中班教案

　　作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.欣賞、理解并嘗試復述故事《一頂大草帽》。

　　2.感受故事中動物們互相關心、互相謙讓的情感。

　　活動準備：

　　故事中動物的圖片和頭飾，一頂草帽。

　　活動過程：

　　1.欣賞理解故事《一頂大草帽》。

　　教師出示動物的圖片并完整講述。

　　故事說了一件什么事情，都提到了誰?

　　小動物們戴上草帽，發生了什么事?

　　后來又發生了什么?

　　2.討論：草帽到底該給誰戴?

　　小兔、小猴、小熊都在山上干活，草帽應該給誰戴呢?

　　有什么辦法讓小動物們都戴上草帽嗎?

　　你們覺得小松鼠的辦法好嗎?為什么?你們有什么好辦法嗎?

　　3.復述故事《一頂大草帽》。

　　故事：《一頂大草帽》

　　夏天真熱呀，小松鼠撿到一頂草帽，戴上正合適。它看見在烈日下工作的小螞蟻，就說："把我的'帽子給你戴吧。"小螞蟻一戴上，草帽馬上就變小了。這時候，它看見大象正在滿頭大汗的運木頭，小螞蟻就說："大象，你比我更累，帽子給你戴吧。"大象一戴上，草帽又變大了。

　　山上，大家都在工作，小兔、小猴在撒種，小熊在澆水，小動物們忙個不停，草帽該給誰戴呢?小松鼠認真想了想，拿著草帽轉身往山頂上跑，它要把草帽給山頂尖兒戴上。

　　草帽戴到山尖兒上變得好大好大，大家都涼快了。這真是一頂好草帽啊。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、根據已有生活經驗，合理推測畫面中人物的角色身份和行為；

　　2、初步感受人與人之間的相互需要，體會大家在一起的'快樂。

　　活動準備：PPT活動過程：

　　一、創設公交車情境，模擬坐車

　　1、（出現公共汽車場景）孩子們，這是什么車？你乘過嗎？你乘公共汽車去過哪里？

　　2、今天，我們也乘上公共汽車去逛一逛好嗎？（大家坐上車，看PPT）

　　二、看看猜猜下車的人

　　（一）媽媽下車了

　　1、猜猜她是誰？

　　2、看看媽媽下車到哪兒了呀？

　　3、猜猜媽媽現在在想什么？

　　（二）建筑工人下車了

　　1、公共汽車到站了，聽到什么聲音？到哪兒了？

　　2、誰會下車呢？

　　3、那么多人會造什么房子？

　　（三）到游樂場的人下車了

　　1、公共汽車到站嘍！看看到了哪里？

　　2、除了我們想去游樂場玩的人，還有哪些人也會在這站下車？為什么？

　　（四）輸球的球隊下車了有一支經常輸球的球隊垂頭喪氣的下車了，準備參加比賽。

　　1、你們有什么辦法讓他們變得有信心？

　　現場模擬拍球，請幼兒一同加油助威。

　　2、聽到朋友們的加油聲你的心情怎么樣？

　　三、說說自己是誰公共汽車又要到站了，這回你們誰要下車了？你下車會做什么事情？

中班教案 篇3

　　設計意圖：

　　中班的小朋友對1到10的數字已經十分熟悉了，10以內數的遞增也有一定的理解，但10以內數的遞減卻缺乏理解，恰到中秋節，正好后羿的故事中射日這一段與題目數字的遞減相關，通過故事能夠使小朋友們更好的理解10以內數字的遞減。原來天上十個太陽都是大英雄后羿用箭一個一個的射下來的，每射一個幼兒都可以做一次統計，這樣可以更好的給幼兒加深印象。

　　目標：

　　1.能準確的說出，從10開始每次少一個是幾。

　　2.感受從10是到1的變化過程。

　　準備：10個小太陽的卡片

　　過程：

　　一.復習數數，從1數到10，再從10數到1.

　　老師：小朋友們請你們跟著老師一起拍手一起從1數到10好嗎?

