(推薦)幼兒園學前班教案15篇

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園學前班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園學前班教案1

　　教學目的：

　　1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

　　2、發展孩子的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

　　教學準備：

　　1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。

　　2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

　　3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

　　教學過程：

　　一、教師出示掛鐘

　　1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

　　2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。

　　二、教師出示自制的'大掛鐘

　　1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，心形的等）。

　　2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

　　三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規律。

　　課件的內容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜的腳短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠。

　　四、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。

　　五、教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。

　　六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

　　七、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。

　　八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。

　　九、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

　　1、講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

　　2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。

幼兒園學前班教案2

　　5月13日

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒了解故事內容，知道關心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。

　　2、激發幼兒想象力，發展幼兒語言表達能力。

　　3、幫助幼兒理解詞語：責怪

　　二、活動準備：

　　故事《小松鼠的傘》掛圖4幅、小松鼠圖片一張、小松鼠的故事磁帶

　　三、活動過程：

　　（一）、談話導入，了解小松鼠尾巴的用途

　　小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡什么樣的小動物？今天老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？

　　（二）、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內容

　　1、（出示圖1）現在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎，你怎么知道的'？

　　師總結：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。

　　2、（出示圖2，遮住一部分）圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小朋友猜想一下，小松鼠會淋濕嗎？（打開遮住部分）引導幼兒仔細觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還會淋濕呢？

　　現在老師小聲說，小朋友大聲說取名稱。

　　4、采取提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節。

　　還有誰會給樹木松土呢？如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎？你會怎么樣去松土呢？

　　5、情景表演故事。

　　給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。

　　四、活動反思

　　幼兒通過活動初步感知理解故事的主要內容，學習簡單的對話。并能借助教師的語態及畫面中生動的動物形象，初步學習有表情地講述故事。

　　五、活動體會

　　幼兒通過體驗動物們互相幫助的情感，產生愛護大自然的情感。

幼兒園學前班教案3

　　活動目標：

　　知道食品袋上有生產日期和保質期，要食用新鮮的食品。

　　了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。

　　樂意參加調查實踐活動，能和同伴相互配合完成調查內容。

　　活動過程：

　　1教師引導幼兒初步了解事物的生產日期和保質期。

　　教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。

　　引導幼兒討論：你發現食品袋上有什么？包裝上為什么要注明生產日期和保質期。

　　教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛生的食物。

　　2、教師和學生共同進行食品保存方法的調查。

　　教師激發學生的調查興趣。

　　教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢？有哪些常見的.方法？

　　教師出示調查表，和學生討論如何完成調查表。如：兩兩結伴，一個人記錄，一個人講述；學習用符號和圖畫來表示發現的內容；要專心完成任務，不能開小差等等。

　　教師引導學生兩兩結伴，一同到附近的超市中完成調查任務，并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。

　　1、幼兒整理、統計

　　調查表。

　　教師請幼兒展示自己的調查表，并介紹自己調查的結果。

　　教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上？

　　引導幼兒分頭進行統計，并邀請幾名幼兒記錄。

幼兒園學前班教案4

　　教學目標：

　　1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。

　　活動準備：知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。

　　活動過程：

　　一、創設游戲情境，激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

　　導語：

　　（1）"下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！"

　　（2）"青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧"

　　二、談話導入主題提問：剛才發生了什么事？

　　荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？

　　三、引導理解詩歌內容

　　1、分析理解詩歌內容：

　　提問：

　　（1）"剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？"

　　（2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？

　　（3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

　　（4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

　　四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的`快樂1、教師朗誦詩歌。

　　2、提問：

　　（1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說什么？

　　（2）小雨點的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰的？

　　（3）為什么要送給荷花姐姐？

　　五、學習詩歌

　　1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

　　2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？"

　　3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。

　　六、編詩歌

　　1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？

　　2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。

　　3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

　　4、討論："平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？"七、延伸活動鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說一說，演一演。

　　課后反思：

幼兒園學前班教案5

　　活動目標：

　　1、通過游戲激發幼兒學習數學的興趣，感受和體驗合作帶來的快樂2、培養幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類。學習按物品功能特征進行分類，培養幼兒的慨括能力，理解類別的慨念3、記錄并正確表達分類過程和結果。

