《機器人》幼兒園教案

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《機器人》幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《機器人》幼兒園教案1

　　活動目標：

　　1、能隨著音樂有節奏地做模仿機器人的動作，表現音樂斷頓的特點。

　　2、能大膽創編機器人其他動作，發展幼兒創編動作的能力和肢體的表現能力。

　　3、體驗模仿活動的快樂。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、事先觀看機器人的錄像，進行初步的了解。

　　2、錄音機、磁帶；黑板、記號筆。

　　3、玩具智能機器人一個。

　　活動過程：

　　1、學習律動《機器人》。

　　⑴出示小機器人，遙控機器人做轉頭、走路的動作。引導幼兒觀察機器人動作比較僵硬并嘗試表現模仿動作。（說明：合理利用玩具機器人的示范，使幼兒更容易掌握機器人轉頭和走路的動作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動的基礎，故在幼兒學習表現不同動作的環節中分樂句滲透音樂旋律，幫助幼兒熟悉音樂旋律的同時，將動作和音樂密切結合在一起。）

　　⑵探索機器人問好、跳舞等動作的特點，并逐個地在音樂伴奏下進行練習（說明：加入聲音“你好”的互動，拓展了傳統的律動空間，更為立體地、多層次地表現音樂節奏。另外，創編機器人各種各樣的舞蹈動作也是本活動的重點之一。）⑶完整地傾聽一遍音樂，并通過圖片小結：“小機器人轉轉頭，走起路來找朋友，找到朋友說你好，跳個舞來樂悠悠！”（說明：本環節在幼兒完整地感受音樂的同時，利用圖片、兒歌輔助手段幫助幼兒回憶四組動作，為后面連貫動作做好準備。）⑷幼兒根據音樂《機器人》的節奏和教師的指令做動作，在表演的過程中，注意及時傾聽教師的反饋信息，完整地表現較逼真有趣的動作。

　　⑸利用音樂《機器人》尾聲創編機器人“沒電”或“壞了”的動作。（詼諧的尾聲再次為幼兒提供了創編的空間，同時降低活動的強度，給幼兒短暫休息的機會。）

　　2、學習創編其他動作。

　　⑴引導幼兒思考機器人的其他功能并創編、表演相應的動作。比如“會炒菜的機器人”，動作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。

　　教師請個別幼兒上臺表演，并用筆即興記下幼兒動作的簡單圖解（或請幼兒自己畫），便于其他幼兒模仿。

　　⑵幼兒在《機器人》音樂的伴奏下，自由創編動作。

　　3、播放快節奏的音樂《機器人》，幼兒學機器人走出教室。（變化音樂節奏，繼續保持幼兒興趣。）

　　活動反思

　　律動《機器人》選自中班下學期。機器人是幼兒常見的玩具，其僵硬、一走一停和動作緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛。中班幼兒已經有了初步的對音樂語言和音樂經驗的積累，他們更加喜愛模仿一些有趣的動作。本教案的題材就是選自幼兒喜愛的機器人形象，讓幼兒在自己原有的經驗上對機器人想象，模仿機器人走路、點頭、揮手、跳舞、轉圈等動作的創編，體驗到活動的樂趣，同時培養幼兒的想象力和創造力，節奏感以及表演能力。

　　本活動，我把活動目標和重難點制定為：能隨著音樂有節奏地做模仿機器人的動作，表現音樂斷頓的特點;能積極的參與活動，體驗活動的樂趣。律動活動《機器人》的音樂旋律不是很明顯，但節奏性較強。音樂有力、歡快和有趣。針對我班孩子們的特點和自己組織音樂活動的能力，我設計了本活動。這次音樂活動的亮點是：

　　第一，以機器人出現激發幼兒學習的興趣，通過觀察視頻機器人走路，到自己探索模仿機器人隨音樂自由走路，初步感受音樂。這個部分合理利用視頻機器人的示范，使幼兒更容易掌握機器人走路的動作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動的基礎，所以我讓幼兒在自由模仿中初步感受音樂的旋律，為以下的有節奏做動作打下基礎。

　　第二，讓幼兒探索機器人打招呼和機器人開心跳舞的動作，給予孩子們自由、輕松的氛圍，使孩子們有了充分表現自己的機會，也使動作了有了多樣化，特別是加入聲音“你好”的互動，拓展了傳統的律動空間，更為立體地、多層次地表現音樂節奏。后面的`練習中我隨機自編兒歌朗讀，能幫助幼兒記憶、掌握動作、把握好節奏和動作次數。

　　第三，學習看圖譜、有節奏做統一機器人動作是難點。我能采用孩子們自編的動作制作圖譜，并以機器人的形象作為圖譜的標記，能讓幼兒清晰、明了，便于幼兒學習掌握節奏，也使幼兒感受到老師采納自己創編的動作高興而自豪，學習過程中也就更積極主動了。這個環節中，我也是以幼兒為主體，請能力強的幼兒來試試，再過渡到集體，并采用兒歌形式“機器人走走走，見到朋友問個好，你好你好，揮揮手揮揮手，見到朋友跳個舞，轉個圈圈真開心!”來幫助幼兒記憶五組動作，充分利用了圖譜、兒歌輔助手段。

