幼兒園中班優質教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班優質教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班優質教案1

　　教材分析：

　　中班幼兒已經具備與他人溝通、交流的能力，并且渴望與同伴、成人進行分享。本次活動以“六一快樂分享會＂”為主線，通過才藝分享、玩具分享、美食分享等環節，引導幼兒學會主動、大膽、自信地跟家人、同伴分享自己的本領和禮物，鼓勵幼兒通過互助、交往、展示等方式，傳遞、分享自己的幸福與快樂，在分享活動中進一步感受節日的快樂， 在與家長、同伴充分互動的過程中，幫助幼兒提升自信心。

　　活動目標：

　　1.嘗試和家人一起動手制作美食，樂于分享美食。

　　2.愿意與家人一起在眾人面前展現オ藝，感受大膽表現的喜悅心情。

　　3.能用恰當、友好的方式交換禮物，理解朋友之間要分享的道理

　　活動準備：

　　1．幾種制作簡單美食所需的食材（如果汁、沙拉、水果拼盤等），幼兒自帶喜歡的玩具2－3個，“幼兒學習材料”一一《快樂總動員》。

　　2．幼兒提前準備好要展示的`才藝，幼兒、家長、教師共同商討、制訂“分享會計劃。

　　活動建議：

　　一、組織オ藝分享活動，引導幼兒體驗親子慶六一的快樂。

　　1.請幼兒與家長展示オ藝，鼓勵幼兒大膽展示并介紹自己的オ藝。 提示幼兒學當文明小觀眾，用掌聲、微笑等對“小演員”進行鼓勵。

　　2.師幼和家長一起演唱《六一唱起來》，再次感受節日的歡樂

　　二、組織玩具分享活動，引導幼兒體驗與朋友一起慶六一的快樂。

　　1.組織幼兒討論分享玩具時要注意的問題。提問：怎樣才能將你的玩具分享給好朋友？

　　小結：要向同伴介紹自己玩具，說清楚玩具的名稱、玩法，然后演示玩法，要注意使用禮貌用語，這樣才能成功交換、分享。

　　2.幼兒自由交流、進行玩具分享。

　　提問：和好朋友分享玩具后，你的心情怎樣？

　　小結：和好朋友分享玩具，不僅可以玩新玩具，還交到了新朋友，得到更多的快樂。

　　三、組織美食分享活動，引導幼兒體驗制作帶來的快樂。

　　1.請幼兒商討、設計自己想要制作的美食。

　　提問：你想制作什么美食？你制作出的美食要給誰吃？

　　小結：節日里為家人和好朋友制作美食是一件快樂、幸福的事情，小朋友們可以試著自己動手給爸爸、媽媽、朋友制作美食。

　　2.幼兒與家長分組制作美食，提醒幼兒安全使用工具。

　　3.親子共同品嘗美食，體驗分享的快樂。

　　引導幼兒與同伴分享自己與家人制作的美食，交流制作美食過程中的感受。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒回家為其他家人制作美食、展示自己的才藝。