　　活動準備：

　　鞋的圖卡，9雙鞋，數字教具，幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、游戲、談話導入：

　　小朋友們，你們好，我是胡老師，今天我第一次來到這里，和我們沙寨學前班的小朋友一起玩游戲，我很高興，你們高興嗎？讓老師聽聽你們的熱情掌聲。小朋友愿意和老師做一做手指游戲嗎？

　　我有一雙小小手，變成風車轉一轉；變成小鳥飛一飛，變成星星閃一閃；我有一雙小小手，變成小狗汪汪汪；變成小貓喵喵喵，我有一雙小小手；乖乖放在我身后。

　　小朋友，看看老師今天給你們帶來了什么？（同時出示鞋的圖片）幼兒答。（皮鞋、運動鞋、拖鞋）請小朋友們數一數一共有幾雙鞋二、活動展開：

　　1、出示9雙鞋圖片請幼兒數一數一共有幾雙？

　　2、提問：看看這9雙鞋有什么不同，可以怎樣分類。

　　3、請幼兒觀察鞋子圖片的不同，并由老師在黑板上記錄鞋子分類過程。

　　4、游戲《我的朋友在哪里》。

　　小朋友們可真聰明！現在請所有的小朋友們都到前面來，我們一起來玩找朋友的游戲吧，看看老師還給你們帶來了什么（出示鞋子）讓幾個小朋友拿著鞋子，好了，現在我們開始準備找朋友，看看誰能找到和自己有共同特征的朋友，并告訴大家他和你哪里一樣呢？師和幼兒一起唱《找朋友》，歌聲停后讓各組學生說為什么找到他。

　　我們再繼續找看看除了他之外你還能和誰成為朋友？

　　小朋友們玩的開心嗎？好啦，現在回到座位上休息一下。

　　二、分組探究，老師給予支持性幫助教師指出具體要求。

　　老師聽說我們班的小同學們可聽話了，而且還特別的`聰明能干，于是，老師就請小朋友們打開教材第13頁的《整理鞋柜》，用涂色的方式記錄每種鞋子有幾雙，有幾雙就涂幾雙，并將數量填在相應的（ ）里。

　　指明幼兒示范，給予鼓勵。

　　小朋友真棒，師指導示范，訂正。活動結束，每組選一人說說你是怎樣涂色的。

　　三、匯報交流、分享成果

　　1、展示記錄結果，集體驗證是否正確，并及時糾正。

　　2、每組選一人說說你是怎樣分的。

　　3、幼兒根據統計回答問題：

　　小朋友，現在你知道那種鞋最多？

　　（運動鞋）那種鞋最少嗎？（拖鞋）大人的鞋有幾雙？（3）小朋友的鞋有幾雙？（6）指明幼兒回答，給予鼓勵。

　　四、安全教育小朋友，你們來上學的時候要穿皮鞋或運動鞋，隨時要把鞋帶系好，千萬不能穿拖鞋上學或穿拖鞋運動，以免把我們的小腳崴傷。

　　五、活動結束小朋友，我們農村很多家里沒有鞋柜，我們可以想出一些更好的辦法來整理鞋，老師希望你們回家以后把自己家的鞋整理一下，不要弄得亂糟糟的，好不好？老師有空會到你們家里，看看我們小朋友是不是按老師的要求做了。

幼兒園學前班教案6

　　小朋友們，大家非常喜愛的區域活動馬上要開始了，現在黃老師給大家介紹下今天的區域活動設置：

　　閱讀區：小朋友們選擇喜歡的繪本故事遵守規則安靜閱讀并制作《我的繪本小書》。

　　搭建區：小朋友們利用插塑玩具創造性的搭建美麗的花園。

　　角色區：燒烤吧小朋友們協商分配好角色進行角色游戲。

　　生活區：小朋友們利用針、線、布練習釘鈕扣。

　　美工區：小朋友們動手制作美麗的桃花。

　　今天新設置的區域是科學區：有趣的指紋

　　一、活動導入

　　昨天我們觀看了黑貓警長的動畫片，誰知道黑貓警長是用什么辦法破案的？

　　二、活動探索

　　1、幼兒觀察指紋

　　2、了解指紋的'分類：斗行紋、弓形紋、箕形紋

　　3、有什么辦法能讓指紋放大？

　　4、指紋的特性

　　總結：每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋永遠不會變，因此用來辨別人，警察叔叔用來偵破案件抓壞人。

