幼兒園大班《豐收》教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班《豐收》教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班《豐收》教案1

　　教學目標：

　　1、正確掌握4/4拍節(jié)奏，能夠通過身體模仿動作、樂器演奏熟練掌握樂曲的節(jié)奏。（重點）

　　2、能根據教師指揮的手勢迅速做出動作反應，注意樂器相互協作演奏，演奏出蘋果豐收的愉快場景。（難點）

　　3、感受蘋果豐收的快樂場景，體驗與同伴創(chuàng)造性的配器和合作演奏的快樂。

　　教學準備：

　　課件；蘋果豐收音樂；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。

　　教學過程：

　　一、伴著歡快的音樂幼兒模仿摘蘋果的動作進入活動場地，體驗摘蘋果的愉快心情。

　　1、教師引導幼兒交流：你摘蘋果時心情怎么樣？

　　2、教師小結：摘蘋果是一件快樂的事情，下面我們一起來聽一首樂曲，這首就是表達了人們豐收蘋果時的愉快心情，我們再看看人們是如何慶祝蘋果豐收的？

　　二、教師運用視聽欣賞法，引導幼兒通過邊看圖片邊欣賞樂曲相結合的方法，感受樂曲的節(jié)奏特點，了解豐收給人們帶來的快樂。

　　1、幼兒欣賞后回答：這段樂曲感覺怎么樣？那樂曲是幾拍的呢？教師帶領幼兒嘗試拍打樂曲的節(jié)奏并簡單介紹樂曲。

　　2、剛才蘋果豐收了，人們都干了什么？請幼兒模仿，初步嘗試用身體動作表現豐收的快樂。

　　三、結合圖譜，引導幼兒探索用身體動作表現蘋果豐收的場景，掌握樂曲的基本節(jié)奏。

　　1、出示身體動作圖譜，引導幼兒觀察：圖譜上有哪些勞動動作？請幼兒自主探索。

　　2、教師請個別幼兒示范，規(guī)范幼兒動作，我們現在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動作幅度可以有差別。

　　3、幼兒跟隨音樂完整表演身體動作，提示幼兒注意用表情和眼神與動作協調。

　　四、變換圖譜，引導幼兒回憶樂器的'使用方法并嘗試自己練習演奏不同樂器的節(jié)奏并完整演奏樂曲。

　　1、教師變換圖譜，請幼兒觀察：圖譜有什么變化？你發(fā)現了什么樂器？

　　引導幼兒初步掌握樂器圖譜的節(jié)奏。

　　2、請幼兒取出自己椅子下的樂器，演示樂器的使用方法，教師規(guī)范幼兒的動作及姿勢。

　　3、跟隨音樂幼兒演奏樂曲，提醒幼兒控制好自己的樂曲并注意節(jié)奏的準確性。（配班教師進行錄像）

　　4、利用回放體驗法請幼兒欣賞剛才演奏的片段，引導幼兒自我評價：你們認為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會演奏的更好？

　　5、幼兒完整演奏樂曲一遍后交換樂器再次演奏。

　　6、請幼兒來當小指揮，帶領大家演奏。

　　五、演奏結束，請幼兒分組收好樂器，提示幼兒輕輕放到指定的地點，出活動場地。

幼兒園大班《豐收》教案2

　　活動目標：

　　1.指導幼兒熟悉三種節(jié)奏型：︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣。

　　2.學習看圖譜用身體動作表現樂曲的節(jié)奏。

　　3.嘗試看指揮用樂器演奏。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5.學會歌唱本首歌曲。

　　活動準備：

　　三種節(jié)奏型、節(jié)奏及身體動作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　1.小朋友們，今天，老師給大家?guī)�來了三位小客人，咱們看看他們是誰。

　　2.出示三種節(jié)奏型讓幼兒認識，并用嘴巴和小手拍一拍，所以說他們的節(jié)奏。

　　二、出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒聽音樂，用身體動作看圖譜表現節(jié)奏

　　1.這三種節(jié)奏型很調皮，他們就藏在這首好聽的樂曲里，我們把他們找出來(出示節(jié)奏圖譜)

　　2.引導幼兒找一找每種節(jié)奏型出現了幾次。

　　3.引導幼兒整體用小手拍出節(jié)奏，再用身體動作整體打一遍節(jié)奏。

　　4. 用身體動作分聲部聽音樂打出整首樂曲的節(jié)奏。

　　三、嘗試用樂器演奏樂曲并學習看指揮。

　　四、交換樂器演奏，活動結束

　　活動反思：

　　《蘋果豐收》是幼兒園大班上學期的一首打擊樂曲目，這首樂曲旋律優(yōu)美，動聽，表現了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂場景。

　　在上課之前，我就感覺到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節(jié)課，更別說是上好了。因為之前所看到的打擊樂課對于我們的孩子來說實在是有些難，而且沒有一點趣味性，那樣的模式對于我來說也實在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個人來說是沒有信心以那樣的.形式上好這節(jié)打擊樂課的，因為無論是孩子還是我自己都是一個新手，而且對于剛上大班的孩子來說，如果一點趣味也沒有的話，他們的注意力靠什么來吸引呢?因為單純的打擊樂器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大。活動中根據自己的設計和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現也很好，我也很輕松的就把教學目標完成了。

幼兒園大班《豐收》教案3

　　活動設計背景

　　1、 教室一側創(chuàng)設“秋天”的墻面，幼兒可以把完成好的作品粘貼到里面。

　　2、 教室里可以掛一些秋天的果實。還可以貼一些有關豐收的圖片。

　　活動目標

　　1、 能積極參與活動，感受秋天豐收的喜悅。

　　2、 初步學習用一句完整的句式“今年秋天豐收了” “……漲紅了臉” “……笑彎了腰”，大膽表達自己的想法。

　　3、 運用身邊的農作物，通過粘貼、涂色的形式合作完成一件作品，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。

　　4、 安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談豐收的愉悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　教學重點、難點

