幼兒園托班社會教案

　　作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園托班社會教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園托班社會教案1

　　【活動目的】

　　通過看看、說說小圖書“有趣的衣櫥”，送送、折折衣服，滿足孩子對情感、語言、動作發展的需求。

　　【活動觀察】

　　1、在看圖書時對什么有興趣，已有的認知經驗有哪些。

　　2、是否有初步的分類意識？

　　3、在找、折、放衣服的時候自理生活的能力如何？

　　【活動準備】

　　1、自制大圖書一本、小兒人手一份小圖書“有趣的衣櫥”（新教材132頁內容）

　　2、貼有衣、褲、襪標簽的繩網各一，夾子，衣、褲、襪圖片多于寶寶人數。

　　3、寶寶自帶衣、褲、襪一套，寶寶每人自己有一只貼有標簽的小抽屜。

　　【活動過程】

　　1、看看說說：

　　（出示小圖書）這是什么？小兒自己邊看邊說“有趣的衣櫥”。

　　出示大書與孩子一起看看說說：打開櫥門說說衣櫥里有什么，是誰穿的衣服、鞋子？

　　觀察小兒在看圖書時對什么有興趣，已有的認知經驗有哪些？

　　2、找找、折折自己的衣服

　　請寶寶從一堆放亂的'衣服中找出自己的衣服，并折疊好放回自己的小抽屜。

　　用兒歌指引：抱娃娃，抱娃娃，彎彎腰，抱寶寶。

　　觀察小兒在找、折、放衣服的過程中自理能力如何？

　　3、送衣寶寶回家

　　請小兒把衣服、褲子、襪子分類，夾到相應的繩網上。

　　請一個小兒示范，看好繩網上的標記用夾子夾好。

　　小兒送衣寶寶回家（觀察小兒是否有初步的分類意識）。

幼兒園托班社會教案2

　　活動目標

　　1、能說出自己是xx幼兒園的小朋友，用簡單的語句描述幼兒園。

　　2、初步感受幼兒園景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。

　　活動準備

　　幻燈片：介紹我的幼兒園

　　幻燈片

　　活動過程

　　1、觀看幻燈片：介紹我的幼兒園

　　提問：這是哪個幼兒園？你看到了什么？

　　2、激發幼兒認識幼兒園的興趣。

　　提問：我們是哪個幼兒園的小朋友？我們的幼兒園是什么樣子的？

　　3、尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。

　　（1）參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。

　　（2）欣賞園徽。

　　（3）引導幼兒觀察園徽是什么樣子的`，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

　　4、參觀幼兒園全貌。

　　觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

　　找找幼兒園最漂亮的地方。

　　5、玩大型運動器械。

　　讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。

　　6、評價

　　（1）能說出幼兒園的名稱。

　　（2）有喜歡幼兒園的情感。

　　雞雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）

　　活動目標：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

　　活動準備：雞媽媽圖片2幅；蛋寶寶若干；熟蛋1個，生蛋1個；幼兒人手一個馬甲袋；籮筐2個。

　　活動過程：

　　環節任務操作要點

　　集中注意

　　激發情感

　　教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰？這里有幾個雞媽媽？

　　今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦？

　　我們幫她們找找吧！

　　1、找尋蛋，區分蛋

　　教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。（幼兒分頭找尋蛋）

　　你們找到幾個蛋寶寶呀？你們看看蛋寶寶長得一樣嗎？猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子？

　　粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧！

　　豐富認知經驗

　　雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢！

　　（教師出示生、熟蛋）這是什么？哪個能吃？為什么？

　　我們要多吃蛋，蛋營養好。我們到教室里品嘗一下蛋的美味吧！

　　設計意圖：

　　1、根據主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

　　2、在活動中環節中設計了區分歸類這一內容，初步融入粗淺的數學內容，做到學科的整和。

　　3、根據托班幼兒的年齡特點，說一說；找一找；看一看；嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發展。