　　5、指紋被用在哪些科技產品中？

　　指紋打卡機、保險箱、指紋鎖、指紋手機、指紋取款機

　　三、教師出示指紋畫作品，引導幼兒大膽想象創作。

　　喜歡指紋畫的小朋友，一會可以到科學區先填好記錄表，再開始作指紋畫。

　　活動前黃老師要提出要求：

　　1、輕手輕腳，保持安靜。

　　2、小心使用剪刀，針的工具。

　　3、保持桌面、地面、衣服的整潔。

　　4、結束后所有物品物歸原處。

　　小朋友們能做到嗎？

　　好，現在請一組小朋友選擇你喜歡的區域進區卡。

　　活動結束分享評價

幼兒園學前班教案7

　　活動目的：

　　1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關系，掌握整點、半點并知道其規律，結合日常生活理解時鐘的用途。

　　2、培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

　　3、教育幼兒每天準時來園，養成良好的生活習慣。

　　4、培養愛科學的意識和激發幼兒熱愛勞動人民的情感。

　　活動準備：

　　1、創設"鐘表展覽館"的教學環境。

　　2、盡量人手一只可以撥動的小時鐘。

　　3、反映幼兒一日生活內容的圖片（起床、上學、午飯、午睡等），時鐘演變過程圖片。

　　4、可以用來自制鐘面的有關材料（如長短針、1～12的數字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干）。

　　活動過程：

　　一、創設嘗試情境，激發幼兒嘗試欲望邊聽"在鐘表店"里的音樂，邊把幼兒帶進"鐘表展覽館"，引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發幼兒學習的興趣。

　　師：請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表？

　　二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認識12個數字以及數字的排列位置。

　　提問：

　　1、每只鐘面上都有什么？（出示3只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字）

　　2、比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細之分）它們的名稱叫什么？（了解時針、分針的名稱）3、鐘面上的數字排列位置是怎樣的？（認識典型的幾個數字位置12、9、3、6）

　　三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系（幼兒人手一只時鐘）

　　提問：

　　1、請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上？（12上）

　　2、請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到12）

　　3、小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發現告訴大家。

　　4、得出結論：當時針走一個數字（一格），分針就要走12個數字（一圈），這就是一小時。

　　四、認識整點、半點，尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念

　　1、教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。

　　2、提問：

　　①三只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點鐘？

　　②整點時，分針總是指在哪里？半點時，分針指在哪里？

　　③想一想，2點整時，時針應在哪個數字上，分針應在哪個數字上？1點半時，時針指在哪里？分針應在哪個數字上？

　　3、老師歸納：整點時，時針指在一個數字上，分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數字的`中間，分針指在6上。

　　4、小朋友第二次嘗試練習：

　　①按老師的要求撥整點、半點；

　　②結合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒互相檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數字。

　　五、教師總結時鐘的有關知識內容

　　六、幫助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關系

　　教學反思：

　　本次活動的重點是讓幼兒學習認識時鐘上的整點和半點。活動開始時，我首先讓幼兒認識時鐘上的三根針"時針、分針、秒針"，能夠知道三根針名稱、區別和作用，以便為接下來學習認時間的環節做鋪墊。但是由于我操之過急，沒有給幼兒足夠的機會來說一說、指一指、認一認三根針，這個認知的環節還不夠深入，部分幼兒還不能夠完全辨認三根針，導致在接下來學習認識時間的環節中，有些幼兒搞不清楚每根針的位置。另外在讓幼兒學習認識整點的時候，最好是從1點整、2點整、3點整……這樣以此類推，讓幼兒充分體會到"分針走了一圈，時針才走了一格"這個概念，在幼兒熟悉后教師可以說幾個具體時間，讓幼兒在自己的"自制鐘"上撥一撥，認一認，鞏固對整點的認識。在幼兒認識整點后，再以同樣的方式讓幼兒感知"分針走了半圈，時針走到兩個數字的中間（半格）來認識半點"。整節活動，由于我的操之過急，雖然各個環節都考慮到了，但是還不夠深入，還是教師說的較多，活動中應盡可能給幼兒更多的機會說一說、做一做，這樣才能發現問題、解決問題，幼兒進步得才更快。另外，針對幼兒能力的差異，還可以請我們的家長在家中對幼兒進行個別輔導，幫助幼兒盡快掌握學習內容。