　　幼兒：好，1、2、3……10老師：那現在我要增加難度了，請小朋友們要倒著數從10數到1。

　　幼兒：10，9，8……1

　　二.引出故事《后羿射日》。講述故事的第一段，并出示故事中的'10個太陽放在黑板上，請幼兒來數一數這10個太陽。

　　老師：今天非常開心要給你們講一個關于太陽的故事，請小朋友仔細聽，看看天上太陽有了什么樣的變化。

　　（傳說中后羿和嫦娥都是堯時候的人，神話說，堯的時候，天上有十個太陽同時出現在天空，把土地烤焦了，莊稼都枯干了，人們熱得喘不過氣來，倒在地上昏迷不醒。因為天氣酷熱的緣故，一些怪禽猛獸，也都從干涸的江湖和火焰似的森林里跑出來，在各地殘害人民。）老師：請小朋友來跟我數一數，黑板上有幾個太陽。

　　幼兒：1，2，3……10

　　三.講述故事的第二段，在后羿射日每少一個太陽時老師減少一個黑板上的太陽。請幼兒數一數原來10個，現在少了一個還剩9個。一共九次，一直減到還剩下一個太陽。（注：每少1個太陽都要數)老師：天上出現了十個太陽，我們數數看是不是十個幼兒：1、2、3……10老師：呀！這可怎么辦呢？請小朋友聽聽下面的故事。

　　（間的災難驚動了天上的神，天帝常俊命令善于封射箭的后羿下到人間，協助堯除人民的苦難。后羿帶著天帝賜給他的一張紅色的弓，一口袋白色的箭，還帶著他的美麗的妻子嫦娥一起來到人間。后羿立即開始了射日的戰斗。他先拿出一把弓和一支箭對準一個太陽，"嗖······"的一聲把一個太陽射了下來，他又拿出一支箭對準一個太陽，又"嗖"的一聲又射下了一個太陽······直到天上還剩一個太陽。）

　　四.請幼兒來當后羿并做出拉弓射日的姿勢，幫助后羿射日，每射一次少一個太陽。讓知道從10個太陽，到1個太陽的數字遞減的過程。講完故事最后一段。（可以請一個幼兒或多個幼兒變換著來射日。注：每少1個太陽都要數)老師：現在我請小朋友也來當一次大英雄，現在老師把十個太陽都拿出來，請小朋友來射日（做出射箭的姿勢射箭，老師拿掉一個太陽）。

　　老師：呀。小朋友們真厲害，天上原來有幾個太陽啊？

　　幼兒：十個。

　　老師：現在被小朋友射下來一個，有幾個啊？請小朋友來跟我數一數看。

　　幼兒：1，2，3……9。

　　老師：可是天上有九個太陽，還是覺得很熱，我請小朋友再做一次大英雄，再射雕一個太陽，看看還有幾個(師生一起拉弓射箭，老師拿掉一個太陽)，小朋友再數數看現在還有幾個太陽？

　　幼兒：1，2，3……8。

　　……老師：現在天上只剩下幾個太陽啦？

　　幼兒：1個。

　　老師：我們來聽一聽后羿射下了9個太陽之后人們是過怎樣的生活的（不久天上只剩下了一個太陽，人類可以安居樂業了，因此他們非常感謝后羿的幫助。）

　　五.玩《搶板凳》那的游戲，沒少一個幼兒都要數一數直到還剩一個幼兒。師生在歡樂的游戲中結束課程。

　　老師：我現在要和小朋友玩一個游戲，名字叫做《搶板凳》。小朋友以前是不是玩過呀？

　　幼兒：是。

　　老師：但是這一次老師對游戲有了一個新的要求，每少一個小朋友我就要請小朋友告訴我原來是幾個小朋友，現在還剩下幾個小朋友，好不好？

　　幼兒：好。

　　課后反思：

　　這節課與傳統的數學課有所不同，不僅僅圍繞著數學而且由一個故事引出知識幼兒的興趣倍增，課堂氣氛非常活躍課后可以給幼兒提供太陽的卡片，讓幼兒自己操作感受數的遞減。

中班教案 篇4

　　中班數學教案：5以內的相鄰數活動目的：

　　1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

　　2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　3、理解并能說出相1或少1的關系。

　　4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

　　活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　活動難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　活動準備：