幼兒園托班社會教案3

　　設計思路：

　　從剛開學的12名孩子陸續發展到現在的16名孩子，孩子們通過這一階段的幼兒園生活，開始逐漸適應新環境，分離的焦慮有所緩解。為了讓孩子樂意在集體中生活和游戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開展了“和大家在一起”的主題活動。由于玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而托班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣，所以結合主題，預設了“爆米花”這一活動，讓孩子在看看、說說、玩玩、吃吃中體會到和老師、同伴在一起的快樂。

　　活動目標：

　　1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。

　　2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的`快樂。

　　活動準備：微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

　　活動過程：

　　一、出示玉米粒，引導幼兒觀察：

　　1、這是什么？

　　2、玉米粒是大大的還是小小的？

　　3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

　　二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：

　　1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒現在在里面，這個袋子現在是大大的還是小小的？

　　2、聽一聽，微波爐里發出了什么聲音？

　　3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？

　　4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了？

　　5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）

　　三、游戲：爆米花

　　1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。

　　2、引導幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

　　四、吃吃玉米花

　　1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？

　　2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。

　　3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。

幼兒園托班社會教案4

　　目標：

　　1、通過拆紙盒游戲，發展托兒的撕、剝技能，進一步激發托兒的探索興趣。

　　2、教育托兒自己的事情自己做。

　　準備:童鞋盒包裝成的禮物盒人手一個（桔子、花生、毛巾），垃圾筒兩個

　　重點：發展托兒的撕、剝技能，進一步激發托兒的'探索興趣。

　　難點：學會各種剝的技能。

　　過程：

　　一、引入活動

　　1、整理散落在地上的禮物盒，引導孩子按顏色擺放。

　　2、教師小結：小朋友真能干，把地上的禮物盒都撿起來了，楊老師要把這些漂亮的禮物盒送給你們。

　　二、物盒中的秘密

　　1、你喜歡什么顏色呀？（針對孩子的回答，一一送禮物）

　　2、搖一搖！誰在禮物盒里呀？我們拆開來看看好嗎？（托兒拆紙盒）

　　三、發現秘密

　　1、是誰呀？（學說：桔子、花生）

　　2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？誰會剝？（請能力強的孩子演示）

　　3、教師小結并簡單演示：先用食指在桔子的小肚肚上鉆一個小洞，然后，請大拇指幫忙把桔子的衣服剝開。

　　4、托兒集體操作剝桔子，教師觀察指導。（引導托兒用毛巾擦手）

　　5、托兒品嘗桔子。（鼓勵托兒與他人分享自己的勞動成果）

　　6、剝花生

　　四、我們小朋友自己剝桔子，老師真高興，我們自己的事情自己做！

　　1、看！這是什么？（花生）花生怎么剝呢？

　　2、教師示范講解剝花生，托兒嘗試剝花生。

　　3、托兒品嘗花生（結束)

