幼兒園創意教案

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園創意教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園創意教案1

　　指導語：

　　1、孩子們根據音樂變化和自己的想象自由地做動作，提高幼兒音樂的感受力。

　　2、培養幼兒對音樂活動的興趣，增進親子感情。

　　3、本組游戲適合3-4歲幼兒。

　　游戲一：小搖鈴游戲功能：

　　1、父母帶領孩子一起玩游戲，提高孩子對音樂游戲的興趣。

　　2、能聽著音樂做動作，提高幼兒身體的控制力。

　　游戲準備：

　　搖鈴、繩子和音樂磁帶等。

　　游戲過程：

　　1、家長和孩子把搖鈴系在身上或手腕、腳腕上，扮作風鈴。

　　2、帶領孩子一起晃動身體，引導孩子探索如何使搖鈴發出聲音，激發孩子游戲的興趣。

　　2、音樂開始，家長和孩子跟隨音樂的節奏自由扭動身體，揮動手腕，雙腳交替輕輕地蹬地，讓搖鈴發出聲音，嘴里也可發出"叮鈴鈴……"的聲音。

　　3、音樂停止，家長和孩子控制身體停止不動,不讓搖鈴發出聲音。

　　4、讓孩子自己聽著音樂節奏的快慢、輕響，變換動作。

　　游戲二：汽車嘀嘀嘀游戲功能：

　　會聽著音樂做相應的動作。

　　游戲準備：

　　方向盤（塑料盤子），節奏快慢不同的.音樂磁帶。

　　游戲過程：

　　1、爸爸在前做司機，手握"方向盤"，孩子和其他家庭成員在后面拉住前面人的衣服做乘客。

　　2、家長和孩子在音樂聲中開汽車。音樂快，用小跑步表示，音樂慢，用走步表示，邊開車邊發出汽車的喇叭聲，音樂停止，可馬上蹲下表示剎車，音樂響起，繼續開汽車。

　　3、在游戲的過程中，家長可以問孩子："汽車開到哪里去？"孩子回答："汽車開到**"（引導孩子說出熟悉的地名）提示：

　　也可以變為開火車。一手拉住前面人的衣服，一手臂曲肘在身體旁前后擺動作車輪滾動狀，邊開火車邊發出火車的"咔嚓咔嚓"聲。

　　游戲三：音樂魔盒游戲功能：

　　感知音樂的出現和消失，引起辯聽音樂的興趣。

　　游戲準備：

　　音樂盒、音樂賀卡等。

　　游戲過程：

　　1、爸爸、媽媽把音樂盒藏在某一處（如：櫥里、被窩里、玩具堆里等）讓孩子隨著音樂四處走動，孩子隨著音樂聲尋找。

　　2、找到后，孩子蒙住眼睛，爸爸或媽媽手拿音樂盒邊放音樂邊四處走動，孩子隨著音樂聲尋找爸爸（媽媽）。

　　3、孩子和父母可交換角色進行游戲（即孩子藏音樂盒，父母找）。

　　提示：

　　經常調換、提供一些新的有聲玩具。

　　游戲四：高人和矮人游戲功能：

　　1、能聽辨音樂的輕響變化，并用動作表現。

　　2、增加幾組家庭之間的友誼，發展幼兒的社會交往能力。

　　游戲準備：

　　音帶、錄音機。

　　游戲過程：

　　1、邀請2-3組家庭共同參與游戲。

　　2、由一位家長控制音樂的大小，其他家庭成員手來手圍成圓圈。

　　3、聽到響的音樂，迅速高舉手臂，跟著節奏學"高人走"。

　　4、聽到輕的音樂，就迅速蹲下，跟著節奏學"矮人走"。

　　5、音樂輕響交替進行，根據音樂輕響變化迅速學做"高人"和"矮人"。

幼兒園創意教案2

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒初步認識單詞tortosefox并能正確的發音、

　　2、培養幼兒的口語表達能力和模仿手形講述的能力、

　　3、培養幼兒遇到困難要善于動腦筋，努力解決問題、

　　二、活動準備：

　　圖片6個、大樹、小河、

　　三、活動過程：

　　1、組織好幼兒，準備活動、

　　教師向幼兒問好：hello，goodmorningboysandgirls、

　　2、出示烏龜的圖片：let’shavealook！itisatortoise！反復教幼兒單詞tortose的發音、再出示狐貍的圖片，教幼兒單詞fox的發音、

　　3、在幼兒初步認識的基礎torosefox后，教師講述故事《聰明的烏龜》并展示手形進行講述、講完故事后，教師向幼兒提問，使幼兒明白故事的'意義、教師利用手形展示在講述一遍故事、幼兒相互之間模仿老師手形講述故事、

　　4、游戲：奇妙的口袋、教師在口袋里放入fox和tortose的圖片個5個，然后請幼兒上來摸摸，同時其它其他幼兒一起念：口袋里的東西多又多，請你伸手來摸一摸，摸出來看看是什么？這時就請幼兒用英語說出自己摸的是是什么、

　　5、教師小結，帶領幼兒出活動室，結束活動、

幼兒園創意教案3

　　設計意圖：

　　生活中的舊光碟具有獨特的雙環造型，便于幼兒運用環狀、放射狀、對稱等多種有規律裝飾的方法進行線描裝飾與美化，能夠滿足處于不同技能發展水平的幼兒在線描裝飾活動中的需求；彩色毛線因其色彩豐富、線條多變，便于幼兒的操作、造型設計，而深受幼兒的喜愛。大班幼兒在美術活動中初步掌握了“點線組合、色彩搭配”的創作經驗，但其表現手法比較單一，對畫面整體布局、和諧構圖的審美經驗有待提高。教學過程中，我首先借助欣賞“藝術插花”范例環節，幫助幼兒積累了初步的藝術審美經驗，隨后引導幼兒進行“線描碟與毛線花”的整體畫面創作，整合了幼兒關于點、線、面、色彩等方面的美術創作經驗，提升了幼兒的藝術審美情趣。

