幼兒園教案及反思精華[15篇]

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案及反思1

　　活動目標：

　　1、學習使用蠟筆在一定的空間內涂色。

　　2、通過觀察教師的示范，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

　　3、樂意使用各種不同的顏色涂色。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備：

　　半成品——畫好輪廓的小汽車人手份、一盒蠟筆。

　　活動過程：

　　1. 情境導入（事先在每個小朋友的桌子上發放一張畫有汽車輪廓的畫紙）

　　師：“今天，我們去游玩吧！而且我們要開自己的小汽車去哦，你們看這是我的小汽車（涂滿顏色的汽車），漂亮嗎？哪輛汽車最漂亮呢?為什么呢?（教師引導幼兒觀察圖片，說說：圖片上有什么？汽車是什么顏色的？通過比較知道用多種顏色涂比較漂亮）那你們的小汽車漂亮嗎？怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”

　　2、談話：我喜歡的汽車。

　　教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢？

　　教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢？

　　鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。

　　3、幼兒操作活動。

　�。�1）教師提出涂色要求：

　　師：要順著一個方向涂色。但是遇到小汽車的窗戶（正方形、三角形）和車燈時要記得換另一個顏色，小心的涂，這樣的小汽車才會更加漂亮哦！還有注意盡量不要涂到外面。

　�。�2）幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給汽車涂色。

　�。�3）涂完顏色后記得把蠟筆寶寶送回家哦！

　　4、音樂游戲：開汽車。

　　大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。并把自己的作品貼在作品欄里，相互欣賞、評價。

　　教學反思：

　　按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現技法。對發展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發展，起著促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內能順著一個方向涂色，正確使用蠟筆，并在此過程中能用多種顏色給汽車涂色。

　　活動開始以情境導入，激發孩子涂色的欲望，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的`顏色，但在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。于是在活動中，通過提問：“你認為哪輛汽車比較漂亮？看看這些汽車你們想不想開著漂亮的汽車去游玩呢？”等問題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來的汽車漂亮。講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環節中，我著重體現以幼兒為中心，教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細節。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。在欣賞評價這一環節我選擇涂的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。

幼兒園教案及反思2

　　活動目標：

　　1。萌發關愛他人的情感。

　　2。觀察圖片，排列圖片，創編故事。

　　3。編出合理的、不同情節的故事。

　　4。能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

　　5。培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動重難點：

　　觀察圖片，排列圖片，創編故事。

　　能結合生活經驗，根據圖片細節，編出合理的、不同情節的故事。

　　活動準備：

　　大圖片一套，小圖片每人一套，排圖板每人一塊。

　　活動過程：

　　一、師幼談話，導入活動。

　　這幾天天氣冷不冷？天氣寒冷，小朋友很容易生病，你生過病嗎？你生病的時候有什么感覺？應該怎么辦？爸爸媽媽心情怎么樣？他們會怎樣照顧你？爸爸媽媽悉心照顧你，你心里感覺怎么樣？

　　二、出示圖片，觀察畫面，感知和理解單頁畫面的內容。

　　1。 出示圖片（一），教師引導幼兒觀察理解圖片內容。

　　（1）提問：有只小獅子也生病了，你們看小獅子病得怎么樣？你從哪里看出來

　　的？獅子爸爸在干什么？他會怎么說？他會想什么？獅子媽媽呢？她會想什么？說什么？這時是什么時間？

　�。�2）請個別幼兒完整講述圖片內容。

　　（3）教師示范講述圖片一。

　　2。 出示圖片（二）——圖片（五），幼兒分組觀察講述。

　　指導語：老師還有四幅故事圖片，請四個小朋友一組來看一看、講一講，你們拿到的圖片上是什么時間？在哪里？都是有誰？他們在干什么？發生了一件什么事情？他們會說什么？想什么？

　�。�1） 把幼兒分成四組，每組一幅圖片，幼兒觀察、討論講述圖片。教師逐一參

　　與小組討論，并給予指導。

　�。�2） 每組選派一名幼兒講述圖片內容，不完整的地方可請其他幼兒補充。

　　三、幼兒操作拼擺小圖片，創編合理的、不同情節的故事。

　　指導語：這五幅圖片是講的關于小獅子生病的故事，這五幅圖片的順序不一樣，講出來的故事也不一樣。現在請小朋友按照你喜歡的、認為合理的排列順序，把圖片擺放在排圖板上，再編成一個故事講給小朋友聽。在排列圖片的時候，要按照1—5的序號排好；在講故事的時候，不僅要講清什么時間，在哪里，有誰，發生了一件什么事，還要給故事起一個好聽的'名字。

　　幼兒拼擺排列小圖片，有序地擺放在排圖板上，教師巡回指導，啟發幼兒能結合生活經驗，根據圖片細節，創編出合理的、不同情節的故事。

　　四、個別幼兒展示排圖順序，創編講述故事。

　　提問：你是怎么排的？誰和他排的順序一樣？還有誰和他排的不一樣？

　　教師調整大圖片順序，請2—3名幼兒講述創編的故事，提醒幼兒講述的故事情節要合理，要和別人講的不一樣，還要說出故事的名字。

　　五、教師完整講述故事《生病的時候》。

　　指導語：老師也排列了一種圖片的順序，編了一個好聽的故事，請小朋友聽聽我的故事吧。

　　六、請幼兒回教室把圖片順序重新排列，編出和剛才不同的故事，講給同伴聽，

　　七、結束活動。

　　活動反思：

　　在中區學科組公開展示活動中，我執教了這節大班語言活動《生病的時候》。在高主任、徐園長、王主任的多次指導和修改后，定下了活動的方案。無論從活動方案的書寫形式，還是內容的清晰層次和精煉，我都得到了很大的啟示。這次活動的目標定為三個：

　　1、萌發關愛他人的情感。

　　2、觀察圖片，排列圖片，創編故事。

　　3、編出合理的、不同情節的故事�；顒幽繕税亚楦心繕硕�為第一位，后面的兩個能力目標層層遞進。根據活動目標，制定出活動的重點，難點�；顒又攸c：觀察圖片，排列圖片，創編故事�；顒与y點：能結合生活經驗，根據圖片細節，編出合理的、不同情節的故事。為了便于現場的操作，把ppt更換為大圖片，方便排圖時對圖片的調整。