　　重點:教幼兒能完整的完成一份作品。

　　難點：幼兒粘貼技巧、完整的用運一句漢語表達。

　　活動準備

　　1、教師準備四件作品（可以是涂色或粘貼作品）

　　2、小麥、玉米、棉花、大米、等實物。石榴、蘋果等圖片。

　　3、繪畫好的圖片幼兒人手一份。

　　4、錄音機。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、教師帶領幼兒進入教室觀看圖片(豐收場景)，放音樂一起唱《秋天到》兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、教師岀示事先準備好的作品。

　　教師:“小朋友，你們看，這是什么？”（水彩畫蘋果、石榴，粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品），請小朋友觀察后，用漢語說出農作物的名字。

　　教師：“漂亮嗎?你們也想試試嗎？”

　　二、基本部分

　　1、教師介紹材料。

　　提示:教師引導幼兒自由結合或獨立創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽選擇材料進行裝飾。幼兒討論后，自由結合，準備做畫。

　　2、幼兒邊做畫，教師強調畫面的布局和畫面的`整潔并進行巡回指導。

　　3、請幼兒分別上來，講述自己是用什么材料進行裝飾的。要求說一句完整的話，例：“這是棉花，棉花奶奶開口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴，我是用水彩筆涂的顏色”……等。

　　三、結束部分

　　教師小結，表揚動手動腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準備好的墻面上，讓幼兒相互欣賞，也可請家長來參觀。

　　四、活動延伸

　　可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進行谷物分類，訓練幼兒的注意力和持久力。

　　教學反思

　　這節(jié)課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農民勞動辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農民的情感，并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習慣。

　　活動中，我結合實際季節(jié)引導這是秋天，轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農作物豐收的季節(jié)，導入主題《豐收》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是詳細具體的，但結果并不盡人意。

　　在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結合上次手工課上制作出現的問題（幼兒找不到貼紙怎么撕）我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強強調，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調，細心指導。

　　小百科：豐收指收成好，產量高。

幼兒園大班《豐收》教案4

　　【教材分析】

　　《葡萄豐收》是幼兒非常喜愛的維吾爾族舞蹈，選用了孩子們耳熟能詳的歌曲《哇哈哈》作為舞蹈的主旋律，通過學習輕巧的墊步和靈活、柔美的手腕動作，表現維吾爾族人民摘葡萄時的不同動作及快樂的心情。活動中，通過“情境創(chuàng)設”、“視頻觀賞”、“合作舞蹈” 等方式，引發(fā)幼兒舞蹈的興趣，積極創(chuàng)編摘葡萄時的不同姿態(tài)，激發(fā)幼兒對少數民族舞蹈的喜愛之情。

　　【活動目標】

　　1.學跳集體舞，進一步鞏固墊步和手腕轉動的動作。

　　2.會在圓圈上進行“S”形穿插，能表現新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。

　　3.體驗與同伴一起跳維吾爾族舞蹈的快樂。

　　【活動準備】

　　學過墊步、手腕花；理解雙圈集體舞中的基本方位；樂曲《娃哈哈》。

　　【活動過程】

　　1.創(chuàng)設情景，復習墊步，引出主題。

　　（1）創(chuàng)設一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景，圍圓圈教師哼唱復習墊步。提問：火車怎么開呢？引導幼兒掌握墊步的方法：雙手叉腰，做墊步。

　　（2）幼兒隨音樂練習手腕花動作。

　　2.學習“S”形穿插的隊形變化，練習舞蹈基本動作。

　　（1）學習單圈變雙圈。前奏：雙手插腰，右腳墊步準備。幼兒結伴，面對面站成雙圈。

　　（男孩在內圈，女孩在外圈。）

　　（2）男孩面向圈里拉手伸高搭成葡萄架，先看教師示范鉆法。

　　提問：用圈里的手指好朋友（男孩），再向前伸，指著朋友前面的‘洞’，鉆進去。再向前指前面—個“洞”，然后鉆出來……

　　（3）女孩面向圈上，探索摘葡萄動作，練習“S”形鉆法。

　　（4）隨音樂練習“S”形穿插的隊形變化。

　　3．更換新舞伴，體驗與新舞伴共舞的`快樂。

　　（1）嘗試更換新舞伴，隨音樂集體練習舞蹈 1～2 遍。

　　（2）男孩、女孩交換角色，進一步表現新疆舞。

　　附：動作建議

　　[1]一[8]小節(jié)，右腳墊步，雙臂前平舉手腕轉動八下。

　　重復[5]一[6]小節(jié)，男孩轉身面向圈里一起手拉手上舉，女孩拍手四下。

　　[9]一[24]小節(jié)，女孩雙手插腰走步，從男孩高舉的手臂下鉆入里圈，停下后，右手上舉摘葡萄，放在左手“籃子”里。再向前方走步鉆出（向圓上方向鉆到外圈，動作向上）。（女孩面向圈上側身從舞伴高舉的手下方鉆入，然后按圓上方向順序鉆出鉆入……按音樂兩小節(jié)鉆入，兩小節(jié)動作，兩小節(jié)鉆出，兩小節(jié)動作，共三次）。重復（1]一[8]小節(jié)樂曲，男孩墊步轉身，雙手蒙臉，打開，并反復動作，女孩原地做動作。