　　活動目標：

　　1．運用線描、卷貼、剪貼的方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線花卉。

　　2．萌發幼兒對做做玩玩、變廢為寶DIY創意美術活動的興趣，養成耐心、細致的操作習慣。

　　活動重、難點

　　活動重點：運用線描、卷貼、剪貼等方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線花卉，萌發幼兒對DIY創意美術活動的興趣。

　　活動難點：運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵，再添花枝、綠葉進行襯托與點綴。

　　活動準備

　　1．教具準備：《線描碟與毛線花》PPT課件、《花朵綻放》背景音樂。

　　2．學具準備：勾線筆、舊光碟、自粘紙底板、小剪刀幼兒人手一份；彩色毛線每組若干。

　　活動過程：

　　1．導入課題，引出美術裝飾活動的主題。

　　(1)出示藝術插花照片，感知、感受藝術插花的美。

　　師：今天，老師帶來了一些藝術插花的照片，請大家來欣賞一下。請你一邊看一邊想：你喜歡這些藝術插花嗎?你覺得這些藝術插花美在哪兒呢?

　　(2)感知、了解藝術插花的基本結構：裝飾花瓶、美麗花卉。

　　2．師幼集體討論線描裝飾舊光碟花瓶的方法。

　　(1)觀察舊光碟的外形特點，討論線描裝飾的方法。

　　師：請你仔細觀察一下，這張舊光碟在外形上面有什么特點?(雙環造型。)

　　師：請你認真想一想，如果我們用線描畫的方法來裝飾這張舊光碟，可以怎么裝飾呢?

　　(2)教師梳理、匯總舊光碟花瓶的裝飾方法：舊光碟花瓶光滑面可以運用各種線條、簡單圖案進行線描裝飾；線描裝飾花紋還可以運用環狀、橫排、豎排等不同規律進行合理組合，有序排列。

　　3．探索運用卷貼、剪貼的方法制作毛線花卉。

　　(1)幼兒自主探索：如何運用彩色毛線制作花卉?

　　師：接下來，我們要來商量一下怎樣用彩色毛線制作花卉。請你先想一想，也可以用一根毛線在自粘紙底板上試一試，看你能不能用一根毛線做出一朵漂亮的毛線花?

　　(2)個別幼兒上前演示、介紹自己制作毛線花卉的方法。

　　師：你成功了嗎?請你來介紹一下，你用了什么方法把一根毛線變成了一朵毛線花?

　　(3)教師梳理、匯總毛線花卉的制作方法：運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵，注意畫面整體布局(花朵大小、色彩的搭配)，操作順序要求先做花朵，再添花枝、綠葉進行襯托與點綴。

　　4．幼兒自由創作《線描碟和毛線花》，教師巡回指導。

　　(1)教師提出操作要求：先運用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶；再運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花卉。

　　師：請你從籃子里先拿出來一張舊光碟，用線描畫的方法裝飾這張舊光碟。你可以畫你喜歡的各種線條、圖案進行線描裝飾。把這些線條、圖案進行有規律地組合與排列，你的舊光碟花瓶就會變得非常漂亮。接下來，請你把已經裝飾好的舊光碟花瓶貼在黑色自粘紙底板上，并選擇你喜歡的各種顏色的粗毛線進行毛線花卉的設計與創作。老師希望你們每個人都能夠做出一幅非常特別的藝術插花作品。

　　(2)幼兒自由創作，進行線描繪畫與毛線裝飾。教師巡回指導，根據幼兒實際創作情況提出合理化建議。

　　建議1：幼兒在線描裝飾舊光碟花瓶的時候，建議他們可以將圓形舊光碟一邊旋轉一邊繪畫，這樣繪畫出來的線條、圖案的大小、形狀會更勻稱一點。

　　建議2：教師提供的彩色毛線比較特殊，一根毛線上有好多種顏色，呈現出一段紅、一段紫、一段藍的豐富色彩。幼兒在剪貼毛線花的時候，可以用剪刀自由剪出自己所需顏色的一段毛線，再將毛線一段、一段地粘貼，裝飾出來的毛線花在色彩搭配上效果可能會更好一些。

　　5．展示幼兒創意美術作品，分享精彩與創意。

　　(1)采用師幼互評、幼幼互評的形式開展幼兒藝術插花作品講評。

　　(2)從幼兒美術作品的作品創意、整體構圖、色彩搭配、手工精細程度等不同方面進行講評，提升幼兒相關的美術裝飾經驗。

　　師：誰來介紹一下，你最喜歡哪一幅作品?請你說出喜歡的理由。

　　師：欣賞了我們自己創作的非常特別的藝術插花作品，你有什么感覺呢?

　　教師小結：生活中普普通通的舊光碟和彩色毛線，經過大家認真、仔細的裝飾與美化，馬上就變得漂亮起來。原來，生活中并不缺少美，只要大家愿意學習、肯動腦筋、積極嘗試，生活中很多原先不美的東西，都可以變成非常美麗的藝術品，既能裝扮我們的幼兒園，美化我們的生活環境，還能讓大家獲得創意無限的DIY樂趣呢!

　　活動反思

　　1．藝術來源于生活，高于生活。教師選用生活中常見的'舊光碟與彩色毛線，讓普通的生活廢舊材料豐富、生動起來。幼兒后期的美術作品也呈現出非常好的視覺審美效果，充分滿足了他們動手動腦、變廢為寶、美化生活的創意美術活動興趣及需求。

　　2．本次教學活動體現了技能與創意的完美融合。大班幼兒已經掌握了基本的線描裝飾、毛線卷貼等美術技能，但是將線描、卷貼、剪貼等技能綜合運用的活動經驗仍然欠缺。教學活動中，運用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶的操作要求對幼兒難度不大，運用卷貼、剪貼的方法制作毛線花的操作要求對幼兒略有挑戰。教師先以欣賞藝術插花照片環節導入，豐富幼兒的審美視野，再順勢提出用舊光碟、彩色毛線制作藝術瓶花的創作要求，引發了幼兒綜合運用線描、卷貼、剪貼的方法進行藝術創作的美術活動，促使所有幼兒在原有經驗基礎之上獲得了新的提升。

幼兒園創意教案4

　　活動目標

　　1、能夠用身體合著音樂打拍子。

　　2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　3、通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。

　　4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。

　　活動準備：動物的圖片(獅子，大象，兔子，猴子)，大鼓，印泥和圖章，簽字筆和彩色鉛筆，濕巾

　　活動過程

　　[導入]

　　① 用身體模仿各種動物移動的特征。

　　② 看看動物的圖片，討論一下這些動物是怎樣移動的。

　　-獅子是怎樣走路的?大象是怎樣走路的?