　　根據活動目標、重點、難點，制定了活動流程：

　　1、師幼談話，導入活動。

　　2、出示圖片，觀察畫面，初步感知單頁畫面的內容。

幼兒園教案及反思3

　　活動目標

　　1、練習雙腳并攏夾物向前行進跳，進一步發展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。

　　2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數學知識。

　　3、培養幼兒助人為樂的良好品質。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　教學重點、難點

　　教學重點： 雙腳并攏夾物向前行進跳、“造房子”貼“磚塊”

　　教學難點：“造房子”貼“磚塊”

　　活動準備

　　1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。

　　2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

　　3、場地布置：樹林、小路。

　　活動過程

　　一、形如環節：引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。

　　“小朋友們，你們在電視上看見過小企鵝嗎？”

　　“你們知道它是怎樣走路的嗎？”

　　“小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走？”

　　“對了！還會跳著走，我們一起來試一試！”

　　（學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地）

　　（幼兒跟教師一起做動作。）

　　二、基本環節：

　　游戲一：企鵝運蛋。

　　“昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎？”

　　“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來�！�

　　“誰愿意來試試？”

　　1、個別幼兒示范練習，教師講解并小結。

　　2、幼兒集體練習�！懊恐恍∑簌Z拿一個蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢�！�

　　“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時就會叫‘狐貍來了！’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發出聲音，讓狐貍發現的話他就會來偷蛋，等媽媽告

　　訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家�！�

　　“雞媽媽造新房子的地方比較遠，要經過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？”

　　游戲二：運磚。

　　“蛋寶寶已經安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦！怎么墻壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧！”

　　幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。

　　“這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什么形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？”

　　“動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好！”

　　我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。

　　“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車！用小車來運磚的話應該會輕松許多吧！”

　　“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家�！�

　　（指導幼兒按形狀不同，補好“漏洞”。并啟發幼兒用小推車當刷子，粉刷墻壁，增強游戲性。）

　　三、結束環節：放松活動。

　　“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀！那么開心的時候，你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢！”

　　鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現高興，以達到放松的目的。

　　“回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。（再次練習推、拉的動作）

　　四、延伸環節：

　　小朋友們，通過這天的游戲，今后我們可以練習幾何形體分類，也可以拼圖、搭積木等。小朋友們愿意嗎？那我們以后再練習吧。

　　教學反思

　　一、關于活動內容、教學理論、幼兒學習方法

　　“造房子”是孩子看得見，但摸不著的活動�；顒幼層變涸诹私馍�活的同時，感受生活，并通過活動挑戰自己的運動技能。在運動活動中，幼兒身心愉快，活力無限。能充分滿足了他們好奇、好動的心理和生理特點。因此，在運動活動中，讓幼兒賦予“建筑工人”的角色，提高了幼兒參與運動的興趣。

　　同時，我以課改精神為指導思想，從幼兒的生活經驗出發，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料，幼兒可以通過推、拉、走等動作技能完成運轉過程，大大激發和培養了幼兒參與運動活動的興趣。

　　二、對活動過程的.反思

　　我通過身體創造性活動“建筑工人、角色演繹”的游戲，通過讓幼兒用身體模仿建筑工人的動作，引起幼兒參加運動活動的興趣。健康有力的動作，加上節奏鮮明的兒歌，孩子們的興趣一下子給提了起來。

　　活動中，我讓他們共同嘗試不同的方法，從而獲得身體運動的經驗。不同材料的選擇，讓幼兒有了很大的創想和發展的空間。由此，讓我更加理解了“要讓每個孩子在與材料的有效互動中，大膽的探索，充分地表達”。所以老師要提供豐富的活動器材，并讓幼兒自己決定玩什么和怎么玩，不過分限制幼兒，充分發揮他們的創造性，提高他們發現問題和解決問題的能力，而老師要啟發幼兒思考，創造出新穎、有趣的玩法。

　　在此次活動中，激發和培養了幼兒對運動的興趣，提高了幼兒參與運動活動的積極性和主動性，使孩子們在運動活動中感到快樂。同時他們在合作意識及交往能力都得到了發展，也培養了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創新的良好品質。

　　三、活動效果：通過了這次活動，也發現了自己的不足之處。首先是教師對幼兒游戲中的評價，在最后的競賽游戲中，每個組從鋪路到運轉到最后的造房子，過程中各不相同，存在著個體差異，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此評判幼兒的游戲進行得“好”與“不好”。對孩子來說，只要他們能夠專心致志地沉浸在自己的游戲之中，就應當判斷他們在很好地游戲。

　　四、如果重新上課該怎樣做？我想在以后的評價過程中，要了解幼兒的個體差異，有目的、有計劃地對幼兒進行分層指導，讓每一位幼兒都能在自己原有的基礎上得到提高，使人人獲得成功的體驗。

幼兒園教案及反思4

　　活動目標：

　　１、通過活動了解袋鼠的特征，萌發保護動物的情感。

　　２、體會媽媽對自己的愛并且用生動自然的動作和語言來表現歌曲的基調。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　幼兒園中班音樂教案《袋鼠媽媽》

　　重難點：重點：用生動自然的動作來表現，唱出歌曲；語言和動作的協調性并能打出歌曲的節奏難點：欣賞歌曲所表達的內涵，辨認出老鼠和袋鼠的區別

　　材料與環境創設：袋鼠、老鼠圖片若干

　　設計思路： 在幼兒的內心已經萌發了去關愛他人的想法。這時我通過對他們講述袋鼠媽媽是如何愛自己寶寶的故事，讓他們充分了解無論是什么，只要是媽媽都很愛自己的寶寶，所以母愛是無私的、是不求回報的，讓他們對愛有進一步的升華。再者通過音樂活動激發他們對歌曲的興趣，回家以后可以唱給自己的媽媽聽，讓媽媽可以感受孩子對自己的關愛，真正的做到了家園互動；還可以邊聽音樂邊打節奏，這樣既培養了他們的節奏感又能從活動中獲得樂趣，使主題活動的思想貫穿始終。