　　不過，這次音樂教學活動的開展，使我也發現了活動中的很多的不足：第一，當出現圖譜的時候，該讓幼兒完整的傾聽機器人的旋律，充分利用圖譜，老師可以指著圖譜，使幼兒發現這個樂曲有兩段。第二是全體幼兒表演后，請幾位能力強的幼兒上來展示給其他的幼兒看，不但能起到示范作用，也能讓孩子們有休息的時間，在休息中能再次感受理解音樂。第三是游戲中該加入創編的動作，把延伸活動提前，讓幼兒把機器人其他的動作創編出來并在游戲中表現，這樣既滿足幼兒表達的欲望，也更能激發他們的創造性，參與活動的積極性會更高，效果也就更好!

　　以上是本活動后的反思，下次再開展本活動時，必須好好把握好以上的不足，能使音樂活動開展得有聲有色，得心應手。

《機器人》幼兒園教案2

　　活動目標

　　學習動詞：

　　伸、拍、抬、跺、走、跑、跳，并做相應的動作。

　　嘗試跟著音樂做動作。

　　活動準備

　　課件準備：

　　“機器人”組圖；《我是機器人》歌曲視頻；《我是機器人》歌曲音頻及伴奏。

　　活動過程

　　出示組圖“機器人”，鼓勵幼兒自由猜測機器人的.作用，激發活動興趣。

　　——你們瞧這是什么？（機器人）

　　——你們猜這個機器人會做什么事情呢？

　　小結：這是一個會跳舞的機器人。

　　播放歌曲視頻《我是機器人》，引導幼兒學習動詞并做相應動作。

　　1.播放歌曲視頻第1遍，引導幼兒學習動詞并做相應動作。

　　——機器人做了哪些動作？（伸、拍、抬、跺、走、跑、跳）

　　2.播放歌曲視頻第2-3遍，鼓勵幼兒跟著視頻一起做動作。

　　播放歌曲音頻《我是機器人》，鼓勵幼兒跟著音樂做動作。

　　——如果只聽音樂，你們還能跟上機器人跳舞的動作嗎？

　　播放歌曲伴奏《我是機器人》，鼓勵幼兒創編機器人跳舞的動作并隨樂做動作。

　　1.幼兒自主創編動作。

　　——你們還能幫機器人想到哪些不一樣的舞蹈動作？（伸出雙手甩一甩，雙手叉腰彎一彎，伸出小腳踢一踢）

　　2.教師跟隨伴奏演唱改編后的歌曲，帶領幼兒做動作。

　　——試試跟著音樂跳一跳你們自己想出來的動作。

　　活動延伸

　　區域活動

　　在表演區，投放歌曲伴奏《我是機器人》，引導幼兒繼續創編動作并隨音樂做動作。

《機器人》幼兒園教案3

　　活動目標：

　　1.感受樂曲的均勻節奏與痙攣性節奏，學習用身體動作模仿機器人做運動及電量變化的狀態，并用樂器表現出不同的音響效果。

　　2.遷移生活經驗，觀察圖片并相互模仿，大膽想象并表現機器人運動的動作。嘗試根據音樂B段的音響變化，有控制地演奏樂器。

　　3.在參與音樂游戲過程中，感受努力模仿機器人動作的快樂。

　　活動準備：

　　1.有關運動項目的圖片8張。

　　2.小鼓兩個，螺紋單響筒8個，紙镲10對。

　　3. 整首樂曲和音樂的A段、B段分別錄制。

　　活動過程：

　　1.幼兒跟隨老師聽音樂做模仿動作。

　　教師：現在，我們聽著音樂一起做做動作吧!

　　目的：用拍擊身體不同部位的方法感受音樂的樂段和節奏。

　　2.幼兒學做機器運動的.斷頓式動作。

　　1)教師創設機器人商店的情境，幼兒遷移生活經驗想象機器人的不同運動項目。教師：看看，我們可能是誰?我做的是什么運動?

　　2)幼兒按照圖片的運動項目，跟隨音樂的A段，做相應的機器人運動的動作。

　　教師：現在，我們一起來做做×××××運動吧，做好準備。

　　教師：現在，我們一起跟著音樂來做做吧!

　　3.幼兒嘗試按照音樂的音量變化用動作表現B段。

　　1)傾聽B段音樂，感受樂曲音量的變化。

　　教師：我們聽聽看，中間的音樂發生什么變化啦?

