幼兒園樂器教案

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園樂器教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園樂器教案1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在游戲中發現不同的樂器會發出不同的聲音。

　　2、學習游戲玩法，聽辯不同的音色做不同的'動作。

　　3、能在活動中感受愉快的情緒。

　　4、體驗合作創編游戲的樂趣。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　各種小樂器

　　活動過程：

　　1、教師逐一敲奏樂器并請幼兒說出樂器的名稱。

　　小朋友們，今天有許多樂器朋友來做客，你們猜猜看它們是誰？

　　2、交代玩法：

　　教師敲奏一個樂器，請幼兒用動作來表示這個樂器的聲音。

　　3、讓幼兒學做游戲：

　　先幼兒聽辯聲音來做動作。

　　再讓幼兒背對教師單靠聽覺來做動作。

　　最后請個別幼兒上來做游戲，感受游戲的快樂。

　　活動反思：

　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。

幼兒園樂器教案2

　　材料準備：

　　架子鼓、小鼓、鈴鼓、響板、快板等各種打擊樂器

　　制作方法：

　　成品

　　實驗操作：

　　(1)請幼兒敲擊各種樂器，聽聽它們發出的聲音有什么不同，讓幼兒摸索怎樣敲擊樂器發出的聲音最好聽。

　　(2)播放樂曲，請幼兒嘗試選擇合適的樂器配奏。

　　教師指導建議：

　　指導幼兒掌握每種樂器的`正確使用方法。

　　參播放不同風格的樂曲，讓幼兒探索使用不同的樂器配奏。拓展與替代：

　　沒有條件的幼兒園，教師可以使用廢舊材料制作各種樂器，供幼兒演奏。

　　科學小知識

　　每種樂器發聲的方法不同：吉他、鋼琴、堅琴是靠琴弦振動發聲的；笛子、管風琴等則是通過管內的空氣振動發聲的；小號的聲音則是演奏者嘴唇的振動產生的；鼓、鑼、叉等打擊樂器是靠敲擊繃緊的皮革或金屬發聲的。

幼兒園樂器教案3

　　活動目標

　　問題板塊

　　主題壁報

　　各區域游戲相關內容

　　家園合作

　　資源利用

　　1、通過各種形式讓幼兒了解常見樂器的名稱，明確樂器的分類。分辨樂器的聲音。

　　2、鼓勵幼兒大膽演奏，感受合作的樂趣。

　　1、什么樂器會唱歌？

　　2、它們長的一樣嗎？

　　3、樂器怎么唱歌的？

　　1、常見樂器圖片。

　　2、介紹各種樂器的光盤。

　　美工區：投放各種廢舊材料，供幼兒制作小樂器。

　　表演區：投放各種打擊樂器、錄音機。

　　圖書區：印有各種樂器的圖片的書籍。

　　1、請家長帶領幼兒聽一場音樂會，并帶來照片。

　　2、請幼兒和家長一起制作一件小樂器帶來，放在表演區供幼兒演奏。

　　3、家長和幼兒一起收集有關樂器的資料。

　　請樂團的幼兒家長，帶來各種樂器實物供幼兒感知，并請他們實地演奏樂器，供幼兒欣賞。

　　主題網絡圖

　　活動一：我見過的樂器

　　活動目標：1、通過談話，使幼兒掌握常見樂器的名稱。

　　2、熟悉常見樂器的聲音。

　　活動形式：集體活動

　　活動準備：相關知識經驗，

　　常見樂器實物：電子琴、鋼琴、吉他、二胡及各種打擊樂器

　　設計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　幼兒喜歡玩各種樂器，但幼兒對樂器的名稱并不了解，對有的樂器的聲音也分辨不清，為了增加幼兒的感性認識，教師設計了這次談話活動。

　　一、組織幼兒參加“樂器聯歡會”，調動幼兒參與活動的興趣。

　　教師：“今天樂器家族要開聯歡會，很多樂器都來參加。瞧，他們來了”

