幼兒園大班科學教案：有趣的排序

　　作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學教案：有趣的排序，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、活動目標

　　1.學習觀察并發現遞增遞減排序規律，會接著往下排。

　　2.用自己的的方式大膽表達操作的結果。

　　3.感受規則排序在生活中的運用及其產生的美感。

　　二、活動準備

　　課件、幼兒操作材料等。

　　三、活動過程

　　1.情景引入，尋找排列規律。

　　師：小朋友，我是中都中心幼兒園的老師，我的幼兒園可漂亮了。我們一起來看看，但看完后老師要請說說你看到了什么?

　　(1)出示課件1，引導幼兒觀察"幼兒園"的排列裝飾。

　　師：小朋友，剛才你們都看了我的幼兒園，怎么樣，好看嗎?現在我想問問你看到了什么?(幼兒回答)它好看在哪?是怎么設計的?

　　(2)出示門、圍墻圖片，觀察比較發現等差關系，引發幼兒思考如何排列。

　　師：這是新幼兒的圍墻、(大門)，請小朋友仔細觀察它們的設計的，你發現了什么秘密?我們想一想該如何來設計?

　　(3)小結。剛才小朋友都看了我幼兒園的大門是兩種顏色，左扇門是一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來越多;而右扇門是一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來越少。還有圍墻也和右扇門一樣，一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來越少。小朋友真棒，發現了新的排列規律。

　　2.幼兒操作，學習遞增遞減的規律排序規律。

　　(1)引導幼兒觀察操作卡上設計材料，找出規律，并繼續進行排列。

　　師：今天老師帶來了許多設計材料，我幼兒園的設計師因有事沒設計完，現在我請小朋友幫忙把這些沒有設計院完的接著往下設計。但小朋友先看看設計師是按什么規律設計的，然后我們一起來接著往下設計。

　　(2)幼兒分組操作，并將操作卡分成兩類(遞增和遞減)，展示在展板上。

　　(3)觀察評價，總結規律。

　�、賻熡坠餐�觀察評價大家設計的排列正誤。

　　②教師小結規律：

　　師：剛才小朋友們都設計得很美!比如(門簾等)是按照一種顏色的數量固定不變，另一種顏色后面一次的數量比前面一次的數量增加1，這種設計的排序規律，我們叫它遞增規律。還有(汽球等)是按照一種顏色的數量固定不變，另一種顏色后面一次的數量比前面一次的數量減少1，這種設計的排序規律，我們叫它遞減規律。

　　3.幼兒分組操作"裝扮幼兒園"，鞏固知識。

　　師：我剛才看到你們幼兒園也新建一座新樓房，可是我發現新樓房四周還空蕩蕩的，沒有種樹、沒有圍墻等等，要不我們也一起來裝扮它。

　　(1)介紹各組材料。

　　設計圍墻：用兩種形狀的圖形，按照不同規律在操作卡上"掛設計圍墻"。

　　掛彩旗：用兩種顏色的圖形，按照不同規律在操作卡上"掛彩旗"。

　　種樹：用兩種不同的種類，按照不同規律在操作卡上"種花圃"。

　　鋪地磚：用兩種顏色的卡紙，按照不同規律在操作卡上"鋪地磚"。

　　設計大門：用兩種顏色的汽球，按照不同規律在操作卡上"設計大門"。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導，重點觀察幼兒是否按照遞增遞減的規律來排列。

　　(3)幼兒分享交流：你做了什么，是按照哪種規律進行排列的?

　　4.知識拓展：感受規律排序在生活中的作用。

　　師播放生活中一些常見按一定規律排序的東西，讓幼兒感受數學與生活的聯系，感受規律排序在生活中的作用。

　　四、活動結束

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