《表情歌》教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《表情歌》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《表情歌》教案1

　　一、說教材

　　1、教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑，節奏感強的幼兒能夠表現自我的一個音樂教材。每個人都有喜、怒、哀、樂，每個人又有不同的外在表現方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實踐中，這一點顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復出現一個節奏||，因為幼兒剛從小班升入中班，節奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個年齡對節奏十分敏感，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。

　　2、目標定位師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼，積極主動地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現自己對音樂的理解與體驗。為此，我為《表情歌》確定了以下的目標。

　　（1）熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。

　　（2）掌握||節奏型。

　　（3）樂意創編新的歌詞。

　　（4）知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　（5）通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　3、活動的重點和難點根據目標，活動重點定位是：在學會演唱歌曲的基礎上嘗試創編新的歌詞。難點是掌握||節奏型。

　　4、活動準備為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備：

　　（1）自制了節奏圖譜。

　　（2）制作了《表情歌》PPT。

　　二、說教法

　　本活動意在打破傳統單一的教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的節奏譜、以游戲，鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

　　1、游戲法：在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發展，有所收獲。在這個活動中我設計了游戲："請你跟我這樣做"。這個游戲是幼兒比較熟悉的，但是在這里有了新的內容就是學習節奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動作掌握了這個節奏。

　　2、圖譜教學法：從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學有難變易，活動開展得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。

　　3、提問法：因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將生活經驗和看到的具體形象的圖譜聯系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。

　　三、說學法

　　遵循由淺入深的'教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論法等學法。

　　觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內容，掌握了相應的節奏。

　　討論法：幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經驗和做法，是幼兒改編歌詞的好機會。

　　四、說活動過程

　　1、以游戲開始，引發幼兒興趣。

　　教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情

　　2、學習歌曲。重點學習節奏||

　　3、仿編歌曲。根據表情的不同創編相應的歌詞。

　　4、集體表演，形成學習歌曲的高潮。

　　教學反思：

　　《表情歌》是一首旋律生動活潑，節奏感強的歌曲，每個人都有喜怒哀樂。每個人又有不同的外在表現方式。幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。

　　根據我班幼兒的具體情況，我將目標定為：激發幼兒體驗創編動作的樂趣和表演的欲望，培養幼兒創編歌詞的能力和音樂表現力；在學會歌曲的基礎上，初步嘗試創編歌詞。在教學活動過程中，通過和幼兒互動，運用形象的圖片、以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性和主動性，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重難點。使幼兒愉快地投入到了整個活動中。

《表情歌》教案2

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律。產生學唱歌曲的興趣。

　　2、能有興趣的用動作、表情表現自己高興時的樣子，并嘗試創編。

　　活動準備：

　　高興的表情面具一個、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂。

　　活動過程：

　　一、看面具

　　1、出示面具。"看看這個孩子，他是什么表情？"（高興、快樂）

　　2 、"你從哪里看出他很高興？"（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）

　　二、熟悉音樂

　　1 、"我這里有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現高興的心情？"

　　2、請幼兒完整的欣賞音樂一遍，說說自己選擇的理由。

　　"是啊，這段音樂聽上去很跳躍、很輕松。讓人感覺很高興。"

　　三、熟悉歌曲

　　1、完整傾聽歌曲，說歌曲中的我高興時做什么了？

　　2、邊聽歌曲邊隨音樂打節奏拍手。

　　四、學唱歌曲

　　1、帶領幼兒輕聲跟唱，或有節奏的朗誦歌詞。

　　2、幼兒隨教師一起輕唱數遍。

　　五、嘗試創編

　　1、你高興時是什么樣子的？喜歡做什么？

　　2、引導幼兒分組討論，鼓勵幼兒把自己高興時的動作創遍到歌里。

　　3、請幼兒分組表演，鼓勵其他幼兒跟著一起表演。

　　課后反思：

　　《表情歌》是一首旋律生動活潑，節奏感強的歌曲，每個人都有喜怒哀樂。每個人又有不同的外在表現方式。幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的'時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。

　　根據我班幼兒的具體情況，我將目標定為：激發幼兒體驗創編動作的樂趣和表演的欲望，培養幼兒創編歌詞的能力和音樂表現力；在學會歌曲的基礎上，初步嘗試創編歌詞。在教學活動過程中，通過和幼兒互動，運用形象的圖片、以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性和主動性，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重難點。使幼兒愉快地投入到了整個活動中。

《表情歌》教案3

　　活動名稱：

　　歌表演：《表情歌》第一教時

　　活動目標：

　　1、通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內容，初步跟唱歌曲。

　　2、在活動過程中讓幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。

　　3、激發幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養節奏感。

　　活動準備：

　　各種表情掛圖、磁帶

　　活動過程：

　　1、游戲《身體樂器》：根據不同性質、節奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發幼兒探索把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發出種種有節奏的聲音。做到口、手、腳配合較協調一致。