幼兒園托班社會教案5

　　學習活動：認識土豆和西紅柿

　　活動目標：

　　1 了解土豆和西紅柿的外型特征 。

　　2 有觀察的興趣 。

　　觀察指導 : 引導幼兒有目標的觀察 。 及時了解幼兒的興趣點 。

　　活動準備：土豆和西紅柿

　　活動流程：出示土豆和西紅柿的實物讓幼兒觀察 —— 幼兒大膽的說

　　活動過程： T ：今天老師帶來了一樣好的`東西，我們來猜猜看是什么呀？

　　C ： ……

　　T ：原來是土豆和西紅柿呀

　　C ：是土豆

　　T ：那我們今天來看看土豆是什么樣子的呀？

　　C ：好的。

　　觀察：哪些幼兒能大膽開口。

幼兒園托班社會教案6

　　活動目標

　　1、對熟悉的聲音感到親切、愉悅。

　　2、喜歡聽教師和家人的聲音。

　　活動準備

　　1、活動前錄制好教師輕聲說話的聲音和爸爸媽媽用好聽的聲音對寶寶說的話。

　　2、小貓、小狗、小鳥叫聲錄音磁帶，錄音機。

　　活動過程

　　1、聽聽做做，激發興趣。

　　播放小貓、小狗、小鳥叫聲，讓寶寶聽一聽、猜一猜，激發他們的.好奇心。

　　2、聽聽聲音，引導感受。

　　（1、）播放教師輕聲說話的聲音，感受教師說話的親切。

　　（2、）播放教師爸爸媽媽對寶寶說的話，引導寶寶感受爸爸媽媽的愛。

　　3、鼓勵寶寶來錄音

　　為寶寶現場錄音，鼓勵寶寶將自己最好聽的聲音錄到錄音機里，放給爸爸媽媽聽。

　　活動延伸

　　可在以后的活動中錄制更多寶寶的聲音。如：寶寶想對爸爸媽媽說的話、寶寶說的兒歌、寶寶單獨演唱的歌曲等等，不斷提高寶寶的表現能力和語言表達能力。

幼兒園托班社會教案7

　　活動由來：

　　寶貝們情緒穩定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設計了本次活動。讓孩子們在游戲中學會了搬椅子的本領。

　　活動目標：

　　1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。

　　2、知道做一些力所能及的事情。

　　活動準備：

　　1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

　　2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

　　3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

　　活動過程：

　　一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

　　師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的'小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。

　　二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

　　三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

　　我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

　　兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。

　　四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

　　天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？

　　五、小結：

　　兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？

幼兒園托班社會教案8

　　一、活動目標：

　　1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

　　2、體驗過新年的快樂。

　　二、活動準備：

　　禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶

　　三、活動過程：

　　1、引起興趣：（師生每人戴一頂新年帽教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）師：寶寶，過新年嘍！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多禮物，真高興呀！

　　2、觀察交流：（圍坐）師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？（引導幼兒說出禮物的顏色特征）（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）

　　3、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

　　四、游戲分享：

　　1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？——幼兒拆禮物觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。

　　2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的'顏色，并講出毽子的顏色）

　　3、幼兒玩毽子師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……

　　4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！——放背景音樂《新年好》。

幼兒園托班社會教案9

　　一、名稱：男孩女孩

　　目標：

　　1.區別男女、你我

　　2.練習幼兒口語表達能力，吐字清楚。

　　材料：

　　男孩和女孩圖片

　　過程：

　　1.教師出示圖片念兒歌。

　　2.請女孩子站起來，教師指著女孩子的特征念兒歌。

　　3.請男孩子站起來，教師指著男孩子的特征念兒歌。

　　4.幼兒一起跟老師念兒歌。

　　5.男、女孩子互相指認。學用代詞：你、我。

　　建議：

　　1.活動時教師能夠適當地用些道具更好。

　　2.活動后，教師還可以延伸至美術區域中，讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》。

　　附兒歌：男孩女孩

　　我是女孩子，

　　梳著小辮子，

　　穿著小裙子。

　　你是男孩子，

　　帶著小帽子，

　　穿著短褲子。

　　二、名稱：娃娃家游戲

　　目標：

　　鞏固幼兒說出男女、你我

　　材料：娃娃家常用品

　　過程：

　　1.幼兒按性別的不同，自己確定擔任什么角色。

　　2.扮演爸爸媽媽的'角色，在家里做事情（擺弄玩具）。

　　3.教師觀察幼兒游戲，適當地參與其中。

　　建議：

　　1.不要刻意地追求幼兒模仿角色真實性程度的高低。

　　2.提供的材料要豐富，滿足幼兒游戲的需要。

　　托班整合活動設計――男孩女孩

幼兒園托班社會教案10

　　教學目標:

　　讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。

　　教學準備：

　　1、男孩子、女孩子卡片各一張。

　　2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數相等)

　　教學過程：

　　(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

　　1、“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”(一個男孩子，一個女孩子)

　　2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區分自己是男孩子，還是女孩子)

　　(二)請幼兒選服裝，進一步認識自己。

　　1、“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

　　2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服。”(教師進一步幫助幼兒區分性別)