幼兒園中班優質教案2

　　活動目標

　　觀察故事圖畫中的發展順序，理解故事情節。

　　大膽講述故事中小火車和太陽同行的對話，了解同行的意義。

　　活動準備

　　環境準備：將紙面教具《同行》布置在教室內，創設“旅游”情境。

　　課件準備：《同行》故事圖片；《同行》故事視頻；《同行》故事音頻及伴奏。

　　紙面教具：《同行》。

　　活動過程

　　出示故事圖片《同行》，引導幼兒觀察畫面。

　　1.出示故事圖片第1張，通過提問理解畫面內容。

　　——看！是誰來啦？火車停在了哪兒？

　　——小火車遇見了它的好朋友，只探出半個腦袋，黃黃的，圓圓的，是誰？（太陽）

　　——小火車和太陽的.上方都有一個什么圖案？這兩個像泡泡一樣的圖案表示什么呢？(它們的對話）

　　——你猜它們在說什么？為什么太陽會對小火車說早安？

　　——你怎么知道現在是早晨呢？從畫面哪里可以看出來？

　　小結：清晨，天慢慢亮起來，小火車邀請太陽一起去旅行。

　　2.逐一出示故事圖片第2-8張，引導幼兒觀察比較畫面中地點猜測小火車和太陽之間的內容。

　　——火車和太陽一起去旅行，你們猜它們在路上會遇到什么？

　　——小火車和太陽來到了哪里？這里有什么風景？

　　——猜猜太陽和小火車之間說了什么？

　　小結：小火車和太陽一起旅行，從山腳到了山腰、山頂、山腰，最后回到了山腳，一路上遇到了很多美麗的風景。

　　播放故事視頻《同行》，引導幼兒完整的聽1-2遍，理解故事內容。

　　——小火車和太陽在旅途中經過了哪些地方？

　　——它們遇到了哪些朋友？這些朋友和它們說了什么？做了什么游戲？

　　——小火車和太陽說了什么？我們一起學一學。

　　——這個故事的名字叫《同行》，什么是同行？（一起行走、一起活動）

　　將紙面教具《同行》布置在教室內 ，創設“旅行”情境，引導幼兒扮演小火車和太陽，學習它們的對話。

　　——你們想不想像小火車和太陽一樣去旅行？一起出發吧！

　　——我們來到了哪兒？

　　——火車說了什么？我們一起說一說。

　　——太陽說了什么？我們一起說一說。

　　——天黑啦！小火車和太陽都要休息啦！我們回家吧！

　　活動延伸

　　區域活動

　　將紙面教具《同行》投放到語言區，鼓勵幼兒根據畫面講述故事內容。

　　附【故事】

　　同行

　　清晨，天慢慢地亮了起來，太陽也從地平線上探出了頭。停在草原邊的小火車，開始準備上路啰！

　　高高的山，長滿了綠綠的樹，在太陽的陪伴下，小火車駛過大山，沿路的花兒都熱情地歡迎著他們。

　　穿過山洞，走過果樹林，小火車和太陽遇見了各種顏色的果子。果子像小燈籠一樣掛在樹上，有紅色、黃色、綠色…

　　中午的時候，氣喘如牛的小火車和太陽終于來到了山頂。呵！白云在他們身旁散步。

　　告別了山頂的白云，小火車和太陽又駛過一棵棵長得像巨人的樹，快速地向山下前進。

　　小火車和太陽又遇上了果子們。仔細看果子，有的大有的小，果子問：“你們要回家嗎？”

　　哇！像溜滑梯似的，小火車和太陽快速地往下滑。風來和他們賽跑啦!

　　呼——小火車喘了一口氣，慢慢地停下來。這時候，太陽也下山休息了。

幼兒園中班優質教案3

　　活動目標：

　　1、掌握故事的梗概

　　2、知道水在一定條件下可變為冰塊、氣體

　　3、形成初步的固體、氣體和液體的概念

　　活動準備：

　　冰塊、燒水用的小壺、一塊玻璃片

　　活動過程：

　一、承接上次課，引入本次課（承上啟下）

　　師：小朋友，你們還記得大頭兒子帶著水娃娃找媽媽的故事嗎？

　　生：……

　　師：這次啊，水娃娃又想出去玩了，可是大頭兒子上幼兒園去了，怎么出去玩呢？

　　生：……

　　師：我們來看看它們到底是怎么出去玩的。并且，這次水娃娃們會變魔術了，我們來看看它們是怎么變魔術的。（充分調動起幼兒的興趣）

　　二、教師講述故事

　　學習活動第45頁。

　　注：

　　1、在“太陽公公答應了它們的.要求，放出了強烈的光和熱”的地方，教師可強調：“對了，水娃娃只有在加熱的時候才會變成水汽娃娃！”以加深水只有在加熱的情況下才能變成水汽娃娃。比如：師：小朋友們，水娃娃是為什么會變成水汽娃娃呢？

　　2、同樣，在“這時冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷得發抖。有的水汽娃娃被凍得堅持不住了，變成了雨點……變成了小冰雹，也從天上掉下來了。”時，教師也要加深水汽娃娃只有在寒冷的時候才會變成雨點和冰雹。比如：師：這一次水娃娃又變成了雨點和冰雹，這是怎么回事呢？？

　　三、討論故事中的情節

　　1、水汽娃娃又變成了水娃娃，那它后來又經過了哪些地方呢？鉆到地底下，變成了地下水娃娃，掉到河里、江里、湖里變成了江、河、湖水娃娃。教師這時候要引出淡水的概念，考慮到幼兒會思考這些水娃娃為什么叫淡水，教師務必說清楚淡水是沒有味道的。師：在水娃娃回到大海里，又變成了什么娃娃呢？生：變成了咸水娃娃師這時可以進一步提問為什么叫咸水娃娃，讓幼兒對海水又苦又澀的性質有一定了解。

