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幼兒園優秀教案中班語言活動:搬過來搬過去
作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編整理的幼兒園優秀教案中班語言活動:搬過來搬過去,歡迎閱讀與收藏。
活動目標
認知:觀察捕捉畫面中的關鍵信息,發現兩個朋友住進不同高度的房子帶來的種種困難。
能力:能夠結合生活經驗觀察、思考、預測故事發展情節。
情感與學習品質:對故事中好朋友相互關心理解對方的情感產生共鳴,遇到困難能積極的思考,解決問題。
重點難點活動重點:仔細觀察畫面,理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難。
活動難點:在理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難的基礎上,想象、講述解決問題的方法。
活動準備
經驗準備:幼兒閱讀過《搬過來、搬過去》系列繪本第一部物質準備:ppt、紙、筆若干
活動過程
一、情景導入,引出搬家話題
情景:長頸鹿和鱷魚是一對非常親密的朋友,他們每天都想一睜開眼睛看到對方,送給對方一個甜甜的微笑。于是,他們決定住在一起......
問題:他們有什么不一樣?(身高不一樣)——集體說
小結:鱷魚非常矮小,長頸鹿她非常高大,他們的身高有著很大的差距。
二、觀察畫面,預測故事發展。
(一)提問,引導幼兒預測故事發展。
1.那你們覺得他們會住在誰的家里呢?為什么?(個別說)
2.我們看看故事里這對好朋友搬進了誰的家。
3.搬進了誰的家?
4.高大的長頸鹿搬進了鱷魚的小房子究竟會發生什么呢? 幼兒與身邊的小朋友結組,說一說你的猜想。——小組交流
(二)出示故事第一部分:住在鱷魚家遇到的困難
1.提出問題,觀察理解畫面中的關鍵信息: 圖片里都有什么?發生了什么?
小結困難:長頸鹿走到哪都會撞到頭,她住的很不舒服。
感知體驗:我們一起來感知體驗長頸鹿在鱷魚家會遇到什么困難?
幼兒兩人一組,分別扮演鱷魚和長頸鹿,鱷魚用什么搭一個家,請長頸鹿住進來進行體驗
共情:這樣舒服嗎?鱷魚看到自己的好友住的這么不舒服會怎么想? 如果你是這只鱷魚,你會怎么做?
——幼兒充分表達自己的感受。
2.觀察故事的發展,鱷魚搬到了長頸鹿的家,并回答問題:
1)鱷魚做了個什么決定?
2)為什么要搬過去?
3)小鱷魚住進長頸鹿的大房子里就會很舒適的生活下去嗎? 真是一只關心朋友為朋友著想的鱷魚。
(三)出示故事第二部分:長頸鹿家的困難。
1.繼續提出問題,觀察理解畫面中的關鍵信息: 圖片里有什么?
發生了什么?
小結:在同一高度吃飯成了他們生活中的一個困難。身高的差距對他們有很大的影響。
共情:1.鱷魚住進長頸鹿家也遇到了許多困難,長頸鹿的心情會怎么樣 ? 2.如果你是長頸鹿你會怎么做?
(四)展示故事第三部分:共同建造新家。
師:小朋友們發現小房子只適合小鱷魚住,而大房子只適合長頸鹿住, 看來,這對好朋友之間的身高差距給他們帶來了許多的煩惱。面對困難,你們覺得他們會放棄住在一起嗎?
——對幼兒回答進行鼓勵和肯定
小結:遇到困難不抱怨,我們應該積極的思考,解決問題。共情:如果你是長頸鹿或是小鱷魚,你有什么好辦法?
幼兒繪畫并分享自己的好辦法,教師給予肯定。
——小組交流再個別說
繼續觀察畫面:長頸鹿和鱷魚沒有放棄,他們一起設計建造自己的新家。
(出示建造過程圖片)
師:這就是他們的新家。仔細觀察,他們的新家有哪些變化呀?
——個別說
小結:小朋友的設計也很巧妙,看了長頸鹿和鱷魚的設計后,有新想法的小朋友還可以繼續為他們設計。——小結學習品質
三、延伸活動:我和我的朋友
師:我們每個小朋友肯定也有自己的好朋友,我們跟我們的好朋友會一起游戲、聊天,解決困難,互相關心,幫助對方等等,我們把他畫下來,為我們班創設一個墻飾“我和我的朋友”,請小朋友來為他找一個地方吧。
活動總結
幼兒能夠觀察捕捉畫面中的關鍵信息,發現兩個朋友住進不同高度的房子帶來的種種困難。通過親身體驗感知長頸鹿和鱷魚的困難,結合生活經驗對故事中的主人公的情感產生共情,能夠得出遇到困難能積極的思考,解決問題。不放棄,要為他人著想等正面心態。
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