中班教案

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　【活動設(shè)計】

　　提起撲克牌，大家都不陌生。許多家長告訴我說不敢讓孩子玩，怕孩子玩瘋不知道學(xué)習(xí)了，我個人以為它在大人手里可能是的工具，可在天真無邪的孩子眼里，它只是“有趣的玩具”。可以作為“玩具”來玩，正確地引導(dǎo)幼兒玩撲克牌能激發(fā)幼兒對數(shù)字、符號的興趣，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運用策略解決問題的能力。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感知10以內(nèi)數(shù)量的多少，對10以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。

　　2、能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1—10的數(shù)字撲克牌，投影儀。

　　【游戲玩法】

　　《大吃小》玩法：將一副撲克牌放在桌子中間，參加游戲的幼兒各摸一張牌，然后比一比誰的牌面大，小牌歸大牌所有，遇到大小相同的.牌為公有，即不歸個人所有。反復(fù)進(jìn)行，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰得到的牌多，多者為勝。

　　《抽“烏龜”》玩法：先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”，并把牌逐一分給參與者；然后各人整理好自己手上的牌，兩張大小相同的對子，抽出放在一邊；再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張，若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對子，就放在一邊，不能成對則插入自己的牌中；直至剩下最后一張牌，將“烏龜”亮出，與“烏龜”成對的，即是輸者。

　　【活動范例】

　　一、出示撲克牌，引起幼兒興趣。

　　1、師：智慧老人又給我們小朋友送禮物來了，看！今天他給我們小朋友帶來了什么？（出示撲克牌）

　　2、撲克牌上有什么？怎么玩？

　　二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字。出示單張撲克牌，請幼兒說一說是數(shù)字幾。

　　三、《大吃小》游戲，比較10以內(nèi)的數(shù)的多少。

　　1、出示兩張撲克牌。“現(xiàn)在老師手上有兩張撲克牌了，我們又可以做游戲了！”請兩名幼兒分別拿好，請幼兒比一比，誰的牌大？

　　2、幼兒觀看教師與幼兒合作游戲：《大吃小》。

　　（1）利用投影儀，引導(dǎo)幼兒觀察誰的牌面大，小的牌歸大的牌所有，遇到大小相同的牌放旁邊。再繼續(xù)。

　　（2）反復(fù)進(jìn)行游戲，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰得到的牌多，多的就為勝利。

　　3、幼兒兩兩合作，玩“大吃小”游戲。

　　四、《抽“烏龜”》游戲，能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對。

　　1、師：這張牌與剛才的牌有什么不一樣？（有圖案）我們把這張牌叫做“烏龜”。

　　2、介紹《抽“烏龜”》游戲的玩法。

　　六人為一組，每人抓牌，把兩張相同的對子，抽出放在一邊，輪流抽牌一張，剩下的就是“烏龜”，就是輸者。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．能仔細(xì)觀察畫面，初步理解故事情節(jié)，并根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性，用自己的語言進(jìn)行講述。

　　2．能運用猜測、簡單推理的方法講述故事的發(fā)展。

　　3．懂得要像小螃蟹一樣，做事不怕困難，養(yǎng)成堅持不懈的良好品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．課件。

　　2．幼兒已有生活經(jīng)驗

　　活動過程：

　　1．謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：我們今天來玩?zhèn)�猜謎游戲，看看那個小朋友猜的又快又對。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，走路橫著走，嘴里吐泡泡。）

　　2．設(shè)疑討論。

　　（1）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　小螃蟹一天天長大，它想出去找一份工作，它來到了一條商業(yè)街，你們看看商業(yè)街上都有哪些店？