　　四、作實驗，加深印象。教師作實驗時務必注意安全

　　五、總結本次課

　　我們水娃娃的魔術變得太厲害了，它們會變成空氣飛上天，還會變成想磚頭一樣硬的冰雹。可是水娃娃漫游記還沒完了，還有一集，下次張老師再告訴你們！

幼兒園中班優質教案4

　　一、目標

　　區別同種色中顏色的深與淺，繼續嘗試對比配色。

　　二、材料與步驟

　　黑色蠟筆，深紅、淺紅，深綠，淺綠水粉色。

　　用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點，用深淺不同的紅色水粉色涂瓢蟲，用深淺不同的綠色水粉色涂葉子。

　　三、欣賞作品

　　大瓢蟲

　　四、活動過程

　　1、欣賞與討論

　　（1）這是什么蟲？（七星瓢蟲）數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點？幾個大？幾個小？長在哪里？（有七個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀個一半。）

　　（2）七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）

　　2、教師介紹

　　瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點畫準確。

　　3、分辨深淺色

　　（1）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使這兩種顏色多起來呢？

　　（2）出示：大紅、朱紅、橘紅、粉紅，這些都是紅色，都能給瓢蟲涂色，找找這些紅色，那些比較深？哪些比較淺呢？請從深到淺排列。

　　（3）綠色也有深綠、翠綠、草綠、粉綠，也請從深到淺排列。

　　4、創作要求

　　請這些不同的紅色和綠色來幫助我們，把七星瓢蟲畫得更美麗。

　　5、幼兒作畫

　　（1）注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。

　　（2）引導幼兒按畫面已有的'瓢蟲的大小、位置確定畫面安排，考慮是否要增加，如要增加，畫在哪個部分使畫面平衡？

　　（3）用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

　　（4）先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。

　　（5）最后用綠色水粉涂畫葉子。

幼兒園中班優質教案5

　　活動目標：

　　1．能認真觀察圖片并大膽猜測故事發展的線索，理解故事內容。

　　2．知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環保意識。

　　3．樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　4．理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　ppt課件

　　活動過程：

　　一、導入

　　1．出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發幼兒的興趣，對故事展開聯想。

　　提問：你喜歡這只皮鞋嗎？為什么？

　　二、分段欣賞故事

　　1．出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。

　　提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的？

　　2.出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。

　　提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、

　　3．出示小鼴鼠。

　　①幼兒猜想：小鼴鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗證想法。

　　②幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的'猜想。

　　③幼兒猜想：小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？

　　4.提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么呢？①幼兒猜測故事進展。②結合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學，小兔是怎么說的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的？

　　5.請小朋友給故事取個好聽的名字吧！

　　三、和幼兒一起完整講述故事，進一步理解故事內容。

　　教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什么？

　　四、活動延伸：

　　生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動。

　　活動反思：

　　在活動中，我盡量做到以幼兒為學習主體地位，設置開放式的提問，引導幼兒仔細地觀察畫面，通過看看、說說，理解圖畫內容，鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察、猜測與想象。再如：如果你是鼴鼠，會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？等。通過開放式的提問，幼兒的聯想更豐富了，暢所欲言，語言也更生動了，講述的積極性、主動性非常高，真正的成了學習的主人。我努力讓幼兒自己去感受和體會故事中角色的情緒變化，如：鼴鼠在為又臟又臭的破皮鞋打扮時，雖然很累，可是它很快樂，因為一個強烈的視覺沖擊，小朋友們真的看到了這是一輛鼴鼠的皮鞋車，非常興奮，真正在體驗到了變廢為寶的快樂情緒。這里，我抓住“破皮鞋變成皮鞋車”這條線索，很好地突破了活動的難點。

幼兒園中班優質教案6

　　活動目標

　　感受音樂的高低變化。

　　學唱歌曲，并嘗試用動作表現飛機飛行的狀態。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒對飛機的構造有基礎的認知。