　　袋鼠媽媽

　　活動流程：聽音樂，搬椅子（做準備工作）→出示圖片，引起興趣→朗誦詩歌，了解詩歌內容→欣賞歌曲，跟音樂打節奏

　　一、聽音樂，搬椅子

　　①讓幼兒聽著音樂有秩序的搬椅子，并打出音樂的`節奏。

　　②練聲，復習以前的歌曲，集中注意力投入到學習中去。

　　二、出示圖片，引起興趣

　　①說出圖片上畫的是什么？區別袋鼠和老鼠的特征。

　�、谥�道袋鼠是稀有動物要進行保護，老鼠是害蟲要加以消滅。

　　三、朗誦詩歌，了解詩歌內容

　　①教師提問，了解詩歌的主要內容，并在次基礎上記憶歌曲的大部分歌詞。

　�、谟變河懻�，袋鼠媽媽是怎樣愛自己的寶寶的。

　　四、欣賞歌曲，唱出歌曲并打節奏

　�、倮蠋煆椬�，幼兒打出節奏。

　　②欣賞歌曲中音的高低、節奏的快慢，跟著音樂跟唱。

　�、圩層變夯丶乙院蟪�給媽媽聽。

　　教學反思：

　　幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養;教給幼兒簡單的音樂技能;發揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。

幼兒園教案及反思5

　　活動目標

　　1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

　　2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

　　3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃生。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　5、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備

　　1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。

　　2、濕毛巾、滅火器

　　活動過程

　　(一)謎語導入活動，激發幼兒興趣。

　　1、身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)

　　2、請幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢?

　　3、請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

　　(二)認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。

　　1、觀察小實驗“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。

　　老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

　　2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

　　小結：在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品�；鹉芙o我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

　　3、討論如果發生了火災，我們應怎么辦?如何逃離火災現場?

　　小結：如果出現小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。

　　(三)消防逃生演練

　　在教室里點燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現場。

　　活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　活動反思

　　通過活動的開展幼兒認識到了玩火的危險性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家時不能玩火，如果發生火災時也能迅速的.逃離現場，保護了孩子的生命安全。最后逃生演練環節孩子印象最深，我們從二樓逃離到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的時間。

幼兒園教案及反思6

　　【摘要】會寫教案，會進行教學設計是每位學前教育師范生必須具備的教學技能。文章在對目前教案教學模式進行新嘗試和對學生關于教案寫作問卷調查的基礎上，從教案教學方式、教案語言的組織、教學設計的困難、利用模擬課堂教學提高學生教案寫作四個方面進行反思，以期提高模擬課堂教學在教學中運用的質量。

　　學前教育專業的學生畢業之后要進入幼兒園工作，成為一線教師，因此，會寫教案，會進行教學設計是每位教師必須具備的教學技能，也是教師專業化的重要體現。進入四年級后，學生便開始接觸教學法課程，如幼兒園音樂教學法、語言教學法、美術教學法，等等，這些課程的主要教學目標是教會學生如何設計和組織幼兒園的集體教學活動。為了實現這個終極目標，先行目標就是要讓學生學會設計和撰寫幼兒園教學活動設計，即教案。教案是教師在日常教學過程中用于課堂講授及組織教學的重要藍本，一篇優秀的教案可以為教師有效地開展教學活動提供方向的指引與方法論的指導。筆者從事學前教育教學法課程的教學已有五年時間，擔任過多門教學法課程的教學工作，發現多數學生撰寫教案的能力都比較薄弱，要想寫好教案一直也是學生覺得比較難的事情。因此，筆者在教學中嘗試找出學生撰寫教案能力薄弱的原因并且探討了相應措施，以期能改善這一現象。

　　在新學期第一次接觸教案寫作的幼兒園美術教學法的課堂上，和往常一樣，筆者先詳細講解了一個完整的教案，包括導入部分、基本部分和結束部分，以及撰寫這幾個部分的具體要求。講完之后，筆者沒有讓學生直接練習寫一份教案，而是先觀摩了一個幼兒園美術教學的視頻“創意彩條裝飾”。在觀摩之前，先帶著學生一起學習了視頻中教師撰寫的教學準備，教學準備包括物質準備和前期經驗準備，物質準備又包括教具準備和學具準備。了解了這些基本情況之后，學生開始看視頻，要求邊看邊記錄下整個教學的流程。看完之后，筆者留出15分鐘時間，請學生嘗試撰寫這個活動的教學目標，然后請學生來讀一讀自己撰寫的教學目標，最后再出示原教案中的教學目標，請學生比較，找出差距，總結出教學目標撰寫時應該注意的問題。接著，筆者又留出半個小時，要求學生嘗試寫出教案的基本部分和總結部分，然后和原教案進行比較，分析自己在寫作中存在的問題。下課后，筆者就留了一道寫教案的作業。通過這種視頻觀摩加講解教案寫作的方式，學生書寫教案的整體情況較往年有了一定的進步。為了進一步從學生的角度了解他們在撰寫教案中存在的困難，筆者設計了一個“關于師范生撰寫教案的調查問卷”。通過對學生問卷的分析，發現學生在進行教學設計時存在以下幾個方面的困難：

　�、俳贪刚Z言的組織問題；

　�、诓荒芎芎玫匕盐詹煌�年齡班幼兒能力發展的差距，經常是“想當然”地設計教學環節；

　�、劢虒W目標的`撰寫存在較大的問題；

　　④不知道怎么設計教學活動�？偨Y完之后，筆者專門利用一節課的時間幫助學生分析了他們在進行教學設計、在寫教案過程中的問題，并逐一提出了解決策略。經過一段時間的訓練后，學生教案寫作的能力得以大大提高。

　　教案是教學設計的文字表達形式，直接體現著師范生的教學設計能力，筆者就此問題進行了較為全面的反思，并提出了如下四種策略：

　　一、對教案教學的反思

　　當前，多數教師在進行教案教學時都將重點放在教案的格式、教案的組成部分上。而通過采取了視頻觀摩講解教案寫作的方式，不僅讓學生了解了教案寫作的格式，知道幼兒園教師的教學設計思路是如何用教案的形式呈現出來的，而且把紙質的教案和動態的教案實施結合起來。這種方式就像在靜態、紙質的教案和動態的教學活動設計組織之間搭建了一座橋梁，幫助學生把握了教案寫作和教學設計的重點。

　　此外，還為學生樹立了教案格式書寫的榜樣。雖然在傳統的教案教學中，教師也會選擇一個很規范的教案文本供學生學習，但是由于沒有觀摩過和教案匹配的教學視頻，學生對教案的揣摩僅僅停留在文本上，因而很難深入理解。通過將教案和視頻觀摩相結合，學生可以邊觀摩邊看教案，將兩者建立起及時的聯系，學生知道了什么是教案中教師的指導語，什么是教師的核心提問，什么是教師對本環節的總結、對下一環節的過渡，為什么教案中不要寫幼兒的回答，等等。