幼兒園學前班教案8

　　教學內容：

　　1.發聲練習

　　2. 欣賞歌曲《 勞動最光榮 》

　　教學目標：

　　1. 感受發聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演 唱2. 通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情教學重難點：

　　1. 運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的情緒與意境 。

　　2. 以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。

　　教學過程：

　　１、 跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

　　２、導入：

　　師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？

　　３、發聲練習

　　①師：小貓挑著釣魚桿是怎樣走來的`？

　　②師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現？

　　③師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

　　④請學生單獨或合作來表演。

　　４、欣賞歌曲師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！

　　①播放歌曲《勞動最光榮》第1次。

　　師：它們當中誰是不勤勞的？

　　〈生〉如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？

　　〈生〉

　　③將相應的小動物標志分給學生。

　　④播放歌曲《勞動最光榮》第2次。

　　⑤提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演。

　　師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

　　⑥播放歌曲《勞動最光榮》第3次。

　　師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？

　　〈生〉師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現出來？

　　５、播放《勞動最光榮》第4次，律動出教室。

幼兒園學前班教案9

　　3月18日

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒理解作品的故事情節和人物形象，學習作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。

　　2、啟發幼兒體會作品中的母子情感。

　　二、活動準備

　　1、熊寶寶一個，動物圖片。

　　2、幼兒操作材料“小熊醒來吧”。

　　三、活動過程

　　1、分別出示熊寶寶和動物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動了，小熊還在睡覺”。

　　提問：小熊在干什么呀？有哪些動物在叫？是怎么叫的？幫助幼兒學習有關象聲詞，指導幼兒邊學習邊表演該動作的動作。

　　2、小熊有沒有被吵醒？誰會吵醒小熊呢？引導幼兒通過想象，說出熟悉的動物及發出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。

　　3、幼兒想象后，老師繼續朗誦下一段。

　　問：小熊醒了嗎？誰叫醒了它？媽媽是怎么說的？

　　帶幼兒一起學說媽媽說的話，體驗媽媽說話時的親切、溫柔的語氣。

　　4、啟發幼兒思考問題。

　　問：為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟悉）

　　5、讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請小朋友一起學說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”

　　6、啟發幼兒思考

　　師：小熊愛媽媽嗎？媽媽愛不愛小熊？小朋友愛不愛自己的媽媽？怎樣愛自己的媽媽呢？

　　小結

　　今天我們小朋友都不錯，我們小朋友應該幫媽媽做一些力所能及的`事情。

　　四、活動反思

　　本活動通過幼兒理解作品的故事情節和人物形象，幼兒學習作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。發展了幼兒的語言能力。

　　五、活動體會

　　通過活動小朋友應該幫媽媽做一些力所能及的事情，并能體會作品中的母子情感。

幼兒園學前班教案10

　　《DeliciousFruits》

　　一、設計思路：

　　水果是日常生活中幼兒熟悉并且喜歡的，因此，我們組選擇了《DeliciousFruits》作為我們的課題。主要是孩子學習生活中常見的幾種水果的單詞：蘋果apple,橘子orange，香蕉banana。并且操練簡單的句型:“Ilike??”來表達自己喜歡的水果的`英文名稱。

　　二、幼兒情況分析：

　　本班幼兒年齡在5到6歲左右，已經有一定的單詞和句型積累，因此我們設計的這個活動既能讓孩子學會新單詞，又能鞏固幼兒已有的知識。

　　三、教學目標：

　　1、知識目標：認識生活中常見的幾種常見水果的英文名稱。如：蘋果apple,橘子orange，香蕉banana。

　　2、能力目標：

　　（1）語言能力：能用英語大膽表達自己喜歡的水果。如：“Ilikeapple/orange/banana.”