　　2)幼兒嘗試用身體動作表現樂曲B段的變化。

　　4.幼兒完整邊聽音樂邊用身體動作模仿機器人運動的狀態。

　　教師：現在我們機器人準備好，要給顧客們檢驗咯。

　　5.幼兒嘗試用樂器和身體動作為樂曲伴奏并游戲。

　　1)教師出示樂器，幼兒嘗試多種使用方法。

　　教師：你們知道機器人要安裝上什么才能出廠呢?

　　教師：你們試試用什么方法讓機器人敲擊出一下下的節奏呢?如何敲擊出連續的聲音呢?

　　2)教師做身體動作，幼兒為教師伴奏。

　　教師：現在，我是運動型機器人，你們來為我伴奏吧!

　　3)幼兒部分使用樂器，部分用身體動作表演，共同游戲。

　　教師：誰愿意和我一起做機器人，誰愿意來演奏樂器呢?

　　建議：在后續的活動中，教師可以用別的主題讓幼兒繼續玩機器人商店游戲。例如：家務型機器人、交通工具型機器人等等。

《機器人》幼兒園教案4

　　活動目標

　　1、能從相同圖案中找出指定圖案。

　　2、培養幼兒細致的觀察能力。

　　3、引導幼兒積極與機器人互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　教學重點、難點

　　1、活動中幼兒找出第一個不同的地方有些困難

　　2、幼兒在自己找不同的時候不能完全找出兩幅的不同

　　3、教師需要反復強調兩個機器人賣的東西有哪些，多數幼兒觀察不強，不能發現圖形之間的細微差別

　　活動準備

　　1、機器人掛圖

　　2、幼兒用書

　　3、幼兒每人一張紙，彩色筆

　　活動過程

　　1、興趣導入：教師出示機器人的`圖片問幼兒：你們知道它是誰嗎？它們準備開一個商店，里面有很多東西，我們一起去看看吧！

　　2、快樂的機器人：

　　（1）出示掛圖引導幼兒觀察

　　（2）兩個機器人長的像極了，但是他們也有不一樣的地方，你們能區分嗎？

　　（3）幼兒仔細觀察教師引導

　　3、我們為機器人取名字一個叫XX，另一個叫XX。

　　（1）我們來看他們商店有什么不一樣的地方？請你來說一說？

　　（2）教師引導幼兒一起說XX機器人商店賣的有：南瓜，香蕉，蘋果，白菜XX機器人商店賣的有：南瓜，葡萄，香蕉，蘋果，白菜，糖，胡蘿卜，玩具。教師反復引導幼兒說出兩幅圖中賣的東西

　　4、找不同

　　（1）教師讓幾個幼兒上前在掛圖上指出一些不一樣的地方并圈上

　　（2）教師小結：小朋友真能干幫了我這么大的忙，我要謝謝你們

　　（3）那現在你們能說出哪個機器人賣的東西多，哪個機器人賣的東西少呢？

　　5、圖畫游戲

　　（1）小朋友能辨認出范例上得不一樣的地方，真能干，現在你們能自己畫一些喜歡的圖畫出來嗎？

　　（2）幼兒繪畫

　　（3）大部分幼兒畫好后，教師要幼兒兩人一組。對比各自畫的圖并說說兩幅圖有哪些是一樣的哪些是不一樣的。

　　6、結束活動

《機器人》幼兒園教案5

　　活動目標：

　　1、學習用各種材料制作機器人，初步感知對稱。

　　2、感受制作的樂趣，體驗成功的快樂。

　　活動準備;

　　1、各種形狀的廢舊盒子(盒子四周各打一個洞)、小制作裝飾材料。

　　2、機器人玩具圖片、記號筆、水彩筆等。

　　活動過程：

　　1、引起學習興趣：

　　機器人發出的聲響：

　　“你們知道誰來了?它們長得什么樣?

　　幼兒參觀互相討論。

　　2、示范討論制作：

　　“你喜歡哪一個，為什么?”

　　幼兒講解，老師引導幼兒從身體不同的形狀或不一樣的地方講述：

　　“你們想不想制作一個你喜歡的玩具機器人?”

　　“機器人的五官可以裝在哪里?”

　　“用扭扭棒做機器人的`手腳，誰愿意上我一下?”

　　教師在巡回觀察指導過程中，提示幼兒用對稱的方法裝機器人的手、腳、眼睛、耳朵等。

　　3、操作實踐交流：

　　大膽地想像完成自己的制作。

　　鼓勵幼兒組合盒子制作機器人。

　　可以在白色的盒子上涂上顏色。

　　4、互相欣賞

　　幼兒把自己的作品擺放好，相互欣賞。

　　1、可以運用粘貼圖形式來表現喜歡的機器人。

　　2、教師在引導幼兒交流作品時，不要設置許多的規定，鼓勵幼兒大膽想像。

《機器人》幼兒園教案6

　　活動目標

　　1、通過活動，調動幼兒思維，提高想象力及創造力;

　　2、學習創造性地表現機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握;

　　3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備

　　機器人范畫一張，畫紙、彩色筆等。

　　活動過程

　　一、導入教師出示范畫，引出活動內容--學畫機器人。

　　二、展開

　　1、引導幼兒觀察范畫并討論：機器人是由哪幾部分組成的?