　　③ 老師用大鼓敲出各種動物走路的韻律。

　　-獅子走得很慢。(用4分音符來表現。)

　　-大象比獅子走得更慢，而且聲音更大。(用2分音符來表現。)

　　(兔子，猴子= 8分音符)

　　④ 根據大鼓的節拍，老師先示范一下速度的快慢。

　　-獅子是空，空，空，空這樣走的。其他的動物是怎樣走路的呢?

　　⑤ 幫助孩子們合著大鼓的節拍模仿動物走路。

　　[展開]

　　1、一邊看活動紙一邊討論。

　　- 這里是哪里呢?

　　-這是動物們生活的樹林。這里都有哪些動物呢?

　　-我們用手印出在這里生活的其他動物怎么樣?

　　2、 用手印出在樹林里生活的其他動物們。

　　① 用印手印來表現出來。

　　-大樹的旁邊有一只長頸鹿，水里有一只河馬，其他的動物都去哪兒了呢?

　　-用手印出在這里生活的其他動物。

　　-先由老師印出樹林里的動物，孩子們猜猜是什么動物。

　　② 孩子們看過老師做的示范之后，印出其他的動物。

　　③ 印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

　　④ 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

　　[結尾]

　　1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。

　　幼兒園大班美術教案：秋天的聯想

　　1喜歡參加水粉畫美術活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。

　　2能遷移生活經驗，運用相似聯想描畫秋天。

　　3能用黑色的線條進行創作，大膽發揮想象力、創造力。

　　活動準備

　　1教具和學具的準備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。

　　2樂曲三首：《世紀秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

　　3知識經驗準備：幼兒感受過秋天的季節特征，學過有關秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經驗。

　　活動過程

　　一、準備部分：欣賞、感受

　　(一)欣賞樂曲，描述感受

　　1幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》，感受秋天的季節特征。

　　師：現在是什么季節?

　　師：今天老師帶來一首關于秋天的音樂請大家一起欣賞，你們仔細聽聽音樂里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?

　　2請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂花香水)

　　3引導幼兒講述自己的感受。

　　師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)

　　師：秋天，小河里有什么動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)

　　師：秋天里還有什么動物飛到南方去過冬?

　　教師小結：秋天來了。小河的水潺潺地流動著，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著 人 字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。

　　師：你們還聞到了什么?(桂花香)

　　師：秋天還有哪些花開呢?

　　師：秋天也是水果豐收的季節，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞

　　師：有誰能說說關于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鉆進樹林，在翻著秋的畫報。詩歌：采菊東籬下，悠然見南山。

　　師：何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話 橘黃蟹肥。

　　教師小結：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

　　師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們愿意嗎?

　　二、基本部分：舞蹈后聯想作畫

　　(一)彩色足跡

　　1播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂 舞蹈 ，棉布上留下了彩色足跡。

　　2舞蹈過程中教師有目的地指導幼兒。觀察踩踏出來的色塊。

　　師：你們看。白布現在有什么變化沒有?

　　師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色 五顏六色)

　　(二)豐富感受，展開相似聯想

　　1展開相似聯想。

　　教師根據畫面提問，引導幼兒展開相似聯想。

　　哪一塊是橙色? 秋天里什么東西是橙色的呢?

　　哪一塊是藍色? 秋天里什么東西是藍色的呢?

　　哪一塊是黃色? 秋天里什么東西是黃色的呢?

　　哪一塊是紅色? 秋天里什么東西是紅色的呢?

　　2教師提出作畫的要求。

　　幼兒根據棉布上的足跡進一步展開相似聯想。

　　師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?

　　師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開始畫。3幼兒自由作畫。活動要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進行相似聯想勾畫或添畫秋天的景象。

　　教師指導：鼓勵幼兒根據足跡的形狀，大膽地進行相似聯想并用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。

　　三、結束部分：相互評價，體驗成功

　　教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞并評價。

　　1幼兒相互評價作品，說說自己最喜歡作品的哪個部分?為什么?

　　2教師評價總結。如 我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因為小朋友把它想象成 ，線條很流暢，構圖也很美。我還喜歡藍色的'這一塊

　　3師：秋天，真是一個豐收的季節。

　　活動反思

　　教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子，還要順應兒童的自然發展，讓兒童快樂地玩，就是我們常常說的 教育應還原它的原點 點化和潤澤生命 。本次活動的設計和開展基于以下的思考：

　　1以相似聯想為依托，打開幼兒想象之門。相似聯想是開啟幼兒創造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說的兒歌以及古詩，如 小時不識月，呼作白玉盤 等，經常用到相似聯想。相似聯想是在不同的形象和事物之間，找出相同的部分，利用事物之間的本質和共同性來孕育一個新的創意。本次活動，我以顏色作為一個思維的維度，擴散幼兒的想象和操作。當幼兒踩出黃色時，就會追問：秋天有什么是黃色的?看到黃色，你會想到什么?由此調動幼兒已有的知識經驗，運用相似聯想，去建構新知識，獲得新的情感體驗和感受。

　　2范畫和范畫的意義。幼兒的美術表現力、創造力以及審美體驗，來源于幼兒對生活的觀察與感悟，藝術來源于生活，最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當多的關于秋天的審美體驗，如何讓孩子將這 秋天的審美體驗 表現出來，是此次教學活動的關鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫的某幾個元素?我在課前做過多次實踐，最后決定此次教學活動不選用任何范畫，只需要立足于幼兒的年齡特點，將日常審美經驗和欣賞活動以及幼兒的創造力有機地結合。以達到教無定法，學無定法，只要得法的效果。