　　（2）出示理發(fā)店背景圖：

　　①這是哪里？你是怎么看出來的？

　　②小螃蟹來到了理發(fā)店，當(dāng)上了一名理發(fā)師。你覺得小螃蟹適合當(dāng)理發(fā)師嗎？為什么？

　　③小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉劃破，理發(fā)師的工作不適合它。

　　（3）出示飲食店背景：

　　①這是哪家店？你是怎么看出來的？

　　②你覺得小螃蟹適合當(dāng)服務(wù)員嗎？為什么？

　　③小螃蟹來到了飲食店，當(dāng)了一名服務(wù)員，它端盤子是又快又穩(wěn)，它的大鉗子開啤酒瓶蓋可方便了，啤酒冒著泡泡，小螃蟹的.嘴里也冒著泡泡，小兔看了很不舒服。

　　小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡，讓人看了不舒服，所以小螃蟹不適合當(dāng)服務(wù)員。

　　（4）出示洗滌用品店背景圖

　　①你覺得洗滌用品店里的工作適合小螃蟹嗎？為什么？

　　②小結(jié)：小螃蟹瞪大眼睛看到白貓洗衣粉上有許多泡泡，它一邊看，嘴里不停的吐泡泡，這時店里的老板看見了，說：“你來我們店當(dāng)個廣告員吧。”小螃蟹聽了開心極了。于是它站在店門口，手里拿著洗滌用品，一邊賣，一邊吐泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了很多的顧客，生意可好了。小螃蟹終于找到了工作，它每天都工作的很開心。

　　3．完整欣賞故事，

　　小螃蟹一共找了幾次工作？我們來把小螃蟹的經(jīng)歷變成一個故事。

　　4．為故事編名字。

　　我們?yōu)檫@個故事起個名字吧。

　　5．體驗不怕困難，遇到難關(guān)不放棄的精神。

　　6．游戲，職業(yè)介紹所。

　　（1）其他小動物看到小螃蟹找到了合適的工作，它們也想來找份工作，我們來看看都有哪些小動物（啄木鳥，小貓，小鴨子，小鴿子）。有哪些職業(yè)呢？（護(hù)士，警察，郵遞員，游泳教練）。

　　（2）幼兒操作匹配。

　　7．總結(jié)：我們給每個小動物都找到了一份工作，你們自己長大后想找什么工作呢？

中班教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　①喜歡音樂歌唱活動，學(xué)會唱這首《我的老師像媽媽》。

　　②理解歌詞內(nèi)容，用歌唱表達(dá)對老師的喜愛之情，感恩老師。

　　【活動重點】學(xué)唱歌曲，節(jié)奏準(zhǔn)確。

　　【活動難點】理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會用唱歌的方式表達(dá)愛。

　　【活動準(zhǔn)備】歌曲《我的老師像媽媽》。

　　【活動過程】

　　一、歌曲欣賞，自然導(dǎo)入

　　教師彈唱，幼兒傾聽，自然引出教學(xué)內(nèi)容。

　　由教師彈唱歌曲，引發(fā)幼兒興趣，對歌曲節(jié)奏初步感知，對歌詞內(nèi)容初步記憶。

　　二、了解歌曲內(nèi)容，識記歌詞。

　　①教師再次示范唱，幼兒仔細(xì)聽（讓幼兒帶著問題聽歌曲，會更認(rèn)真的聽歌曲內(nèi)容）

　　②教師與幼兒問答，熟記歌曲內(nèi)容

　　師：小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎？

　　幼：老師像媽媽

　　師：小朋友熱愛老師嗎？

　　幼：熱愛

　　師：老師會教我們什么呢？

　　幼：講故事、寫字、畫畫……

　　③再次傾聽老師彈唱，增強(qiáng)歌曲，節(jié)奏記憶

　　三、學(xué)唱歌曲

　　一句一句跟唱，不斷重復(fù)，教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲，歌詞接龍等記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　四、集體唱（可進(jìn)行比賽、分組的.形式唱）

　　游戲可以讓孩子們在學(xué)習(xí)中得到快樂，正是我們所說的寓教于樂，在音樂活動的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性，借助鋼琴，幫助孩子掌握節(jié)奏。

　　活動結(jié)束表演唱（請小朋友們到臺上表演唱，并要求唱完給老師一個擁抱，說“老師，我愛您！”）

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。

　　2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

　　3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大“荷葉”一片，鋼琴。

　　2、蟲子一串，青蛙指偶兩個（老青蛙、小青蛙）。

　　活動過程：

　　1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友,你們看，這是什么呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！（師生手持荷葉站在原地不動。）

