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中班教案

時(shí)間:2024-05-14 07:51:15 幼兒教案 我要投稿

中班教案

  作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的中班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班教案

中班教案 篇1

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  提起撲克牌,大家都不陌生。許多家長(zhǎng)告訴我說(shuō)不敢讓孩子玩,怕孩子玩瘋不知道學(xué)習(xí)了,我個(gè)人以為它在大人手里可能是的工具,可在天真無(wú)邪的孩子眼里,它只是“有趣的玩具”。可以作為“玩具”來(lái)玩,正確地引導(dǎo)幼兒玩撲克牌能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字、符號(hào)的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運(yùn)用策略解決問(wèn)題的能力。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知10以內(nèi)數(shù)量的多少,對(duì)10以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。

  2、能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對(duì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1—10的數(shù)字撲克牌,投影儀。

  【游戲玩法】

  《大吃小》玩法:將一副撲克牌放在桌子中間,參加游戲的幼兒各摸一張牌,然后比一比誰(shuí)的牌面大,小牌歸大牌所有,遇到大小相同的.牌為公有,即不歸個(gè)人所有。反復(fù)進(jìn)行,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰(shuí)得到的牌多,多者為勝。

  《抽“烏龜”》玩法:先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”,并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌,兩張大小相同的對(duì)子,抽出放在一邊;再朝順時(shí)針?lè)较蜉喠鲗⑧徸械呐瞥槿∫粡垼暨@張牌能與自己手中的牌結(jié)合對(duì)子,就放在一邊,不能成對(duì)則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌,將“烏龜”亮出,與“烏龜”成對(duì)的,即是輸者。

  【活動(dòng)范例】

  一、出示撲克牌,引起幼兒興趣。

  1、師:智慧老人又給我們小朋友送禮物來(lái)了,看!今天他給我們小朋友帶來(lái)了什么?(出示撲克牌)

  2、撲克牌上有什么?怎么玩?

  二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字。出示單張撲克牌,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是數(shù)字幾。

  三、《大吃小》游戲,比較10以內(nèi)的數(shù)的多少。

  1、出示兩張撲克牌。“現(xiàn)在老師手上有兩張撲克牌了,我們又可以做游戲了!”請(qǐng)兩名幼兒分別拿好,請(qǐng)幼兒比一比,誰(shuí)的牌大?

  2、幼兒觀看教師與幼兒合作游戲:《大吃小》。

  (1)利用投影儀,引導(dǎo)幼兒觀察誰(shuí)的牌面大,小的牌歸大的牌所有,遇到大小相同的牌放旁邊。再繼續(xù)。

  (2)反復(fù)進(jìn)行游戲,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰(shuí)得到的牌多,多的就為勝利。

  3、幼兒兩兩合作,玩“大吃小”游戲。

  四、《抽“烏龜”》游戲,能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對(duì)。

  1、師:這張牌與剛才的牌有什么不一樣?(有圖案)我們把這張牌叫做“烏龜”。

  2、介紹《抽“烏龜”》游戲的玩法。

  六人為一組,每人抓牌,把兩張相同的對(duì)子,抽出放在一邊,輪流抽牌一張,剩下的就是“烏龜”,就是輸者。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能仔細(xì)觀察畫面,初步理解故事情節(jié),并根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性,用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

  2.能運(yùn)用猜測(cè)、簡(jiǎn)單推理的方法講述故事的發(fā)展。

  3.懂得要像小螃蟹一樣,做事不怕困難,養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件。

  2.幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:我們今天來(lái)玩?zhèn)猜謎游戲,看看那個(gè)小朋友猜的又快又對(duì)。(身穿大硬袍,手拿大剪刀,走路橫著走,嘴里吐泡泡。)

  2.設(shè)疑討論。

  (1)出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  小螃蟹一天天長(zhǎng)大,它想出去找一份工作,它來(lái)到了一條商業(yè)街,你們看看商業(yè)街上都有哪些店?

  (2)出示理發(fā)店背景圖:

  ①這是哪里?你是怎么看出來(lái)的?

  ②小螃蟹來(lái)到了理發(fā)店,當(dāng)上了一名理發(fā)師。你覺(jué)得小螃蟹適合當(dāng)理發(fā)師嗎?為什么?

  ③小結(jié):小螃蟹的腳又多又尖,理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉劃破,理發(fā)師的工作不適合它。

  (3)出示飲食店背景:

  ①這是哪家店?你是怎么看出來(lái)的?

