中班教案優秀[4篇]

　　作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的中班教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　設計意圖：

　　在深入開展主題活動的過程中，幼兒的理解是每一個問題都有每一個問題的固定答案。但是本次活動嘗試：在沒有固定答案的問題上引導幼兒，通過同伴間的討論來獲取問題的結果。選擇大班幼兒科學領域的環保問題為切入點，開展本次語言活動。有以下重點：一是在情境中引導幼兒進入問題，發現問題;二是在假設中解決問題，鼓勵幼兒大膽假設，暢所欲言;三是嘗試假設各種結論推理來思考問題;四是開展游戲了解大自然的秘密。

　　活動目標：

　　1、通過小組間的討論初步知道一些有關生態平衡的最粗淺的知識，萌發幼兒的環保意識，培養幼兒在小組中積極討論的熱情與習慣。

　　2、鼓勵幼兒發散性思維，分組討論后每一位成員都嘗試用語言清楚的表達自己的想法，培養幼兒在小組中找到自己的觀點。

　　3、引導幼兒學會傾聽積極開展小組間交流，進一步喜歡小組間有目的的交流。

　　活動準備：

　　1、畫有大森林場景的屏風式背景一幅，背景分三塊可以逐漸拉開展示。

　　2、竹編籠子一只，門為活動式可拉開，籠子里掛一只可以活動的狼。

　　3、音樂有狼的聲音、森林音樂。

　　4、《狼該不該救》的課件。

　　5、動物胸卡

　　活動過程：

　　一、感受情境，引起興趣。

　　師：今天，老師把小朋友分成四個小組，討論一個問題。

　　師：聽!森林里傳出來好聽的音樂! (一會開始有救命的聲音，幼兒隨音樂欣賞優美的音樂欣賞，開始有救命的聲音，幼兒停下來，教師引導幼兒靜下來，仔細聽是什么聲音)

　　二、提出問題，小組內自由發言，再選出代表說出本小組的意見。

　　師：小朋友原來是狼被吊在樹上，正在大叫救命呢?我們要不要救他呀?下面每一個小組的小組長和同伴商量一下，然后把你們組的`意見告訴大家。

　　幼:

　　1、我們一組認為：不要救，它有尖尖的牙齒，尖尖的爪子，會吃小動物;

　　2、我們二組認為：不要救大灰狼，因為《東郭先生與狼》的故事，狼很沒有良心，東郭先生救了她它還吃掉東郭先生，所以不救它;

　　3、我們三組認為：不要救它，因為老狼專動壞心眼，要吃掉小兔子、羊)

　　4、我們四組認為：應該救的，他也是稀有動物，我們也要保護他的。

　　三、問題的中間部分

　　師：小朋友們仔細聽一下第四組的想法好嗎?(要求幼兒注意聽，他認為要救大灰狼，很特別，仔細聽一聽。)

　　幼：

　　1、我認為：可以救大灰狼(因為現在狼已經被吊在樹上肯定很后悔，心里一定在想，以后我再也不欺負小動物了!以后，如果我在森林里遇到困難，說不定狼還會回來幫我呢，狼知道報恩的)

　　2、我認為要救狼，因為可以讓他參加雜技表演

　　3、我也想就狼。因為狼會救人的，狼在森林里撿到一個女孩，還喂她奶呢!就是那個叫狼孩的，對吧。

　　4、我覺得殺了狼很可憐，還救救它吧，我要環保就用該救它。

　　四、問題告一段落

　　師：有的小朋友認為要殺狼，而且有殺狼的理由;有的小朋友認為不要殺他，也有它的理由。這樣吧，認為、應該救狼的小朋友舉手(認為要救的小朋友舉手)認為不要救大灰狼的舉手(認為不救的舉手)，那我們少數服從多數，我們來討論不救老狼(把大灰狼關進去)大灰狼被關進籠子的消息越傳越遠，森林里的小動物兔媽媽知道了，它們拍手說“太好了太好了。這下我們的敵人越來越少了，以后，我們可以生好多好多的小兔寶寶，小兔寶寶長大也可以生好多地小兔寶寶，以后地球上就是我們兔子的天地了。

　　師：小朋友，仔細聽現在我們來小組討論：地球上到處是兔子，好不好?

　　幼：

　　1、我認為地球上都是小兔子太好了，因為我們劉老師就是屬兔子的，這樣我可以帶幾只自小兔子回家，劉老師教我學本領，我教小兔子學本領，很好呀。

　　2、我也認為好，因為兔子白白的毛，很可愛，我喜歡兔子的毛可以做漂亮的衣服。

　　3、我認為地球上都是兔子不好。菜場的菜都被兔子吃掉了，我們吃什么

　　五、現在有好多的小朋友想法和大家不同了

　　現在又有兩種看法，都有各自理由。

　　不管怎么樣大灰狼吃兔子是事實，可能大灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我們來看課件：(誰都不救大灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，請他們去就大灰狼。大灰狼可憐的叫聲嚇跑了小男孩。蜘蛛說：“不要怕，大灰狼不吃人，是童話，寓言故事中把大灰狼描寫的很可怕”。狼聽后告訴孩子們：我已經五天沒有抓到野兔了，餓極了。孩子們說：你真壞，兔子沒有傷害你?大灰狼無奈的說： 我是食肉動物，從來不吃蔬菜水果，就像你們人一樣難道你們沒有吃過兔子等等一些小動物嗎? 蜘蛛博士說：我們是不過是一群微不足道的小動物，人類才可怕呢，他們不斷的殺害我們就像這只狼。森林里的動物都是人類的朋友，我們需要愛的滋潤。)

　　六、小組間深入討論。

　　師：聽了之后小朋友有什么，有沒有新的想法?