　　2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。

　　師：風(fēng)兒吹來，荷葉會怎樣呢？聽，風(fēng)吹來了，是什么樣的風(fēng)？（另一教師彈輕風(fēng)的音樂）請你們猜一猜，輕輕的風(fēng)吹過來，荷葉怎么動？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動。（師再次彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動荷葉。）我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。（師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動2遍。）

　　師：聽，又來了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)？（師彈狂風(fēng)音樂，幼兒聽。）你們聽了有什么感覺？我們邊聽邊抖動荷葉。（再次彈狂風(fēng)，師生抖動荷葉。）

　　師：噓！風(fēng)停啦，（師生停在原地）我們都知道風(fēng)是會變的，讓我們來跟著風(fēng)聲來變化著抖動荷葉吧！（彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動荷葉。）

　　3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。

　　（1）師：風(fēng)停了，荷葉停在了水面上（師生把荷葉放在地上），小朋友，荷葉上是誰最喜歡坐得呀？（小青蛙）小青蛙們，我們一起來跳上荷葉休息一會！（師生共同跳上荷葉，坐下來。）

　　（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

　　師：小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？（個別幼兒學(xué)叫）這只青蛙叫得真好聽，還有節(jié)奏呢？其實，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢？（幼兒學(xué)說）說得真好！還有誰叫出不一樣的呢。（鼓勵幼兒學(xué)）

　　（3）傾聽音樂，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。

　　師：你們看，（出示指偶）荷葉上有兩只青蛙，他們在荷葉上愉快地唱歌，我們來聽聽是誰在唱？（配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂，幼兒傾聽。）

　　先是誰唱的？后面的呢？我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小青蛙唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的）老青蛙呢？（連連的、低低的、粗粗的）

　　師：老青蛙說：我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說：我也要去。（老師情景表演）他們見了面唱起了歌，（問幼兒）誰先唱？（老師示范唱一遍小青蛙）該輪到老青蛙唱了。（示范唱一遍老青蛙）我們跟著小青蛙唱一遍，好嗎？（幼兒學(xué)唱，師生一起唱。）小青蛙的`聲音是細(xì)細(xì)的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。（師生一起清唱）

　　師：青蛙的歌好聽嗎？誰愿意做老青蛙呢？誰愿意做小青蛙呢？（教師幫助幼兒分組）記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦！（幼兒分組唱2遍）

　　4、游戲：小青蛙捉害蟲，結(jié)束活動。

　　師：哎呀！我們唱得肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx吧，一起把荷葉收起來。噢！對了！我們是怎么跳得？聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音呢？（配班老師放高低的音樂，幼兒聽音樂跳。）來捉害蟲啦！[教師手拿竹竿上的蟲子，高高低低，幼兒跳著捉。]哇！好累啊，我們回家啦！

中班教案 篇5

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種）。紙球若干,球門。

　　2、音樂《運動員進(jìn)行曲》。

　　3、一張統(tǒng)計表，游戲大小標(biāo)記，獎牌。

　　活動過程：

　　一、進(jìn)入場地，活動身體。

　　隨著《運動員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。

　　上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。

　　二、探索紙棒的不同玩法。

　　1、玩棒。

　　（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。

　　師： 小運動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）

　　它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）

　　下面老師有個要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請你去找和你顏色相同的小朋友。

　　（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

　　（3）請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

　　師：哪一隊小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？

　　（學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）

　　紅隊的小朋友想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。

　　其他的小隊有沒有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）

　　2、學(xué)習(xí)動作：助跑跨跳

　　（1）師介紹動作要領(lǐng)。

　　師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。

　　現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動一根小棒），誰有辦法跳過去？

　　（請2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）

　　師：他們是怎么過小河的'？

　　（要先跑再跳、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳……）

　　教師示范并講解動作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳。”