　　二、對教案語言組織問題的反思

　　教師的教學設計意圖要通過文字的形式表達出來，教案寫作語言與一般的人與人交流并不相同，也不同于書面的文字記述，而是介于口語與書面語之間的一種具有屬于學科特性的講述話語。學生教案的語言問題主要表現在語言組織不通順，句子主謂賓不完整等文字組織方面的低級錯誤。之所以會出現這個問題，無外乎有兩個原因，一是學生文字組織的基本功較薄弱，錯別字、語句不通順等情況時有出現；二是學生對待寫教案的態度不夠認真，通常是寫完就交，基本不檢查。文字功底不是一下子就能有大幅度提高的，但是學習態度可以糾正，學習方法可以改進。所以，筆者要求學生寫完教案之后認真讀幾遍或者請同桌幫忙互查，在和學生的交談中得知，大家都認為這種方式有效地解決了教案文字方面的問題，后來寫完讀教案修改教案、已經逐漸成為他們下意識的行為。

　　三、對教學設計困難的反思

　　本學期進行的期中問卷調查總結出學生在寫教案中存在的困惑，其中反映最多的問題是拿到一個活動主題后不知道該如何設計，沒有思路。即便有時候好不容易想到某個教學環節，但可能并不適用于某個年齡班，而學生并不能很好地把握小中大班幼兒發展能力的差距，而是常常根據自己的經驗設計教案。我們知道，教師教學設計的能力是需要長期實踐練習的，并在這個過程中不斷積累經驗，最終實現教案寫作能力的提升。

　　那么，怎樣能在這種現狀的提前下盡可能提高學生教學設計的能力呢？對此，筆者采取了兩種方法：一是多看一些幼兒園教學設計的書。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”所以，在帶領學生一起分析、總結他們在寫教案中的困惑后，筆者就為學生列了幼兒園課程設計方面的書單，如《滲透式領域課程》《多元能力課程》《生態式藝術課程》等，要求每位學生必須小中大班的課程各讀一本，分五大領域進行摘抄并分析教案每一步驟的意義，制作屬于自己的教學設計集錦。這樣，到了期末考試的時候每個學生都積攢了厚厚的一本教學設計集錦。二是每節課的最后十分鐘用來給學生訓練教學設計，學生親切地把它稱為“教學設計頭腦風暴十分鐘”。在這十分鐘里，筆者會給學生出一個任意年齡班的美術活動的內容，請學生先思考目標，然后思考“頭腦風暴”這個教學內容可以設計哪些環節，筆者則一一記錄在黑板上，然后帶著學生逐一分析他們提出的教學設計方案。與此同時，要求學生在開始寫教案時嘗試在自己的大腦中構造出一種課堂教學的場域，即在自己的頭腦中主動建構一種對于即將面對的課堂環境的感覺預設，并帶著這樣的感覺進行教案的設計。通過這樣的訓練，學生的教學設計能力都有了一定的進步。

　　四、對利用模擬課堂教學提高教案寫作能力的反思

　　教學設計是一門應用性很強的橋梁性學科，師范生不但要掌握教學設計理論，還要具備將教學設計理論付諸實踐的能力，所以，在教法課中，一直都有模擬課堂教學的環節。在傳統教學中，學生設計好教案后，教師就會安排模擬課堂教學，在做中感悟和體會教學設計的原理與方法，模擬上課教師說課，然后這個活動就結束了。但筆者發現存在這樣一個情況：學生在說課時往往會提到在上課時感受到原教案中的某些教學環節或者提問不太合適，而由于教師沒有強調，所以幾乎沒有學生會主動再去修改原來的教案。為此，筆者嘗試在學生進行模擬課堂教學后再請學生在反思的基礎上對原有教案進行進一步改進。這樣，師范生在以后的教學實踐中才能隨機應變，才能靈活地運用理論和技能解決問題。

　　此外，筆者還有意識地把學生在模擬課堂教學中出現的問題作為小案例讓他們進行思考。比如，學生在進行模擬課堂教學大班歌唱教學《小熊過橋》時，最后一個環節設計的是小朋友分角色演唱。在組織這個環節時，教師還沒有說清楚具體的要求就直接讓學生選擇扮演熊寶寶還是熊媽媽，結果小朋友在這個環節全都亂了。于是筆者抓住機會請大家思考，教師組織存在什么問題？如果你是老師，你會怎么組織這個環節呢？在這個情境中，大家都能積極動腦筋思考更好的組織策略，而且能激發師范生對實際問題進行思考，能提高師范生發現問題、分析問題和應用教學設計理論解決實際問題的能力。

　　參考文獻：

　　曹周天。教案寫作的概念、問題與策略.教育理論與實踐，20xx,（29）。

　　姜春霄�！敖虒W設計”培訓策略研究.現代教育技術，20xx,（2） .

　　牛震乾。教案問題研究.蘭州：西北師范大學，20xx.

　　也談日記成文寫作訓練對初中英語寫作教學的思考讓兒童寫作根植于校園文化生活

幼兒園教案及反思7

　　活動目標

　　1、認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

　　2、引導幼兒分辨出橢圓形的物品。

　　3、引導幼兒區分圓形和橢圓形的不同之處。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1、圓形、橢圓形各一個

　　2、紙條一根。

　　3、學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）

　　4、第一、二組，給橢圓形涂色

　　5、第三、四組，給最多的圓點打"*"

　　6、第五、六組：看符號填圓點。

　　活動過程

　　1、集體活動，教師引導幼兒認識橢圓形。

　�。�1）教師出示橢圓形，小朋友請看看它是不是圓形呢？

　�。�2）你從什么地方看出它不是圓形的呢？

　　教學反思：

　　這節認識圓和橢圓的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕松的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的`特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