　　附：兒歌

　　摘葡萄

　　左邊的葡萄大又大，

　　右邊的葡萄甜又甜，

　　旁邊的葡萄多又多，

　　上邊的葡萄數不清。

　　娃哈哈，娃哈哈，

　　新疆的葡萄亞克西。

幼兒園大班《豐收》教案5

　　【教材分析】

　　《娃哈哈》是一首具有濃郁民族風格的維吾爾族舞曲。它選用了幼兒熟悉的活潑歡快的旋律，以輕巧柔美的墊步和手腕轉動動作表現了維吾爾族人民在摘葡萄時的喜悅之情。活動中，

　　【活動目標】

　　1.學跳集體舞，進一步鞏固墊步和手腕轉動的動作。

　　2.學習“S”形穿插的隊形變化，表現維吾爾族舞蹈的挺拔姿態(tài)。

　　3.體驗與同伴一起跳維吾爾族舞蹈的快樂。

　　【活動準備】

　　學會墊步、手腕花、理解雙圈集體舞的基本方位，《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》CD。

　　【活動建議】

　　1、創(chuàng)設情境，復習墊步，引出主題。

　　(1)創(chuàng)設“乘坐火車去新疆旅游”的情境，幼兒圍圈，教師哼唱，復習墊步。提問：火車怎么開呢？

　　引導幼兒觀察老師示范的'火車開法：雙手拃腰做墊步。

　　（2）教師邀請火車開得好的幼兒進行示范。

　　（3）可結合兒歌鞏固手腕花動作。（兒歌附后。）

　　2、學習“S”形穿插的隊形變化，大膽探索摘葡萄的動作。

　　（1）學習單圈變雙圈的隊形。前奏：雙手拃腰，右腳墊步準備。幼兒結伴，面對面站成雙圈。（男孩在內圈，女孩在外圈。）

　　（2）教師講解動作要領并示范。

　　（3）女孩面向圈外，探索摘葡萄的動作；男孩面向圈里，手拉手伸高搭成葡萄架。

　　（4）幼兒隨音樂分段練習“S”形穿插的隊形變化。

　　（5）幼兒用動作、表情完整表現葡萄豐收的景象。

　　3.幼兒更換舞伴，體驗與新舞伴共舞的快樂。

　　（1）嘗試更換新舞伴，隨音樂《娃哈哈》集體練習舞蹈1~2遍。

　　（2）男孩、女孩交換角色。

　　【動作建議】

　　[1]一[8]小節(jié)：右腳墊步，雙臂前平舉手腕轉動8下。

　　[5]—[6]小節(jié)：男孩轉身面向圈里手拉手上舉，女孩拍手4下。

　　[9]—[24]小節(jié)：女孩雙手拃腰走步，從男孩高舉的手臂下鉆入里圈，停下后，右手上舉摘葡萄，放在左手“籃子”里，再向前方走步鉆出（鉆到外圈，動作向上）。女孩側身從舞伴高舉的手下方鉆入，然后按圓上方向順序鉆出鉆入。

　　重復[1]一間小節(jié)樂曲，男孩墊步轉身，雙手蒙臉、打開，反復做動作，女孩原地做動作。

　　摘葡萄

　　左邊的葡萄大又大，右邊的葡萄甜又甜，旁邊的葡萄多又多，上邊的葡萄數不清。娃哈哈，娃哈哈，新疆的葡萄亞克西。

幼兒園大班《豐收》教案6

　　一、主題背景：

　　秋季是農村豐收的季節(jié)，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對農村的孩子來說非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發(fā)現、表達、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動的一方土地、一個世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當我們專注它上時，會發(fā)現它們所蘊含著豐富的教育資源，它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學的五大領域中，貫穿整個主題教學活動，在主題中它能讓幼兒體驗農民秋季收獲的喜悅，感受農民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實地去探究、去發(fā)現、去想象、去操作、去表現，具有很高的教育價值。

　　二、主題目標：

　　1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農作物豐收、成熟的季節(jié)，了解農民伯伯種糧食的辛苦，親身體驗田間勞動和收獲的快樂；

　　2、認識秋季常見的瓜果、蔬菜和農作物，知道糧食的來源，種植糧食的過程，以及糧食與人們生活的關系，懂得愛惜糧食，尊重人民的勞動成果。

　　3、借助蔬菜、瓜果、稻穗開展一些設計制作表現、發(fā)展幼兒的想象力。

　　三、主題內容：

　　（一）集體活動：

　　活動內容活動目標秋收忙

　　1、引導幼兒觀察農民伯伯收割水稻的過程。

　　2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗勞動的艱辛與快樂。

　　糧食成熟的季節(jié)

