中的每一個都是世界上最快樂最幸福的孩子。

　　（三）小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（2－3分鐘左右）

　　(1)師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？（比如幫下班回家的爸爸媽媽拿拖鞋，請他們坐在沙發上歇息一下，對他們說一聲：爸爸媽媽辛苦了。）

　　(2)師：當你做這些的時候，你的爸爸媽媽也會感到很高興的，覺得你懂事了，是個大孩子了。我們小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。

　　(3)小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？發脾氣，生氣，哭哭鬧鬧能解決嗎？當然不能。

　　(4)當你們非常高興的時候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑……）

　　教師：今天我給小朋友帶來了些小禮物，（展示小笑臉）對，就是這些可愛的笑臉，我希望小朋友每天都是快快樂樂的。

　　現在哪個小朋友表現好，安安靜靜的坐在自己的座位上，不亂走動，不亂發脾氣，和小朋友團結，會幫助別人，老師就獎勵他這一個笑臉。

　　（四）結束，律動《幸福拍手歌》

　　小朋友我告訴你們一個秘密：隨便發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和其它小朋友玩，慢慢會生病的，生病了我們就得去醫院打針，吃藥，想一想，好可怕的事情呀。那，就讓我們聽著音樂快樂起來吧！

　　播放音樂《幸福拍手歌》 。

　　后記：現在的孩子大都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，大人往往給予過多的關注和物質方面的滿足，而且父母工作壓力大，通常都是隔代教養，這樣他們就覺得被爸爸媽媽忽略、冷淡了，常常被包圍在復雜的情緒當中，寂寞、害怕、傷心、失落、彷徨，內心極端脆弱，不知該如何釋放自己，壞情緒就像埋伏在寶寶生活中的“定時炸彈”，一旦引爆，有的孩子大哭大鬧，有的孩子甚至破壞東西，舉止瘋狂，常令爸爸媽媽束手無策。爸爸媽媽要經常象孩子表達愛意，讓他們有安全感，感覺到被愛、關懷與溫暖，做一個健康快樂的小寶貝。