　　2、發聲練習：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。

　　1 3 1 3 5 — | | 1 3 1 3 | 2 3 1 — ||

　　（師）見了朋友你好你好大家好

　　（幼兒）｜5 3 5 3 1 —｜5 3 5 3｜2 3 1 — ||

　　問聲好你好你好大家好

　　3、觀看表情圖并作出相應的表情。討論當你是這種表情是你會怎么樣？（讓幼兒作出動作）

　　4、分段欣賞歌曲

　　（1）第一段欣賞后提問：“剛才小朋友快樂時是怎樣做？”（拍手）作出相應的表情，引導幼兒拍出｜x｜的節奏型。

　　（2）第二段欣賞后提問：“小朋友著急時會怎樣做？”（跺腳）作出相應的表情，引導幼兒用腳跺出｜x |的節奏型。

　　（3）依次欣賞后面的幾段生氣時（噘嘴）、難過時（輕哭）、高興時（大笑）。

　　5、完整地欣賞歌曲。重點引導幼兒作出間奏出的動作。

　　（1）間奏處提醒幼兒注意想他們用什么動作來表示自己的情緒？

　　（2）會用｜x |的節奏型。

　　（3）生氣難過時動作較緩慢。

　　6、幼兒聽音樂表演，讓幼兒嘗試用動作、表情來表現歌曲中的.喜、怒、哀、樂等情節的變化。教師提醒幼兒聽好間奏。

　　活動名稱：

　　歌表演：《表情歌》第二課時

　　活動目標：

　　1、感受歌曲旋律和人物情緒的變化。

　　2、能用速度和音色的變化來演唱歌曲的情感變化。

　　活動準備：

　　磁帶，每人一個手絹

　　活動過程：

　　1、游戲《請你和我跳個舞》要求幼兒能邊唱邊游戲，遵守游戲規則。

　　2、聽音樂旋律，回憶歌曲的名稱。

　　3、繼續學唱歌曲《表情歌》。

　　（1）幼兒跟老師一起唱歌曲一遍。

　　（2）分組唱：可讓女孩領唱男孩做間奏的動作。（反之）

　　找一個小朋友領唱，其余小朋友做間奏動作。

　　4、表演唱：幼兒自由創作動作來表現自己的情感變化。老師動作提示（快樂時小朋友雙手叉腰，左右有節奏點頭，間奏處拍手X三次；著急時兩手握拳輕捶頭部，小碎步，做著急狀，間奏處跺腳X三次；幸福時，兩手上舉，身體左右擺動，間奏處雙手交叉拍肩X三次；生氣時雙手抱于胸前，扭轉頭，噘起嘴巴；難過時，兩手輕揉眼睛，唱到“我就輕輕哭”時，掏出手絹擦擦眼睛；最后高興大笑時，全體小朋友兩手高舉輕跳結束）

《表情歌》教案4

　　教學目標：

　　1、學習歌曲，能根據指定的情緒創編的歌詞和動作同時配以相應表情。

　　2、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現歌曲活潑的情緒。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、師生問好！

　　2、師：請你跟我拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（x x x）

　　生：我就跟你拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（x x x）

　　二、新授

　　1、游戲導入

　　（1）師：上課之前，老師想和小朋友們做個小游戲，游戲的名字叫做“我喝的是什么”。老師這有四個杯子，里面分別裝了水、鹽水、醋和糖水。現在請四個小朋友上來嘗一嘗然后再用你的面部表情告訴同學們你喝的是什么。記住不能用嘴說！