　　(三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。

　　1、“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

　　2、組織幼兒上廁所，教師給予適當的.幫助。

　　教學反思：

　　通過這次教學，孩子們能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。

幼兒園托班社會教案11

　　活動一：各種各樣的車

　　活動目標

　　1、了解機動車、非機動車的相同點及區別；

　　2、初步了解機動車給人們生活帶來方便和其排放廢氣對人們的危害；

　　3、學習簡單的統計方法。

　　活動準備

　　自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。

　　活動過程

　　一、帶領幼兒到附近的大街上觀察各種車輛過往情況

　　1、將幼兒按5―6人分成適當的幾組；

　　2、教幼兒統計的方法：如，用符號“1”表示一輛車，記錄過往的自行車、卡等的數量。

　　3、根據幼兒記錄繪制過往車輛統計表，引導幼兒了解馬路上什么車最多。

　　4、出示車輛圖卡，引導幼兒觀察機動車、非機動車的相同點及區別。

　　二、引導幼兒初步了解機動車給人們生活環境造成的污染

　　1、引導幼兒觀察哪些車子在行進中排放廢氣，哪些車子不排放。

　　2、與幼兒共同討論機動車排放的廢氣對人類的危害；

　　3、請幼兒以繪畫的方式表達機動車排放的廢氣對人類的危害。

　　三、總結分享

　　集中幼兒作品，舉辦畫展。組織全體幼兒參觀后相互評價、講述。

　　活動延伸

　　請幼兒將車輛統計結果告訴爸爸媽媽，并一同討論機動車排放廢氣污染環境的有關問題。

　　活動二：森林車店

　　活動目標

　　1、進一步加強對機動車、非機動車特點的了解；

　　2、認識機動車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環境造成的影響；

　　活動準備

　　1、故事圖片三張。

　　2、自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。

　　活動過程

　　一、出示故事圖片，引導幼兒觀察并自由講述；

　　二、在幼兒觀察的基礎上提問：

　　1、小狐貍站在柜臺里干什么？它會怎樣吆喝？（用廣告、主持人形式，強調機動車的優點）

　　2、哪些動物來買車？它們會買什么車？為什么？（將動物特點與機動車特點結合起來回答）

　　3、生病的動物為什么越來越多？

　　三、完整講述故事，引導幼兒懂得機動車的危害

　　四、出示車輛圖卡，引導幼兒分析、比較機動車、非機動車的優點和不足

　　五、總結分享

　　與幼兒一起總結非機動車的優點是沒有污染，缺陷是費時費力；機動車的優點是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的'廢氣污染較大。并通過電動車的導入，激發幼兒的科學興趣及探索欲求知欲。

　　活動延伸

　　請幼兒在家長的幫助下，設想幾種減輕機動車污染問題的方法。入園時，與大家一起分享。

　　附故事：森林車店

　　在美麗的森林里，小狐貍開了一家車店。車店里的車可多了，有自行車、摩托車，還有最新產品：小狐貍牌省力機動車。

　　聰明的小狐貍在樹林里貼了一張廣告：“小狐貍牌省力機動車體積小，速度快，省時、省力、省油，價格便宜”。消息傳開，烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了，胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來了。大家爭著購買小狐貍牌省力機動車，它們覺得有了機動車方便極了。

　　從這以后，森林里到處回響著機動車“突突突”的聲音，彌漫著機動車冒出的一股股黑煙。

　　沒多久，奇怪的事情發生了：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴重的還住進了醫院。獅王很著急，命令黑貓警長進行調查。

　　黑貓警長經過幾天幾夜的奮戰，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助黑貓警長查出原因嗎？

幼兒園托班社會教案12

　　活動目標

　1.走不同腳印的小路，發展走、跑、跳的動作技能。

　　2.大膽探索不同腳印的不同走法，培養肢體動作的協調性和靈活性。

　　3.增強規則意識和團隊合作意識，體驗挑戰成功帶來的愉悅。

　　活動準備

　1.課件-赤腳感知不同的路

　　2.音樂：放你的小腳丫

　　3.不同腳印排列的小路。

　　活動過程

　　一、導入

1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復習小腳的結構，激發活動的愿望。

　　2.隨音樂進行小腳熱身運動：

　　小腳走路好神氣（走一走、跑一跑、跳一跳）；

　　小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了；

　　腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；

　　小腳小腳真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。

　　二、展開

　1.引導幼兒發揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

　　教師：用小腳的`不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎？我們一起來驗證吧。

　　2.出示不同的全掌腳印小路，鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

　　（1）規整排列的全掌腳印小路

　　教師總結：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩。

　　3.不同腳印（前腳掌和后腳掌的腳印）的小路。

　　教師總結：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

　　4.組合腳印（全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印）的小路。

　　教師總結：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。

　　5.游戲：比一比，看誰快。

　　教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊，通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。