　　(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)

　　2、說一說：你心中的機器人是什么樣子的?

　　它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?

　　(圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等)

　　3、進一步啟發幼兒：

　　機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動物(植物)呢?

　　引導幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。

　　4、動手作畫，教師進行指導。

　　提醒幼兒：

　　(1)我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太小;

　　(2)用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔;

　　(3)涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外。

　　三、結束部分，評價作品從構圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。

　　先請幼兒互評，最后教師小結。

　　活動反思：

　　這次活動，幼兒的常規有所進步。《機器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發揮想象力和創造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的'活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。

《機器人》幼兒園教案7

　　活動目標：

　　1、嘗試用四肢的傾斜彎曲來表現人物的簡單動態。

　　2、在為機器人找工作的過程中體會大膽創作的`快樂。

　　活動準備：

　　范例（圖和機器人）、幼兒繪畫材料

　　活動過程：

　　一、機器人來了

　　1、故事引起幼兒創作興趣

　　t：我帶來了一位客人，看看它是誰？你怎么知道它是機器人的呢？

　　小結：哦！原來機器人腦袋方方的，頭上有天線，身上有電腦屏幕。

　　t：有一天，機器人趁科學家不注意，偷偷溜出了實驗室。

　　二、機器人找工作

　　1、第一份工作——交通警察

　　t：（警察問）你會敬禮嗎？你會指揮交通嗎？

　　t：（機器人）我要輸入！

　　l輸入命令：右手彎彎向上舉，左手直直放腿邊！

　　l輸入命令：幼兒彎彎向左邊。

　　2、第二份工作——服務生

　　t：機器人告別了交通警，走啊走，來到一家飯店，想做服務生。可是它沒有命令呢？要輸入命令，要怎么輸入呢？——教師示范畫機器人。

　　三、我來做科學家

　　t：機器人還想找科學家，現在請你們來做科學家，為你的機器人輸入不同的命令，讓他們幫人類做更多的工作。

　　——啟發幼兒想象不同的工作，畫出手部的各種動態，并添畫相應的背景。

　　四、游戲“機器人做什么”

　　t：找找找，找到一個科學家。（拿起某幼兒作品）

　　c（集體）：你教機器人做什么？

　　c（作者）：我教機器人……（如：學澆花、造房子等）

　　c（集體）：好好好，向你學習！

　　了解激起人的基本結構，激起幼兒學習的興趣。引導幼兒用四肢的傾斜彎曲來表現人物的簡單動態。啟發幼兒想象不同的工作，畫出手部的各種動態，并添畫相應的背景。

《機器人》幼兒園教案8

　　教材分析：

　　隨著時代的發展、科技的進步，機器人逐漸走進人們的生活，掃地機器人、送餐機器人、機器人玩具…它們僵硬、緩慢的動作和一走一停的特點吸引著幼兒的目光。中班幼兒已經有初步的音樂經驗。本次活動以幼兒喜愛的機器人為主題，引導幼兒安靜地傾聽樂曲、感受節奏鼓勵幼兒結合自己原有的經驗，想象、模仿機器人走路、握手、點頭、跳舞等動作，嘗試創編與眾不同的動作，充分體驗活動的樂趣，培養幼兒的想象力、創造力，發展幼兒的節奏感以及表演能力。

