[精選]幼兒園中班社會教案2篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園中班社會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班社會教案1

　　活動目標.

　　聽故事，了解中秋節的起源、日期及月餅的來歷。

　　理解故事內容，可用自己的語言說明中秋節的起源等相關問題。

　　知道節日時人們主要的慶祝活動。

　　了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　活動準備.

　　節日故事《中秋節的起源》。

　　日歷。

　　活動內容學習領域：

　　形式：集體

　　1.講述故事《中秋節的起源》：

　　我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作，有時翻松泥土，有時灌溉農作物，有時要除蟲、施肥，真的很辛苦啊!一直忙到太陽下山，他們才能回家。

　　他們每年在春天播下種子，到了秋天便是收獲的好日子，家都高興極了。一家小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果園摘水果，小孩子也會忙，把一束束的稻子搬回家，或者在樹下收拾人摘下來的果子。

　　到了農歷八月十五，已是秋天了，秋高氣爽，晚上的月亮又又圓，家家戶戶會在一起慶祝豐收。家團聚在一起吃晚飯，飯后就在屋前擺放桌子，上面放滿水果，聚在一起談天賞月，品嘗美食。后來，農歷八月十五日成為了中國人的重要節日，相傳這就是中秋節的起源。

　　至于吃月餅的`習俗，傳說和蒙古人當了中國皇帝有關。那時蒙古人非常野蠻和殘暴，常常欺負老百姓，有時會強搶人們在路邊擺攤要賣的東西，不肯付錢，又隨便打人，老百姓的生活很苦!

　　于是，老百姓計劃在中秋節那天趕走蒙古人。為了要通知其他人一起行動，他們想出用餅來傳遞消息這個好方法。他們先在紙條上寫上“中秋節晚上趕走蒙古人”，然后把紙條放在餅里，送到家家戶戶去。結果，家在吃餅時都發現了紙條，于是便在中秋節這天合力趕走了蒙古人。從此以后，人們互相贈送月餅，便成為中秋節的習俗。

　　2.與幼兒討論：

　　農作物到什么季節才會成熟呢?那時人們又忙碌些什么呢?(秋天。收割稻谷和摘水果。)豐收的時候，人們的心情怎樣呢?會怎樣慶祝呢?(高興。全家人一起吃飯。)人們選定了哪個日子慶祝豐收呢?這個習俗成為了什么節日?(農歷八月十五。中秋節。)你認為在月餅里藏字條的方法有什么好處和壞處呢?(自由回答。)

　　3.出示一個日歷，請幼兒說出中秋節的日期，并請一位幼兒在日歷上指出農歷八月十五。

　　評價能較長時間專心聽故事。

　　能說出中秋節的起源。

　　能說出中秋節的日期。

　　能說出傳說中月餅的來歷。

　　活動建議：

　　活動后可以和幼兒一起制作月餅，分享月餅。

　　教學反思：

　　中秋節是我國傳統的節日，它代表著團圓、吉祥。對于剛入園的小班孩子來說，他們并非知道中秋節的意義與傳統禮節。在這次活動中，我們主要以“快樂”為中心點，開展了中秋節的活動，以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團圓與快樂，激發他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。

幼兒園中班社會教案2

　　教學目標：

　　1、欣賞民族服飾，感受各民族特點以及民族服飾的美

　　2、會用折、剪、貼等多種美工方法制作一種民族服飾

　　3、能較協調的搭配色彩

　　教學準備：

　　各民族娃娃的圖片，彩紙剪刀，膠水，皺紋紙、白紙教學重點與難點選擇合適材料，運用各種方式制作民族服飾

　　教學方法與手段：

　　直觀感知法、講解演示法

　　活動過程：

　　一、欣賞民族服飾

　　師：我們中國是一個很大的國家，她有56個兄弟姐妹。今天我帶來了很多圖片，你知道這些服裝是哪個民族的嗎?

　　師：這些民族的服飾，分別是苗族、藏族、蒙古族、朝鮮族等等。

　　請你仔細看看，他們的服飾上最大的特點是什么?你最喜歡哪個民族的服飾?為什么?

　　引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。

　　分別大膽地猜測這是什么民族的服裝先感受民族服飾的特點，為下一環節制作服飾做鋪墊。

　　二、嘗試制作民族服裝。

　　1、請幼兒選擇一個自己最喜歡的民族服飾。

　　師：“今天我要請每個小朋友選擇一種你喜歡的民族服飾，今天我們要做一件民族服裝。你來說說看你想做哪個民族的'服裝?”

　　2、教師示范操作師：“這里有很多材料，這是什么?你覺得可以做什么?”

　　教師一邊問一邊簡單地示范操作。

　　3、提供材料，幼兒操作教師巡回指導

　　1)說說自己想做哪個民族的服裝，用什么材料，通過什么方式。

　　2)仔細觀看老師的制作步驟。

　　3)自由操作。

　　通過欣賞圖片，獲得直觀印象，然后組織討論有利于孩子們更仔細的觀察到民族服飾的特點，對接下來的教學開展提供幫助在認識材料的基礎上，有目的的選擇自己需要的材料，通過教師的示范操作，降低操作難度。

　　三、展示制作成果。

　　師：“小朋友做的都非常用心，下面我要請你們來介紹一下你做的民族服飾。”

　　師：“你做的是什么民族的服飾?你用了什么方法做的裙子?……幼兒將布置好的民族服飾進行介紹，相互欣賞，并隨著民族音樂跳民族舞蹈。

　　說說自己做了什么，怎么做的。

　　通過幼兒與教師一起布置，幼兒不再是觀看老師布置環境，而是與同伴相合作，一起來完成展覽。

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