　　3多元評價提升幼兒已有的美術技能。在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時間讓他們互評，最后再由教師進行評價。這樣安排是基于以下考慮：此年齡段的幼兒評價帶有很大的他律性，教師的評價往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對于作品的理解，感受幼兒內心的世界。就像老子說的： 子非魚焉知魚之樂! 這就需要教師耐心、細致地解讀童心，感受童真。在理解幼兒作品基礎上，教師適時地介入，從情感體驗、表現方法上提出相關的構圖、線條等繪畫技能技巧的要求。

　　相似聯想教學只是我們美術教學活動的一個場景，一個片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術(美術)教學活動照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺藝術(美術)教育目標的研究方向，也給孩子們帶去創意的心靈，深邃的智慧。

幼兒園創意教案5

　　活動設計背景

　　當今社會，隨著快餐業、包裝業和超市的發展，極大地方便了人們的生活，然而由于現代生活行為方式的不當，人們在享受物質生活方便的同時，給環境帶來了嚴重的破壞，導致過量的“白色污染”成為繼大氣污染、水污染之后的第三大社會公害，是現代人們生活的一大難題。目前全國上下紛紛掀起了消滅“白色污染”的活動，我們幼兒園也開展了“保護環境，救救地球，爭做環保小主人”的環保教育活動。“白色污染”是孩子們日常生活中接觸最多且用得最多的一次性垃圾，如何引導幼兒收集生活中無毒無害的一次性垃圾——“白色污染”，如各種方便袋、泡塑、一次性碗、盤、盒，各種塑料瓶、瓶蓋等，結合環保教育，開展系列活動呢?所以我們在幫忙幼兒認識“白色污染”、“白色污染”分類的'基礎上，再引導幼兒進行“白色污染”處理(再創作)等實踐活動，使幼兒懂得：僅有減少垃圾，變廢為寶，才能美化生活、凈化環境，從而逐步養成良好的生活衛生習慣，激發幼兒爭做環保小主人的強烈欲望。

　　活動目標

　　1、初步了解廢棄的塑料袋、泡沫用口等屬于白色污染，明白白色污染對環境造成的危害。

　　2、了解解決白色污染問題的基本方法。

　　3、培養幼兒對活動的興趣，發展想象力、創造力。

　　4、增強幼兒的環保意識。

　　教學重點、難點

　　1、教學重點：讓幼兒明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因?

　　2、教學難點：認識“白色污染”對人類的危害性。引起學生對白色污染現狀的關注，養成自覺的環保行為。

　　活動準備

　　1、塑料袋、泡沫飯盒和紙盒、紙袋、布袋若干。

　　2、無處不在的白色垃圾圖片

　　3、教學掛圖

　　4、幼兒用書

　　活動過程

　　1、生活經驗談話，引發活動。

　　(1)出示塑料袋、泡沫飯盒，教師問小朋友：“你們認識這些東西嗎?人們在什么時候會使用它們呢?

　　(2)教師：“人們為什么都喜歡用這些物品?”

　　2、認識塑料袋，泡沫用品難以分解、處理的特性。

　　(1)引導幼兒思考將布袋、紙袋、塑料袋丟棄到自然環境中，對環境的影響。教師：它們給人們生活帶來方便的同時，對環境有什么影響?

　　(2)小結“紙袋和布袋埋在土壤中會被分解掉，不會產生對環境有害的物質，而現實生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品卻不容易分解，又很難處理，隨意丟棄會污染環境。

　　3、觀看教學掛圖，認識白色污染的危害。

　　(1)幼兒觀看教學掛圖，了解塑料袋和泡沫用品到底會產生哪些危害?

　　(2)幼兒結合生活經驗，交流自我的閱讀發現。(這些東西，如果埋在地下，會破壞土壤，影響植物生長，如果被動物不細心吃掉的話，可能會因消化不好而導致死亡，人們如果長期使用一次性發泡餐具，會影響人體健康，如果焚燒這些垃圾，會污染空氣，(3)小結：廢舊塑料包裝會產生很大的危害，由于這些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人們把它們造成的污染稱為“白色污染”。

　　4、尋找減少白色污染的方法。

　　(1)幼兒討論在日常生活中怎樣樣減少白色污染，鼓勵幼兒開動腦筋，交流自我想出的解決方法，如購物時自帶紙袋，制造出能分解的塑料袋等。

　　(2)小結：為了減少“白色污染”，科學家們開發了對環境污染少的可降解塑料制品，商家也開始減少這些物品的使用量。小朋友們也應當從此刻做起，不亂扔塑料袋、泡沫用品，減少白色污染，人人都做一個保護環境的小衛士。

　　(3)一齊制作紙袋。

　　教學反思

　　1、在請幼兒說白色污染危害性和減少白色污染措施時，幼兒很有想象力和創造力，設計出了許多有創意的機器來消滅白色污染，教師在此要加強引導，鼓勵學生大膽說、大膽想象培養他們的創新意識。

　　2、在上課頭一天就跟幼兒交流一下，看看幼兒明白不明白什么是白色污染，白色污染有什么危害，為課堂學習做好鋪墊。課一開始，就能夠讓小朋友介紹自家使用塑料袋的情景。讓全班幼兒都能參與，從而加深了對白色污染的感性認識，進一步了解了白色污染的危害性。

幼兒園創意教案6

　　一、設計意圖：

　　我班幼兒有一定的環保意識，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”，但對垃圾的分類和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環保知識，設計了本活動，讓幼兒通過操作實踐，參與垃圾分類和回收，并在活動延伸中用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，讓幼兒感受環保的意義、