　　1、通過實地參觀，感受豐收田野的美景，體驗農民豐收的喜悅之情。

　　2、知道秋天是糧食成熟的季節(jié)，初步認識水稻、番薯等農作物。

　　快樂猜猜猜

　　1、學猜有關秋天農作物、水果的謎語，學說謎面，對猜謎語活動感興趣。

　　2、培養(yǎng)好奇心，提高分析、聯想能力。

　　奇妙的水果樹

　　1、在畫水果的基礎上學習用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹。

　　2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗與同伴合作的快樂。

　　好玩的番薯造型

　　1、喜歡自己動手制作番薯造型。

　　2、能根據已有的生活經驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。

　　大豆、扁豆、四季豆

　　1、認識大豆、扁豆、四季豆，學習比較它們的異同。

　　2、學習剝大豆，體驗勞動的樂趣。

　　糧食豐收了

　　1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，鵜鶘布局的變化。

　　2、引導幼兒用好聽的語句講述自己見到過的農村糧食豐收的景象。

　　棉花

　　1、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結構組成。

　　2、能用語言清晰準確地表達出棉花的用途與好處。

　　3、能大膽運用棉簽等作畫工具進行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

　　黃豆爺爺找朋友

　　1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。

　　2、引導幼兒初步認識黃豆及其豆制品，并了解其營養(yǎng)價值。

　　3、培養(yǎng)幼兒運用各種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。

　　媽媽的'菜籃子

　　1、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。

　　2、了解葷菜與素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃葷菜。

　　（二）區(qū)域提示：

　　美工區(qū)：讓幼兒收集句子橘子皮，供幼兒用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。

　　閱讀區(qū)：準備一些花生、柿子、石榴、橘子等實物，準備百寶箱一只為幼兒猜謎語等。

　　角色區(qū)：增設食品商店，投放一些幼兒從家里帶來的蔬菜、水果，供幼兒玩區(qū)角活動和角色游戲用。

　　科學區(qū)：為幼兒準備一些水果與干果，讓幼兒欣賞、探索。

　　（三）環(huán)境創(chuàng)設：

　　（1）在自然角中投放一些本地常見的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼兒欣賞、交流。

　　（2）在活動一角投放整株的水稻、棉花、新鮮的番薯等供幼兒造型、欣賞和交流。

　　（3）投放有關愛惜糧食和農民伯伯辛苦勞動的圖書及一些糧食作物的謎語、古詩，工幼兒看看、念念、畫畫。

　　（四）家園共育：

　　讓家長有空時帶幼兒去田野走走、看看，參加一些簡單的秋收勞動；利用休假等時間帶孩子到水果店里去引導孩子觀察各種水果，或讓孩子直接參與一些采摘活動，去水果店時讓孩子參與一些買賣活動，培養(yǎng)孩子的交往能力及語言表達能力。并請家長為孩子準備1—2種秋季成熟的瓜果，放到自然角或與同伴們分享，鼓勵幼兒關心集體，為集體、為長輩做一些力所能及的事。

　　（五）日常活動：

　　1、主題活動前做好家園聯系工作，讓家長帶領孩子去田野參觀，并參與一些力所能及的勞動。

　　2、讓幼兒在自家的菜園地里種植管理一些簡單易種的蔬菜，鼓勵孩子幫助家長采摘瓜果，在收割時節(jié)，讓幼兒幫助家長翻曬稻谷等，參與一些力所能及的勞動。

　　3、體育游戲：開展《運瓜》、《搶收搶種》、《運送糧食》、《摘果子》、《運菜忙》等活動，每個活動都圍繞主題進行。

　　4、角色游戲：開展《水果店》、《買水果》等活動。

　　5、區(qū)域活動：開展《水果拼盤》、《番薯造型》等活動。

　　6、午餐前讓幼兒說說所吃的蔬菜名稱、菜的做法及營養(yǎng)價值，自己家所種植的蔬菜有哪些？自己采摘過哪些瓜果？最喜歡吃哪些蔬菜？并談談它們所含有的營養(yǎng)素。

　　7、幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設，主題墻的布置。如：“秋季水果多又多”等。

　　四、特色體現：

　　關鍵活動之一：《糧食成熟的季節(jié)》

　　這個活動，我們主要是通過讓幼兒實地去參觀，感受豐收田野的美景，體驗農民豐收的喜悅之情，同時也讓孩子們認識了水稻、番薯等。

　　（1）帶幼兒參觀稻田，我們通過3個層次進行教學；第一，讓幼兒遠看的稻田是怎么樣的？風吹來時稻田里的稻子像什么？第二，近看的稻田又是怎么樣的？第三，稻谷又是怎么樣的？讓幼兒輕輕摘下谷子觀察，這次活動效果很好，達到了預先設定的目標。

　　（2）觀察了番薯地，幼兒初步了解了番薯，并讓幼兒通過想象，說出了番薯藤像什么？它的葉子又像什么？并參與了農民伯伯的挖番薯活動。最后還得到了農民伯伯贈送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等。回幼兒園后，我們組織孩子們還制作了番薯藤項鏈、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很開心，此活動開展得非常成功。

幼兒園大班《豐收》教案7

　　活動目標

　　知道秋天是豐收的季節(jié)。

　　團隊協作，跑步、縱跳運送水果。

　　分享水果，感受豐收的喜悅。

　　活動準備

　　環(huán)境準備：教師用繩子將水果綁起來掛在高處，布置成“果園”，用于第三環(huán)節(jié)的游戲“大豐收”。

　　課件準備：“秋天的果園”組圖；“水果拼盤”組圖。

　　材料準備：蘋果、柚子、橘子、香蕉等水果若干。

　　活動過程

　　談話激趣，鼓勵幼兒自由表達對秋天的感受，導入主題。

　　——現在是什么季節(jié)？（秋季、秋天）

　　——你喜歡秋天嗎？

　　——秋天給你什么樣的感受？你覺得秋天是一個怎樣的季節(jié)呢？（落葉飄飄、涼快、豐收的季節(jié)）

　　出示組圖“秋天的果園”，引導幼兒感知秋天是大豐收的季節(jié)。

　　——秋天到了，糧食、蔬菜都豐收了，小朋友們喜歡的水果也大豐收啦。豐收的果園是什么的樣呢？一起去看看吧。

　　——果園里有哪些水果成熟了？（蘋果、橘子、葡萄）

　　——你還知道哪些水果是在秋天成熟的？（獼猴桃、石榴、柚子、梨……）

　　——水果大豐收，你覺得果農們的心情怎么樣？（特別開心）

　　小結：秋天是豐收的季節(jié)。菜園、果園、田野里到處都是農民忙碌又喜悅的身影。

　　組織幼兒玩游戲“大豐收”，鼓勵幼兒通過團隊協作“采摘水果”。

　　——“果園”大豐收，我們一起來當小果農，采摘水果吧。

　　1.介紹游戲規(guī)則。

　　1）幼兒分兩組，聽到教師口令后，每組第一位幼兒快速跑至“果園”，跳起摘下放在高處的.任一水果；

　　2）幼兒帶水果跑回隊伍，放入本組的水果筐內；

　　3）第二名幼兒出發(fā)摘水果，依次類推，直到摘完所有水果；

　　4）先采摘完水果的小組獲勝，并獲得額外一個水果。

　　2.組織幼兒玩游戲。

　　組織幼兒用采摘的水果制作水果拼盤，分享水果，感受豐收的喜悅。

　　出示組圖“水果拼盤”，組織幼兒用采摘的水果制作水果拼盤，分享水果，感受豐收的喜悅。

　　1.出示組圖，激發(fā)幼兒自制水果拼盤的興趣。

　　——我們可以怎么來分享豐收的果實呢？

　　——水果被做成了什么？（好看的水果拼盤）

　　小結：豐收的水果做成造型各異的水果拼盤，既好看又美味。請你也和小伙伴們一起動手試試吧。

　　2.組織兩組幼兒制作水果拼盤。

　　——誰來洗水果？誰來切水果？誰來擺盤？

　　3.請幼兒分享品嘗水果，感受豐收的喜悅。

　　——秋天大豐收真開心呀，我們一起來分享、品嘗豐收的果實吧。

　　活動延伸

　　家園共育

　　家長可以帶領幼兒到水果、蔬菜攤位，了解更多秋天成熟的瓜果。還可以帶幼兒去果園、農場采摘，進一步體驗秋收的快樂。

幼兒園大班《豐收》教案8

　　活動目標

　　1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識，進一步理解數字的實際意義。

　　2、將相應的數量與數字相匹配。

　　3、愿意參加教學活動，體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　正確點數5以內的數量，能將相應的數量與數字相匹配。