　　師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢？

　　（請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。）

　　（2）集中魚貫練習(xí)，一個跟著一個。（分成四組進(jìn)行）

　　師： 小運動員們，把你們的棒放在筐里，排好隊。

　　現(xiàn)在我們大家一起來練習(xí)本領(lǐng)。（依次跳過小河）

　　教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動作，再依次進(jìn)行練習(xí)。

　　三、游戲：我的本領(lǐng)最大。

　　1、結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則，整隊排成四路縱隊。

　　師：我們小運動員們真棒，都學(xué)會了助跑跨跳過小河。接下來我們小運動員要開始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影。拷裉煳覀儽荣惖拿�稱叫做我的本領(lǐng)最大。場地上有3個游戲可以玩，（出示統(tǒng)計表）第一個場地是趕小豬（用紙棒趕紙球進(jìn)球門），第二個場地是雙腳連續(xù)跳過小河 ，第三個場地是助跑跨跳。

　　每個場地上都有裁判員，小運動員們你們每個游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個游戲你玩得最好。

　　2、幼兒自由練習(xí)。

　　3、幼兒游戲。

　　師：比賽要開始了，運動員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運動員們都玩得很認(rèn)真，接下來我們就要來比賽了，仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計表）比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個游戲每組派2名運動員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。

　　幼兒討論。

　　師：小運動員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請你把你玩的這個游戲的標(biāo)記掛在胸前。 掛好標(biāo)記。

　　師：運動員們，比賽的時候，這組里最快的運動員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會發(fā)給你一個數(shù)字，那個就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。

　　幼兒游戲。

　　師：運動員們，進(jìn)入比賽場地。

　　集合計算分?jǐn)?shù)，明確名次。

　　師：運動員們，我們要來宣布比賽結(jié)果了。

　　4、以發(fā)獎牌慶祝勝利，小結(jié)活動情況。

　　師：今天小運動員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎儀式現(xiàn)在開始！第一名是紅隊…

　　四、退場。

　　師 ：今天的比賽玩得開不開心，運動員們退場了。

　　跟著運動員進(jìn)行曲，退出場地。

　　7五彩圈

　　制作方法：用長約65cm的松緊帶縫牢兩頭成圈，圈上粘五彩縐紙做成。

　　單人玩法：

　　1、手上繞圈：幼兒將圈套在手指上，在胸前或頭頂上繞。熟練后可邊跑邊繞，進(jìn)行單腳跳著繞或原地繞。

　　2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直松緊帶，向空中射出并接住。比

　　比誰射得高，誰接到的次數(shù)多。

　　3、 打氣筒：將"五彩圈"一邊踩在腳下，雙手用力拉另一邊。嘴里可模仿

　　打氣的聲音。

　　雙人玩法：

　　1、 拉力器：把兩個"五彩圈"擺成十字交叉，幼兒面對面站成弓射箭步，

　　雙手伸平，輪流將圈向兩側(cè)拉送。

　　2、踩小蛇：兩個拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學(xué)蛇游動，另一幼兒則追著踩蛇。踩到后交換進(jìn)行。

　　集體玩法：

　　1、 接邊跑：全班幼兒分組，多組第一位幼兒將圈拴在距起點6米處的椅子

　　上，返回后第二位再將圈解開后把圈交給第三位，如此來回，比哪一組先結(jié)束。

　　2、 鉆山洞：兩個圈拴在一起，兩幼兒拉緊，手放腰部，搭成動詞。全班幼

　　兒都搭成山洞后，排尾幼兒鉆過山洞，站在排頭又搭成山洞俯依次進(jìn)行。

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、聽故事“問路”，了解鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。

　　2、通過故事表演，體驗問路后找到目的地的快樂。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事磁帶，場地上布置路線圖，頭飾若干