  ②你覺(jué)得小螃蟹適合當(dāng)服務(wù)員嗎?為什么?

  ③小螃蟹來(lái)到了飲食店,當(dāng)了一名服務(wù)員,它端盤子是又快又穩(wěn),它的大鉗子開(kāi)啤酒瓶蓋可方便了,啤酒冒著泡泡,小螃蟹的.嘴里也冒著泡泡,小兔看了很不舒服。

  小結(jié):小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡,讓人看了不舒服,所以小螃蟹不適合當(dāng)服務(wù)員。

  (4)出示洗滌用品店背景圖

  ①你覺(jué)得洗滌用品店里的工作適合小螃蟹嗎?為什么?

  ②小結(jié):小螃蟹瞪大眼睛看到白貓洗衣粉上有許多泡泡,它一邊看,嘴里不停的吐泡泡,這時(shí)店里的老板看見(jiàn)了,說(shuō):“你來(lái)我們店當(dāng)個(gè)廣告員吧。”小螃蟹聽(tīng)了開(kāi)心極了。于是它站在店門口,手里拿著洗滌用品,一邊賣,一邊吐泡泡,泡泡在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,吸引了很多的顧客,生意可好了。小螃蟹終于找到了工作,它每天都工作的很開(kāi)心。

  3.完整欣賞故事,

  小螃蟹一共找了幾次工作?我們來(lái)把小螃蟹的經(jīng)歷變成一個(gè)故事。

  4.為故事編名字。

  我們?yōu)檫@個(gè)故事起個(gè)名字吧。

  5.體驗(yàn)不怕困難,遇到難關(guān)不放棄的精神。

  6.游戲,職業(yè)介紹所。

  (1)其他小動(dòng)物看到小螃蟹找到了合適的工作,它們也想來(lái)找份工作,我們來(lái)看看都有哪些小動(dòng)物(啄木鳥(niǎo),小貓,小鴨子,小鴿子)。有哪些職業(yè)呢?(護(hù)士,警察,郵遞員,游泳教練)。

  (2)幼兒操作匹配。

  7.總結(jié):我們給每個(gè)小動(dòng)物都找到了一份工作,你們自己長(zhǎng)大后想找什么工作呢?

中班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  ①喜歡音樂(lè)歌唱活動(dòng),學(xué)會(huì)唱這首《我的老師像媽媽》。

  ②理解歌詞內(nèi)容,用歌唱表達(dá)對(duì)老師的喜愛(ài)之情,感恩老師。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲,節(jié)奏準(zhǔn)確。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)用唱歌的方式表達(dá)愛(ài)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲《我的老師像媽媽》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、歌曲欣賞,自然導(dǎo)入

  教師彈唱,幼兒傾聽(tīng),自然引出教學(xué)內(nèi)容。

  由教師彈唱歌曲,引發(fā)幼兒興趣,對(duì)歌曲節(jié)奏初步感知,對(duì)歌詞內(nèi)容初步記憶。

  二、了解歌曲內(nèi)容,識(shí)記歌詞。

  ①教師再次示范唱,幼兒仔細(xì)聽(tīng)(讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲,會(huì)更認(rèn)真的聽(tīng)歌曲內(nèi)容)

  ②教師與幼兒?jiǎn)柎穑煊浉枨鷥?nèi)容

  師:小朋友剛剛聽(tīng)到老師唱了什么嗎?

  幼:老師像媽媽

  師:小朋友熱愛(ài)老師嗎?

  幼:熱愛(ài)

  師:老師會(huì)教我們什么呢?

  幼:講故事、寫字、畫畫……

  ③再次傾聽(tīng)老師彈唱,增強(qiáng)歌曲,節(jié)奏記憶

  三、學(xué)唱歌曲

  一句一句跟唱,不斷重復(fù),教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  四、集體唱(可進(jìn)行比賽、分組的.形式唱)

  游戲可以讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂(lè),正是我們所說(shuō)的寓教于樂(lè),在音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性,借助鋼琴,幫助孩子掌握節(jié)奏。

  活動(dòng)結(jié)束表演唱(請(qǐng)小朋友們到臺(tái)上表演唱,并要求唱完給老師一個(gè)擁抱,說(shuō)“老師,我愛(ài)您!”)