　　二、活動名稱：

　　社會

　　三、活動目標：

　　1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環再用、

　　2、認識垃圾分類標志、

　　3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鷗糧喂鷗，感受環保的意義、

　　四、活動準備：

　　《垃圾分類》PPT貼有易拉罐廢紙塑料瓶標志的可回收垃圾箱三個上述可回收垃圾若干五、活動過程：

　　1、談話引出主題：

　　教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些？

　　平時這些垃圾是怎么處理的'？

　　2、觀看PPT，認識垃圾分類標志、

　　（1）出示分類垃圾桶圖片，提問：這是什么？它們有什么用？

　　（2）認識垃圾分類標志，幼兒討論：哪些是可回收垃圾？

　　（3）教師小結、

　　3、幼兒操作實踐活動《垃圾分類和回收》

　　（1）幼兒觀察自己帶來的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾、

　　（2）認識貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標志的垃圾箱、

　　（3）幼兒分類垃圾、

　　（4）請垃圾收購站的回收垃圾、

　　4、延伸活動：家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，體驗環保活動的樂趣、

　　五、活動反思：

　　幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力；活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣、

幼兒園創意教案7

　　教材簡介：

　　一個暑假過后，我們喝的飲料瓶子、各種瓶有許多，開學了我們全收集過來。許多孩子用這些瓶子在地上滾、當欄桿跳、還有的說瓶子的形狀真有趣。瓶子圓筒的外形、奇妙的形狀，單一的色彩，光滑的表面，是孩子進行彩繪、粘貼等創作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強。在收集了一些形狀奇特的瓶子后（大的有透明的色拉油瓶、小的有白色的娃哈哈瓶，有藍色、銀色、灰色的酒瓶，有塑料瓶，有玻璃瓶等）我就這一材料進行彩繪設想：如果他們直接在瓶子上立體彩繪是否有難度？彩繪出的圖案是否更具審美效果？圖案的選擇是否需要一些主題？帶著這些思考，我設計了大班彩繪活動《美麗的瓶子》。

　　目標預設：

　　1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創作。

　　2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

　　3、體驗為瓶子變身后的成功感。

　　重點難點：

　　1、感受色彩對比的美感，選擇冷暖色：在藍色的瓶子上選擇橙紅黃等暖色，色彩會更美；在黃色、紫色等瓶子上選擇什么顏色會突出自己畫的東西。

　　2、怎樣在瓶子上進行立體的創作，把瓶子畫飽滿。

　　教學反思

　　這是一節大班的美術活動《創意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進行創作的樂趣。大多數孩子有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的目標。

　　本次活動主要體現了以下幾個原則：

　　（一）活動性原則

　　首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子；再次，及時肯定幼兒的.創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。

　　（二）相互滲透的原則

　　新《綱要》中指出：“在教育活動內容的組織中，各領域的內容有機聯系，相互滲透。”

　　在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動手，發展小肌肉的靈活性，滲透了健康領域的內容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現了幼兒的創造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環保意識，這是科學方面的知識。

　　另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發展。

　　總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發展水平；其次是整個活動環境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現美、創造美；第三是音美結合，力求發揮藝術手段的綜合作用。

幼兒園創意教案8

　　活動目標：

　　1．運用剪、折、卷、揉、貼等方式將廢舊的紙板制作成奇特的臉。

　　2．能大膽想象，創意制作出立體的五官。

　　3．知道廢舊材料可以再利用，體驗創作的樂趣。

　　活動準備：

　　紙箱若干、雙面膠、泡沫膠、剪刀、展板。

　　活動過程：

　　1．開始部分：運用故事導入，引起幼兒興趣。

　　師：“在阿巴拉王國有一位魔法師叫Jenny，她的魔棒指到哪里，哪里就會發生變化!有一天，她用魔棒指著人們的臉，念起了咒語——阿拉卡巴達……人們的臉立刻發生了變化，有的變成了方形的臉，有的變成三角形的臉，有的'變成了梯形的臉，有的變成了葫蘆狀的臉，還有的變成了愛心狀的臉。當魔法師舉起魔棒，對著人們的眉毛和眼睛說到——阿拉卡巴達，你們猜猜看——人們的眉毛和眼睛會變成什么呢?”

　　2．基本部分：引導幼兒想象、制作奇特的臉。

　　師：(1)我們看看是不是像你們猜測的那樣。(出示作品)

　　(2)今天我帶來了很多紙板，請你們來當魔法師，把它們變成獨特的臉……那么，怎樣才能做出立體的五官呢?

　　(3)小結：我們可以用卷、剪、折、貼、揉等方法來制作特別的臉。

　　(4)幼兒在輕柔的音樂中進行創作，教師巡回指導。

　　3．結束部分：欣賞作品，交流制作方法。

　　(1)請魔法師介紹自己的作品是如何制作的。

　　(2)這些紙板還可以制作什么?(知道廢物可以再次利用，不隨便丟棄。)

幼兒園創意教案9

　　設計意圖：

　　當今的一種社會想象：獨生子女多，在孩子的成長過程中，他們的一舉一動都是由大人包辦的，能夠說是飯來張口，衣來伸手、在生活中，孩子沒有遇到過困難，生活經驗很少，遇到問題，總是問媽媽，基于這個問題，我設計了這個教學活動，經過活動，讓幼兒初步認識到：遇到問題光聽別人說是不行的，還要親自去試一試才能找到問題的答案，并且，讓幼兒明白從不一樣的角度看問題，會有不一樣的答案，自我的答案要靠自我的行動來獲得、