　　活動準備

　　1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。

　　2、貼有1—5數字的自制紙盒汽車。

　　3、1—5的水果圖若干。

　　4、磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　一、參觀果園 ，參與手指游戲。

　　1、 師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果呀？ （放《去郊游》的音樂，教師帶領幼兒進入果園）

　　2、 參觀果園 （果園背景圖）。師：請小朋友說說看有幾種水果？每種水果都有幾個呀？

　　3、放音樂帶領幼兒做手指游戲，練習用手指表現5以內數量。

　　二、摘水果

　　1、師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢？為什么呀？

　　2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？

　　3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。

　　4、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個小秘密，你發(fā)現了嗎？你摘的是幾個圓點的水果？ （幼兒數一數）

　　三、重點學習水果圖片上數數。

　　1、他們數的對不對，為什么？

　　2、有什么好辦法能使數過的不再數進去。

　　3、發(fā)給幼兒人手一個蘋果數一數，想一想。

　　教師小結：今天小朋友學會了在封閉物上數數，只要我們清楚地記住第一個點在哪里，然后輪著數下去，數到最后一個數了，就不能數下去，這樣就不會搞錯了。

　　四、送水果

　　嘀嘀嘀，汽車開來了。（出示汽車）

　　1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊。（請一個小朋友按1-5的順序排好）

　　2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧！請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應該乘幾號車呢？（幼兒討論）

　　3、送水果

　　師：請小朋友把水果送到點子和數字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導）

　　4、運水果

　　“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動室）

　　教學反思

　　在長期傳統的數學教育方式下，幼兒對數學知識的學習充滿恐懼。因此，要讓學習主體回到幼兒本身，讓幼兒從興趣中產生動機，培養(yǎng)幼兒主體探索、操作建構知識的能力。考慮到孩子們對水果的喜愛之情，水果成為了我貫穿今天整個活動的主要線索。我通過手指游戲、摘果子、、送果子、運果子，不斷激起孩子們數數的興趣，激發(fā)孩子們去探索和運用不同的數數方法和將相應的數量與數字相匹配。

　　在各環(huán)節(jié)的設計上，我根據我班孩子對數的已有經驗，由易到難、層層遞進的開展活動。從今天的活動現場來看，孩子們運用較多的是從中間往四周數或從四周望中間數的方法，積累了這方面數數的經驗，知道了數數要數得正確一定要數仔細，不能漏數。在摘果子的環(huán)節(jié)中，既有對前數幾種水果中積累的數數方法的運用，又加入了封閉式數數，同時小結了數數在正確方法。而設計最后一個環(huán)節(jié)的游戲，一方面是基于讓孩子們在游戲中活用所積累的`數數方法的思考，另一方面是我覺得數數的方法千差萬別，通過游戲也能啟發(fā)他們在以后的游戲中探索、運用更多的數數好方法。

　　在這個活動中，前半部分教師與幼兒的配合還比較默契，后半部分（送水果回家時），秩序有點亂，如果我能以小組為單位，逐一上來將水果放入車中，既有序，又能觀察到每個幼兒的表現。

　　通過這一課時，我想我們今后在教學活動中可以注意以下幾點，對我們以后的教學有很大幫助，讓幼兒更熱愛學習：

　　1、以幼兒最感興趣的“生活化”內容，融入數理概念的知識，讓幼兒主動輕松地學習數學的知識，并保持濃厚的興趣。

　　2、以有趣的“游戲化”形式進行活動，讓幼兒自行探索發(fā)現，建立起經驗、溝通、創(chuàng)造的學習過程。

　　3、以豐富變化的“多程序”“多模式”題型練習，配合操作道具，讓幼兒建立起實驗、討論與表現一致的學習過程。

　　小百科：果園，是指種植果樹的園地。

幼兒園大班《豐收》教案9

　　設計意圖

　　正值秋天收獲之際，我班開展了系列主題教育活動“我愛秋天”：我?guī)ьI孩子去大自然觀察秋景：品嘗秋天里豐收的果實；畫一畫“我眼中的秋天”。孩子們在活動中興致勃勃．知道秋天不僅是一個美麗的季節(jié)，更是一個豐收的季節(jié)。怎樣讓幼兒把心中對豐收的喜悅用藝術的形式表達出來呢?我選擇了幼兒很少接觸的民族樂曲《喜洋洋》。曲中歡快的樂段與抒情的樂段正好能表現出豐收歡慶的景象和秋葉滿天飛舞的美麗。

　　活動目標

　　1．通過多種途徑感受音樂的美。

　　2．感受、理解音樂的熱烈和柔美，提高音樂欣賞能力。

　　3．能用身體動作創(chuàng)造性地表現音樂內容，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

　　活動準備

　　1．動畫制作(①擬人化的水果在歡慶豐收；②擬人化的樹葉在翩翩起舞)。

　　2．情境創(chuàng)設：豐收景象(裝飾各種水果籃、農作物籃、花卉籃)。

　　3．各種水果、小樹葉頭飾。

　　4．各種材料的打擊樂用具。

　　活動過程

　　一、感受部分

　　1．師幼隨《摘果子》音樂邊跳邊進入活動室。

　　①師逐一舉起水果籃、農作物籃、花卉籃，問幼兒：秋姑娘給我們送來了什么禮物?

