幼兒園大班社會教案《迷迷轉》

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會教案《迷迷轉》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。體驗合作創編游戲的樂趣。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己活動重難點：知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備：《迷迷轉》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片

　　教學課時：一課時（30分鐘）

　　活動過程：

　　一、談話，引起興趣師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪里？（幼兒回答）師小結：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能區分出來你是誰了。

　　二、情景引入，觀看課件，（一）了解"迷迷轉"游戲的玩法與規則：

　　1、師：昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲，你們想看嗎？

　　2、（播放錄像1：男孩子中間站）師提問：這個游戲叫什么名字？他們是怎么玩的？他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌？聽到說怎樣的一句話時才站在中間的？這句話是誰說的？（老師提升：當聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后，女孩子才站在中間。）

　　3、（播放錄像2：男孩子中間站）提問：這次我們聽到發口令者發了什么樣的口令？（男孩子中間站）

　　4、（播放錄像3：背書包的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再說）提問：猜猜這次發的是什么口令？我們一起來問問她好嗎？（播放錄像驗證）師：原來發口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方，然后才發了口令。

　　5、師：再來看看這一次，猜猜發口令者發的是什么口令？（播放錄像4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再驗證）你們知道她的口令是根據他們什么相同的地方來發的？怎么發？找找他們還有哪些相同的地方？如果你是發口令的小朋友，你會發什么口令？（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個？

　　三、幼兒玩"迷迷轉"游戲

　　1．幼兒互相協商（游戲者與發口令者）然后游戲引導幼兒尋找同伴相同的地方來發口令，而且口令盡量不一樣。

　　2.幼兒反復進行游戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。

　　四、活動延伸：

　　鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。

　　小百科：相同是兩種事物對比其中一方沒有任何變化。

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