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低,并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。

  2、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

  3、能從音樂(lè)高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙,并學(xué)習(xí)用不同的聲音來(lái)演唱,體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大“荷葉”一片,鋼琴。

  2、蟲(chóng)子一串,青蛙指偶兩個(gè)(老青蛙、小青蛙)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示荷葉,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,你們看,這是什么呀?哦!原來(lái)是一片大大地、綠綠的荷葉呀,我們讓她靜靜的躺在水面上吧!(師生手持荷葉站在原地不動(dòng)。)

  2、傾聽(tīng)音樂(lè),感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。

  師:風(fēng)兒吹來(lái),荷葉會(huì)怎樣呢?聽(tīng),風(fēng)吹來(lái)了,是什么樣的風(fēng)?(另一教師彈輕風(fēng)的音樂(lè))請(qǐng)你們猜一猜,輕輕的風(fēng)吹過(guò)來(lái),荷葉怎么動(dòng)?(輕輕的)荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)。(師再次彈輕風(fēng),師生共同輕輕抖動(dòng)荷葉。)我們轉(zhuǎn)起來(lái),輕輕地抖起來(lái),踮起腳尖。(師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動(dòng)2遍。)

  師:聽(tīng),又來(lái)了一陣風(fēng),是什么風(fēng)?(師彈狂風(fēng)音樂(lè),幼兒聽(tīng)。)你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)?我們邊聽(tīng)邊抖動(dòng)荷葉。(再次彈狂風(fēng),師生抖動(dòng)荷葉。)

  師:噓!風(fēng)停啦,(師生停在原地)我們都知道風(fēng)是會(huì)變的,讓我們來(lái)跟著風(fēng)聲來(lái)變化著抖動(dòng)荷葉吧!(彈兩種不同的音樂(lè),師生共同變化抖動(dòng)荷葉。)

  3、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲,用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。

  (1)師:風(fēng)停了,荷葉停在了水面上(師生把荷葉放在地上),小朋友,荷葉上是誰(shuí)最喜歡坐得呀?(小青蛙)小青蛙們,我們一起來(lái)跳上荷葉休息一會(huì)!(師生共同跳上荷葉,坐下來(lái)。)

  (2)引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

  師:小青蛙,你們最喜歡坐在荷葉上干嘛?是怎么叫得?(個(gè)別幼兒學(xué)叫)這只青蛙叫得真好聽(tīng),還有節(jié)奏呢?其實(shí),青蛙叫不一樣的聲音就是在說(shuō)不一樣的話,聽(tīng)我說(shuō):××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高興!真高興!那你們能不能把叫聲也像說(shuō)話一樣說(shuō)給大家聽(tīng)呢?(幼兒學(xué)說(shuō))說(shuō)得真好!還有誰(shuí)叫出不一樣的呢。(鼓勵(lì)幼兒學(xué))

  (3)傾聽(tīng)音樂(lè),學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。

  師:你們看,(出示指偶)荷葉上有兩只青蛙,他們?cè)诤扇~上愉快地唱歌,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱?(配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂(lè),幼兒傾聽(tīng)。)

  先是誰(shuí)唱的?后面的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),比比誰(shuí)的耳朵最靈,(再次傾聽(tīng))小青蛙唱的歌是怎樣的?是跳跳的,還是連連的,細(xì)細(xì)的還是粗粗的?(跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的)老青蛙呢?(連連的、低低的、粗粗的)

  師:老青蛙說(shuō):我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說(shuō):我也要去。(老師情景表演)他們見(jiàn)了面唱起了歌,(問(wèn)幼兒)誰(shuí)先唱?(老師示范唱一遍小青蛙)該輪到老青蛙唱了。(示范唱一遍老青蛙)我們跟著小青蛙唱一遍,好嗎?(幼兒學(xué)唱,師生一起唱。)小青蛙的`聲音是細(xì)細(xì)的,老青蛙的聲音是粗粗的,和我一起唱。(師生一起清唱)

  師:青蛙的歌好聽(tīng)嗎?誰(shuí)愿意做老青蛙呢?誰(shuí)愿意做小青蛙呢?(教師幫助幼兒分組)記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!(幼兒分組唱2遍)

  4、游戲:小青蛙捉害蟲(chóng),結(jié)束活動(dòng)。

  師:哎呀!我們唱得肚子好餓啊,我們?nèi)プ胶οx(chóng)吧,一起把荷葉收起來(lái)。噢!對(duì)了!我們是怎么跳得?聽(tīng)到高高的聲音就跳得高高的,聽(tīng)到低低的聲音呢?(配班老師放高低的音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳。)來(lái)捉害蟲(chóng)啦![教師手拿竹竿上的蟲(chóng)子,高高低低,幼兒跳著捉。]哇!好累啊,我們回家啦!