　　（2）非語言能力：會做簡單的組合水果拼盤。

　　3、情感目標：體驗自己動手制作的快樂，并通過游戲活動，增強對學習英語的樂趣。

　　四、重難點：

　　1、重點：引導孩子掌握幾種常見水果的正確讀音，蘋果apple,橘子

　　orange，香蕉banana。讓孩子體驗學習英語的快樂，培養孩子對英語學習的興趣。

　　2、難點：理解“Whatdoyoulike?""Ilike??"句型，以及有序完成教師所設置的超市情境句型操練環節，了解情境游戲規則，能在超市情境中運用“Whatdoyoulike?""Ilike??"的句型（教師在此環節中要適時加以引導）

　　五、教學法：

　　根據孩子的年齡和學習特點，本活動主要采用了游戲法，我們在教案中設計了幾個游戲：Throwthedice（扔骰子）、MaketheFreshFruitPlatter(水果拼盤）讓孩子在游戲中掌握知識，同時運用已經學過的單詞和句型，鞏固知識基礎。讓孩子體驗學習英語的快樂，培養孩子對英語學習的興趣。

幼兒園學前班教案11

　　活動準備：

　　字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。畫有兩拼音節（馬，桔子，紅花）和三拼音節（瓜，花，蘿卜）并附帶音節的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有音節）

　　實物準備：

　　蘋果，書，筆。漢字卡片準備

　　活動過程：

　　※課前律動——大雨、小雨、暴風雨

　　點題：

　　咱們的拼音都學完了，今天老師給大家上一節拼音拼讀游戲課

　　一、復習所學字母。

　　創設情境：

　　小朋友們，通過前一段時間的學習，我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真聽講的的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發了。

　　1、拼音王國到了（拼音王國打印藝術字,貼于黑板上)你們看，首先在拼音王國城堡的大門外有六位迎接我們的朋友，它們是誰呢？——（單韻母寶寶）讓我們大聲喊出它們的名字跟大門打聲招呼好不好？（復習單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。）

　　2、大門外有很多許多讀音非常接近的聲母衛士在守門，他們分別是平舌音衛士和翹舌音衛士只要你讀準了他們，他們才放行讓我們進去，我們就可以乘著聲母小火車去王國里玩兒了！（指名讀z、c、s、zh、ch、sh）小朋友們讀的'真的好極了！城堡的大門終于向我們打開了，哇！快來開一開這拼音小火車吧，拼音王國很大國王讓我們開著這列小火車去參觀你們愿意嗎？接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。（復習23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh, ch,sh,）的發音區別。

　　二、區分音、形相似的字母。

　　聲母媽媽遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清。你們愿意幫助聲母媽媽嗎？現在我們就把它們請出來掌聲歡迎！哇，它們已經換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認出它們？（b-p,d-q,m-n,f-t 。）（以兒歌的形式帶讀，教幼兒區分，認讀音、形相似的字母）

　　三、拼音拼讀。

　　1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節。（圖卡字母拼讀。畫有兩拼音節（馬，桔子，紅花）和三拼音節（瓜，花，蘿卜）并附帶音節的圖片兩組。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復練習，教師指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。）

　　※※

　　2、游戲：（拼的真好。拼音國王看小朋友表現得這么好，給小朋友準備了一顆神奇的大樹，這顆大樹上結滿了各種水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心？）

　　（第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“桃”“火”，請每個別幼兒拼讀。）

　　（第二個問題：實物拼讀。教師出示實物，“杯子、筆、書包、粉筆、磁扣”，點名幼兒把實物名稱拼出來。）

　　四、游戲—摘果子

　　小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。

　　游戲規則：

　　幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。

　　五、總結。

　　今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？那拼音王國很大，今天我們就參觀單韻母和生母家族，我們拼音王國還有那些家族？下次課我們繼續去拼音王國的其他家族做客好嗎？