幼兒園教案及反思8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受家的溫馨，激發關愛父母的情感。

　　2、培養幼兒的觀察力和大膽的表述能力。

　　3、能根據全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況，表達對父母的`愛。

　　活動重難點：

　　重點：能根據全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況。

　　難點：感受家的溫馨，激發關愛父母的情感

　　活動準備：

　　人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等

　　活動過程：

　　一、導入教師帶領幼兒演唱歌曲《我家有幾口》

　　提問：小朋友家有幾口人？你最喜歡誰？

　　二、展開

　　1、介紹全家福照片的特點（將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上）

　　指導語：全家人臉上都露著幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。

　　2、請幼兒自由講述

　�。�1）指導語：大家還不認識小朋友的爸爸媽媽，小朋友能不能為大家介紹一下？

　�。�2）請幼兒上前選擇自己的照片。；來源；www、老師教案網；（輕音樂）

　　（3）請幼兒上前講述。

　　3、教師規范性提要求

　�。�1）指導語：小朋友講的很好，要是說清楚爸爸媽媽叫什么？干什么工作？喜歡什么？等內容就更詳細了，最后要表達對家人的關愛。

　　（2）請能力強的幼兒示范性講述。

　�。�3）幼兒之間相互講述

　�。�4）游戲“擊鼓傳花”，鞏固練習講述內容。

　　三、結束

　　小結：小朋友講的都很好，我們每個人都有一個溫馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對小朋友的成長付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。

　　歌曲表演《三只熊》自然結束。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

幼兒園教案及反思9

　　活動背景：

　　奧運會的吉祥物福娃誕生以后受到了小朋友們的喜愛，他們觀看了電視，在街上看到了一些福娃飾品、衣服等等，引起了他們強烈的好奇心。我也根據福娃的特征、來歷，創編了一首詩歌《福娃的家》作為幼兒活動內容。這首詩歌中融入了五福娃各自的特點和意義，也充滿了對2008奧運會的期待和自豪。

　　一、教案目標：

　　1、學習詩歌《福娃的家》，能理解詩歌的意思。

　　2、能正確區分五個福娃，知道他們的名字。

　　3、知道2008年舉辦奧運會的城市是中國北京，為奧運能在中國舉行而自豪。

　　二、教案準備：

　　關于詩歌內容的圖片一套。

　　五福娃的胸飾人手一個。

　　奧運五福娃宣傳片（網上下載）。

　　三、教案過程：

　　1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運小知識。

　　（1）你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么？（福娃）

　　（2）你們知道2008年奧運會在哪里舉行呢？（北京）

　　2、學習詩歌，理解詩歌的意思。

　　初步感知詩歌結構。

　�。�1）通過觀看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。

　　（2）知道福娃生活的地方，會用生動的詞語來形容福娃的家。

　　（3）說一說五福娃的名字，把他們的名字連起來說一說。（北京歡迎你）

　　完整的欣賞詩歌。

　　（1）幼兒創編詩歌《福娃的家》

　　幼兒根據以前學過的詩歌《家》創編詩歌《福娃的家》。

　　（2）幼兒完整地欣賞詩歌《福娃的'家》。

　　提問：詩歌的名字叫什么？你聽到詩歌中講了什么？一起學一學！

　�。�3）完整地朗誦詩歌。

　　3、韻律活動《大中國》結束活動。

　　附詩歌：

　　福娃的家

　　藍色的大海是貝貝的家，廣袤的森林是晶晶的家，圣火歡歡照亮這個家，綠色的草原是迎迎的家，遼闊的天空是妮妮的家，五個福娃齊聲喊：2008北京歡迎你。

　　活動反思：

　　福娃的角色深受小朋友們的喜愛，他們能用比較完整地語言講述福娃的特征。在活動中，他們思維活躍，特別是在創編詩歌的時候，能用“波濤洶涌”來形容大海，“一望無際”來形容草原等，非常的貼切、形象。最主要是，他們能夠合作創編完整地詩歌，并給它起名字。通過活動，他們了解了奧運，為2008奧運能在中國舉辦而自豪。

　　這是一篇不錯的幼教人員寫的語言教案文章的內容，講的是關于幼兒園大班語言課教案等方面的內容，希望各位幼兒園工作者有所啟示，大家的工作經驗可以在下方文章下方討論投稿，還有相關的幾篇同樣優秀的教案例文推薦給你，幼兒語言教案小班指導，更多的相關內容可以參閱幼兒園小班教案。

幼兒園教案及反思10

　　課題名稱：

　　《小貓釣魚》是義務教育課程標準實驗教科書小學音樂教材（湖北科學技術出版社）第八冊第五單元動物樂園中的一首歌曲。

　　教材分析：

　　《小貓釣魚》是根據同名兒童寓言故事《小貓釣魚》改編的一首幽默風趣的敘事歌曲。歌曲曲調輕松、活潑、形象逼真可愛，充滿了兒童情趣，孩子們易學愛唱，又易于表演。通過歌曲演唱和音樂創編表演，學生在愉快的學習過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成。

　　學情分析:本節課的教學對象是小學四年級的學生，四年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力。本節課歌曲把音樂與生活緊密聯系在一起，讓學生在“玩中學、動中學、樂中學”，讓生活走進課堂，走進學生的學習世界。倡導學生自主參與，交流合作，探索發現，來掌握這首歌曲，并結合不同的情節進行歌曲創編表演，幫助學生更深刻地理解音樂，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。

　　授課年級：四年級

　　授課學時：一課時

　　課型：綜合課教學目標：

　　1、感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　2、指導學生以輕松，詼諧的歌聲表現小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

　　教學重難點：

　　1、通過歌詞創編，為歌曲編故事，并表演，發展學生個性，培養學生自信、大膽的心理素質，對學生進行創新意識、創造能力培養。

　　2、在故事表演中體驗歌曲的情緒，激發學生的學習興趣，唱準力度記號p、mp、f和休止符。

　　教學準備：

　　電子琴，多媒體，頭飾。教學過程：

　　一、組織教學

　　唱師生問好歌

　　二、動畫情趣，導入課題

　　1、師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？好，今天老師給大家帶來一段音樂動畫，請同學們邊看邊聽。（播放《小貓釣魚》音樂動畫）。

　　2、師：怎么樣，剛才的動畫片好看嗎？它告訴我們是一個什么故事呢？

　　3、師：同學們回答的非常好，小貓釣魚這個故事，我們非常熟悉，之前啊，我們都是講故事，今天呢，咱們用歌曲來表現故事，來，同學們，你們想不想用歌聲表現故事呢？那今天咱們就一起來學習歌曲《小貓釣魚》（引出課題）

　　三、聆聽歌曲范唱《小貓釣魚》

　　1、師：首先請同學們認真聽一遍這首歌曲，聽聽歌曲的情緒、速度、節奏有什么特點？（完整的播放歌曲范唱）

　　2、師：剛才同學們聽的都非常認真，誰能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的？（歡快，風趣）