中班教案 篇5

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過(guò)寬40厘米左右的平行線,發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、大膽探索紙棒的不同玩法,在游戲中感受小組合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙棒(紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種)。紙球若干,球門。

  2、音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。

  3、一張統(tǒng)計(jì)表,游戲大小標(biāo)記,獎(jiǎng)牌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)入場(chǎng)地,活動(dòng)身體。

  隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  上舉,下蹲,彎腰,踢腿,蹦跳。

  二、探索紙棒的不同玩法。

  1、玩棒。

  (1)小組合作玩棒,探索紙棒的不同玩法。

  師: 小運(yùn)動(dòng)員們真神氣,你們手里拿的是什么呀?(紙棒)

  它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。(幼兒發(fā)言討論)

  下面老師有個(gè)要求,請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組,每一組小朋友一起來(lái)玩紙棒,我們要來(lái)比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多,還能注意安全。好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的小朋友。

  (2)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽(tīng),促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

  (3)請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

  師:哪一隊(duì)小朋友愿意來(lái)介紹一下,你們是怎么玩紙棒的?

  (學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過(guò)、兩人扛棒跑等)

  紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。

  其他的小隊(duì)有沒(méi)有和他們不一樣的玩法?(再學(xué)一學(xué))

  2、學(xué)習(xí)動(dòng)作:助跑跨跳

  (1)師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。

  師:剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河,跳過(guò)去。

  現(xiàn)在老師把小河變寬了(移動(dòng)一根小棒),誰(shuí)有辦法跳過(guò)去?

  (請(qǐng)2名幼兒來(lái)嘗試,提示兩只腳跳不過(guò)用一只腳跨)

  師:他們是怎么過(guò)小河的'?

  (要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開(kāi)、還要用力跳……)

  教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng):“兩手握緊拳頭,放在身體的兩邊,站在小河的前面一段距離,再跑到小河前,一只腳用力蹬地,另一只腳跨跳過(guò)小河,一只腳落地,保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳。”

  師:誰(shuí)愿意也用這種方法來(lái)跳過(guò)小河呢?

  (請(qǐng)一名幼兒跨跳,教師針對(duì)性的講評(píng)。)

  (2)集中魚貫練習(xí),一個(gè)跟著一個(gè)。(分成四組進(jìn)行)

  師: 小運(yùn)動(dòng)員們,把你們的棒放在筐里,排好隊(duì)。

  現(xiàn)在我們大家一起來(lái)練習(xí)本領(lǐng)。(依次跳過(guò)小河)

  教師隨機(jī)觀察,指出不正確的動(dòng)作,再依次進(jìn)行練習(xí)。

  三、游戲:我的本領(lǐng)最大。

  1、結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則,整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。

  師:我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒,都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過(guò)小河。接下來(lái)我們小運(yùn)動(dòng)員要開(kāi)始進(jìn)行比賽了,你們想不想?yún)⒓影。拷裉煳覀儽荣惖拿Q叫做我的本領(lǐng)最大。場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩,(出示統(tǒng)計(jì)表)第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬(用紙棒趕紙球進(jìn)球門),第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過(guò)小河 ,第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。

  每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員,小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的,和別人比一比,比好后你想一想,哪個(gè)游戲你玩得最好。

  2、幼兒自由練習(xí)。

  3、幼兒游戲。

  師:比賽要開(kāi)始了,運(yùn)動(dòng)員們集合了(紅、綠、黃、藍(lán))。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真,接下來(lái)我們就要來(lái)比賽了,仔細(xì)聽(tīng)好比賽的規(guī)則(出示統(tǒng)計(jì)表)比賽以小組為單位進(jìn)行,分為紅、綠、黃、藍(lán)四組,每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加,你們小組先討論一下,趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加,雙腳連續(xù)跳過(guò)小河派哪兩個(gè)小朋友參加,助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。

  幼兒討論。

  師:小運(yùn)動(dòng)員們,有沒(méi)有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。 掛好標(biāo)記。

  師:運(yùn)動(dòng)員們,比賽的時(shí)候,這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多,最慢的小朋友得的分就最少,你比賽完了,老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字,那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù),你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好,我們最后要統(tǒng)計(jì)的,得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌,好不好。