　　1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

　　2、1－6的大點卡和數卡一套。

　　3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

　　5、標有1-6的數字卡片，每個小朋友一張6、故事《住賓館》。

　　活動過程：

　　一、開始部分：初步理解"鄰居"關系。

　　1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

　　二、基本部分：

　　（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）

　　1、講述并表演故事后提問：

　　（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

　　（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

　　（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？

　　2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

　　（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

　　（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？

　　、4有沒有相鄰數，它們是誰？

　　得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

　　3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

　　（二）復習數字1－6。

　　1、請你說得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""2、接著往下數，一直說到數字6。

　　（三）總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？"引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

　　三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。

　　游戲：1、給黑板上的數字找相鄰數。

　　2、發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？"。。。。。。

　　活動結束。

　　附一：故事《住賓館》

　　小動物們去旅游，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的`房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說："我的鑰匙呢？"熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說："在這兒。給你，你是2號的鄰居。"小猴一聽："2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！"不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。

　　小猴拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關上房門。小猴想："一定是熊貓管理員搞錯了。"可是熊貓管理員說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。

　　小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰居，可是5號的鄰居是誰呢？這下可把小

中班教案 篇5

　　一、活動目標：

　　① 樹立幼兒初步的防范意識。

　　② 引導幼兒了解如何與陌生人交往，如何保護自己。

　　③ 培養幼兒思考能力和應變能力。

　　二、活動準備：

　　① 多媒體課件

　　② "×"和"√"號的標記牌

　　活動重難點：

　　① 重點：初步樹立防范意識，學習自我保護的方法。

　　② 難點：培養幼兒思考問題、解決問題的能力。

　　三、活動過程：

　　1、歌曲導入，激趣引題

　　播放幼兒熟悉的《小兔乖乖》的音樂，幼兒傾聽欣賞。

　　2、故事進入，觀看短片《丟丟和陌生人》

　　師：小兔為什么不給大灰狼開門呀？現實生活中也有像大灰狼一樣的壞人，他們是怎么哄騙小朋友呢？小朋友請聽故事《丟丟和陌生人》。

　　（1）組織幼兒討論

　　①丟丟跟誰走了？

　　②什么是陌生人？

　　③他為什么跟陌生人走的呢？

　　④結果怎么樣？

　　⑤小朋友能不能輕易相信陌生人的話？

　　（2）教師小結：陌生人里面有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具或說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

　　3、觀看情景片斷，展開討論

　　此環節選取生活中典型的三個情景片斷

　　① 不亂吃陌生人給的東西。

　　② 一個人在家，有陌生人敲門怎么辦？

　　③ 和大人走失怎么辦？

　　通過三個情景的展示，逐步讓幼兒進行交流和討論，教師深入其中直接引導，使幼兒思維能力和解決問題的能力得到訓練，并在觀賞過程中讓幼兒懂得與陌生人交往以及保護自己的方法。

　　4、巧虎超人教你怎么做

　　讓幼兒喜歡的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻迅速地作出正確與錯誤的行動判斷，讓幼兒在寬松、愉悅的氣氛中鞏固學習了應對陌生人的方法，提高了整個活動的趣味性、綜合性。

　　5、游戲--小小裁判員

　　通過故事與觀看短片幼兒已具備了一定的判別是非能力，教師再次讓幼兒觀看幾個情境，并在觀賞的.過程中讓幼兒舉出對錯牌，判斷哪種行為是對的、哪種行為是錯的。

　　6、結束--欣賞兒歌《小心陌生人》

　　不能跟陌生人走

　　陌生人的東西我不吃

　　陌生人的禮物我不要

　　陌生人敲門我不開

　　活動總結：

　　本活動我讓幼兒初步掌握了自我防范意識和自我保護能力，同時讓幼兒之間相互傳授經驗，讓幼兒了解爸爸、媽媽或老師不在身邊時，有陌生人給好吃的、好玩的，都不能接受，更不能跟陌生人走。

　　"安全"是人生命中最重要的兩個字，要教會孩子如何保護自己，就要對他們進行一系列的安全教育。因此，我將安全工作放在首位，讓他們不斷增強自我保護意識和自我保護能力。讓他們、健康、快樂地成長，是我對本次活動最大的期望，也是我不斷努力和奮斗的方向。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習5的分解組成，會按順序分合。培養幼兒思維的邏輯性。