　　3、師：說完情緒后，那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺？（不快不慢，中速）

　　4、師，嗯，那么這首歌曲的節奏，感覺怎么樣？（跳躍，停頓）

　　5、師：這首歌曲是我們非常熟悉的小貓釣魚的故事，它是一首敘事性的歌曲，它刻畫誰的.形象？（小貓）一只什么樣的小貓（粗心，調皮）。今天啊，我們就按照小貓釣魚的經過來學習這首歌曲。

　　四、新歌教學

　　1、學習歌曲第一部分第1小段:

　�。�1）教師范唱，師：首先請同學們聽老師演唱第1小段，然后告訴我你們聽到了什么？（小貓去釣魚，只顧著去捉蜻蜓，沒有專心釣魚）

　�。�2）學生跟老師學成樂譜，然后老師唱譜學生填詞演唱。

　　p

　　m

　　p

　　f

　�。�3）你覺得哪一句最困難唱？（“它丟，它丟，它丟下魚竿把蜻蜓找”，注意“它丟”要用由弱到強的語氣演唱，體會小貓猶豫的心情）

　　（4）這一段的歌曲情緒給你感覺怎么樣，小貓去釣魚高興嗎?（注意休止符的演唱，唱出小貓的活潑，頑皮）

　　2、學習歌曲第一部分第2小段：

　�。�1）教師范唱師：調皮的小貓來釣魚，卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了，那接下來發生什么事情了呢？（三心二意的小貓，沒有釣到魚）

　　（2）跟教師學唱第2小段。

　　（3）師：歌曲中的“唉”，怎么唱呢？調皮的小貓沒有釣到魚，心情怎么樣？（失望，傷心）所以“唉”要怎么唱？（嘆氣）

　　用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分。

　　3、學習歌曲第二部分第3小段：

　　（1）聽歌曲范唱學習歌曲第三小段，感受歌曲情緒師：三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到，這可怎么辦呢？（小貓改正缺點，不再貪玩，認真釣魚）

　　（2）師彈旋律，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚表現的怎么樣？（認真，自信）現在請同學們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認真。（體會“小貓，小貓，小貓”一句的力度變化）

　　4、學習歌曲第二部分第4小段：

　　（1）師范唱歌曲師：我們的小貓這次在很認真的釣魚，那么它最后釣到魚了嗎？好在小貓知錯就改，功夫不負有心人，專心的小貓終于釣到一條大魚，它此時的心情怎么樣？（高興，喜悅，洋洋得意）

　�。�2）跟范唱學習歌曲第4小段，體會小貓高興，洋洋得意的心情

　�。�3）用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師：讓我們一起用歌聲贊美小貓吧！

　　5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》，注意每一部分的情緒變化。

　　五、歌曲創編表演

　　1、學生自由討論，設計表演動作，自己創造角色，教師準備道具

　　師：同學們，現在咱們把歌也學會了，動畫片也看了，這首歌呢，它有情節，也有人文描寫，像小貓，蝴蝶，蜻蜓，表現的都非常形象，那么在唱好歌曲的基礎上，能不能自己當小演員，把這首歌曲編故事，演一演呢？

　　2、分組表演。播放《小貓釣魚》

　　師：不表演的同學，咱們就當小花小草，拍手為他們伴奏

　　3、表演后，學生自評，啟發學生開闊思路，相互學習

　　六、拓展延伸，深化主題

　　1、師：表演了小貓釣魚后，你懂得了什么道理呢？（做事要一心一意，不能三心二意）

　　2、小結：通過創編表演，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理，這樣才會取得成功。希望同學們在今后的學習和生活中養成做事專心的好習慣！

　　板書設計：

　　《小貓釣魚》

　　歌曲的情緒：歡快，風趣歌曲的速度：中速

　　樂

　　段

　　小

　　貓

　　第一大段

　　三心二意

　　唉

　　沒釣到魚第二大段

　　一心一意

　　嘿

　　釣到一條大魚小貓的情緒變化：

　　悠然自得——垂頭喪氣——自豪喜悅

幼兒園教案及反思11

　　活動目標：

　　1、理解故事的主要內容，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場，萌發愛祖國的情感。

　　2、領略蒲公英所見的祖國的秀麗山河。

　　3、學習安靜地傾聽故事，有感情地學講故事。

　　活動準備： 掛圖第7號、小朋友的書、故事磁帶。

　　實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）、各地的名勝風景圖片若干。

　　活動過程：

　　一、簡短談話，引出故事。

　　1、做著劃小船的動作進活動室。

　　2、出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是一只月亮船。今天就請你們聽一個關于月亮船的故事。

　　二、傾聽故事。

　　1、結合圖片完整地講述故事一遍。問：故事的題目叫什么？

　　2、故事講了一件什么事情？

　　三、教師演示教具講述第一段故事，提問：

　　1、蒲公英為什么哭？蒲公英被風吹到了很遠的地方遇到了誰？看到了什么？（討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方）

　　2、蟋蟀是怎么勸她的？螳螂是怎么勸她的？（幼兒跟學對話）

　　3、蒲公英最后遇到了誰？蒲公英是怎么對仙女說的？

　　4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的？

　　四、教師繼續演示教具講述第二段故事，請幼兒搶答。

　　1、世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）

　　2、世界上最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）

　　3、世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

　　4、蒲公英的家到底在哪里？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）

　　教師小結：喜馬拉雅山、天安門廣場、長城，只有我們中國有，其他國家沒有，我們中國這么偉大、美麗，怪不得蒲公英急著要回家。

　　五、學習講述故事。

　　1、請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講述故事。

　　2、蒲公英的家在中國，蒲公英這么愛自己的祖國。那么你們的家在哪兒呢？你們愛不愛我們的祖國呀？

　　六、感受祖國山河的美麗，產生自豪感。

　　1、作為中國人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多名勝古跡和好玩的地方。

　　2、討論：如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會看到什么？（幼兒發散回答——長江、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等）

　　3、師：小朋友說了那么多好玩的地方，老師真想去看看，小朋友你們想不想坐上月亮船到云海里飄一飄，看一看？那老師來做仙女，請你們坐上我的船（出示各地的名勝風景圖片，請幼兒叫出他們的名字）