  幼兒游戲。

  師:運(yùn)動(dòng)員們,進(jìn)入比賽場(chǎng)地。

  集合計(jì)算分?jǐn)?shù),明確名次。

  師:運(yùn)動(dòng)員們,我們要來(lái)宣布比賽結(jié)果了。

  4、以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝勝利,小結(jié)活動(dòng)情況。

  師:今天小運(yùn)動(dòng)員們都很出色,勝利完成了任務(wù),頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始!第一名是紅隊(duì)…

  四、退場(chǎng)。

  師 :今天的比賽玩得開(kāi)不開(kāi)心,運(yùn)動(dòng)員們退場(chǎng)了。

  跟著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,退出場(chǎng)地。

  7五彩圈

  制作方法:用長(zhǎng)約65cm的松緊帶縫牢兩頭成圈,圈上粘五彩縐紙做成。

  單人玩法:

  1、手上繞圈:幼兒將圈套在手指上,在胸前或頭頂上繞。熟練后可邊跑邊繞,進(jìn)行單腳跳著繞或原地繞。

  2、 拉弓射箭:右手食指勾住圈;左手拉直松緊帶,向空中射出并接住。比

  比誰(shuí)射得高,誰(shuí)接到的次數(shù)多。

  3、 打氣筒:將"五彩圈"一邊踩在腳下,雙手用力拉另一邊。嘴里可模仿

  打氣的聲音。

  雙人玩法:

  1、 拉力器:把兩個(gè)"五彩圈"擺成十字交叉,幼兒面對(duì)面站成弓射箭步,

  雙手伸平,輪流將圈向兩側(cè)拉送。

  2、踩小蛇:兩個(gè)拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學(xué)蛇游動(dòng),另一幼兒則追著踩蛇。踩到后交換進(jìn)行。

  集體玩法:

  1、 接邊跑:全班幼兒分組,多組第一位幼兒將圈拴在距起點(diǎn)6米處的椅子

  上,返回后第二位再將圈解開(kāi)后把圈交給第三位,如此來(lái)回,比哪一組先結(jié)束。

  2、 鉆山洞:兩個(gè)圈拴在一起,兩幼兒拉緊,手放腰部,搭成動(dòng)詞。全班幼

  兒都搭成山洞后,排尾幼兒鉆過(guò)山洞,站在排頭又搭成山洞俯依次進(jìn)行。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽(tīng)故事“問(wèn)路”,了解鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過(guò)。

  2、通過(guò)故事表演,體驗(yàn)問(wèn)路后找到目的地的快樂(lè)。

  3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  4、增強(qiáng)思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事磁帶,場(chǎng)地上布置路線圖,頭飾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、迷路

  導(dǎo)入:你們看到過(guò)鼠先生嗎?他要到我家來(lái)玩,可是怎么還沒(méi)有來(lái)?一定是迷路了吧!你們看見(jiàn)他了嗎?

  二、問(wèn)路

  聽(tīng)賞故事,交流討論。

  1、鼠先生和鼠小姐遇見(jiàn)后是怎么打招呼的?

  2、鼠先生迷路后碰見(jiàn)了誰(shuí)?是怎么問(wèn)路的?他們是怎么回答他的`?(依次出示頭飾)

  3、鼠先生找到鼠小姐一共問(wèn)了幾次路?遇見(jiàn)了誰(shuí)?

  三、表演

  試由一幼兒扮演鼠先生,一幼兒扮演鼠小姐,其他人分別扮演其余角色,站在劃好行進(jìn)路線場(chǎng)地上,重復(fù)鼠先生問(wèn)路的過(guò)程,體驗(yàn)找到目的地的快樂(lè)。

  四、討論

  假如你迷路了,有哪些辦法找到家人?我們可以向那些幫助我們的人說(shuō)什么?