　　課件準備：《造飛機》歌曲音頻及圖片；“造飛機”歌曲圖譜；《造飛機》歌曲伴奏。

　　材料準備：鋼琴或其它有高低音的樂器。

　　活動過程

　　組織游戲“飛機飛”，引導幼兒感受樂器的高音和低音，并享受模仿飛機飛行的快樂。

　　1、創設情境，模仿飛機飛行的樣子。

　　——我們都來當一架小飛機。

　　——飛機起飛了！遇到一座高山，飛機要爬升；現在又飛過一朵白云；飛得低低的，接近海面了……

　　2、彈奏鋼琴，感受鋼琴的高音和低音。

　　（教師可將鋼琴替換成其它能表現出高音和低音的樂器）

　　1）彈奏鋼琴的`高音部分，引導幼兒想象飛機在高高的飛行，并用動作表現出來。

　　2）彈奏低音部分，請幼兒想象飛機在低低的飛行，并用動作表現出來。

　　3）隨意彈奏鋼琴的高音和低音，請幼兒隨著旋律的高低時刻變化身體動作，模仿飛機飛行。

　　播放歌曲音頻及圖片《造飛機》，引導幼兒理解、學唱歌曲。

　　——你聽到歌曲中唱到了什么？

　　——推進器是什么？（驅動飛機起飛的裝置）

　　——老師將歌曲再播放一遍，請仔細聽其中的歌詞。

　　——試著和老師一起來唱一唱這首歌曲。

　　播放歌曲音頻及圖譜《造飛機》，引導幼兒邊唱歌曲邊做動作。

　　1、出示歌曲圖譜“造飛機”，引導幼兒觀察畫面上小女孩的動作，并嘗試模仿。

　　——圖中的小女孩做了什么動作？誰來做一做？

　　2、播放歌曲音頻及圖譜，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。

　　——請你們一起跟隨音樂，邊唱歌曲邊做動作。

　　播放歌曲音頻《造飛機》，組織幼兒游戲，引導幼兒在游戲中感受歌曲的高音和低音。

　　1、與幼兒一起討論歌曲的高音和低音部分。

　　——歌曲里哪些地方感像飛機飛得高高的？（第1句）

　　——哪些地方像飛機飛得低低的？（第2句）

　　2、將幼兒分成兩組，一組扮演飛得較高的飛機，一組扮演飛得較低的飛機，再隨歌曲進行表演。

　　活動延伸

　　區域活動

　　將歌曲音頻《造飛機》投放到音樂區中，鼓勵幼兒繼續表演歌曲。

　　溫馨提示

　　對彈奏鋼琴表現音樂高低有困難的老師，可以替換成敲打高音樂器（如：三角鐵）、低音樂器（如：地鼓）來表現高音和低音。

　　附【歌曲】

幼兒園中班優質教案7

　　活動目標：

　　①學會折鋼琴。

　　②喜歡手工制作，熱愛美術課程。

　　③敢于探索，勤于動手。

　　活動重點：鍛煉孩子的手指靈活度，鍛煉看圖模仿能力。

　　活動難點：分步驟學習折鋼琴，完成成品。

　　活動準備：折紙紙張若干，已折好的鋼琴一個，折紙步驟圖，雙面膠兩個。

　　活動過程：

　　一、出示折好的鋼琴，激發孩子們的興趣

　　師：寶貝們，猜猜今天老師給你們帶來了什么好玩的東西!仔細看好嘍!當當當當……

　　幼：鋼琴!

　　師：好看嗎?想不想學呢?聰明的小朋友們肯定也很快就能變出一架鋼琴啦!

　　二、分發材料，開始學折鋼琴

　　師：寶貝們，鋼琴剛剛告訴老師啊，它喜歡“乖寶寶”，如果你是“乖寶寶”它就會喜歡和你成為好朋友，如果不是呢，你就折不出漂亮的鋼琴哦!

　　強調學習過程中的注意事項：

　　①聽從指揮，逐步學習折鋼琴

　　②敢于嘗試，大膽挑戰

　　三、看圖、看步驟學習折鋼琴

　　教師引導幼兒逐個理解示意圖，如虛線，箭頭等的意思，并且一邊講解，一邊示范，在示范過程中教師應注意每一步的`過程速度放慢，多次重復，保證大多數孩子能夠根據示范自己折好，對于接收能力稍弱的孩子教師應個別指導，多加鼓勵，讓每一個孩子都喜歡這樣的手工制作課程，喜歡探索制作，并從中尋找樂趣!

　　四、展示幼兒作品

　　展示環節必不可少，這是對幼兒勞動成果的肯定，也是鼓勵再創造不可或缺的機會。

　　活動反思：

　　《我會做傘》活動是整合課程中的一個美術活動，但在設計時老師并沒有把它看成是單一的美術活動，而是有機滲透各方面領域知識的整合課程。

　　在動手繪畫之前，給予孩子們時間觀察欣賞、討論、交流。因為傘雖然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀察它，對孩子們來說尤其是這樣。如果沒有刻意的引導，孩子們也就無法積累相關的經驗。

　　在傘面設計過程中，幼兒用色比較單一，老師及時在用色上做了一些強調和鼓勵。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設計，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動手，不去打擾和打斷孩子們的創作思路。