　　活動目標：

　　1、理解故事資料，學習簡單的復述故事，并能進行主角表演、

　　2、發展幼兒初步的比較分析本事與口頭表達本事、

　　活動重點：

　　讓幼兒明白遇到問題不能光聽別人說，要自我多動腦筋想一想，從實踐中尋找問題的答案、

　　活動準備：

　　多媒體課件，故事中人物頭飾、

　　活動過程：

　　一、導入

　　出示圖片（課件），讓幼兒猜是什么？（小馬的出現），小馬長大了，它要給幼兒講述自我小時候的故事，激發幼兒學習興趣、

　　二、展開

　　1、播放課件，幼兒看動畫片故事（分段進行），故事講至“小馬連忙收住了腳，不知如何是好”暫停播放課件，讓幼兒體會小馬矛盾的心境、

　　提問：

　　（1）、故事中有誰？

　　（2）、小馬遇到了什么困難？

　　（3）、牛伯伯怎樣對小馬說的？

　　（4）、小松鼠又是怎樣說的`？

　　（5）、小馬怎樣想的？怎樣做的？

　　（6）、你如果是小馬怎樣做？（幼兒討論）

　　之后播放課件，故事講至“沒……沒想過”，暫停播放課件、

　　提問：

　　（1）、老馬怎樣對小馬說的？

　　（2）、河水到底是深還是淺？（幼兒討論）

　　之后播放課件，故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導幼兒體會深和淺的相對性、

　　提問：

　　（1）、小馬之后怎樣做的？它發現河水到底怎樣樣？

　　（2）、為什么老牛和松鼠說的都對？

　　（3）、故事講了一個什么道理？

　　教師小結：遇到任何問題要多動腦筋想一想，還要親自去試一試，這樣才能聰明能干、

　　2、再次欣賞故事、拓展體驗

　　完整播放故事課件，幫忙幼兒理解故事內涵

　　提問：

　　（1）、故事的名字叫什么？

　　（2）、你喜歡故事中的誰？為什么？

　　（3）、如果你遇到困難怎樣辦？

　　教師小結：在今后的學習、生活中，無論遇到什么困難，都不能光聽別人說，要自我多動腦筋想一想，從實踐中尋找答案、

　　3、幼兒看圖片學說主角對話、（課件展示）

　　三、結束

　　1、幼兒分主角，表演故事（學習故事中人物的對話）

　　2、學習馬兒跑離開活動室，結束活動、

　　活動反思：

　　1、課件教學為語言教學起到一個十分實效的作用、

　　2、在講故事的時候，適時的提出問題，讓幼兒理解故事中老牛、小松鼠所說的話，引導幼兒從不一樣動物的身體特征出發，站在不一樣的角度深入理解他們的話，這個我覺得會讓幼兒帶著一個懸念來聽故事，產生一個與自我的想象是否一致的的思維，來發展孩子的思維想象力、

　　3、組織這次活動中，我班的孩子敢于進取討論，對老牛、松鼠的身體大小以及對河水深淺有了不一樣的爭議，在直觀的課件展示下，孩子們理解了深與淺的相對性，在適時的小結當中，幼兒明白了遇到事情多動腦筋，在實踐中親自尋求答案、

　　4、由于我班的孩子對表演很感興趣，所以在故事表演中分了5組，所以在活動的時間中拖出10分鐘，覺得后面有點亂，這也是我設計中的一個欠缺、

　　5、總的說來，這次活動基本上完成了目標，可是我也找出來一些不足的地方，如：在組織活動中的一些語言表述等，我將虛心向同行學習，再接再勵，爭取有自我的一個教學風格、

幼兒園創意教案10

　　活動目標：

　　1、能夠借助數字的形狀大膽的想象，添畫成完整的動物形象。

　　2、巧妙運用毛筆和勾線筆的線條粗細結合，表現動物的形態。

　　3、能夠在創意作畫的過程中大膽想象和表現。

　　活動準備：

　　1、物質準備：ppt（各種數字造型動物）、電子白板、大白云毛筆、水墨顏料、宣紙

　　2、經驗準備：會使用毛筆側鋒、中鋒筆法、會書寫數字0-9

　　活動過程：

　　一、 回憶自己認識的各種動物的特征，并嘗試用動作表現動物的形態

　　你去過動物園嗎？你喜歡什么動物？你能學學她的樣子嗎？

　　二、 播放ppt，引導幼兒欣賞以數字“3”變形的各種動物，發現數字變形的秘密

　　1、 通過觀察，發現動物中隱藏的數字“3”

　　今天老師帶來了幾位動物朋友，我們一起來看看它們是誰？

　　它們身上都藏著一個秘密，你們發現了嗎？

　　2、 幼兒進一步探索借助數字“3”進行動物變形的'方法

　　數字3藏在哪里呢，誰來找一找，寫一寫？

　　數字3是怎么變成這個小動物的呢？

　　三、 出示數字2，引導幼兒大膽想象創作

　　1、 幼兒嘗試創作數字“2”的動物變形

　　數字3可以變成很多有趣的小動物，那么數字2可以變什么呢？

　　2、 將個別幼兒作品呈現在白板上，共同觀察幼兒創作的數字2變形

　　我們一起看看，小朋友們把數字2變成了什么？

　　四、幼兒嘗試創作

　　1、 出示其余數字，引導幼兒大膽討論和想象

　　2、 教師交代要求，幼兒自由創作

　　五、 活動評價

　　1、將幼兒作品拍照呈現在白板上，共同尋找隱藏的數字。

　　2、請個別幼兒介紹自己的作品和想法。

幼兒園創意教案11

　　活動目標：

　　1、通過顏料游戲，讓孩子體驗玩顏料的樂趣，能大膽運用工具進行創作。

　　2、幼兒體驗園慶的.快樂，培養活潑開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、各色顏料捅，抹布，繪畫服裝

　　2、工具若干：刷子、噴壺、針筒、海綿球、紙球等。

　　活動過程：

　　一、教師談話導題，引起幼兒的興趣。

　　1、今天幼兒園真熱鬧，為什么這么漂亮？

　　2、我們能為幼兒園做些什么？

　　3、我們來跳個舞慶祝幼兒園過生日。

　　二、教師引出煙火，引起幼兒創作煙火的興趣。

　　1、過節很熱鬧，晚上還要放煙火，今天我們來放白天的煙火，好嗎？

　　2、請幼兒講講想用什么工具來創作煙花。

　　3、教師出示海綿球，介紹新工具的新方法，鼓勵幼兒嘗試。

　　三、幼兒美術創意。

　　1、教師提出創作要求，鼓勵孩子大膽運用，每種工具都試試。

　　2、幼兒創作，提醒孩子注意衛生。

　　四、欣賞作品。

　　1、請幼兒介紹自己使用的工具，和運用工具創作的作品。

　　2、教師拉響禮花，讓孩子進一步感受熱鬧氣氛。

幼兒園創意教案12

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，大膽地表達自己的想法、

　　2、懂得尊敬、關心長輩，愛護弟妹、

　　3、體驗謙讓所帶來的快樂、

　　活動準備：

　　實物兩個梨（一大一小），笑臉、苦臉圖片，本班級幼兒在活動中的視頻（友好的一起玩的，不友好爭搶玩具的等）、動畫片《孔融讓梨》

　　活動重點：

　　幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理、

　　教學難點：

　　養成良好的行為習慣和為他人著想的品德、

　　活動過程：

　　一、談話導入活動：在家里，爸爸媽媽給我們買了好吃的東西，你是一個人吃，還是和爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃？（幼兒各抒己見）老師把幼兒的'做法分成兩種：給愿意和別人一起分享的幼兒貼上一個笑臉，反之貼上苦臉、