　　活動過程：

　　一、迷路

　　導(dǎo)入：你們看到過鼠先生嗎？他要到我家來玩，可是怎么還沒有來？一定是迷路了吧！你們看見他了嗎？

　　二、問路

　　聽賞故事，交流討論。

　　1、鼠先生和鼠小姐遇見后是怎么打招呼的？

　　2、鼠先生迷路后碰見了誰？是怎么問路的？他們是怎么回答他的`？（依次出示頭飾）

　　3、鼠先生找到鼠小姐一共問了幾次路？遇見了誰？

　　三、表演

　　試由一幼兒扮演鼠先生，一幼兒扮演鼠小姐，其他人分別扮演其余角色，站在劃好行進(jìn)路線場地上，重復(fù)鼠先生問路的過程，體驗找到目的地的快樂。

　　四、討論

　　假如你迷路了，有哪些辦法找到家人？我們可以向那些幫助我們的人說什么？

中班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、通過角色對話及形象的描述，感受善良品質(zhì)給人帶來的歡樂。

　　2、隨著故事情節(jié)自然地認(rèn)識昆蟲與其他動物之間的生態(tài)關(guān)系。

　　3、嘗試根據(jù)圖片上的昆蟲和動物的線索，講述簡短有情節(jié)的故事。

　　重點：在理解故事內(nèi)容基礎(chǔ)上，感受故事人物善良的品質(zhì)。

　　難點：幫助幼兒理解昆蟲與其他動物之間的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性。

　　活動準(zhǔn)備

　　兒童經(jīng)驗準(zhǔn)備：主題活動開展兩周時間幼兒對昆蟲之間的生態(tài)關(guān)系有一定理解，在生活中和家人伙伴在一起常常能感受到這種溫馨快樂的氛圍

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　1、PPT《善良的小飛蟲》

　　2、小飛蟲、蜘蛛、小飛蟲媽媽、小燕子頭飾各一個

　　活動過程

　　一、提問導(dǎo)入小飛蟲，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說自己知道哪些昆蟲能飛，并簡單描述它的樣子，然后引出故事中的小飛蟲，突出這只小飛蟲的樣子以及和媽媽之間深深的依戀之情。

　　師：有這樣一只小飛蟲，它又輕又小，比羽毛還輕，比米粒還小。每天早上，它讓陽光照著自己，去樹林里玩。每天傍晚，它讓風(fēng)兒吹著自己，回到媽媽身邊，陪著媽媽聊聊天，講講有趣的事兒。有了小飛蟲，它的媽媽每天都過得很開心。

　　二、完整講述故事一遍，幼兒初步把握故事情節(jié)發(fā)展。

　　理解故事的角色關(guān)系，通過完整的情節(jié)感受它們的善良品質(zhì)，讓幼兒嘗試模仿小飛蟲、蜘蛛、小燕子之間的對話。

　　一天傍晚，小飛蟲讓風(fēng)兒吹著自己回媽媽身邊去。突然，它撞到一張蜘蛛上。小飛蟲被粘得牢牢的，它拼命地拍動翅膀，可是怎么也飛不起來。小飛蟲著急地哭了。這時一只肥肥胖胖的蜘蛛，挺著大肚子一步一步地爬過來。小飛蟲害怕地說：“蜘蛛，求求你別吃我!媽媽正在家里等著我。如果沒有我，她會很難過的呀!”蜘蛛同情地說：“你是個善良的小飛蟲，我會放了你的`!”

　　蜘蛛放走了小飛蟲，吐出一根長長的絲，蕩起秋千來。突然，一只燕子飛過來抓住了他。蜘蛛說：“燕子，請你放了我!剛才，我放了小飛蟲，讓它回去陪媽媽。我想你也會放了我的。”燕子說：“哦!你是善良的蜘蛛，我也會放了你的。”

　　晚上，風(fēng)兒輕輕地吹來，月亮和星星也從云后面露出臉來。蜘蛛和燕子一起到小飛蟲那里去，它們一起聊天，講故事。講到今天的事兒，小飛蟲媽媽笑了，大家都笑了。歡樂的笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，花兒聽到了，草兒聽到了，森林里的動物都聽了。

　　師：故事中出現(xiàn)了哪些昆蟲，它們分別是被誰抓住了?