　　②這些都是秋天里的水果、農作物、花卉，秋天真是豐收的季節(jié)。秋姑娘不僅給我們送來了禮物，還帶來了一首慶豐收的樂曲呢。

　　2．幼兒傾聽音樂《喜洋洋》。

　　①聽了這首樂曲，你有什么樣的感覺?(歡快、動聽、想跳舞……老師也有這樣的感覺。)

　　②仔細聽聽樂曲的前、后有什么不一樣?

　　指導策略：鼓勵幼兒聽后輕輕討論，各抒己見，如有意見分歧。則引導幼兒比較傾聽A段音樂與B段音樂在速度、力度、節(jié)奏、配樂上的變化．讓幼兒自己得出結論。在幼兒討論產生結果后．教師用語言合并手勢稍作小結：先是歡快的音樂(有力度的動作)，然后是柔美的音樂(柔軟的水波浪動作)，再后來又是歡快的音樂。

　　二、理解部分

　　師：水果娃娃和樹葉娃娃聽了這么動聽的樂曲，它們歡快地跳起了舞。(出示靜止的水果娃娃和樹葉娃娃兩幅分開的畫面。)

　　1．第一段音樂是誰在跳舞?為什么?

　　2．再來聽第二段音樂。想想現在是誰在跳舞呢?為什么?

　　3．第一段音樂是水果娃娃在跳歡快的舞，第二段是樹葉娃娃在跳優(yōu)美的舞。聽，第三段音樂跟哪一段音樂是一樣的，是誰在跳舞?(跟第一段音樂一樣，水果娃娃在跳歡快的舞。)

　　指導策略：在前兩個提問中。如幼兒回答正確并意見統一．則讓畫面隨音樂節(jié)奏動起來；如意見有分岐，教師則引導幼兒先考慮水果娃娃和樹葉娃娃跳舞時有什么不一樣．再想想兩段音樂哪一段歡快，更適合誰跳舞：哪一段音樂優(yōu)美，更像誰在跳舞。

　　三、表現部分

　　(一)伴奏

　　你喜歡這首樂曲嗎?我們一起來為水果娃娃和樹葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎?(出示各種積木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品。)

　　1．自取自玩

　　幼兒選一樣喜歡的東西．嘗試用不同的方法讓它發(fā)出好聽的聲音：拿相同東西的幼兒也可以在一起想辦法。

　　幼兒行為：幼兒通過相互交流、自我嘗試．發(fā)現不同的敲擊物能發(fā)出不同的聲音，選擇材料的.不同部位敲擊，發(fā)出的聲音也不一樣，幼兒在自玩中顯得開心又投入。

　　2．聽音樂伴奏

　　①幼兒跟隨音樂自由表現。

　　幼兒行為：從頭至尾一樣的速度、一樣的力度，沒有起伏變化。

　　②啟發(fā)幼兒思考：如何敲擊才能表現出小樹葉在輕柔飛舞。在敲打小樂器時應該要注意什么。(讓幼兒先自己嘗試，再邀請個別幼兒示范如何輕柔地敲擊小樂器，并組織幼兒重點演奏這一段。)

　　幼兒行為：通過老師的引導和自己嘗試，幼兒感受到了不同性質的音樂應有不一樣的表現方法，演奏水平明顯提高。

　　③完整演奏(師雙手持圓舞板，用語言提示和手勢動作帶動幼兒一起演奏，充分表現樂曲的熱烈和柔美。)

　　幼兒行為：在老師情緒、體態(tài)的感染下，幼兒的演奏很投入．表現在小臉上、眼神里、肢體動作上，把對樂曲性質的感受表現得淋漓盡致。

　　(二)創(chuàng)編動作

　　師：水果娃娃和樹葉娃娃跳得多開心，你們想不想也來扮成秋天里的果實，和它們一起歡慶豐收呀?

　　1．幼兒可演奏，可用頭飾裝扮(提醒幼兒音樂歡快的時候，水果娃娃跳得真開心，音樂柔美的時候，樹葉娃娃在翩翩起舞。)

　　幼兒行為：個別男孩一直選擇扮做“小小演奏家”，老師留給了他們表現的空間，充分尊重他們的興趣選擇和各自能力。

　　2．鼓勵幼兒相互交換頭飾繼續(xù)表演

　　幼兒行為：多數幼兒樂意相互交換頭飾，也有個別幼兒一直鐘愛自己一開始扮演的角色．幼兒在盡情的表演中體驗到了音樂活動帶來的快樂。

　　3．教師以秋姑娘的角色介入表演

　　師：看，老師裝扮成誰了?秋姑娘來和你們一起共慶豐收了。

　　幼兒行為：幼兒的自由選擇、相互打扮、交換角色以及教師的介入把活動推向高潮．良好的生生互動和師生互動給幼兒創(chuàng)設了良好的活動氛圍．幼兒在這樣的氛圍中進一步加深了對音樂作品的理解。

　　四、結束部分：分享水果

　　“秋姑娘”與幼兒共同表演后，雙手托起水果籃．把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同分享。

幼兒園大班《豐收》教案10

　　活動目標：

　　1、通過歌曲問答感受勞動號子的音樂節(jié)拍與旋律。

　　2、念讀秋天的.水果蔬菜名訓練節(jié)奏，并嘗試用各種樂器進行合奏。

　　3、體驗奧爾夫音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂、樂器、蔬菜水果

　　活動過程：

　　一、 出示繪本，情境導入

　　二、 語言與歌唱

　　1、引導幼兒用語言來形容繪本的內容

　　提問：*你看到了什么？

　　*什么樣的季節(jié)果實成熟了？農民伯伯都要去勞動了?

