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幼兒園優(yōu)秀教案中班語(yǔ)言活動(dòng)：搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去
作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的幼兒園優(yōu)秀教案中班語(yǔ)言活動(dòng)：搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知：觀察捕捉畫(huà)面中的關(guān)鍵信息，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來(lái)的種種困難。
能力：能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)觀察、思考、預(yù)測(cè)故事發(fā)展情節(jié)。
情感與學(xué)習(xí)品質(zhì)：對(duì)故事中好朋友相互關(guān)心理解對(duì)方的情感產(chǎn)生共鳴，遇到困難能積極的思考，解決問(wèn)題。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿共同生活中遇到的困難。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿共同生活中遇到的困難的基礎(chǔ)上，想象、講述解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒閱讀過(guò)《搬過(guò)來(lái)、搬過(guò)去》系列繪本第一部物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、紙、筆若干
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入，引出搬家話題
情景：長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)是一對(duì)非常親密的朋友，他們每天都想一睜開(kāi)眼睛看到對(duì)方，送給對(duì)方一個(gè)甜甜的微笑。于是，他們決定住在一起......
問(wèn)題：他們有什么不一樣？（身高不一樣）——集體說(shuō)
小結(jié)：鱷魚(yú)非常矮小，長(zhǎng)頸鹿她非常高大，他們的身高有著很大的差距。
二、觀察畫(huà)面，預(yù)測(cè)故事發(fā)展。
（一）提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)故事發(fā)展。
1.那你們覺(jué)得他們會(huì)住在誰(shuí)的家里呢？為什么？（個(gè)別說(shuō)）
2.我們看看故事里這對(duì)好朋友搬進(jìn)了誰(shuí)的家。
3.搬進(jìn)了誰(shuí)的家？
4.高大的長(zhǎng)頸鹿搬進(jìn)了鱷魚(yú)的小房子究竟會(huì)發(fā)生什么呢？ 幼兒與身邊的小朋友結(jié)組，說(shuō)一說(shuō)你的猜想。——小組交流
（二）出示故事第一部分：住在鱷魚(yú)家遇到的困難
1.提出問(wèn)題，觀察理解畫(huà)面中的關(guān)鍵信息： 圖片里都有什么？發(fā)生了什么？
小結(jié)困難：長(zhǎng)頸鹿走到哪都會(huì)撞到頭，她住的很不舒服。
感知體驗(yàn)：我們一起來(lái)感知體驗(yàn)長(zhǎng)頸鹿在鱷魚(yú)家會(huì)遇到什么困難？
幼兒兩人一組，分別扮演鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿，鱷魚(yú)用什么搭一個(gè)家，請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿住進(jìn)來(lái)進(jìn)行體驗(yàn)
共情：這樣舒服嗎？鱷魚(yú)看到自己的好友住的這么不舒服會(huì)怎么想？ 如果你是這只鱷魚(yú)，你會(huì)怎么做？
——幼兒充分表達(dá)自己的感受。
2.觀察故事的發(fā)展，鱷魚(yú)搬到了長(zhǎng)頸鹿的家，并回答問(wèn)題：
1)鱷魚(yú)做了個(gè)什么決定？
2)為什么要搬過(guò)去？
3)小鱷魚(yú)住進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的大房子里就會(huì)很舒適的生活下去嗎？ 真是一只關(guān)心朋友為朋友著想的鱷魚(yú)。
（三）出示故事第二部分：長(zhǎng)頸鹿家的困難。
1.繼續(xù)提出問(wèn)題，觀察理解畫(huà)面中的關(guān)鍵信息： 圖片里有什么？
發(fā)生了什么？
小結(jié)：在同一高度吃飯成了他們生活中的一個(gè)困難。身高的差距對(duì)他們有很大的影響。
共情：1.鱷魚(yú)住進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家也遇到了許多困難，長(zhǎng)頸鹿的心情會(huì)怎么樣 ？ 2.如果你是長(zhǎng)頸鹿你會(huì)怎么做？
（四）展示故事第三部分：共同建造新家。
師：小朋友們發(fā)現(xiàn)小房子只適合小鱷魚(yú)住，而大房子只適合長(zhǎng)頸鹿住， 看來(lái)，這對(duì)好朋友之間的身高差距給他們帶來(lái)了許多的煩惱。面對(duì)困難，你們覺(jué)得他們會(huì)放棄住在一起嗎？
——對(duì)幼兒回答進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定
小結(jié)：遇到困難不抱怨，我們應(yīng)該積極的思考，解決問(wèn)題。共情：如果你是長(zhǎng)頸鹿或是小鱷魚(yú)，你有什么好辦法？
幼兒繪畫(huà)并分享自己的好辦法，教師給予肯定。
——小組交流再個(gè)別說(shuō)
繼續(xù)觀察畫(huà)面：長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)沒(méi)有放棄，他們一起設(shè)計(jì)建造自己的新家。
（出示建造過(guò)程圖片）
師：這就是他們的新家。仔細(xì)觀察，他們的新家有哪些變化呀？
——個(gè)別說(shuō)
小結(jié)：小朋友的設(shè)計(jì)也很巧妙，看了長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的設(shè)計(jì)后，有新想法的小朋友還可以繼續(xù)為他們?cè)O(shè)計(jì)。——小結(jié)學(xué)習(xí)品質(zhì)
三、延伸活動(dòng)：我和我的朋友
師：我們每個(gè)小朋友肯定也有自己的好朋友，我們跟我們的好朋友會(huì)一起游戲、聊天，解決困難，互相關(guān)心，幫助對(duì)方等等，我們把他畫(huà)下來(lái)，為我們班創(chuàng)設(shè)一個(gè)墻飾“我和我的朋友”，請(qǐng)小朋友來(lái)為他找一個(gè)地方吧。
活動(dòng)總結(jié)
幼兒能夠觀察捕捉畫(huà)面中的關(guān)鍵信息，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來(lái)的種種困難。通過(guò)親身體驗(yàn)感知長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的困難，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事中的主人公的情感產(chǎn)生共情，能夠得出遇到困難能積極的思考，解決問(wèn)題。不放棄，要為他人著想等正面心態(tài)。
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