　　活動目標：

　　1．能隨著音樂有節奏地模仿機器人的動作，表現音樂斷頓、詼諧的特點。

　　2．嘗試創編動作，根據情節做機器人走路、握手、點頭、跳舞等動作。

　　3．體驗模仿活動的快樂。活動準備：

　　《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件36，《幼兒素質發展課程·音樂》CD。

　　活動建議：

　　1．播放課件，組織幼兒討論，引發活動興趣。提問：機器人的動作和人的動作有什么不同？

　　小結：機器人走路時身體直直的、手和腳硬硬的、動作一頓一頓的，看起來很僵硬。

　　2．請幼兒傾聽音樂，感受音樂斷頓、詼諧的特點

　　（1）請幼兒安靜欣賞音樂，感知音樂歡快、詼諧、斷頓的特點。

　　（2）引導幼兒嘗試隨著音樂學機器人走路，提醒幼兒做動作時注意斷頓、僵直。

　　3．教師示范動作，引導幼兒開展游戲，鼓勵幼兒隨音樂節奏扮演機器人。

　　（1）教師完整示范第1段舞蹈，引導幼兒觀察，提醒幼兒做動作時手和腳是硬硬的、身體是直直的、動作要一頓一頓的。

　　提問：機器人做了哪些動作？鼓勵幼兒模仿機器人走路、打招呼、跳舞的動作。

　　（2）組織幼兒玩“我是機器人”游戲

　　介紹游戲規則：教師扮演管理員，幼兒扮演機器人。“管理員”發出走路、打招呼、跳舞的指令，“機器人”隨音樂做相應動作。可根據幼兒動作掌握的`情況反復進行游戲。

　　（3）請幼兒跟著音樂完整表演第1段舞蹈，重點指導幼兒表現出機器人僵硬的特點，保持手和腳硬硬的、身體直直的、動作一頓一頓的。

　　4．組織幼兒討論，創編第2段舞蹈的動作，每人不同的動作。隨音樂有節奏地用肢體來表現機器

　　（1）提問：機器人除了走路、點頭招手，還會做些什么動作呢？

　　鼓勵幼兒探索機器人跳舞、洗衣服、掃地、幫人們做事等動作，逐一在音樂伴奏下進行練習。

　　（2）請個別幼兒隨音樂表演動作，說一說自己在模仿機器人的什么動作。

　　（3）請幼兒在音樂伴奏下自由創編動作，表演第2段舞蹈。

　　5．播放音樂，請幼兒完整表演舞蹈《機器人》。

　　（1）幼兒初次表演，重點關注幼兒能否跟著音樂的節奏做動作，提醒幼兒嘗試表現出機器人的動作特點以及斷頓、詼諧的音樂特點。

　　（2）幼兒反復完整表演，教師重點觀察幼兒在第2段音樂時能否大膽想象，創編出機器人的不同動作。

　　小結：科學家發明的機器人還不完美，運動起來還有些拙，就像我們剛才表演的那樣。在未來的日子里，機器人的世界還有很多秘密等待小朋友們去發現。

　　第1段舞蹈動作說明：

　　小第1－2小節：左臂曲臂向前，右臂曲臂向后，右腳向前邁一步，做走路狀，表示機器人走路。

　　第34小節：動作同第1－2小節，方向相反。

　　第5－8小節：重復第1－4小節，向2點鐘方向走。第9－16小節：重復第1－8小節，向8點鐘方向走。

　　第17小節：左臂曲肘90°于肩下，手心向后，表示機器人打招呼。第18小節：左臂曲肘90°于肩上，手心向前，表示機器人打都呼。第19－20小節：動作同第17－18小節，方向相反。

　　第21－24小節：雙手與頭左右據動，一拍1次，共擺3次，第小節時住不動。第25－26小節：雙臂疊抱在胸前。

　　第27－30小節：左右轉體，表示機器人跳舞。

《機器人》幼兒園教案9

　　活動目標：

　　1．能隨著音樂節奏模仿機器人的動作，表現音樂斷頓、詼諧的特點。

　　2．根據情節表現機器人模仿地球人生活的動作。

　　3．遷移生活經驗，體驗活動的'樂趣。

　　活動準備：

　　音樂《機器人》

　　活動過程：

　　一、談話導入，了解機器人動作程序師：你們見過機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動作和我們地球人有什么不一樣？

　　小結：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

　　二、根據情節模仿地球人動作。學習機器人程序1．機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進行模仿。

　　2．機器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機器人進行模仿。

　　請幼兒當地球人教機器人釣魚和劃船動作（要求地球人做動作時機器人看，機器人模仿時，地球人也在看）。

　　三、遷移生活經驗，模仿地球人生活動作1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學一學。

　　請個別幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們模仿。

　　2．地球人找機器人做朋友。

　　（1）提問幼兒為什么地球人會找機器人首領做朋友？

　　（2）請個別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量？

　　3．繼續游玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個地方看一看，教機器人動作。

　　四、結束活動這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。

《機器人》幼兒園教案10

　　活動目標：

　　1.了解不同的機器人，感受科技的進步。

　　2.知道機器人運動的原因。

　　3.體驗與同伴合作玩機器人游戲的樂趣。

　　4.學習游戲的玩法及規則。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　1.幼兒已經看過或玩過機器人的玩具。

　　2.幼兒已經會玩“我們都是木頭人”的游戲。

　　物質準備：遙控器、方向盤（可用替代物）若干個，不同種類的機器人視頻。

　　活動過程：

　　一、觀看機器人視頻。

　　（一）播放機器人視頻讓幼兒欣賞，引導幼兒邊看邊關注機器人走路、轉身、蹲下、站立、伸手等動作：這是誰？它們在做什么？它們是怎么運動的？

　　（二）提問：機器人是怎么走路的？轉身和我們一樣嗎？蹲下來的動作時快還是慢？

　　（三）根據幼兒的回答小結：機器人是自動執行工作指令的機器裝置。機器人和

　　我們人類不同，它不會思考，它的動作很僵硬。它們可以接受人的指揮，幫助人類生產物品，或者做危險的工作。科學家根據不同的`工作需要，制造不同的機器人。

　　二、探討機器人運動的原因。

　　（一）提問：機器人不會思考，那為什么會動呢？

　　（二）幼兒交流，猜測機器人運動的原因。

　　（三）小結：機器人會動是因為裝了遙控裝置，遙控器會發出各種各樣的指令，機器人就根據指令做相應的動作。

　　三、合作游戲“遙控機器人”