　　教師小結：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起！我們的小腳真的很能干！

　　三、結束

　1.在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動

　　一起背靠著坐下來，伸直小腿——拍一拍；小手向后撐住地——動動小腳；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；小腳一起向左轉一轉，向右再來轉一轉左擺右擺，一前一后，動一動，點點頭；慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛！

　　2.洗干凈小腳，穿好鞋子，結束活動。

幼兒園托班社會教案13

　　夏天真熱呀

　　1. 知道夏天是一年中最炎熱的季節，穿很少的衣服。夏天的太陽火辣辣的，天氣的`變化大

　　2. 認識幾種夏天的水果。知道水果是有營養的，水果很好吃。

　　3. 樂意和同伴友好地玩水，感受玩水真快樂。

　　4. 知道夏天要注意飲食衛生，保持身體健康，學習自我保護的方法。

　　5. 能不怕熱，堅持參加體育鍛煉。

　　6. 經常保持愉快的情緒，遇到不愉快的事，能尋求成人的幫助或在成人的啟發下自己解決。

　　7. 能雙腳交替上、下樓梯。

　　8. 會用同種顏色的插片插塑。 調整

　　課程單元計劃

　　課程單元活動安排

　　太陽火辣辣

　　1 ． 夏天真熱呀 （語言 社會）（浙課）

　　2 ． 夏天夏天 到 （語言）（浙課）

　　3 ． 我的影子 （科學 健康）（南課）

　　4 ． 凍與不凍 （科學）

　　5 ． 數學游戲 “ 認識上下 ” （南課） 調整

　　水果真好吃

　　1 夏天的水果 （科學 社會）（南課）

　　2 做蛋筒 （藝術）（南課）

　　3 貪吃的小猴 （語言） （南課）

　　4 紅紅綠綠的西瓜（藝術）（南課）

　　5 水果品嘗會（年級組活動）

　　玩水真快樂

　　1 ． 玩水真快樂（健康 社會）（浙課）

　　2 ． 數學游戲 “ 認識前后 ” （科學）（南課）

　　3 ． 夏天的衣服 （藝術）（浙課）

　　4 ． 放暑假了

幼兒園托班社會教案14

　　類型：

　　角色活動

　　內容：

　　認識冰箱內各種食品

　　材料：

　　娃娃家場景，一臺冰箱、各種食品、兒歌錄音《打開冰箱門》

　　方法：

　　1、教師帶領幼兒進入娃娃家場景，參觀娃娃家：――“這是什么呀?”(如果是雙門冰箱，可以幫助幼兒指認雙門冰箱。)

　　“冰箱里會有些什么呀，讓我們打開來看一看吧!”

　　2、了解冰箱每一層的作用。

　　3、幼兒打開冰箱門，指認冰箱里的食物。

　　4、教師有表情地朗誦兒歌。

　　5、幼兒跟著老師一起念兒歌。

　　6、教師用問題引發幼兒的興趣：――“娃娃家里還有些什么呢?讓我們看一看!”