　　師：小飛蟲對蜘蛛說了什么?蜘蛛對小燕子說了什么?請小朋友模仿它們說一說。

　　三、結(jié)合PPT分段講述故事

　　(一)請幼兒看第一幅圖，講述故事第一段——小飛蟲和媽媽。口吻親切柔和、語調(diào)清晰舒緩。

　　師：小飛蟲長得什么樣?

　　師：小飛蟲的媽媽為什么每天都過得很開心?

　　(二)請幼兒看第二幅圖，講述故事第二段——小飛蟲和蜘蛛。講述時應(yīng)表達(dá)出小飛蟲開始害怕著急，繼而懇切請求的情景以及蜘蛛的同情惻隱之心。

　　師：小飛蟲撞上蜘蛛以后，對蜘蛛說了什么話?蜘蛛會怎么回答?

　　師：蜘蛛為什么放了小飛蟲?(小飛蟲的媽媽會很難過的)

　　(三)請幼兒看第三幅圖，講述故事第三段——蜘蛛和小燕子。講述時，應(yīng)表現(xiàn)出燕子略顯遲疑但又同情蜘蛛的感覺。

　　師：蜘蛛遇到了誰，他們之間發(fā)生了什么事?

　　(四)請幼兒看第四幅圖，講述故事第四段——歡樂時光。表現(xiàn)出小飛蟲、蜘蛛、燕子在一起聊天、講故事時的輕松、愉快的氛圍。

　　師：故事里大家在一起聊天，講到今天的事，今天發(fā)生了什么事，小朋友們也來聊一聊吧。

　　師：講到今天的事兒，小飛蟲媽媽笑了，大家都笑了。歡樂的笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，花兒聽到了，草兒聽到了，森林里的動物都聽了。為什么大家都笑了呢?

　　四、故事表演。

　　請幼兒聽故事扮演小飛蟲、蜘蛛、小燕子相遇的情景，模仿他們之間的對話，感受善良品質(zhì)給人帶來的歡樂。

　　五、結(jié)束語。

　　因為小飛蟲和蜘蛛很善良，所以在危險的時候別人也愿意幫助他們。小朋友們也要向小飛蟲他們學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。

中班教案 篇8

　　中班數(shù)學(xué)教案《6—9的相鄰數(shù)》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒喜歡動手操作，大膽表達(dá)6~9的相鄰數(shù)，學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1，通過游戲活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《6—9的相鄰數(shù)》含反思教案吧。

　　設(shè)計意圖：

　　中班幼兒對數(shù)字1~10有了正確的認(rèn)識，但是對10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)還需要進(jìn)一步認(rèn)識。我在本活動中，通過游戲給小動物找家、找鄰居，讓幼兒學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。

　　2、喜歡動手操作，大膽表達(dá)6~9的相鄰數(shù)。

　　3、通過游戲活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　掌握6~9的相鄰數(shù)。

　　活動難點：

　　理解并表達(dá)相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片（1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區(qū)”）。

　　2、數(shù)字卡片1~10若干，點子圖若干，標(biāo)有數(shù)字1~10的各色珠子若干，細(xì)繩若干。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、游戲——拍手回答，復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)。

　　⑴出示房子的圖片，引出相鄰數(shù)的概念。

　　———出示小狗的圖片，教師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū)，他們想認(rèn)識一下自己的鄰居，我們一起來幫幫它。”出示6只小狗，提問：“小狗家里有幾只小狗？我們一起來數(shù)一數(shù)他們應(yīng)該住在哪里，為什么？”———小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。（教師翻開動物卡片后面的數(shù)字卡）6比5多1。

　　———提問：“小狗后面的鄰居會是誰呢？他們家應(yīng)有幾只小動物呢？”幼兒猜想并說明理由。

　　翻看7只動物的家，點數(shù)驗證，提問：6只小狗的鄰居是誰和誰？他們兩家各多少只？數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。

　　⑵游戲“找鄰居”。

　　教師分別出示7頭小豬，請小朋友幫小豬找家和找鄰居。

　　用同樣的'方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。

　　二、游戲“朋友在哪里。”