　　（一）引導幼兒學習機器人走路、轉身、蹲下、站立、伸手等動作，激發幼兒玩機器人游戲的興趣。

　　（二）介紹游戲玩法：“遙控機器人”游戲需要兩個小朋友一起玩，一個當遙控器，一個當機器人。游戲開始時，“遙控器”手按遙控器、嘴巴發出各種指令，如走路、轉身、蹲下、站立、伸手；“機器人”就按照“遙控器”的指令一步步行動。

　　（三）教師與一名幼兒示范游戲。

　　（四）幼兒自由組合玩機器人游戲，教師觀察指導。

　　四、集體游戲“我們都是機器人”。

　　組織幼兒玩集體游戲“我們都是機器人”，交代游戲規則：老師當工程師，小朋友當機器人。當“工程師”背對著“機器人”時，“機器人”邊跟在“工程師”后面做機械動作，邊念兒歌“我們都是機器人，不許說話不許動”；當“工程師”回頭時，“機器人”便停住正在做的動作，固定在原地，如果哪個“機器人”被發現身體動了，就要由他來扮演工程師。

《機器人》幼兒園教案11

　　活動名稱： 機器人探秘

　　班 次： 大 班

　　教 師： 吉 娜 （空軍哈爾濱藍天幼兒園）

　　設計意圖：由于中央電視臺播放了關于《科技大學機器人比賽》的錄象，所以孩子們對機器人的話題特別感興趣，他們大膽的想象與討論使我感到自己關于這個方面的知識遠遠滿足不了孩子的需求，所以我查閱、搜集了大量資料，組織這次活動，旨在為幼兒提供更多的關于機器人的信息，為孩子的自由想象提供一個平臺，使孩子的自由探索得到成分展示的機會。

　　活動目標：

　　1、喜歡機器人，樂于探索機器人的奧秘，大膽幻想。

　　2、初淺的了解一些關于機器人的知識，積極參與游戲，有設計研制機器人的美好愿望。

　　3、能用繪畫的方式表達自己的想法與創造，能與同伴共同交流，體驗分享的快樂。

　　資源準備：

　　關于機器人的各種圖片、報紙、書刊資料，簡介機器人的錄像片，動畫片《環保機機器人》，四開紙板（每人兩張），可以套進幼兒手臂的圓柱形紙桶（每人兩個），皮球兩個。

　　活動過程與指導重點:

　　1、謎語：叫人不是人，干活樣樣行，不吃也不喝，能唱又能說。

　　2、欣賞錄像片：機器人探秘。其中介紹了以下關于機器人的知識：

　　本領----走路、爬避、潛水、投籃、繪畫、倒水、吹奏樂器等；

　　用途----為盲人導盲、為高層大樓粉刷外墻、為臥床的病人喂飯、照顧小寶寶、裝配汽車等。

　　小結：機器人種類繁多、用途也很廣，它被應用到各各領域，軍事、工業、醫療、生活、娛樂，機器人幾乎無處不在，是人類不可缺少的好幫手。

　　關注點：幼兒能否發現機器人代替人類作業的益處，比如，護士機器人可以為傳染病患者護理，防止醫護人員感染；高層作業機器人速度快又防止墜樓事故的發生。

　　3、動畫片：環保機器人。（片中講述了叫小明的男孩為了保護公園里的環境衛生，發明了環保機器人。請它來收集人們亂丟的垃圾，保護環境，盡職盡責。）

　　提問：小明為什么發明環保機器人？環保機器人的職責是什么？小朋友是否也想發明了不起的機器人呢？

　　關注點：是否有發明創造的欲望，發現環境保護的重要性。

　　4、小小發明家----幼兒在大紙板上以繪畫的方式進行自己的發明與創作，并請幼兒介紹自己的發明成果，你的機器人能幫助人類做什么或者解決什么樣的困難？

　　關注點：能否大膽幻想，積極創作，用清晰的語言表達自己的想法。

　　5、游戲----機器人對抗賽。

　　準備：繪畫機器人的紙板將雙腿裹住，將圓柱形紙桶套進手臂，固定其膝關節及肘關節，使幼兒行動不便，好似機器人一般。

　　玩法：接力投籃，每組第一名幼兒出發，從起點拍球至終點投籃再返回起點，將球傳遞給下一幼兒，哪組最先完成并投中最多為勝。

　　關注點：幫助幼兒認識到現實生活中，由于目前科學技術水平有限，科學家們發明的機器人還并不十分完美，有時運動起來還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機器人一樣，因此，在未來的日子里，機器人的領域中，還有更多的課題等待小朋友們去完成，并希望將來的機器人比賽能更精彩。