　　二、出示孔融畫面，引出學習內容：

　　1、教師：今天我們班來了一位小客人，瞧！（出示孔融畫面）這是個古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來了兩個梨呢！你想吃哪一個梨？（出示兩個梨：一大一小，讓幼兒自由挑選，教師不做評論、）

　　2、教師：想知道孔融挑了哪一個梨嗎？我們一起來聽個故事吧！教師有感情的講述故事一遍后提問：孔融挑了哪個梨，他為什么不拿大的，拿個小的呢？（幼兒自由回答）孔融是怎么說的呢？我們一起來看動畫片、

　　三、播放視頻，幼兒觀看動畫片，理解故事內容

　　教師提問：孔融有幾個哥哥，幾個弟弟？孔融為什么不拿大梨，拿個最小的梨呢？孔融是怎么說的？（讓幼兒學說孔融的回答）爸爸是怎么夸獎他的？（讓幼兒學說爸爸的話并且學做爸爸做夸獎的&39；動作））（如果幼兒說不出就再次觀看動畫片）、你喜歡孔融嗎？為什么？

　　四、教師小結：孔融才四歲，就知道把好的東西留給別人，所以大家都夸他是個好孩子，他的故事也一直講到現在，我們也要向他學習，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應該和大家一起分享，不要只顧自己，我們要學會尊敬關心長輩，愛護兄弟姐妹，你們是好孩子嗎？現在請你來挑梨，你挑哪一個呢？為什么？（再請幼兒自由挑選）

　　五、設計情境，情感遷移：你關心過別人嗎？

　　1、如果你坐在公共汽車上，上來了一位老奶奶，這時車上已經沒有座位了，你會怎么做？（鼓勵幼兒情景表演）

　　2、假如小弟弟喜歡你的玩具，你會怎么辦呢？

　　3、看到小妹妹摔跤了，你會怎么做？

　　4、觀看視頻：播放本班級幼兒在活動中的圖片（友好的一起玩的，不友好爭搶玩具的等）、讓幼兒辨析誰做得對，誰做得錯，并說出理由、

　　六、活動遷移：在幼兒園玩玩具時，應該怎樣玩？（幼兒自由討論回答）結束、

　　教學反思：

　　通過圖片講故事，幼兒能直觀地了解故事中的人物形象和故事的大概含義，通過觀看視頻及簡單的提問，能強化幼兒對正確行為的意識，通過贊揚故事中的小孔融，幼兒能判斷自己日常行為，但是由于幼兒的理解能力有限，在活動的最后讓幼兒說說怎樣和小朋友一起玩玩具時，多數幼兒僅理解為不搶別人的玩具，這一點上老師需要進一步引導，體驗謙讓所帶來的快樂、還有就是再讓幼兒說出孔融為什么只拿了一個最小的梨時，幼兒只局限于故事中孔融的回答，我也沒有把教學目標上升到一個“愛”的高度，沒有深挖出故事中的教育意義，以后再進行類似的教學活動時，要突出“愛”的教育主題、

幼兒園創意教案13

　　活動目標：

　　1、能用身體各個部位大膽探索彩球多種玩法，且動作協調、靈活、

　　2、能嘗試運用輔助材料玩彩球、

　　3、積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣、

　　活動準備：

　　1、內裝小鈴的彩色氣球若干（數量多于幼兒人數），預先放在活動室中間、

　　2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、等輔助材料分籃放在四周、

　　3、大鼓一只，《幸福拍手歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂、

　　活動過程：

　　一、唱拍手歌，導入活動、

　　二、自選彩球，激發情趣、

　　師：今天、我們要和一群特殊的新朋友做游戲，是誰呢？讓我一起進去看看吧！

　　師：你們發現了什么？（氣球會響，里面有小鈴）

　　師：真的會響！我們一起來搖一搖，上邊遙遙，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖…………......

　　三、節奏游戲，體驗樂趣、

　　1、彩球與大鼓“節奏對話”

　　師：你能不能讓你的彩球發出有節奏的聲音嗎？老師請大鼓來和你們的彩球

　　玩一個“節奏對話”的`游戲，彩球的節奏要和大鼓的節奏一樣、

　　2、用彩球給《幸福拍手歌》配伴奏

　　師：我們一起來試著給《幸福拍手歌》配上好聽的節奏吧！請在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起來打節奏（師生共同隨音樂演唱并表演）、

　　四、自由玩球，探索玩法

　　師：剛才我們用彩球玩了節奏游戲，小朋友想一想，彩球還可以怎么玩呢？

　　找一個空地方試一試吧、

　　1、用身體各部位獨自或合作玩球、

　　2、用輔助材料玩球、

　　3、部分幼兒展示自己的玩法、

　　4、幼兒再次分散玩、

　　五、追逐踩球，推向高潮、

　　師：請將你的彩球系在腳裸上，既要保護好自己的球不被踩，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球、

　　六、模仿動作，放松身心

　　師：彩球爆炸時是什么樣的？誰能學一學？

　　師：我來給氣球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了！最后幼兒飛出活動室，自然結束游戲、

　　活動評議：

　　1、選材新穎，體現了新綱要的精神，孩子的參與性較強，孩子感興趣，能體現幼兒的合作精神、

　　2、在讓幼兒自由玩球的時候，應多啟發幼兒，讓幼兒想出好的、多的辦法來玩球，活動組織者應熱情飽滿來帶動幼兒，感染幼兒，我自己缺少玩球的積極性，所以未能引導幼兒發揮想象怎樣玩球、