幼兒園中班優質教案8

　　活動目標：

　　1、體驗在玩中學的快樂。

　　2、能正確點數7以內的物體，提高點數能力。

　　3、學習7的形成，認讀數字7。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　5、引導幼兒對數字產生興趣。

　　活動重點：

　　知道7的形成，正確點數7以內的物體。

　　活動難點：

　　理解7的實際意義。

　　活動準備：

　　白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。

　　2、復習6的形成和數數師：瞧！小矮人真的'來了！

　　出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人？（5個）又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人？（6個）問：5添1是幾？一起數一數。

　　二、新授7的形成和數數

　　1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示？

　　出示相應的圓點。

　　又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人？

　　6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人？數一數（7個），后來的一個小矮人用幾個圓點表示？出示一個圓點。

　　6個圓點添上1個圓點是幾個圓點？6添1是幾？

　　小結：6添1是7。

　　2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果問：摘了幾個蘋果（6個）齊數，又摘了一個蘋果，現在是幾個蘋果？

　　6添1是幾？

　　3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧！

　　每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。

　　可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀？請小朋友再送一朵花，現在是幾朵花？6朵花添上一朵花是幾朵花？6添1是幾？

　　小結：現在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

　　4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果？

　　6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果？6添1是幾？

　　三、理解7的實際意義，認讀數字7

　　1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示？出示數字卡片7，7象什么？

　　2、還有什么東西可以用數字7來表示？

　　小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。

　　3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來表示，集體驗證。

　　四、活動延伸

　　和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來表示的物體，結束活動。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班優質教案9

　　【活動目標】

　　1、能不受排列形式影響正確感知10以內數量。

　　2、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。

　　3、能安靜的進行數學操作活動。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　【活動準備】

　　每人一盒火柴（或塑料小棉簽），教師事先拼好的范例《有趣的數學》，水彩筆。

　　【活動過程】

　　1、學拼火柴棍圖。

　　（1）教師用展示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

　　（2）請幼兒說說用了幾根火柴棍。

　　2、按一定數量的火柴棍拼圖。

　　（1）請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。

　　（2）說說自己拼出了什么？如用4根火柴棍，你拼出了什么？用6根火柴棍呢？

　　3、練習《有趣的數學》中的"數一數，連一連"。

　　請幼兒根據畫面內容，將相同數量的.圖片用線連接起來。

　　4、教師小結，結束活動。

　　【課后反思】

　　火柴是日常生活中很常見的物品，也是現在小朋友很少見到的東西，課前我收集了大量的火柴。活動開始，幼兒一看到火柴時，感到又新奇又興奮，在老師一一的提問中，幼兒知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危險的。當看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時，幼兒很開心，都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中，幼兒也能拼出各種形狀，但創新不多。在按一定數量的火柴棍拼圖時，先出示數字4、5、6、7，讓幼兒練習點數，再為數字拍手，提高了幼兒的興趣，再引導幼兒按一定數量的火柴棍自己玩一玩，在實際的拼搭過程中，幼兒都能用許多的火柴，創造不同的形狀，比如：拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小汽車，飛機、太陽等等，幼兒都十分有創意，效果超出了我的預料。為了讓孩子更好的看到同伴的創意，我讓搭班老師用手機給造型拍了照，在評價時幼兒不僅欣賞了獨特的拼圖造型，還學到了同伴的本領。在活動中幼兒都能積極地投入，能在輕松愉快地氣氛中操作、學習，獨立地用火柴棍拼出不同的形狀，體驗了用火柴棍拼圖的樂趣，也體驗了“玩中學、學中玩、玩中教、玩中求進步”的觀點，從而獲取多方面的新知識。最后讓幼兒看PPT，感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的，又進一步提高了幼兒以后在區域游戲中玩火柴棍的興趣。相信在以后的操作中，孩子們會越來越能干、越來越聰明！

幼兒園中班優質教案10

　　一、活動目標

　　1、通過游戲觀察、比較，了解冬天有的動物冬眠，有的仍在戶外活動。

　　2、鼓勵幼兒積極猜想，激發幼兒探索動物的興趣。

　　二、活動準備

　　1、冬天的圖片

　　2、動物過冬的視頻

　　3、動物的`ppt

　　三、活動過程

　　1、引導幼兒觀察冬季圖片，激發活動興趣。

　　（1）教師出示圖片，并提問：這是一個什么季節，冬天我們是怎么過冬的，我們應該怎樣做才不會冷呢？你們知道動物是怎樣過冬的呢？

　　（2）冬天，有的動物會去冬眠，冬眠是什么呢？冬眠就是小動物到了冬天它就會躲到自己家睡覺，這一覺，就是很長很長時間，也不用吃東西，到春天天氣變暖的時候它們才會醒，小動物們為什么要冬眠呢？因為有的動物很怕冷，如果它們不去冬眠就會凍死，可有的動物它就不怕冷，到了冬天還在戶外活動。