　　活動反思：

　　通過這次活動，不難看出只要教師選擇幼兒感興趣的內容來確定教育的主題，并加以合理的.設計組織，活動定會收到良好的效果。本次活動就充分驗證了這一點。在欣賞錄象片時，幼兒看到了許多機器人的精彩介紹，他們認識了世界上第一臺機器人，知道了現代科學家發明了機器人的神奇功能，并且看到了這些功能在各個領域的應用，工業、醫療、軍事、生活、娛樂，機器人幾乎無處不在，還了解到應用機器人代替人類工作的許多好處，真是讓孩子們大開了眼界，他們看得投入極了。此外，在幼兒看到了新近的科學技術產物是如何發揮作用的同時，還在游戲中體驗到了現代機器人的不完美之處，還有待與繼續發展、進步和更新，這充分調動了幼兒涉足科學想象與科學創造的積極性，也使他們懂得科學發明永無止境，所以在幼兒自由設計發明機器人的環節中，他們充分展開了想象的翅膀，將自己所了解到的現存機器人的不足之處加以彌補和改進，幼兒把他們理想中的完美的機器人盡情展現在了畫筆下.

《機器人》幼兒園教案12

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種幾何圖形來表現出正面直立人物。

　　2、通過觀察、演示、思考等形式知道改變人體的手腳表現出人體的動態。

　　3、感受小小設計師帶來的快樂和自豪

　　活動準備：

　　一副欣賞畫

　　活動過程：

　　1、觀察和討論

　　——出示圖片提問：

　　（1）圖上有誰？

　　（2）機器人是什么樣的？

　　——誰在玩、誰不在玩？——機器人很想學本領，可是電腦程序沒有輸入，所以不會活動。

　　2、思考和演示

　　我們來做科學家，教機器人學本領。

　　——機器人來了，與幼兒一起互動畫機器人的頭部和身體

　　——機器人看到畫上有小朋友在敬禮，他也很想學敬禮，該輸入什么信號呢？

　　——請一位幼兒來演示，集體提示手臂彎曲的動作，老師貼上紅色標記）

　　——與幼兒互動畫手上舉的動作（師先畫一根，讓幼兒看這樣的手臂看上去有力嗎？

　　——一起互動畫抬腿的動作

　　——試驗機器人的動作靈不靈：老師按紅色信號讓幼兒立刻模仿敬禮的動作，老師按綠色信號請幼兒立刻模仿踢球的動作。

　　3、幼兒創作，師指導

　　——機器人還想學很多本領呢，你想教它什么本領？請你為它輸入信號。

　　——把機器人畫大些，讓電腦放進去。想想除了正方形、三角形的`機器人還有什么機器人也來了。一個機器人只能輸入一個信號，不然程序就會亂套了。

　　——你想到的動作可以自己先做一下，或者請好朋友幫忙做你的動作，然后畫下來！

　　——看看誰教機器人的本領多那你的本領就越大。

《機器人》幼兒園教案13

　　活動目標：

　　1、通過請小動物看戲，認識一些黑白皮毛的動物。

　　2、在扮演黑白皮毛動物的情境中體驗活動的快樂。

　　3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　黑白皮毛的動物圖片、常見動物圖片、課件、動物小卡片

　　活動過程：

　　一、導入 師：今天老師請來一個新朋友，你們想見見它嗎？（想）出示圖片機器狗，它的名字叫機器狗，我們和它打個招呼吧，機器狗你好。

　　師：我們來看看機器狗身上有什么顏色啊？（黑色、白色）原來機器狗穿著黑白色的衣服。

　　二、看flash 師：機器狗很聰明，它開了一家戲院，它想請它的好朋友來看戲，它會請誰呢？我們一起去看看好不好？（好）（觀看flash）師：剛剛機器狗想請誰來看戲啊？（大熊貓）大熊貓長得什么樣子？（黑黑的.眼圈、黑黑的腿、黑黑的耳朵，黑白的身體）那么機器狗長得什么樣子啊？（它的耳朵是黑的，尾巴是黑的，身體是黑白的）那機器狗穿得衣服和大熊貓穿得衣服怎么樣？（都是黑白色的）因為他們穿得衣服是一樣的，所以機器狗請大熊貓看戲，棕熊能去看戲嗎？（不能，它沒穿黑白的衣服）師：現在又來了兩個新朋友，我們來看看你們認識他們嗎？（奶牛和黃牛）他們穿了什么衣服？（奶牛穿了黑白的衣服，黃牛穿著黃色的衣服）那你想想看？機器狗會請誰去看戲？（奶牛，因為它穿得是黑白的衣服）

　　三、請動物看戲

　　師：奶牛現在已經來到了劇場里準備看戲了，現在森林里又來了很多的小動物，我們來看看，哪些是黑白的動物，機器狗會請誰看戲？（斑馬、企鵝、東北虎、熊貓、奶牛）（說一個出示一個小動物）