　　二、提問：“那你們還見過什么樂器？”豐富幼兒與樂器有關的相關經驗。

　　幼兒的知識經驗比較單一，因此在談論所見過的樂器時涉及面比較窄，教師準備的實物，可以拓寬幼兒的話題。

　　請幼兒嘗試著演奏一下各種樂器效果會更好。

　　活動二：樂器找家

　　活動目標：通過游戲讓幼兒了解樂器的分類，并能說出常見的西洋樂器和民族樂器名稱。

　　活動形式：集體活動

　　活動準備：故事磁帶、常見的西洋樂器實物和民族樂器實物

　　設計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　在區域游戲時，常聽見幼兒說：“我哥哥會彈琴”“我爺爺會彈二胡”“我姐姐還會彈小提琴呢”幼兒在語言上搭配不當，不光是幼兒語言經驗的缺乏，更重要是幼兒不了解樂器的分類，由此教師設計了以故事貫穿的科學活動。

　　一、創設情景，調動幼兒參與活動的興趣。

　　嗚嗚的哭聲：“誰在哭呀？”出示鋼琴的圖片，“他為什么哭呀？”播放故事錄音。

　　二、提問：“故事里的鋼琴為什么哭呀？”“鋼琴應該和誰是一家呢 ？”

　　三、豐富幼兒有關民族樂器的相關經驗。

　　教師：“以前，我們中國沒有鋼琴，在一百多年以前鋼琴被人們從英國帶到我們國家，所以我們把它稱為西洋樂器，請你們回家問一問爸爸媽媽還有哪些樂器是西洋樂器？”

　　這是一節有關樂器分類的科學活動，在活動過程中，教師充分讓幼兒討論，并給幼兒流下懸念，讓幼兒回家和爸爸媽媽共同搜集西洋樂器和民族樂器的.名稱，促進家園合作。增強幼兒學習興趣。

　　這種資料比較多的活動如果能利用多媒體制作成幻燈片效果會更好。

　　活動三：什么樂器在唱歌

　　活動目標：1、熟悉并能分辨常見打擊樂器的音色

　　2、鼓勵幼兒大膽演奏常見的打擊樂器。

　　活動形式：集體活動

　　活動準備：磁帶 常見的的打擊樂器

　　設計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　幼兒喜歡玩打擊樂，因為它演奏簡單，幼兒容易掌握，以音樂游戲的形式讓幼兒感知它們的音色，并選擇出相應的樂器，增強幼兒把樂器與聲音的對應的能力。為幼兒提供音樂，讓幼兒按自己的意愿演奏。

　　一、組織幼兒玩音樂游戲：““什么樂器在歌唱”。

　　播放游戲音樂，音樂停，幼兒閉上眼，教師演奏一種樂器，請幼兒猜什么樂器在唱歌。

　　二、提問“你是怎么知道是什么樂器的？”引導幼兒仔細分辨各種樂器的聲音。

　　三、教師提供一段音樂，幼兒自愿選擇樂器，自己演奏樂器，教師用錄音機錄下來，再播給幼兒聽。

　　利用音樂游戲，幫助幼兒分辨常見打擊樂的音色，幼兒容易掌握，請幼兒合作演奏打擊樂 教師錄下來再播給幼兒聽，幼兒不但有成就感而且幼兒演奏樂器的興趣，也有很大提高。

　　活動四：樂器唱歌真好聽

　　活動目標：1、幼兒在教師帶領下學習編圖譜。

　　2、幼兒通過操作掌握打擊樂正確的演奏方法。

　　活動形式：游戲活動

　　活動準備：常見的打擊樂器實物，磁帶，錄音機，繪畫紙，水彩筆

　　設計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　幼兒雖然喜歡玩打擊樂器，但對打擊樂的正確演奏方法，了解并不深入。教師設計這個游戲活動為的就是讓幼兒通過編簡單的圖譜，按照正確的方法來演奏。

　　一、請幼兒聽音樂，引導幼兒仔細分辨，樂曲中用什么樂器。

　　二、請幼兒用樂器為音樂賠伴奏。幫助幼兒，將音樂用符號表示出來。

　　撞鐘：兩個圓圈

　　串鈴：小點

　　鈴鼓：三角

　　響板：正方形

　　三、教師和小朋友們一起畫出了圖譜，帶領幼兒數節拍，并一起演奏。

　　幼兒在表演區進行打擊樂的練習，教師方便指導，但作為一次游戲活動的內容有些多，多幼兒掌握起來有些困難，可以分兩次進行，效果會更好。在幼兒和音樂之前可以讓幼兒先欣賞著段音樂，并練習數節拍。