　　1、游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數(shù)字。<。本文來源：快思教案。網(wǎng)>如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里？”手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友。”“我是8，我是8，我是7的大朋友。”

　　2、開始游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、分組活動。

　　1、畫點子或添數(shù)。

　　2、舉數(shù)字卡片找朋友。

　　3、數(shù)字排隊。

　　四、活動延伸：

　　1、完成幼兒用書P9~12。

　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數(shù)量穿彩色珠子。

　　活動反思：

　　這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我可以再準(zhǔn)備多點操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門知識連貫也很重要的學(xué)科，在每個活動中教師都應(yīng)有對以前知識的復(fù)習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣對幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會有更大的幫助。

中班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　活動難點：

　　分聲部演唱歌曲

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴一架錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、律動《采茶》、《擠奶》、《中國功夫》、《你的眼里有個我》。

　　2、練聲《山谷回音真好聽》、《國旗紅紅的.哩》。

　　二、基本部分

　　1、教師播放音樂《井岡山下種南瓜》，請幼兒說出回憶歌曲旋律及名稱。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱歌曲，及時糾正幼兒容易唱錯的地方。

　　3、進(jìn)一步熟悉歌曲的結(jié)構(gòu)。

　　4、教幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。

　　老師領(lǐng)唱幼兒齊唱——能力強(qiáng)的幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒齊唱——分聲部演唱歌曲。

　　5、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

　　6、評價幼兒演唱情況。

　　三、結(jié)束部分

　　復(fù)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，要求幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍。

中班教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察荷花的花朵、葉子、根莖、果實，初步了解荷花的主要特征。

　　2、了解荷花不僅可以欣賞而且每部分還可以用來做健康食品。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖60——41

　　活動過程：

　　一、教師用紙工的方法現(xiàn)場做出一朵荷花，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　1、教師將一片片的花瓣和荷葉貼起來后放在水盆里，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　教師：老師這里有一些花瓣和葉子，現(xiàn)在我將她們粘貼起來，請你們看看粘貼好的是一朵什么花？

　　2、教師：看出是什么花了嗎？為什么你說是荷花？你在哪里見過荷花呢？

　　教師：先請幼兒觀察荷花，看看顏色這些之類的。然后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來觀察。

　　二、看圖了解荷花的生長過程。

　　1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問。

　　教師：荷花是什么顏色的？花瓣是什么樣子的？畫面上每朵荷花都一樣嗎？都是怎樣的？請你們用雙手做出動作來表示一下。

　　這里請幼兒是再次的去觀察，請他們做形狀和動作的話也是在加深他們的印象。

　　教師：荷花是什么樣的？你感覺它是大大的還是小小的？它像什么？你覺得它漂亮嗎？為什么？ 從荷花的外型開始給幼兒進(jìn)行介紹，讓幼兒開始仔細(xì)的觀察荷花，從而也對荷花的'喜歡和欣賞。

　　教師出示一個蓮蓬后提問。

　　教師：這是什么？你見過嗎？它像什么？在哪里見過？它和荷花有什么關(guān)系呢？原來它就是荷花中間的的花蕊。當(dāng)花瓣凋謝后，花蕊就會由黃色變成綠色。蓮蓬中間有什么？

　　教師：這是什么？你在哪里見過？蓮藕和荷花有什么關(guān)系？

　　三、了解荷花各部分都可以用來做健康食品。

　　教師：你見過這些食品嗎？請你仔細(xì)觀察一下，說說它是用荷花的哪部分做的？你吃過嗎？感覺怎樣？

　　四、游戲：荷花荷葉幾時開。

　　幼兒手拉手圍成一圈，教師在圈內(nèi)。當(dāng)教師說到“開兩朵”時，其余幼兒就要兩兩圍圈。

　　活動反思：

　　今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考，在以后的教育教學(xué)中，我要做過有心人，帶著孩子們多多觀察身邊的事物，培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣，提高孩子對未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力，一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。

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