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)角色對(duì)話及形象的描述,感受善良品質(zhì)給人帶來(lái)的歡樂(lè)。

  2、隨著故事情節(jié)自然地認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)與其他動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系。

  3、嘗試根據(jù)圖片上的昆蟲(chóng)和動(dòng)物的線索,講述簡(jiǎn)短有情節(jié)的故事。

  重點(diǎn):在理解故事內(nèi)容基礎(chǔ)上,感受故事人物善良的品質(zhì)。

  難點(diǎn):幫助幼兒理解昆蟲(chóng)與其他動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:主題活動(dòng)開(kāi)展兩周時(shí)間幼兒對(duì)昆蟲(chóng)之間的生態(tài)關(guān)系有一定理解,在生活中和家人伙伴在一起常常能感受到這種溫馨快樂(lè)的氛圍

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

  1、PPT《善良的小飛蟲(chóng)》

  2、小飛蟲(chóng)、蜘蛛、小飛蟲(chóng)媽媽、小燕子頭飾各一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、提問(wèn)導(dǎo)入小飛蟲(chóng),讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己知道哪些昆蟲(chóng)能飛,并簡(jiǎn)單描述它的樣子,然后引出故事中的小飛蟲(chóng),突出這只小飛蟲(chóng)的樣子以及和媽媽之間深深的依戀之情。

  師:有這樣一只小飛蟲(chóng),它又輕又小,比羽毛還輕,比米粒還小。每天早上,它讓陽(yáng)光照著自己,去樹(shù)林里玩。每天傍晚,它讓風(fēng)兒吹著自己,回到媽媽身邊,陪著媽媽聊聊天,講講有趣的事兒。有了小飛蟲(chóng),它的媽媽每天都過(guò)得很開(kāi)心。

  二、完整講述故事一遍,幼兒初步把握故事情節(jié)發(fā)展。

  理解故事的角色關(guān)系,通過(guò)完整的情節(jié)感受它們的善良品質(zhì),讓幼兒嘗試模仿小飛蟲(chóng)、蜘蛛、小燕子之間的對(duì)話。

  一天傍晚,小飛蟲(chóng)讓風(fēng)兒吹著自己回媽媽身邊去。突然,它撞到一張蜘蛛上。小飛蟲(chóng)被粘得牢牢的,它拼命地拍動(dòng)翅膀,可是怎么也飛不起來(lái)。小飛蟲(chóng)著急地哭了。這時(shí)一只肥肥胖胖的蜘蛛,挺著大肚子一步一步地爬過(guò)來(lái)。小飛蟲(chóng)害怕地說(shuō):“蜘蛛,求求你別吃我!媽媽正在家里等著我。如果沒(méi)有我,她會(huì)很難過(guò)的呀!”蜘蛛同情地說(shuō):“你是個(gè)善良的小飛蟲(chóng),我會(huì)放了你的`!”

  蜘蛛放走了小飛蟲(chóng),吐出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲,蕩起秋千來(lái)。突然,一只燕子飛過(guò)來(lái)抓住了他。蜘蛛說(shuō):“燕子,請(qǐng)你放了我!剛才,我放了小飛蟲(chóng),讓它回去陪媽媽。我想你也會(huì)放了我的。”燕子說(shuō):“哦!你是善良的蜘蛛,我也會(huì)放了你的。”

  晚上,風(fēng)兒輕輕地吹來(lái),月亮和星星也從云后面露出臉來(lái)。蜘蛛和燕子一起到小飛蟲(chóng)那里去,它們一起聊天,講故事。講到今天的事兒,小飛蟲(chóng)媽媽笑了,大家都笑了。歡樂(lè)的笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),花兒聽(tīng)到了,草兒聽(tīng)到了,森林里的動(dòng)物都聽(tīng)了。

  師:故事中出現(xiàn)了哪些昆蟲(chóng),它們分別是被誰(shuí)抓住了?

  師:小飛蟲(chóng)對(duì)蜘蛛說(shuō)了什么?蜘蛛對(duì)小燕子說(shuō)了什么?請(qǐng)小朋友模仿它們說(shuō)一說(shuō)。

  三、結(jié)合PPT分段講述故事

  (一)請(qǐng)幼兒看第一幅圖,講述故事第一段——小飛蟲(chóng)和媽媽。口吻親切柔和、語(yǔ)調(diào)清晰舒緩。

  師:小飛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣?

  師:小飛蟲(chóng)的媽媽為什么每天都過(guò)得很開(kāi)心?

  (二)請(qǐng)幼兒看第二幅圖,講述故事第二段——小飛蟲(chóng)和蜘蛛。講述時(shí)應(yīng)表達(dá)出小飛蟲(chóng)開(kāi)始害怕著急,繼而懇切請(qǐng)求的情景以及蜘蛛的同情惻隱之心。

  師:小飛蟲(chóng)撞上蜘蛛以后,對(duì)蜘蛛說(shuō)了什么話?蜘蛛會(huì)怎么回答?