　　7、學習用正確的語言(名詞、量詞)描述娃娃家的物品。

　　提示：

　　1、冰箱可以用模擬的.。如果是真實的冰箱請拔去電源。

　　2、活動中，根據幼兒表述內容，教師可以適時地將兒歌內容進行靈活調整。此外，根據

　　幼兒學習興趣，教師可將兒歌改為《打開娃娃家門》：“打開娃娃家門，里面東西真不少。沙發、電視、電冰箱，樣樣用處大。”

　　3、在區域活動中，提供幼兒《打開冰箱門》一書，讓幼兒繼續學念兒歌。當幼兒基本掌

　　握兒歌內容后，可以投放一些場景圖，如：幼兒園場景圖、馬路場景圖、公園場景圖等，鼓勵幼兒自由地看看說說。

　　附：兒歌

　　打開冰箱門

　　打開冰箱門，東西真不少，牛奶、雞蛋、巧克力……寶寶樣樣都喜歡。

幼兒園托班社會教案15

　　案例分析：洗衣機動起來了

　　背景：維果斯基曾說：三歲前的兒童是按自己的大綱學習的。所以作為我們托班的老師更多的任務就是創設豐富多彩的環境，讓孩子在與環境、材料的對話中自主得到發展。由此，我們在托班孩子入園情緒穩定后，為他們創設豐富多彩的區域活動。考慮到小小班的孩子游戲需要很強的情景性，所以我們往往投放逼真的材料以滿足他們游戲的需要。那是不是逼真的材料真的能引發孩子活動的興趣，讓材料真正發揮階值的呢？我從一個案例中得到啟示。

　　案例描述：娃娃家一直是我們托班孩子最喜歡玩的地方，他們有的在娃娃家里學媽媽抱著娃娃，給娃娃喂奶，有的學媽媽燒飯做菜等等。為了豐富游戲的情節，我讓我先生用木板做了幾只非常逼真的.洗衣機，投放到娃娃家。然而，幾天過去了，我們的洗衣機一直沒人去玩，洗衣機一直沒有動起來。是我們的洗衣機做的不好嗎？不對！洗衣機很漂亮，而且想想小朋友也有相關的生活經驗，都認識洗衣機，知道是洗衣服的，可為什么不愛玩呢，我很納悶，也準備把它拿掉。

　　一天，玩區域活動不久，董奕炎笑瞇瞇跑來讓我拉袖子去洗手，我看到他的衣服很臟，可能是他剛才畫圖畫，把顏料染在衣服上了。我靈機一動說“呀！瞧你的衣服這么臟，快去洗洗吧”。奕炎真的把衣服脫了下來，我就把它放進了洗衣機里。在洗的時候我和他用嘴模仿洗衣機轱轆轱轆轉的聲音，洗好后，讓他把衣服用夾子夾好把它掛起來。許多孩子見我們在洗衣服，也把自己的圍兜放入洗衣機來洗，大家轱轆轱轆的玩得真的很歡。

　　從那以后洗衣機經常有人在玩，玩的內容也越來越豐富了。

　　分析：開始的時候為什么孩子不愛玩呢？我后來想到：對于小小班孩子來說，他們比較喜歡玩熟悉的、重復的游戲，這次老師投放的洗衣機，雖然孩子看到過自己父母用洗衣機洗衣服，但是從未自己去擺弄，對他們來說沒有直接的生活經驗，同時老師出示洗衣機時，也沒有創設很好的問題情景，因此，對孩子來說，洗衣機的出現，只不過娃娃家多了一件物品而已。一次偶然機會，老師通過自己的示范和語言，為孩子創了真實的游戲情景，才使得孩子開始樂于參與玩洗衣機的游戲。

　　反思：《綱要》中說到，要關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。關注不僅僅是用眼睛去看，還要用心、用腦去思考，小小班孩子生活經驗少，很多時候還是非常需要老師的介入，在老師的直接引導示范下，在孩子慢慢熟悉過程中，幼兒的生活經驗才能在游戲中得到提升。如上面案例中，幼兒不愛玩到由于老師的關注改變現狀，創設情景，自然介入幼兒原本不感興趣的活動，使冷落的洗衣機活動引來孩子們的注意。

　　其次，對于小小班的孩子，游戲的情景性創設不僅需要逼真的材料，有時候還需要老師通過其他的直觀的形式來創設情景，如教師的參與，它不僅能挖掘幼兒在角色游戲中的潛在能力，積極創造了與之相關的游戲環境，還能大大滿足幼兒游戲的需要,使孩子在活動中產生更積極的參與熱情。

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