　　七、總結：

　　看到祖國這么多好地方，那么高興不高興？我們的家鄉美不美？我們的祖國美不美？小朋友愛不愛自己的祖國？讓我們大聲地告訴我們的`祖國媽媽——我們愛你。

　　活動反思：

　　1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點較好。

　　2、在引導幼兒認識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應該用一些比較的手法來實現這個目標，效果會更好。

　　3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發展起來的，我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。

　　4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結合自己的經驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。

幼兒園教案及反思12

　　美術欣賞是學前兒童美術教育的重要內容。它不僅可以促進兒童良好藝術素養的形成，而且對兒童其他方面的發展也有積極作用。我園在近幾年的教學中，進行了一系列的美術欣賞教育的實驗研究。我園以“在美術欣賞中培養幼兒的表現力”為課題。立足于“欣賞不只是美術生活的一部份，更是美好生活的一部份”。通過創設條件、研究探索。積極地培養幼兒對身邊事物的審美體驗。讓幼兒在美術欣賞中，以自己的視角去感受美、聯想美、進而能具有自己個性和牲地表現美。讓美術欣賞轉化為幼兒表達自己情感的一種能力。

　　下面就本學期我開展的美術欣賞活動《格子的游戲》進行美術欣賞教學探討。

　　主題來源：

　　蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創始人，他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合幼兒欣賞。前段時間已讓幼兒粗略地欣賞部份蒙德里安的作品，在此基礎上，本次活動將引導幼兒進一步感知蒙德里安畫作的特點，理解線與形的關系，提升活動的價值。

　　活動目標：

　　1.繼續欣賞蒙德里安的作品，開闊幼兒的視野，提高藝術興趣。

　　2.嘗試在瓦楞紙作畫，感受線條與色彩組合的美以及不同作畫材料帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.蒙德里安作品《構成A；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構圖》。

　　2.裁成方形的瓦楞紙；油畫棒；勾線筆。

　　3.黑紅卡紙若干，[課后將幼兒作品拼貼成“畫”字]

　　4.五官獨立圖片。裁成正方形或長方形的各色卡紙。

　　活動過程：

　　一、談話引入。

　　今天老師又帶來了兩張很漂亮的圖，我們一起來欣賞欣賞吧。

　　二、出示蒙德里安作品《構成A；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構圖》。

　　引導幼兒欣賞作品中線、形、色的構成的美感。

　　1.提問：仔細看看這兩幅畫有什么共同的地方？

　　幼：他們都有紅、黃、藍三種顏色，

　　幼：都有長方形、正方形。

　　幼；都有黑色的線條，而且都是直直的。

　　小結：原來這兩幅畫里都有紅、黃、藍三種顏色、圖形都有長方形、正方形、有黑線。而且都是橫的、豎的直線、沒有斜線。

　　2.教師邊出示圖片邊介紹畫家蒙德里安及他的畫風。

　　師：這四幅畫是荷蘭的一位畫家——蒙德里安畫的，他的畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍的'顏色，但卻讓我們感覺到非常的美。

　　3.激發幼兒想象，看到蒙德里安的畫，想到了什么？那些漂亮的格子讓你想起了什么？

　　三、出示前段時間幼兒作品《捉迷藏》

　　1.引導幼兒想像，在格子一樣的小房子里，眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做游戲的情景。

　　2.出示各種表情圖片，夸張的五官獨立圖片和各色卡紙。

　　師在各色卡紙拼成的圖示上操作五官卡片，引導幼兒感受游戲的趣味性。

　　四、幼兒作畫。

　　1.引導幼兒在瓦楞紙上畫直線，形成大小不一的正方形長方形格子。

　　2.引導幼兒選擇要躲藏五官的格子，用勾線筆在格子中畫五官，并用線條把格子裝飾完整。

　　3.引導幼兒用黑色油畫棒描出黑色線條。

　　五、作品展示。

　　將幼兒作品拼貼在大卡紙上，拼貼成中文“畫”字，引導幼兒欣賞奇妙的格子組圖。

　　活動反思：

　　在美術欣賞教育中，兒童接觸到不同歷史年代和題材的作品，這些作品既是從藝術的角度進行審美欣賞的材料，也是從歷史文化的角度了解歷史事件、社會生活、東西方文化差異和人類復雜情感的材料。它有助于開闊兒童的視野，擴大其知識面，幫助兒童積累一定的社會歷史文化知識。

　　藝術欣賞過程是激發欣賞者積極主動的創造力的過程。藝術作品把欣賞者潛在的創造性充分調動起來，而欣賞者則動員自身所有知識經驗和個性情感來進行創造，使藝術欣賞對象帶上獨特的個性和創造色彩。藝術作品并不是向每個時代不同個體提供同樣信息的客體，而是一個有待讀者、聽者或觀者參與并與之對話的特定的、開放的文本。

　　在教學中發現，兒童對抽象作品作出反應的熱烈程度，對線條、形狀和色彩的感受水平，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力，是絕大多數成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個不受拘束、自由想像、創造的廣闊空間。

　　本次活動引導孩子們在欣賞蒙德里安作品的基礎上，進行再創作。孩子們在欣賞作品時，感知了色與形構成的美。通過引導欣賞，發現了橫線與豎線表現出的整齊的美與斜線作品不一樣的風格。欣賞完作品后，通過游戲《藏五官》，使孩子們直觀地理解將要進行的創作。第三環節，通過卡紙拼畫，進一步引導孩子們進行創作。并且在蒙德里安作品的基礎上，進行創新，添加五官線描。使色彩與線條進行有趣的結合，創造出清新抽象的美感。第四環節，孩子們在瓦楞紙上創作，體驗不同繪畫材料帶來的樂趣。最后，用孩子們自己的作品拼圖。再次體驗格子的游戲。

　　活動中，老師能以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術性。并在此基礎上，進行再創作。初步體驗線描與色彩的構成美�；顒舆^程流暢自然。

幼兒園教案及反思13

　　活動目標

　　1、認讀數字6，了解數字6的意義。

　　2、知道數字6可以代表人任何數量的事物。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　教學重點、難點