幼兒園創意教案14

　　活動背景

　　目前，絕大多數的幼兒是獨生子女，在家中被稱為“小皇帝”“小公主”，覺得家長們的寵愛、因此幼兒做什么事都是以自我為中心，根本就不會關心幫助別人，更不會謙讓、而這是一篇教育孩子們禮貌待人、相互謙讓的童話故事、但它沒有一句說教，而且通過刻劃人物性格，寓教于故事之中，使幼兒在不知不覺中獲得教益、大獅子這個形象豐滿，給人以智慧、和藹、親切的感覺，是值得依賴的、而小熊的轉變自然可信，最后的結局圓滿，符合孩子們的心理、

　　活動目標

　　1、引導幼兒理解故事內容，并能續編故事結尾、

　　2、發展幼兒的口語表達能力和合理的想象能力、

　　3、培養幼兒謙讓、友好的品質、

　　教育活動的目標：

　　是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，為了更好的發展幼兒各方面的發展，我制定了以上幾個目標、

　　重難點：

　　理解故事內容并能改編故事結尾、

　　活動準備

　　錄音機、音樂磁帶、故事錄音磁帶、故事課件、

　　動物頭飾、糖果若干、

　　運用多媒體課件，可直觀地讓幼兒感受到故事中的情境，使幼兒更好的發展、

　　活動過程

　　（一）拍手聽音樂進教室、

　　（二）教師組織幼兒做好，通過談話引出課題、

　　1、你有好朋友嗎？

　　2、你的好朋友都是誰？

　　3、教師小結談話內容、

　　小朋友們的好朋友真多，可是，有只小熊卻沒有朋友、

　　4、出示小熊的'圖片，請幼兒觀察、觀察后提問：

　　（1）看小熊長的什么樣子？——————胖胖的挺可愛、

　　（2）小熊為什么會沒有朋友呢？引導幼兒進行合理想象、

　　（3）你是從哪里看出來的？引導幼兒說出小熊很霸道、

　　評析：通過談話活動“好朋友”來引出課題，使幼兒能從自己的切身經驗出發，從側面引出“小熊”沒有朋友，從而激發了幼兒想迫切知道“小熊”為什么沒有朋友，激發了幼兒樂于傾聽后面的故事情節、

　　（三）在教師的引導下，幼兒分段欣賞故事、

　　1、請幼兒進行合理想象，猜一猜，誰會從小熊站的這條路上走？小熊會怎樣做？

　　2、出示圖片，請幼兒觀察、

　　（1）小兔在哪里？他為什么不從路上走？

　　（2）小熊是怎樣做的？他會說些什么？

　　（3）誰來了？小山羊從路上過去了嗎？為什么？

　　（4）小熊會怎樣說？小山羊是怎樣過去的？請幼兒模仿小山羊趟水的樣子、

　　（5）請幼兒觀察，小猴子在哪里？為什么小猴子在樹上？

　　（6）小猴子是怎樣到樹上去的？請幼兒模仿猴子爬樹、

　　（7）你認為小熊這樣做好嗎？————————但是小熊卻很得意、

　　3、教師總結，小兔、小山羊、小猴都想走這條路，可是小熊不讓他們走，請你快給小動物們想個辦法、

　　4、看誰來了？如果你是大獅子，你會怎樣做？

　　評析：通過層層深入的問題，環環相扣，一步一步引導幼兒了解到小熊的性格：自高自大，對弱小的伙伴不友好，從而使幼兒自己總結出小熊的這種行為很不好、通過“如果你是大獅子，你會怎樣做？”使幼兒充分展開想像，并從而使幼兒的語言表達能力得到了發展、

　　（四）完整欣賞故事、欣賞后提問，讓幼兒進一步理解故事、

　　1、故事里面都有誰？

　　2、小動物們請誰來幫忙？

　　3、大獅子害怕小熊嗎？它是怎樣做的？你覺得這樣做好嗎？為什么？

　　4、小熊聽了大獅子的話是怎樣做的？

　　5、給故事取名字、

　　評析：完整欣賞是讓幼兒更好地掌握故事內容，理解故事中所表達的情意，從而充分的掌握每種小動物的心態、

　　（五）教師和幼兒一起表演故事、

　　教師當大獅子，三名幼兒分別當小兔、小山羊、小猴，其他幼兒當小熊、

　　（六）活動延伸：對幼兒進行情感教育、

　　1、你喜歡故事中的誰？為什么？

　　2、學了這個故事后，你應怎樣對待你的朋友？

　　3、你應怎樣對待比自己小的小朋友？

　　教師總結；我們要做一個團結友愛、懂得謙讓的好孩子、

　　（七）分糖果游戲，進一步激發幼兒的謙讓、友愛的美好品質、

　　這是別人送給馬老師的許多糖果，我想讓給小朋友吃，你想把你的糖果讓給誰吃？請你把糖果送給他們好嗎？

　　（八）活動結束，聽音樂回教室、

　　五、活動評價：

　　通過活動，孩子們知道了小熊的缺點，也知道了自己平時也不能欺負小朋友，和小朋友要友好相處，平時要互相謙讓，在具體活動中，讓幼兒表演時孩子們很難投入，對小熊的語氣也模仿的不像，但興趣較高，整個活動還算較順利、

幼兒園創意教案15

　　活動目標：

　　1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發藝術創作欲望。

　　2、初步培養幼兒構圖能力，及想象添畫能力 。

　　3、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節的畫面。

　　活動準備：

　　課件“小瓶蓋變魔術”；

　　大小不同的瓶蓋；

　　顏料、紙、畫筆。

　　活動過程：

　　一、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。

　　二、請幼兒根據討論結果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。

　　三、幼兒根據所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的`畫，然后教師根據幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結果。

　　四、幼兒根據想象進行制作添畫，教師巡回指導。

　　指導要點：

　　1、幼兒能否充分發揮想象進行添畫。

　　2、畫面構圖是否合理。

　　活動延伸：幼兒互相參觀作品，布置展板。

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