  師:蜘蛛為什么放了小飛蟲(chóng)?(小飛蟲(chóng)的媽媽會(huì)很難過(guò)的)

  (三)請(qǐng)幼兒看第三幅圖,講述故事第三段——蜘蛛和小燕子。講述時(shí),應(yīng)表現(xiàn)出燕子略顯遲疑但又同情蜘蛛的感覺(jué)。

  師:蜘蛛遇到了誰(shuí),他們之間發(fā)生了什么事?

  (四)請(qǐng)幼兒看第四幅圖,講述故事第四段——?dú)g樂(lè)時(shí)光。表現(xiàn)出小飛蟲(chóng)、蜘蛛、燕子在一起聊天、講故事時(shí)的輕松、愉快的氛圍。

  師:故事里大家在一起聊天,講到今天的事,今天發(fā)生了什么事,小朋友們也來(lái)聊一聊吧。

  師:講到今天的事兒,小飛蟲(chóng)媽媽笑了,大家都笑了。歡樂(lè)的笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),花兒聽(tīng)到了,草兒聽(tīng)到了,森林里的動(dòng)物都聽(tīng)了。為什么大家都笑了呢?

  四、故事表演。

  請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事扮演小飛蟲(chóng)、蜘蛛、小燕子相遇的情景,模仿他們之間的對(duì)話,感受善良品質(zhì)給人帶來(lái)的歡樂(lè)。

  五、結(jié)束語(yǔ)。

  因?yàn)樾★w蟲(chóng)和蜘蛛很善良,所以在危險(xiǎn)的時(shí)候別人也愿意幫助他們。小朋友們也要向小飛蟲(chóng)他們學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。

中班教案 篇8

  中班數(shù)學(xué)教案《6—9的相鄰數(shù)》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒喜歡動(dòng)手操作,大膽表達(dá)6~9的相鄰數(shù),學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù),感知自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1,比它后面的數(shù)少1,通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《6—9的相鄰數(shù)》含反思教案吧。

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒對(duì)數(shù)字1~10有了正確的認(rèn)識(shí),但是對(duì)10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)還需要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。我在本活動(dòng)中,通過(guò)游戲給小動(dòng)物找家、找鄰居,讓幼兒學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、思維能力和交往合作能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù),感知自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1,比它后面的數(shù)少1。

  2、喜歡動(dòng)手操作,大膽表達(dá)6~9的相鄰數(shù)。

  3、通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、思維能力和交往合作能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  掌握6~9的相鄰數(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解并表達(dá)相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長(zhǎng)頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥(niǎo)、10只小兔和“森林小區(qū)”)。

  2、數(shù)字卡片1~10若干,點(diǎn)子圖若干,標(biāo)有數(shù)字1~10的各色珠子若干,細(xì)繩若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體活動(dòng)。

  1、游戲——拍手回答,復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)。

  ⑴出示房子的圖片,引出相鄰數(shù)的概念。

  ———出示小狗的圖片,教師:“小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū),他們想認(rèn)識(shí)一下自己的鄰居,我們一起來(lái)幫幫它。”出示6只小狗,提問(wèn):“小狗家里有幾只小狗?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)他們應(yīng)該住在哪里,為什么?”———小狗家前面的鄰居是小鴨家,他們家一共有5只小鴨,小狗比小鴨多一只。(教師翻開(kāi)動(dòng)物卡片后面的數(shù)字卡)6比5多1。

  ———提問(wèn):“小狗后面的鄰居會(huì)是誰(shuí)呢?他們家應(yīng)有幾只小動(dòng)物呢?”幼兒猜想并說(shuō)明理由。

  翻看7只動(dòng)物的家,點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,提問(wèn):6只小狗的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)?他們兩家各多少只?數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。

  ⑵游戲“找鄰居”。

  教師分別出示7頭小豬,請(qǐng)小朋友幫小豬找家和找鄰居。

  用同樣的'方法幫8只小雞和9只小鳥(niǎo)找家和找鄰居。

  二、游戲“朋友在哪里。”

  1、游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,聽(tīng)音樂(lè)傳球。音樂(lè)停,球傳到誰(shuí),他就說(shuō)出自己卡片上的數(shù)字。<。本文來(lái)源:快思教案。網(wǎng)>如:“我是7,我是7,我的朋友在哪里?”手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答:“我是6,我是6,我是7的小朋友。”“我是8,我是8,我是7的大朋友。”