　　讓小朋友懂得數數，知道數字6的意義

　　活動準備

　　卡紙做得大饅頭、小饅頭若干個；卡紙做的大紅棗、小紅棗若干個；數字6的卡片

　　活動過程

　　一、創設情境，引出話題

　　今天你們的媽媽用面粉做了幾個大饅頭，準備去蒸了，我們一起去看看，媽媽做了多少個饅頭好不好？

　　二、了解數字6的意義

　　1、點數6

　　教師出示卡紙做得6個大饅頭，請幼兒數一數有幾個饅頭，可以一邊問一邊指導幼兒說出一共有幾個饅頭，要給幼兒足夠的時間來自己點數饅頭的數量。

　　2、了解數字6的意義。

　�。�1）把大饅頭換成了小饅頭，再讓幼兒數一數大饅頭有幾個，小饅頭有幾個，一共有多少個饅頭

　�。�2）以此類推，老師用小饅頭替換成大饅頭，并請幼兒數大饅頭和小饅頭的個數，說說總共做了多少個饅頭，在數數的過程中，老師可以帶領著小朋友點數，數完之后再說出總數。

　�。�3）最后老師總結，媽媽做的饅頭有大的`也有小的，但是每次做的大饅頭和小饅頭都是6個。

　　三、教師出示數字“6”的卡片，請幼兒認讀

　　（1）這是數字“6”，6個饅頭就可以用數字6來表示了。

　�。�2）你們覺得數字“6”像什么呢？

　�。�3）可以教幼兒唱數字歌，讓幼兒更形象地認讀數字“6”

　　1像鉛筆斜著放，

　　2像鴨子脖子長，

　　3像耳朵兩個彎，

　　4像紅旗迎風飄

　　5像鉤子鉤東西

　　6像哨子吹一吹

　　7像鐮刀割青草

　　8像麻花香又香

　　9像氣球天上飄

　　10像鉛筆加橡皮

　　四、給饅頭貼紅棗

　　1、教師：媽媽還準備了好吃的紅棗。準備把紅棗放到饅頭上一起蒸，這樣饅頭會變得更好吃，媽媽決定給每個饅頭放上6個紅棗，請你們幫幫她吧。

　　2、將幼兒分成若干組，每組發若干個卡紙做的紅棗，同時發給每位幼兒一張卡紙做的大饅頭和一張卡紙做的小饅頭，請幼兒給大饅頭放上6個大紅棗，給小饅頭上放6個小紅棗。

　　3、教師請幼兒相互點數，看看是不是放了6個紅棗，多了就拿掉，少了就補充。

　　4、請6位小朋友在前面站成一排，邊逐一撫摸幼兒的頭邊點數，然后告訴說站在這里的有6為小朋友。

　　5、再請幼兒從教室里拿來數量為6的物品，如6本書、6個書包等

　　教學反思

　　能按計劃完成活動，通過聯想讓小朋友認識6的意義，活動過程中，掌控能力不足，不能很好地考慮到幼兒的學習能力。

幼兒園教案及反思14

　　活動目標：

　　1.能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

　　2.在活動過程中感受相互學習，共同討論，圓滿完成任務的快樂。

　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準備：

　　1.課前帶幼兒參觀園內各種花朵的造型，了解花兒的特征。

　　2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

　　活動過程：

　　1.引出課題。

　　花園的花兒忘了開花，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

　　2.講解示范。

　　1)將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最后粘在花枝上。

　　2)根據花朵的'特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。

　　3)注意花朵位置上的錯落有致。

　　3.幼兒操作。

　　1)幼兒做出各種不同形態的花朵造型。

　　2)提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。

　　3)啟發可以互相學習，共同討論。

　　4.講評。

　　將幼兒作品放在花園里展示，引導幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。

　　5.結束部分。

　　活動反思：

　　還行內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

幼兒園教案及反思15

　　活動目標

　　1、能用谷折、剪的方法折出瓢蟲。

　　2、能看懂簡單的折紙步驟圖并進行折疊。

　　3、體驗折紙活動帶來的愉悅。

　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備

　　1、小筐每人1個，內放正方形彩紙1張，小剪刀1把，水彩筆。

　　2較大的正方形彩紙2張，瓢蟲范例1個，折紙步驟圖1張。

　　3將小桌子拼在一起，幼兒圍坐四周。

　　活動過程

　　1、請幼兒猜謎語，激發活動興趣。

　　（1）教師說謎面請幼兒猜猜謎底：身體半球形，背上七顆星，梅花喜愛它，捕蟲最有名。

　　（2）請幼兒欣賞范例，快速完整示范。教師出示瓢蟲范例請幼兒欣賞，并用正方形紙快速折疊出一只瓢蟲，激發幼兒折疊的興趣。

　　2、結合折紙步驟圖，引導幼兒學習折疊瓢蟲。

　　（1）請幼兒自取材料筐，圍坐在桌子四周。

　　（2）教師慢速，完整示范1~4步雙正方形的折疊方法，邊示范邊講解，請幼兒跟隨折疊。折第4步時請幼兒互相幫忙，把雙正方形口上下對齊，兩邊的峰折壓平整。

　　（3）示范第5步折疊方法，幼兒跟隨折疊，壓平峰折：然后請幼兒看第6步步驟圖，自己完成折疊，壓平。教師檢查幼兒折疊的結果，及時給予鼓勵。

　　（4）引導幼兒看步驟圖討論：第7、8兩步是怎樣折疊的？請能力強的幼兒師范兩次峰折，其他幼兒模仿學習。教師巡回觀察，指導幫助有困難的幼兒。

　�。�5）教師示范最后步驟：用剪刀剪出弧形的尾部。請幼兒用小剪刀完成操作。

　�。�6）引導幼兒用水彩筆畫出瓢蟲的`眼睛和身上的7個黑點。

　　3、請幼兒把自己的瓢蟲和同伴的放在一起，比比看看，玩玩說說，體驗折紙帶來的快樂。

　　4、請幼兒整理自己的材料，把材料筐放到固定位置，邊角料收到垃圾桶里。

　　活動反思

　　幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣，因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導提示來做出猜想，大部分幼兒也勇于表達自己的想法，雖然表達欠缺完整性，但還是很值得鼓勵和高興的。

【幼兒園教案及反思】相關文章：

幼兒園教案及反思01-25

反思幼兒園教案04-15

幼兒園教案及反思05-15

幼兒園優秀教案及反思02-01

幼兒園大班教案及反思01-12

幼兒園游戲教案及反思06-12

幼兒園教案游戲反思06-16

幼兒園小班教案反思06-29

幼兒園優秀教案及反思06-12

（經典）幼兒園游戲教案及反思06-12