幼兒園學前班教案12

　　6月29日

　　一、活動目標：

　　1、欣賞故事《鼴鼠的空調屋》，知道空調是夏天避暑的好幫手，但也不能過于貪涼。

　　2、喜歡參加戶外活動。

　　二、活動準備：空調圖片、幼兒用書

　　三、活動過程：

　　（一）、說一說

　　1、你家有空調嗎？你家的空調是什么樣子的？

　　2、空調有什么用？打開空調，會有什么感覺？

　　（二）、欣賞故事《鼴鼠的空調屋》

　　1、小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意？

　　2、鼴鼠媽媽和小鼴鼠天天待在空調屋里有什么感覺？為什么？

　　3、鼴鼠媽媽最后為什么同意讓小鼴鼠出去玩了？

　　4、空調是夏天避暑的好幫手，它能帶給我們一個清涼的'世界，但我們也不能過分貪涼，否則容易生空調病。適當的戶外運動有助于身體健康。

　　（三）、續編故事

　　1、第二天，小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來又發生了什么事？

　　2、請幼兒發揮想象力，續編故事。

　　四、活動反思幼兒通過欣賞故事《鼴鼠的空調屋》，知道空調是夏天避暑的好幫手，但也不能過于貪涼。并喜歡參加戶外活動。

　　五、活動體會

　　孩子天性是好動，而我們成人為了不讓孩子受委屈卻為孩子制造了過多的保護，通過學習孩子應該知道戶外活動是必不可少的。

幼兒園學前班教案13

　　教學目標：

　　1、引導學生經歷根據一幅圖寫兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數的探索過程，感受調換兩個加數的位置得數一樣的客觀事實。

　　2、掌握得數是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確的進行口算。

　　3、利用"一圖二式"培養學生學習數學的興趣和探索精神。

　　4.通過教學過程，對學生進行文明常規教育。

　　教學重、難點：

　　掌握得數是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確的進行口算。

　　準確運用"想加算減法"。

　　教學準備：

　　多媒體課件，學具若干

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　（1）口算： 2+1= 1+2= 3+1= 1+3=

　　4+1= 1+4= 2+3= 3+2=

　　（2）

　　6 6 7 7 7

　　╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲

　　1 □ □ □ □ 2 3 □ □ □

　　二、學習通過一幅圖寫出兩個加法算式

　　（1）學習擺棗。（兩人一組面對面坐著，期中一人擺。）

　　老師提示學生一邊擺5個，另一邊擺一個，然后要求兩個學生都按照從左往右的順序觀察，各自寫出一個加法算式。

　　（2）學生匯報自己寫的加法算式，老師配合學生說的過程在黑板上板書：5+1

　　1+5

　　提示學生觀察：寫出的兩個算式相同嗎？（不完全相同）

　　引導學生思考：大家都是根據同一組棗寫出的算式，為什么兩個算式不相同呢？

　　生：

　　老師說明：由于每一組的兩個同學坐的方位不同，觀察的角度也不相同，所以寫出的算式就不相同。

　　（3）讓學生計算5+1和1+5的`得數，說自己的計算方法。

　　（4）引導學生比較5+1=6 1+5=6

　　老師引導學生：請你仔細觀察一下，這兩個算式什么相同，什么不同？

　　引導說出：在這兩個算式中，相加的兩個數相同，算法相同，相加的得數相同；兩個數在算式中的位置不相同，調換了位置。

　　三、學習在田字格中寫算式

　　同學們，老師在田字格中寫的算式漂亮嗎？你也想像老師一樣在田字格中寫算式嗎？

　　師巡視指導。

　　四、學習減法

　　（1）學生兩人一組在桌面上擺7個棗，引導學生去掉一個，讓學生根據擺的過程寫出減法算式7-1（板書），讓后從7個棗里面去掉6個，同學們又根據擺的過程寫出減法算式7-6（板書）。（讓學生把算式寫在田字格中。）

　　（2）讓學生算出得數。

　　（3）引導學生說出自己的計算方法。

　　（4）引導學生觀察兩個減法算式，說一說它們之間的關系。

幼兒園學前班教案14

　　一、教學目的：

　　1、復習5、6和7的組成，要求熟練掌握。

　　2、復習5、6和7的加法和減法，使幼兒較熟練地進行5、6和7的加減運算。

　　3、能看圖、看試、看數正確地自編5、6和7的加減法應用題并列式計算。

　　二、教具準備：

　　5、6和7的數字卡

　　三、教學過程：

　　（一）玩"報數"的游戲，復習5的'組成。

　　"報數"游戲復習5的組成：教師先報一個數，幼兒再報一個數，兩人報的數合起來應為5，教師依次請幼兒，報數的速度越來越快。

　　（二）玩"拍手"或"出手指"的游戲，復習6的組成"拍手"游戲復習6的組成：教師先拍一個數，幼兒再拍幾下，兩人拍手的次數合起來應為6，教師依次請幼兒，拍手的速度逐漸加快。

　　（三）算題比賽。練習5、6和7的加減運算。

　　教師在黑板的兩邊各寫5、6和7的加減法算式若干，請幼兒一個接一個來寫出每題的得數。一人算一題，寫完得數將粉筆交給下一個幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。