　　2、初步理解數的組成中的互換規律。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　雪花片人手5個，菠蘿圖片5個

　　活動過程：

　　一、動手操作

　　1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視

　　2、請一個能夠比較好的.按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的圖片，分好一個說一遍意思，如：5可以分成1和4，1和4合起來就是5等，師用數字卡片擺出相應的分合式；依次擺下去。

　　3、提問：你是這樣分的嗎？這樣分有什么好處？引導幼兒學會這種按順序依次分的方法，以免漏掉。

　　4、小朋友再按這種方法分一下你的學具。

　　二、演示分合式，學習兩個部分數間的互換關系。

　　1、出示5分成1和4，5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。

　　引導幼兒發現兩種分法分出來的兩個數的位置交換了，總數沒有變。

　　2、同樣觀察5分成2和3，5分成3和2的分合式之間的互換關系。

　　三、猜棋子游戲。

　　四、指導幼兒完成《數學》P16的練習。

　　教學反思：

　　在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如：可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“5”，但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　學習用棉簽均勻地涂色，能大膽地畫線條，體驗美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　各色水粉顏料，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅，綠棉簽娃娃兩個。

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　1，師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地的中間。（教師示范畫小樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會兒跳到這邊，一會兒跳到大地的上邊，轉下來在地上打了個滾，來到大地的中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右，不一會兒，整個大地就鋪滿了他黑黑的.腳印”（老師示范畫線條）

　　2，（出示紅棉簽）師： 紅顏色娃娃來了，他說，這兒真好，我要給他鋪上紅地毯。

　　紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃自身轉了一圈,揮起了小刷子,順著一個方向慢慢地均勻地鋪起地毯來,是順著一個方向鋪的哦.鋪的很均勻,鋪的滿滿的,一會兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說一說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個方向均勻地鋪滿）紅顏色娃娃滿意地離開了。

　　3， （出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試試？請一名幼兒來操作）

　　4， 顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！

　　二，幼兒操作

　　1， 提出操作要求：

　　（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，他的舞步要鋪滿整個大地。

　　（2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個大地。

　　（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。

　　2， 幼兒操作，教師巡回輔導。

　　三、講評

　　樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心理覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真象樹葉娃娃優美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！

中班教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、幼兒學會通過各種感官感知種子的外觀，激發種植的興趣。

　　2、引導幼兒猜想種子的播種方法，并學會記錄。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　【活動準備】

　　西瓜、西瓜籽、記錄表人手一份。

　　【活動過程】

　　1、導入

　　（1）小朋友看這是什么？（西瓜）

　　（2）它是從哪里來的？（地里長出來的）

　　（3）是怎樣長出來的？（西瓜籽）

　　（4）西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢？（西瓜肚子里）

　　（5）解剖西瓜讓幼兒觀察

　　2、觀察

　　將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒詳細觀察。

　　師：你觀察到的西瓜籽是什么樣的？幼兒描述

　　過渡：剛才我們和西瓜籽是用眼睛做朋友的，你們還想和他怎樣交朋友？

　　3、分組接觸西瓜籽，讓幼兒在看、摸、聞的過程中進一步的了解西瓜籽。

　　（1）集中，讓幼兒說說你是怎樣和西瓜籽較朋友的？（看、摸、聞）

　　（2）讓幼兒說說看、摸、聞到了什么？

　　小結并過渡：小朋友和西瓜籽交朋友時發現了這么多的秘密，西瓜籽聞起來香香的，摸上去很光滑，西瓜籽還有許多的秘密，小朋友猜猜西瓜是怎樣往土里種的。

　　4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄。

　　結束：今天小朋友真棒發現西瓜這么多的秘密，過幾天我們就要一起去種西瓜。

　　活動反思：

　　讓他們了解它的外形，特征和生活習性，并讓他們知道泥土有很多的養分，是許多動植物生存的`基礎，活動中幼兒樂于發現、主動參加科學活動，學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

　　關注幼兒的興趣與需要，教學活動中也體現幼兒的經驗。根據本班幼兒的實際情況，體現教學目標的適宜性、個性化。依據本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發展的實際水平、發展需要和可能性的基礎上，確定幼兒進一步發展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關注本領域的核心價值，給孩子們一個最好的學習和生活環境。

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