　　幼：

　　1、狼已經幾天沒有吃凍西，肚子餓了才吃小動物的。不要抓狼，因為兔子越來越多，這樣也不好，要是大灰狼和兔子的數量差不多就好了

　　2、狼要吃東西的所以沒有辦法，他是食肉動物，就像我們人一樣要吃東西，不吃東西就俄死一樣

　　3、我們人類也吃肉類，不然會缺少營養的

　　師：現在大家都同意放了老狼，有沒有不同意的。現在老師也知道原來世界上許多動物都是相互聯系的，就像狼吃兔子，兔子的數量就不會越來越多。我們 的生態就會平衡一樣。這個問題包括很多知識，我們小哦朋友多看看書，VCD 獲得的知識越多，，道理就會懂得越清楚

　　七、利用兒歌，幼兒分組組織游戲。

　　大森林，真奇妙，動物植物真正多。

　　你我他都不能少，誰強誰弱比比看，今天我能抓住誰。

　　每組選一個小朋友說兒歌，聽完兒歌小朋友邊追逐，邊看清自己所要抓的動物在那里，并想辦法抓住他。互相檢查是否抓對。

　　延伸活動：

　　今天我們各個小組表現的非常出色，活動結束后小朋友再繼續找其他你覺得有知識的哥哥姐姐討論一下：狼該不該救。看看有沒有意想不到的收獲。

中班教案 篇2

　　活動目標

　　1.了解故事情節，理解故事的基本內容。

　　2.了解壓歲錢的由來，知道為什么過年的時候，大人都要給孩子壓歲錢。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點

　　活動重點：了解故事情節，理解故事的基本內容。

　　活動難點：了解壓歲錢的由來，知道為什么過年的時候，大人都要給孩子壓歲錢。

　　活動準備

　　1.掛圖1號；《小朋友的書過春節》；磁帶及錄音機

　　2.紅色壓歲包一個

　　活動過程

　　一、導入活動

　　教師出示一個紅色壓歲包，問：這是什么？壓歲包里面又裝了什么？過年的時候小朋友都收到大人們給的.壓歲錢，那么，你知道為什么過年的時候，大人都要給孩子壓歲錢嗎？我們來聽一個《壓歲錢的來歷》的故事。

　　二、幼兒完整傾聽故事錄音一遍，了解故事情節

　　三、看掛圖，分段傾聽故事，理解內容

　　引導幼兒邊看掛圖，邊聽教師講述故事。

　　小結：原來過年給紅包是一個傳統習俗，是長輩們對我們的愛的表示，是祝福小朋友平安健康！所以一直到現在，人們在過年的時候都要把錢放進紅包里，給孩子壓歲。

　　四、幼兒邊看《小朋友的書過春節》第3-5頁，邊在教室的帶領下扥著講述故事。

　　活動反思

　　采用分段講述的方法，可以幫助幼兒更好地理解紅包的內涵，可以更多地聯系實際生活，發掘更多傳統文化的價值。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　能有創意的使用不同美工材料表現自己喜歡的昆蟲。

　　體會獨立完成任務的快樂。

　　活動準備：

　　昆蟲制作方法。

　　廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團)、剪刀、白膠、水彩筆。

　　日常用品：牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報紙。

　　活動過程：

　　請幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》，并一起討論：

　　--書上有哪些昆蟲?

　　--它們是用什么材料做成的?

　　--它們是怎樣制作出來的`?

　　請幼兒選出自己想做的昆蟲模型，并鼓勵其進行獨立思考：用什么材料做?可以怎么做?

　　鼓勵幼兒按昆蟲的不同特征，盡情創作--蝴蝶、蜻蜓類細長形的昆蟲：用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上，即可組成昆蟲造型;再畫上眼睛，裝上觸須，將更逼真。

　　--運用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點和6只腳，就是瓢蟲了。

　　--鼓勵幼兒使用不同材質進行制作，完成后大家一起分享作品。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.閱讀圖畫畫面，理解兒歌的內容。

　　2.學會念兒歌。

　　重點難點：

　　觀察畫面理解兒歌的內容并學習兒歌。

　　活動準備：

　　幼兒用書《我想要一只恐龍》，兒歌《我想要一只恐龍》。

　　活動過程：

　　一、教師請幼兒欣賞幼兒用書上的畫面，說一說畫面上的恐龍分別是什么，小朋友在和恐龍做什么事情。

　　1.梁龍可以做什么？

　　2.翼龍可以做什么？

　　3.暴龍可以做什么？

　　二、播放兒歌，請幼兒傾聽兒歌，結合畫面理解兒歌的`內容。

　　1.先請幼兒傾聽音樂，然后跟著打出音樂節奏感。

　　2.結合畫面內容熟悉歌詞。

　　3.跟著音樂旋律邊念歌詞。

　　三、嘗試跟隨兒歌唱。

　　1.老師唱，幼兒欣賞

　　2.帶領幼兒逐漸唱

　　3.分組唱

　　4.請幼兒表演

　　四、幼兒討論：我想要一只什么恐龍？它可以……

　　活動反思：

　　通過一段時間的學習，幼兒對恐龍有了一定的了解和興趣。在本次活動的中，幼兒對兒歌的學習很快，因此我把重點放在幼兒的討論上，“你想要一只什么恐龍，為什么？”幼兒的想象千奇百怪，但最喜歡的還是暴龍，因為他很厲害，它可以打敗其它恐龍。

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