　　2、幼兒學念“嘿呦嘿呦嗬”

　　3、師幼演唱

　　教師領唱每樂句前兩小節(jié)，幼兒合唱后兩小節(jié)

　　三、 隊形與律動

　　師幼跟著歌曲做摘果子的動作

　　重點：引導幼兒利用上下左右的空間意識進行律動

　　四、 蔬果語詞練習

　　教師出示水果

　　重點：引導幼兒配合語詞節(jié)奏念讀水果名稱

　　五、樂器演奏

　　教師出示蔬菜，分發(fā)樂器

　　*師幼配合語詞節(jié)奏念讀蔬菜名稱

　　*引導幼兒拿樂器按照語詞節(jié)奏進行合奏

　　六、結束活動

幼兒園大班《豐收》教案11

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂旋律，能運用身體動作表現樂曲的節(jié)奏型。

　　2、理解圖譜內容，并使用打擊樂器協調一致的演奏。

　　3、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的快樂。

　　活動重點：能用身體動作、樂器表現音樂。

　　活動難點：情緒快樂的演奏且節(jié)奏準確。

　　活動準備：

　　音樂、樂器（碰鈴、響板、鈴鼓）、圖譜 3 幅、

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂《蘋果豐收》拍手進入活動室。

　　請幼兒說一說聽到樂曲后的心理感受。

　　小結：音樂內容說的是果園里，一個個蘋果耀眼紅，蘋果豐收，大家都興高采烈、無比的快樂，所以音樂才這么的歡快、活潑。

　　二、引導幼兒用身體動作表現音樂內容。

　　1、用身體動作表現去果園的路上及找果園

　　2、表現摘蘋果

　　3、表現慶祝豐收

　　三、出示圖譜（一）引導幼兒運用肢體表現音樂。

　　1、看圖譜運用肢體節(jié)奏表現“蘋果豐收”

　　2、完整的聽音樂練習。

　　四、出示圖譜（二）能用打擊樂器演奏樂曲。

　　1、引導幼兒理解圖譜內容（獨奏、合奏、輪奏、）

　　2、教師哼唱，幼兒用樂器打擊樂，提醒運用合適的力度。

　　3、聽音樂看圖譜進行打擊樂。

　　4、互換樂器進行演奏。

　　活動延伸：

　　小朋友你們今天當小樂手開心嗎？老師也開心，你認為表現的怎么樣？我也是這么這么認為的，那一起為我們就今天出色的'表現鼓鼓掌吧！最后老師再告訴你有個小秘密，這首好聽的音樂就叫《蘋果豐收》小朋友回到家可以讓爸爸、媽媽上網搜一搜，然后運用家里的生活樂器來演奏。好了，現在我們出去休息一下吧 全體起立！（放音樂）

　　課后反思

　　《蘋果豐收》音樂的節(jié)奏鮮明，容易聽辨，自始至終，我都將情景貫穿其中，通過找蘋果園到從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅，還有肢體動作的表現等讓幼兒通過說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節(jié)奏型。在演奏部部分我采用圖譜的形式引導幼兒嘗試隨音樂有節(jié)奏地合作演奏，孩子們在我的指揮和引導下，能較好的進行演奏。通過活動，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實豐收的喜悅心情。總體來說目標完成的很好，不足之處是活動中我的語速有些快，少了情感滲透。

幼兒園大班《豐收》教案12

　　主題分析：

　　秋天是收獲的季節(jié)，是萬物生長成熟的季節(jié)，這個時候的她是與金色、豐收密不可分的。本次活動以秋天為線索，通過五大領域以及幼兒的親身體驗來實現這一課題內容。活動側重于培養(yǎng)幼兒的動手能力與思維能力，就是讓幼兒在秋天這個豐收的時節(jié)，通過聽、看、觸摸等感知豐收，去尋找豐收的圖畫、豐收的歌、豐收的舞蹈，體驗豐收帶給人們的幸福與快樂。同時不斷深化“豐收”的概念，拓展“季節(jié)”的含義，使課題不只是單一的圍繞秋天豐收的景象，更滲透到祖國的方方面面的“豐收”;開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒愛祖國的.情感，從而使幼兒獲得更全面的發(fā)展。

　　主題目標：

　　有關勞動與豐收的知識，開拓幼兒的視野。學習10以內的加減法，能進行排序活動語言領域——樂意與人交談，能直率的表達自己的感受;培養(yǎng)

　　幼兒語言表達的完整性、連貫性，接觸文學作品，提高閱讀理解能力。

　　健康領域——喜歡體育游戲，訓練幼兒走、跑、跳、攀爬等體育技能，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性與協調性。

　　藝術領域——在游戲中培養(yǎng)幼兒的動手能力，接觸勞動作品與表達豐收喜悅的藝術作品，培養(yǎng)對美的感受力與創(chuàng)作美、表現美的能力。通過各種音樂活動表達對豐收的喜悅之情。

　　社會領域——了解豐收的相關知識與人們的活動，增強幼兒的勞動意識，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　科學領域——對周圍的事物充滿好奇，并能動手發(fā)現與解決問題;了解。

　　可供選擇的活動：

　　主題一：秋游

　　1、觀察活動：《秋天是啥樣》

　　2、動手活動：《我也來收果》

　　主題二：豐收樂

　　1、生活體驗講述：《農村新貌》

　　2、音樂活動：《金蛇狂舞》

　　3、詩歌：《拾豆豆》

　　主題三：豐收宴

　　1、綜合游戲活動：《風味小食街》

　　2、動手游戲活動：《水果拼盤》

　　3、科學活動：《好吃的菜》

　　4、品德：《愛惜一粒米》

　　主題四：慶豐收

　　1、體育活動：《登山尋寶》

　　2、體育游戲：《勞動競賽》

　　3、音樂活動：《豐收慶祝會》

　　主題五：豐收歌

　　1、語言活動：《豐收之歌》

　　2、歌曲欣賞：《勞動號子》

　　主題六：豐收節(jié)