　　2、幼兒根據已有經驗說出哪些動物冬眠，哪些動物不冬眠。

　　教師：你們知道哪些動物需要冬眠，哪些動物冬天仍在戶外活動呢？現在請小朋友們看一些圖片，請小朋友們自己想一想，說一說吧！

　　3、播放視頻，引導幼兒了解動物過冬的方式。

　　（1）請小朋友認真看一看視頻里的小動物是怎樣過冬的。

　　（2）幼兒觀看視頻。

　　4、設疑。激發幼兒了解動物過冬的其他方式。

　　教師：到了冬天，有的動物會冬眠，有的動物扔在戶外活動，還有的動物用其他方式過冬，我們可以和爸爸媽媽一起收集一下這方面的資料。

幼兒園中班優質教案11

　　活動目標

　　1、借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式。

　　2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　活動準備

　　1、活動前幼兒和父母一起收集有關動物運動的資料。

　　2、配套掛圖。

　　活動過程

　　1、猜想比賽結果。——出示故事中的角色。它們是誰？如果這三種動物比賽跑步誰會贏？為什么？——如果比賽游泳又會是誰贏呢？為什么？

　　2、初步理解故事。——翻閱幼兒活動材料，講講看到了什么。——小牛、小馬和小青蛙在比什么本領？你知道比賽結果嗎？

　　3、完整欣賞故事。——結合掛圖，完整欣賞故事一遍。——為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬呢？——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作？

　　4、討論動物的運動方式。——幼兒自由結伴互相看看自己帶來的動物資料，談談動物有哪些運動方式，每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。——組織幼兒集中交流，分享、了解各種動物的.運動方式。

　　活動建議

　　1、動物種類繁多，其運動方式比人類更為多樣，用故事引發幼兒探索與此相關的經驗，是幼兒感興趣的。

　　2、在語言角里提供水、陸、空動物生活環境的背景，以及制作各種動物指偶得材料，引導幼兒表演或仿編故事《比賽》。

　　故事：比賽

　　很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了。”“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通，撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。

　　反思：

　　作為教師，對故事教學中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《比賽》時講述第一遍時就直接用上教具，已經發現有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。其實現在來看，其實一般講第一遍的時候，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養幼兒傾聽的習慣。

幼兒園中班優質教案12

　　活動目標：

　　1、調動積極參與講述的興趣，愿意表達自己的想法。

　　2、學習根據兩個相關的圖片(或實物)內容有條理說出一句完整的話。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1、桌子若干

　　2、圖片：水里的動物、天空上的動物圖片、森林的動物圖片等。

　　活動過程：

　　1、游戲導入

　　(1)教師帶領幼兒玩游戲“翹翹板”

　　(2)教師：天上有什么？教師：森林里有什么？

　　幼兒：天上有XX？幼兒：森林里有XX？

　　教師：水里有什么？教師：陸地上有什么？

　　幼兒：水里有XX？幼兒：陸地上有XXX？

　　2、引導觀察圖片后，發現圖片之間的聯系。

　　(1)教師導入認識圖片

　　教師：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖片，我們來一起看看有些什么？

　　(2)圖片也想交朋友，讓我們來幫幫他們。

　　教師示范：教師任意拿出二張圖片，并用一句話將兩個圖片連起來。

　　如：花→水我給花兒澆水

　　森林→老虎老虎是森林之王

　　(3)教師請個別幼兒到臺上表演。

　　(4)幼兒操作自由講述，教師參與。

　　①幼兒操作桌上的材料，合作或獨自講述。

　　教師：剛才請了幾個小朋友上臺講述，那老師準備了很多的圖片，請幼兒到桌上去操作圖片并講述。

　　②教師參與其中引導喲而說出的話要有道理。

　　(5)幼兒講述自己給圖片找到的.朋友。

　　3、利用實物講述。

　　(1)教師：除了這些圖片，我們還可以用教室里的物品說一句話。

　　比如：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。

　　(2)請個別幼兒講述。

　　(3)進行總結：剛才我們學習了用兩樣相關的物品說成一句話，

　　小朋友很棒!回家后也和爸爸媽媽做這個游戲。

　　4、結束活動：剛才我們為圖片和班上的物品找到了好朋友，那現在我們到操場上去看看還能把誰找到好朋友。

　　教學反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

幼兒園中班優質教案13

　　活動目標：

　　1、認識紅、黃、綠三種顏色。

　　2、能將顏色標記與周圍的物品相匹配。

　　3、利用游戲形式，提高幼兒參與活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、了解幼兒對顏色的已有經驗。