　　師：現在機器狗把這些穿著黑白衣服的小動物請了進去，看看小椅子坐滿了嗎？（沒有）還要請一些穿黑白衣服的小動物，那你們想看嗎？（想）

　　四、扮演動物看戲

　　師：下面老師是就是機器狗，這里有很多動物的小卡片，我請小朋友上來，選穿黑白衣服卡片，說說自己是誰？（幼兒選擇）

　　師：現在，今天很高興請到了穿黑白衣服的小動物來看戲，下面節目馬上就要開始了，請底下觀眾保持安靜，下面請看故事。

　　五、結束 師：小朋友，機器狗請我們看的戲好看嗎？（好看），戲看完了，機器狗也要回家了，我們和機器狗說再見吧。

《機器人》幼兒園教案14

　　活動目標

　　1、能隨著音樂節奏模仿機器人的動作，表現音樂斷頓、詼諧的特點。

　　2、根據情節表現機器人模仿地球人生活的動作。

　　3、遷移生活經驗，體驗活動的樂趣。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的'想法。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　音樂《機器人》。

　　活動過程

　　一、談話導入，了解機器人動作程序。

　　師：你們見過機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動作和我們地球人有什么不一樣？

　　小結：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

　　二、根據情節模仿地球人動作。學習機器人程序

　　1、機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進行模仿。

　　2、機器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機器人進行模仿。

　　請幼兒當地球人教機器人釣魚和劃船動作（要求地球人做動作時機器人看，機器人模仿時，地球人也在看）。

　　三、遷移生活經驗，模仿地球人生活動作。

　　1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學一學。

　　請個別幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們模仿。

　　2、地球人找機器人做朋友。

　　（1）提問幼兒為什么地球人會找機器人首領做朋友？

　　（2）請個別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量？

　　3、繼續游玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個地方看一看，教機器人動作。

　　四、結束活動

　　這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。

《機器人》幼兒園教案15

　　教學目標：

　　1.根據故事情節和音樂旋律，學習機器人斷頓動作。

　　2.學會觀察地球人的連貫動作，用機器人的斷頓動作進行模仿表現。

　　3.根據自己的意愿交換朋友，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　音樂、PPT課件

　　活動過程：

　　1、導入。

　　師：小朋友們你們見過機器人嗎?(出示機器人照片)我們跟它打個招呼吧?

　　幼：機器人你好!

　　師：小-朋-友-你-們-好!我在模仿誰說話呀?機器人和我們人類說話有什么不一樣的地方?(機器人說話一頓一頓的、很慢)他們的動作和我們人類有什么不一樣的地方嗎?(播放機器人跳舞的視頻，邊放，教師邊模仿表演)

　　師：有沒有發現機器人做起動作來有什么特點?小結：機器人做動作也是一頓一頓的、很慢。

　　2.教師講述故事，調動興趣。

　　3.引導幼兒學習機器人刷牙、洗臉動作。

　　機器人在出發之前要先刷刷牙，它的動作是什么樣的?刷-刷-刷-刷-咔。刷完牙以后再洗洗臉，創編洗臉動作洗-洗-洗-洗-咔。

　　4.創設情境，引導幼兒創編地球人動作，用機器人動作進行模仿。

　　師：我們看看機器人來到了哪里?(河邊)看到地球人在干什么?(釣魚)幼兒創編機器人釣魚的動作：釣-釣-釣-釣-咔。接著地球人又劃船回家了，幼兒創編劃船動作：劃-劃-劃-劃-咔。

　　5.請一名幼兒扮演地球人，做地球人釣魚、劃船的連貫動作，其他幼兒扮演機器人，用程序模仿地球人的動作。

　　6.教師情境遷移，飛船降落到體育館，幼兒創編兩個體育動作。請一名幼兒扮演地球人，請一名幼兒扮演地球人，其他幼兒扮演機器人，用程序模仿地球人的動作。

　　7.學習機器人找朋友，回答問題：機器人找到朋友后，做了什么動作?(機器人與地球人雙手對接)

　　8.完整游戲。飛船降落到幼兒園里，一名幼兒扮演地球人，做兩個做游戲的動作，其他幼兒扮演機器人用程序模仿地球人動作，并在音樂結尾找朋友交換位置。

　　活動反思：

　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的'殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓幼兒體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的表演能力，真正的達到了教學目的。

【《機器人》幼兒園教案】相關文章：

機器人教案01-14

大班音樂機器人教案 音樂機器人教案反思03-28

果園機器人教案02-25

走近機器人的教案11-17

大班教案機器人12-27

幼兒園小班語言教案《機器人開戲院》04-06

機器人教案（精選22篇）03-17

大班《機器人》音樂教案12-11

機器人教案20篇04-25