　　1、科學活動：《世界上的豐收節(jié)》

　　2、美術制作：《水果豐收》

　　3、社會活動：《有趣的節(jié)日》

　　主題七：豐收人

　　1、語言活動：《雜交水稻之父——袁隆平》

　　2、科學活動：《勤勞的人們》

　　主題八：科技園

　　1、科學活動：《水稻基因》

　　2、參觀活動：《科技大棚》

　　3、語言講述：《現代化的農村》

　　4、科學活動：《我是未來的農學家》

　　主題九：逛超市

　　1、社會體驗活動：《小超市》

　　2、計算：《收銀員》

　　3、美術：《菜藍子》

　　主題十：農家友

　　1、科學活動：《農用機械》

　　2、繪畫：《我設計的農用機械》

　　主題十一：豐收圖

　　1、繪畫：《碩果累累》

　　2、語言：《豐收圖》

　　主題十二：一粒米

　　1、科學：《我們去趕集》

　　2、親身體驗：《參觀打場》

幼兒園大班《豐收》教案13

　　活動目標：

　　1、練習連續(xù)跳圈到指定地點。

　　2、借助兒歌的節(jié)奏，有序地跳完所有的圈。

　　3、體驗豐收帶來的喜悅和成功感。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　圈24個，椅子12把（當作小樹）。

　　桔子為幼兒人數的5-6倍，用夾子夾好掛在終點的繩子上。

　　活動過程：

　　跳熱身操。

　　--教師：秋天到了，果園里的桔子豐收了，我們要到果園里摘桔子，先跟著老師鍛煉一下身體。

　　--操節(jié)：摘果子--上肢運動；舉起籃子--體側；把籃子放下--下蹲運動；很開心的跳舞--跳躍運動；擦汗--整理運動。

　　摘桔子游戲。

　　--跟著教師從起點線跳到終點線。

　　教師：剛才我們是在空地上跳的，現在我們要練習從這些圈里一個接著一個地跳過去。

　　--幼兒自由練習跳圈。反饋：怎樣跳圈可以不碰到圈？請個別幼兒示范。

　　--分組練習。請所有小朋友站在起點線后，接力練習，引導幼兒關注前面跳圈的小朋友在跳的時候有沒有碰到圈。

　　--摘桔子。教師：每個人跳過圈以后只能摘一個桔子放到終點的筐子里，然后從隊伍的旁邊跑回到隊伍的最后，看哪一組最先完成。

　　--比賽摘桔子。

　　①教師引導幼兒以小組為單位進行摘桔子比賽，比一比哪一組小朋友摘得桔子多。讓每個人輪流摘桔子，知道老師說停的時候就結束。

　　②游戲結束，請排隊數數自己組的句子數量，并記錄在黑板上，比較桔子的.數量。

　　音樂活動：摘果子。

　　--教師：我們摘了這么多的桔子，你們還想吃什么水果？跟著老師來摘水果吧。

　　--幼兒聽音樂，跳集體舞"摘果子"。

　　活動反思：

　　本次活動亮點；讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動手動腦的快樂，

　　本次活動的不足；

　　1、幼兒年齡太小，注意力集中時間短，在回答問題得橘子時的后期一些幼兒表現出一些煩躁的情緒。

　　2、在回答問題時，幼兒不能準確的表達出自己想法。最后在吃橘子時場面有點混亂。

幼兒園大班《豐收》教案14

　　活動設計意圖：

　　我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦！孩子們雖然身處農村，但參加農事勞動機會卻非常少。為了讓他們感受、體會一下勞動過程，品嘗到豐收的喜悅，我們?yōu)楸敬位顒幼髁司�心的準備�?/p>

　　活動目標：

　　1、知道小麥是糧食作物，小麥可以加工成面粉。

　　2、認識用于收割小麥的勞動工具：鐮刀、連桿、篩子等。

　　3、體驗勞動的快樂，教育幼兒要珍惜勞動成果、愛惜糧食。

　　活動準備：

　　鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。

　　活動過程：

　　1、觀察小麥的'生長情況，學說：金燦燦的麥穗。

　　2、認識勞動工具：鐮刀

　　3、觀察老師和保育員收割小麥過程，并作模仿動作。

　　4、打麥穗

　　認識勞動工具――連桿

　　組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿，幼兒學習用連桿打麥穗。

　　討論：

　　還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。（風揚、用電風扇吹、用篩子篩等。）

　　5、麥子的 用途

　　（1）收藏部分麥穗、麥秸用于制作。

　　（2）將收獲的小麥送到糧店換成面粉。（家園合作：有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過程）

　　（3）將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。

　　（4）大部分面粉送到廚房，請炊事員做成面制品：面條、餃子等食用、品嘗。

幼兒園大班《豐收》教案15

　　活動目標：

　　1．使幼兒認識一些農作物或果樹。

　　2．讓幼兒感受秋天的美景，體驗金秋是豐收的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　3．教育幼兒尊重成人的'勞動，愛惜農作物。

　　4．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　聯系參觀事宜，察看參觀路線。（參觀農科院、農村或果園）準備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計劃。教學掛圖“豐收的金秋”。

　　活動過程：

　　1．激發(fā)幼兒參觀農村的興趣與愿望。

　　2．組織幼兒觀察、認識各種農作物。

　　“請你們看看農田里有哪些農作物。”（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等）

　　引導幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實，并相互討論，知道它們是人們的糧食。

　　“田里還有哪些作物也豐收了？”（引導幼兒觀察棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來做衣服）

　　3．組織幼兒觀看成人勞動、觀察收獲過程

　　“農民伯伯現在在干什么？”（如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）

　　“現在我們和他們一起干吧！”（組織幼兒參與，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）

　　4．師生共同小結。

　　“今天我們高興嗎？為什么？”“我們參觀了農田，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動。”

　　“農民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農作物，愛惜糧食。”

　　活動反思：

　　秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產生對秋天的熱愛之情。

　　小百科：豐收，形容詞，釋義為收成豐富。

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