　　請四個同學上來進行游戲，根據表情讓學生猜答案。

　　（2）師：通過這個小游戲我們可以知道什么？

　　生：……

　　師：通過游戲我們可以知道通過觀察一個人的表情可以知道一個人的感覺。那小朋友們請你看看老師現在的表情，給你一種什么樣的感覺？（做生氣、高興、傷心的表情）

　　生：……

　　師：小朋友們猜的真不錯！通過表情我們還可以猜出人的心情是怎么樣的。

　　2、歌詞創編

　　（1）師：那小朋友們，你快樂的`時候會有什么樣的表情呢？

　　生：笑瞇瞇……

　　師：請你用“我……，我……，我就……，看大家一起……”說一句話，比如“我快樂，我快樂，我就拍拍手，看大家一起拍拍手”。

　　（出示：“我……，我……，我就……，看大家一起……”）

　　師：那高興、生氣、著急的時候呢？

　　生：我……

　　（2）師：大家看，老師把同學們話編成了一首兒歌，請同學們跟老師一起來讀一遍。

　　（出示歌曲譜例，師生齊讀）

　　師：現在這首兒歌還缺少歌名，小朋友們能不能給它去個好聽的名字？

　　生：表情歌

　　師：讓我們再完整的把《表情歌》讀一遍。

　　3、學唱歌

　　（1）師：小朋友們不僅會讀而且還能把它唱成動聽的歌曲，讓我們一起聽一聽。

　　（聆聽兩邊，第二遍要求輕聲哼唱）

　　（2）師以琴帶唱

　　（3）節奏練習

　　師：小朋友有沒有注意在我們的歌曲里還有幾處空白的地方，你能不能給再填上什么讓我們的表情歌更加活潑有趣。（看歌曲譜例，指示空白處）

　　生：加上動作。

　　師：加上什么動作呢？

　　生：拍手、跺腳……

　　師：拍手的時候應該怎么拍？能不能亂糟糟的？（暗示譜例上的節奏型）

　　按“x x | x x x│，x x x| x x x |x 0|”的節奏練習拍手、跺腳、噘嘴、大笑。

　　（5）加入動作，跟琴唱歌練習

　　（6）跟音樂練習，老師引導

　　（7）分男女生表演

　　（8）集體歌表演

　　4、創編

　　師：你還能夠用其它表情來唱一唱嗎？

　　（生用其他的表情創編歌詞，選擇有代表性的演唱）

　　三、總結

　　師：今天小朋友們通過學習《表情歌》我們知道了什么？生：……

　　師：通過觀察人的表情可以看出一個人的心情、感覺是怎么樣的。有一個成語叫做“察言觀色”就是這個道理。

　　師：課后小朋友有興趣的話可以創編更多的表情歌。

《表情歌》教案5

　　活動目標：

　　1、學習有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌詞進行相應的動作表演。

　　2、培養幼兒對音樂活動的興趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、變臉娃娃圖片

　　活動過程：

一、開始部分

　　1、今天老師給小朋友帶來了一段非常好看的錄像，我們一起來看一下。（觀看錄像）

　　錄像里的寶寶一會兒哭，一會兒笑，就像小朋友一樣，心里高興就會哈哈大笑，心里難過就會傷心流淚，所以小朋友有什么樣的心情就會有什么樣的表情。

　　二、基本部分

　　1、游戲“變臉”：

　　“現在我們來玩一個“變臉”的游戲，小朋友要按照老師說的心情來做出臉上的表情。”

　　如：我高興，我難過，我生氣，我快樂。

　　2、利用變臉娃娃變魔術的形式來分段學習歌曲內容。

　　變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的游戲，只要我們一起說出：一二三，變變變，變臉娃娃就會變出各種不同的表情。

　　（1）觀看高興的表情，提問：變臉娃娃變出了什么樣的表情？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興？你遇到什么樣的事情會很高興呢？當你高興的時候你會怎么樣呢？會用什么樣的表情和動作告訴我們大家呢？（交流）“變臉娃娃高興地時候在干什么呢？他做了什么動作告訴我們呢？我們一起來聽聽。”（欣賞歌曲第一段）

　　“變臉娃娃高興時做了什么動作？”（拍手）

　　“他是怎樣拍手的'呢？我們一起來學一學。”（幼兒自由拍手）

　　“變臉娃娃是這樣拍手的，跟老師來學學。”（幼兒邊說歌詞邊打節奏）

　　“我們一起用好聽的聲音唱一唱吧”（幼兒隨音樂學唱歌曲，并做做動作）

　　（2）觀看難過的表情：變臉娃娃怎么了？他為什么哭呢？（學習歌曲第二段）

　　我們一起來唱唱做做

　　（3）觀看生氣的表情：咦，變臉娃娃怎么了？小朋友生氣的時候會是什么樣子的呢，做給好朋友看看。變臉娃娃生氣的時候是什么一起來看看。（學習歌曲第三段）

　　“我們一起來唱唱做做。”

　　（4）觀看快樂的表情：變臉娃娃今天和小朋友做游戲，他心里感到非常的快樂，他快樂是的時候會怎么樣呢？（學習歌曲第四段）

　　小朋友們快樂嗎？我們一起把快樂的心情唱一唱吧。

　　3、完整地練唱歌曲。

　　變臉娃娃今天的表演連起來就變成了一首好聽的歌曲名字就叫“表情歌”。一起來聽一聽。

　　幼兒邊唱邊表演，個別幼兒表演，集體表演。

　　小結：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時多種多樣，只要看看表情，就知道一個人的心情了，不過壞心情會傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興，做個快樂的孩子。”

　　三、結束部分

　　“瞧，小火車都開來了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧。”

　　活動反思：

　　本次講課活動我組織的是一節中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準備工作，順利完成本次教學活動目標。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學習歌曲內容，在整個活動過程，一環扣一環，環環相扣，清晰明了。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件，以及它的靈活運用。

　　我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發幼兒的學習熱情。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發揮幼兒的主體性，在你教我學的歌唱活動中，我引導幼兒根據觀察表情圖和感知音樂節奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創造性也得到了發展。

　　但我也體會到了本次活動的不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒有激發出幼兒的主動參與意識，導致在學唱歌曲環節中，課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學活動中，我一定要努力提高自身素質，提高自己駕馭課堂的能力，同時也要加強幼兒對音樂的大膽表現能力的培養，提高幼兒在活動中的主動參與意識。

【《表情歌》教案】相關文章：

表的中班教案11-04

療傷情歌有哪些12-07

電壓表教案05-29

表內除法教案06-01

《做個減法表》教案07-28

《表內除法》教案03-05

表的中班教案10篇11-07

復式統計表教案03-31

陳情表備課教案01-04