  2、開(kāi)始游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  三、分組活動(dòng)。

  1、畫點(diǎn)子或添數(shù)。

  2、舉數(shù)字卡片找朋友。

  3、數(shù)字排隊(duì)。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、完成幼兒用書P9~12。

  2、穿珠子:各色珠子若干,按1`~10的數(shù)量穿彩色珠子。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)我沒(méi)有增加難度,沒(méi)考慮個(gè)別差異,對(duì)好的孩子來(lái)說(shuō)就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性,因此我可以再準(zhǔn)備多點(diǎn)操作材料,提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門知識(shí)連貫也很重要的學(xué)科,在每個(gè)活動(dòng)中教師都應(yīng)有對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí),然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)有更大的幫助。

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  活動(dòng)難點(diǎn):

  分聲部演唱歌曲

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴一架錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、律動(dòng)《采茶》、《擠奶》、《中國(guó)功夫》、《你的眼里有個(gè)我》。

  2、練聲《山谷回音真好聽(tīng)》、《國(guó)旗紅紅的.哩》。

  二、基本部分

  1、教師播放音樂(lè)《井岡山下種南瓜》,請(qǐng)幼兒說(shuō)出回憶歌曲旋律及名稱。

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱歌曲,及時(shí)糾正幼兒容易唱錯(cuò)的地方。

  3、進(jìn)一步熟悉歌曲的結(jié)構(gòu)。

  4、教幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。

  老師領(lǐng)唱幼兒齊唱——能力強(qiáng)的幼兒領(lǐng)唱,其他幼兒齊唱——分聲部演唱歌曲。

  5、幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

  6、評(píng)價(jià)幼兒演唱情況。

  三、結(jié)束部分

  復(fù)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,要求幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍。

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察荷花的花朵、葉子、根莖、果實(shí),初步了解荷花的主要特征。

  2、了解荷花不僅可以欣賞而且每部分還可以用來(lái)做健康食品。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖60——41

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師用紙工的方法現(xiàn)場(chǎng)做出一朵荷花,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  1、教師將一片片的花瓣和荷葉貼起來(lái)后放在水盆里,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  教師:老師這里有一些花瓣和葉子,現(xiàn)在我將她們粘貼起來(lái),請(qǐng)你們看看粘貼好的是一朵什么花?

  2、教師:看出是什么花了嗎?為什么你說(shuō)是荷花?你在哪里見(jiàn)過(guò)荷花呢?

  教師:先請(qǐng)幼兒觀察荷花,看看顏色這些之類的。然后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察。

  二、看圖了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。

  1、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn)。

  教師:荷花是什么顏色的?花瓣是什么樣子的?畫面上每朵荷花都一樣嗎?都是怎樣的?請(qǐng)你們用雙手做出動(dòng)作來(lái)表示一下。

  這里請(qǐng)幼兒是再次的去觀察,請(qǐng)他們做形狀和動(dòng)作的話也是在加深他們的印象。

  教師:荷花是什么樣的?你感覺(jué)它是大大的還是小小的?它像什么?你覺(jué)得它漂亮嗎?為什么? 從荷花的外型開(kāi)始給幼兒進(jìn)行介紹,讓幼兒開(kāi)始仔細(xì)的觀察荷花,從而也對(duì)荷花的'喜歡和欣賞。

  教師出示一個(gè)蓮蓬后提問(wèn)。

  教師:這是什么?你見(jiàn)過(guò)嗎?它像什么?在哪里見(jiàn)過(guò)?它和荷花有什么關(guān)系呢?原來(lái)它就是荷花中間的的花蕊。當(dāng)花瓣凋謝后,花蕊就會(huì)由黃色變成綠色。蓮蓬中間有什么?

  教師:這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?蓮藕和荷花有什么關(guān)系?

  三、了解荷花各部分都可以用來(lái)做健康食品。

  教師:你見(jiàn)過(guò)這些食品嗎?請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,說(shuō)說(shuō)它是用荷花的哪部分做的?你吃過(guò)嗎?感覺(jué)怎樣?

  四、游戲:荷花荷葉幾時(shí)開(kāi)。

  幼兒手拉手圍成一圈,教師在圈內(nèi)。當(dāng)教師說(shuō)到“開(kāi)兩朵”時(shí),其余幼兒就要兩兩圍圈。

  活動(dòng)反思:

  今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考,在以后的教育教學(xué)中,我要做過(guò)有心人,帶著孩子們多多觀察身邊的事物,培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣,提高孩子對(duì)未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力,一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。

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