　　2、ppt

　　3、若干小的顏色圓。

　　4、歌曲《找朋友》。

　　活動過程：

　　一、師幼問好，課題導入

　　老師今天給小朋友們上課的題目是《顏色娃娃找朋友》，小朋友們知道顏色娃娃是什么意思嗎？（各種顏色的娃娃）

　　二、故事銜接：

　　有一個神奇的盒子，（翻ppt：盒子）在這個箱子里面住著許多顏色娃娃，（翻ppt：娃娃）小朋友們看一看有哪些顏色的娃娃？（紅，黃，綠）這些顏色娃娃它們住在一起很久很久了。今天早晨，紅色娃娃突然對老師說：“我們總是住在這個盒子里面，多沒勁呀，多孤單呀，我想，在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友，我要出去找我的好朋友。”其它的顏色娃娃聽了紅色娃娃的話，也都吵著要出去找自己的好朋友。

　　三、說說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友：

　　1、教師：小朋友們看，誰先跳出了盒子？（出示紅色娃娃）請幼兒說說誰是紅色娃娃的朋友。（紅的`太陽；紅的氣球；紅的衣服......）

　　2、咦，誰在叫“我也要出去，我也要出去。”（出示綠色娃娃）

　　請幼兒說說誰是綠色娃娃的朋友？（綠色的樹葉；綠色的青蛙；綠色的烏龜......）

　　3、看看，還有誰來了？（出示黃色娃娃）請幼兒說說誰是黃色娃娃的朋友。

　　（黃色的梨子；黃色的小鴨子；黃色的海綿寶寶桔子）

　　4、（看圖說）顏色娃娃覺得啊，還可以找到更多的好朋友，所以呀，他們決定一起到我們小二班，想請我們小朋友幫忙尋找它們的好朋友，你們愿意嗎？（愿意）

　　呀，顏色娃娃們飛到我們小二班了，小朋友們看一看他們在哪里？原來在這里。我們跟顏色娃娃說聲歡迎來到小二班。

　　四、尋找顏色與紅、黃、綠顏色娃娃相匹配的朋友：

　　1、好了，現在我們要幫顏色娃娃找朋友了，老師手里的籃子里有很多顏色娃娃的朋友，小朋友們幫顏色娃娃把朋友送到他的家里好嗎？

　　2、幼兒選擇自己喜歡的標記：

　　小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友，你們想不想和顏色娃娃做朋友？（想）你想和什么顏色娃娃做朋友？在你們后面的簍子里有許多和顏色娃娃相同顏色的圓，如果你喜歡和誰做朋友，就選一個和它一樣顏色的圓，然后貼在你的身上，如果不會貼就請客人老師幫忙。

　　3、顏色娃娃找朋友：

　　老師喊：紅色娃娃的朋友在哪里，快來哦!依此方法找出綠色、黃色娃娃的朋友。（老師喊紅色娃娃的時候就請幼兒跑到紅色娃娃的周圍去......）

　　五、找朋友游戲

　　1、顏色娃娃開心極了，它有這么多的好朋友，它還想請小朋友們和他一起邊聽音樂《找朋友》邊跳舞，你們愿意嗎？但顏色娃娃有個要求，要小朋友尋找和自己身上圓一樣顏色的朋友一起跳舞。

　　2、現在顏色娃娃要走了，我們就把貼在身上的小圓送給顏色娃娃做禮物吧！（將與顏色娃娃相同顏色的小圓貼到他們的身上）

　　師幼一起與顏色娃娃說再見！

　　六、活動小結及延伸：

　　小朋友們和顏色娃娃做朋友開不開心，現在我們知道《顏色娃娃找朋友》是說什么了嗎？我們生活中有很多顏色娃娃的好朋友，我們下課后可以在教室里找一找，也回到家里找一找。

幼兒園中班優質教案14

　　活動目標：

　　(1)傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

　　(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。

　　(3)通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　(4)萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　圖畫書《小兔子分蘿卜》，教學課件(PPT)

　　活動過程：

　　(1)觀察封面，引出故事

　　一畫面上有什么?

　　一這是在什么季節?