　　教師任意出示5、6和7的加減法算式卡，幼兒回答得數，或教師口說算式，幼兒回答得數。

　　（四）教師口述5、6和7的加減法的應用題，幼兒按題意列式算題。

　　（五）教師板書5、6和7的加減法式，幼兒按式編應用題。

　　（六）做練習

幼兒園學前班教案15

　　教學目標：

　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

　　2、理解交換規律、懂得運用互換規律列出另一道算式。

　　3、學會口編7的加法應用題，培養幼兒的推理能力。

　　教學重、難點：

　　理解交換規律、懂得運用互換規律列出另一道算式。

　　教學過程：

　　一、開火車（復習7的組成）

　　師：老師發現了一座神秘的城堡，城堡里面藏著許多的寶藏，你們想和老師一起去挖城堡里面的寶藏嗎？（幼：想）去城堡的路太遠了，我們要坐火車才能到那里，請乘坐火車的小朋友注意了，我們要坐的是早上七點鐘的火車喲！

　　師：嗚嗚嗚，火車開動了，我的火車一點開，你們的火車幾點開？

　　幼：你的火車一點開，我們的火車六點開。

　　合：一合六組成七。（游戲繼續）

　　二、情境感知（看圖學習7的加法）

　　1、師：火車終于到達目的地了，（教師出示城堡圖）國王的城堡里藏了許多的寶藏，我們一起來看看吧！

　　第一層：左邊有1個棒棒糖，右邊有6個棒棒糖。

　　幼兒根據圖片內容上臺列出算式：1＋6＝7第二層：左邊有2條魚，右邊有5條魚。

　　幼：2＋5＝7第三層：左邊有3朵鮮花，右邊有4朵鮮花。

　　幼：3＋4＝72、師：剛才小朋友列出的算式中，你們發現了什么共同點？

　　幼：它們的結果都是7，而且都用了＋號。

　　教師小結：是的，這些算式的結果都是7，今天我們學習的就是7的加法算式；但是這些算式它們可是有好朋友哦！1＋6＝7的好朋友式就是將＋號前后的數字換一下，但是結果不變。

　　3、根據交換規律寫出算式：

　　1＋6＝7和6＋1＝7 2＋5＝7和5＋2＝7 3＋4＝7和4＋3＝7

　　三、編應用題：

　　師：寶藏全部被大家挖掘出來了，你們真的很棒，但是國王最后還想請大家將它的寶藏編成應用題，誰來試一試？

　　幼：我在糖果店買了1根棒棒糖，后來又買了6跟棒棒糖，一共有幾根棒棒糖？

　　幼：我家魚缸里有2條金魚，后來爸爸又買了5條小魚來陪它，一共有幾條魚呢？

　　幼：小曾老師給了我3枚花的貼貼，后來我表現很好，老師又給了我4枚貼貼，請問我一共有多少個貼貼？

　　四、課后延伸：

　　教師讓幼兒通過操作水果拼盤，請幼兒兩兩合作，列出相應的算式。

　　反思：

　　整個活動緊扣《7的加法》的主題開展，內容具有很大的靈活性和自主性，形式多樣，層次清晰，孩子們在活動中表現出很強的參與意識，整節活動下來，始終保持著濃厚的興趣，達到了預期的教學目標。本次活動的亮點在于：

　　1、將圖片的教學優勢發揮到最大功效大部分教師在出示圖片時，可能只是作為一個欣賞或一個導入就匆匆將之收起來了，往往花費了大量時間制作出來的`圖片沒有發揮到最大的功效，殊不知圖片的出示與使用也是需要技巧的；整節活動，我都以這幅圖為主線，貫穿活動始終，發揮它最大的功效，這樣的形式簡單、直觀，加之前面教師的鋪墊，更容易吸引孩子們的眼球，抓住孩子的好奇心，從而激發孩子的求知欲。

　　2、數學活動不僅僅是教會幼兒學習幾加幾等于幾，更是涵蓋了非常多的教學元素，如：看圖分析問題的能力、正確的板書、合理的推理、以及運用自己的生活經驗進行加工，將它編成一道應用題等，數學的最終目標是讓孩子們在生活中也懂得運用。

　　整個活動孩子始終處于一種非常興奮的狀態中，甚至有些孩子急于表達自己的心情和想法而情不自禁站起來舉手等，如何控制幼兒的情緒，做到活而有序，將是我進一步需要思考與實踐的問題。

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