　　一誰愛吃蘿卜? (引出書名：小兔分蘿卜)

　　小結：今天我們就一起來聽一個發生在冬天里的故事，這是一個關于小兔子和蘿卜的故事。

　　(2)傾聽故事，理解故事內容

　　①出示第2～9面：

　　一老爺爺給小兔們送來了什么?

　　一小兔們表現得怎樣? (觀察畫面，引導幼兒說出小兔看見蘿卜后的動作，模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語)

　　小結：能在大冬天吃上一個蘿卜，那可是一件多么開心的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!

　　②出示第1 o～1 1面：

　　一小兔們在干什么?

　　一它們可能會說些什么?

　　③出示第1 2～1 9面(模仿學說小兔爭搶蘿卜時話語)：

　　一小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?

　　一如果你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢? (激發幼兒自由思考，大膽說出自己的想法)

　　④出示第20～25面：

　　一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜? (引導幼兒說說排隊的重要性，模仿學說小兔排領蘿卜互相謙讓時的話語)

　　⑤出示第26面～結束：

　　一為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?

　　一你喜歡老爺爺嗎?為什么? (引導幼兒學會謙讓和關心他人)

　　小結：原來，學會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。

　　(3)排排隊

　　一小兔子們學會了排隊，你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎? (老師要求幼兒聽清地點再排隊)

　　一妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎上排隊)??

　　一剛才小朋友排隊排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這里來拿吧! (引導幼兒要有排隊的意識)

　　(4)活動延伸

　　一請你們想想，幼兒園什么時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?

　　活動反思：

　　《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因為一車胡蘿卜聯系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關心、相互幫助的傳統美德。

　　活動中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的'最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的游戲，今后孩子在排隊取物時更容易產生親切感。

　　正當問題得到解決時，故事發生了轉折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好朋友的主題，他們已經累累了一些與人交往、合作的經驗，為兔子想辦法正好能調動孩子經驗講述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關心、相互幫助是一件美好的事情。

　　活動后還是要讓孩子完整看這本書。因為教學的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續讀任務的布置也是非常關鍵的。

幼兒園中班優質教案15

活動目標：

　　1、在故事情節中學習歌曲《喂小鳥》，能有感情的演唱歌曲。

　　2、學習借助教師的表情、體態的暗示，體驗媽媽愛孩子的情感。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、將《喂小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日常活動的背景音樂反復播放，讓幼兒初步熟悉音樂旋律。磁帶錄制的.順序為音樂游戲順序：

　　（一）小鳥和媽媽

　　（二）鳥飛

　　（三）喂食

　　（二）鳥飛

　　（四）大風

　　（二）鳥飛

　　2、幼兒已學會隨音樂做鳥飛和找食動作。

　　活動過程：

　　（一）復習歌曲《小兔和狼》。

　　教師：兔子和狼一直是一對冤家。不過，兔子只要知道怎樣自我保護，就可以不怕狼，放心地玩游戲。聰明的兔子們，我們一起唱著歌去玩玩吧！（教師帶領幼兒邊唱邊做與歌詞相應的律動。）

　　（二）幼兒傾聽教師清唱歌曲《喂小鳥》，初步感知歌曲旋律和內容。

　　1、教師：小鳥的家建在高高的大樹上。它們在和誰說話？它們說了些什么？（教師以兩種音色分別模仿小鳥和鳥媽媽范唱歌曲）

　　2、教師：是不是像你們所說的那樣呢？再聽我唱一遍。

　　（三）幼兒學唱歌曲《喂小鳥》第二段歌詞。

　　教師扮演鳥媽媽唱第一段，然后用手勢及表情指導幼兒扮演小鳥學唱歌曲第二段。

　　（四）分角色演唱歌曲《喂小鳥》，并隨音樂做找食和喂小鳥動作。

　　教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后，“鳥媽媽”隨音樂

　　（二）飛一圈回到家中，按音樂

　　（三）的節拍做喂“小鳥”動作，到每只小鳥面前點一下頭，表示喂食，“小鳥”也跟著點一下頭，表示吃食。

　　（五）演唱和表演歌曲。

　　活動延伸：

　　可以讓幼兒嘗試分組玩游戲，即將全班幼兒分為幾個小組。每組各請一位幼兒當鳥媽媽，來玩這個游戲。

　　活動反思：

　　在游戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環節中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數多許多幼兒在戴頭飾這一環節上需要教師幫助，從孩子們的反應看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了游戲，在與大風搏斗這一環節中，不少幼兒還能想出龍卷風，臺風來時的不同動作，但是，活動中我發現有少數幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的不足的地方有很多，需要改進的地方也很多，對如何組織幼兒進行韻律活動，需要考慮的也很多很多……

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