　　思維接力棒：你知道嗎？人的身體也可以作樂器呢，試一試，什么部位演奏的聲音最好聽。你還知道什么物體也可以當樂器（如：葫蘆、空玻璃瓶等），試著敲一敲，聽一聽。

幼兒園樂器教案4

　　活動目標：

　　啟發幼兒感受、辨別幾種打擊樂器的音色。

　　活動準備：

　　小型打擊樂器4、5種，幕布一塊。

　　活動過程：

　　1、教師出示樂器，如：鈴鼓、碰鐘、木魚、三角鐵等，讓幼兒看一看、敲一敲，感受、熟悉其音色，記住它們的'名稱。

　　2、教師在幕布后邊或放在身體背后敲2、3種幼兒熟悉的打擊樂器，請幼兒聽辨是什么樂器發出的聲音。

　　3、玩游戲：企么樂器在歌唱。讓幼兒不看樂器，只聽聲音說出老師敲打的樂器名稱。開始時，一次敲打一種樂器，逐漸地可連續敲打二三種樂器，請小朋友聽辨。如：鈴鼓、碰鈴、木魚。

　　4、將幼兒分成三組，各拿一種樂器。教師或請個別幼兒在幕布后按節奏敲一種樂器

幼兒園樂器教案5

　　藝術活動：

　　小樂器（演奏）

　　活動目標：

　　1、初步感受大鼓、小鑼、碰玲三種樂器的音色、音高。

　　2、嘗試根據教師的指揮一拍一下有節奏地拍手與演奏。

　　3、喜歡演奏打擊樂器，初步養成按教師的指揮手勢演奏的習慣。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　（1）大鼓、小鑼、碰鈴各若干。

　　（2）音樂《小樂器》，播放器。

　　活動過程：

　　1、游戲"聽音樂猜樂器"，引導幼兒初步感受與認識三種樂器。

　　（1）用一個屏風隔離或背對幼兒，分別演奏大鼓、小鑼、碰玲三種樂器，讓幼兒猜"什么樂器在唱歌"。

　　（2）出示三種樂器，逐個介紹三種樂器的名城以及持握、演奏的方法。

　　（3）教師示范演奏，引導幼兒認真傾聽各種樂器發出的音色與音高，并按節奏模仿樂器的`聲響："咚咚咚——""叮叮叮——"。

　　教師提問：三種樂器中誰的聲音最低，誰的聲音最高？

　　2、引導幼兒徒手模擬三種樂器的演奏方法。

　　（1）教師演奏三種樂器，幼兒邊聽邊聽邊用各種方式徒手模擬演奏。

　　（2）將幼兒分成三組，分別代表三種樂器。當演唱到表現各自樂器響的象聲詞時，各組按節奏拍手。

　　3、幼兒持樂器演奏。

　　（1）演奏大鼓、小鑼、碰鈴三種樂器的幼兒，分別在唱到表現各自樂器響的象聲詞時按節奏演奏樂器。

　　（2）幼兒交換演奏。

　　活動延伸：

　　在音樂區繼續投放小樂器，引導幼兒練習演奏。

幼兒園樂器教案6

　　一、活動目標：

　　1、能根據聲音辨別樂器，并能找到相應的擺放位置。

　　2、能仔細聆聽聲音，按規則操作。

　　二、活動準備：

　　1、鈴鼓、三角鐵等樂器

　　2、活動材料第6頁

　　三、活動過程：

　　（一）什么樂器在唱歌？

　　1、教師一次介紹樂器的名稱并演奏，幼兒根據不同樂器發出的.聲音指認“XX（樂器名）在哪里”。

　　2、請幼兒閉上眼睛聽樂器發出的聲音，辨別是什么樂器在唱歌。

　　3、請個別幼兒蒙上眼睛，聽聽什么樂器在哪個位置唱歌。

　　（二）樂器在哪里？

　　1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應的格子里。

　　2、請幼兒閉上眼睛，教師（或幼兒）一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛，根據聽覺辯論“十字格”中相應的樂器。

　　（三）樂器位置在哪里？

　　1、翻到幼兒操作材料第6頁

　　2、請幼兒先用手指做連線動作，確定之后再把樂器和十字格中相應位置的“▲“連上線。

　　3、巡回觀察，給需要幫助的幼兒提供指導。

　　（四）活動延伸：

　　可以將樂器投放到區域角進一步加以鞏固，使幼兒知道樂器的名字。

幼兒園樂器教案7

　　活動目標：

　　1、進一步感受樂曲小看戲的歡樂、詼諧的情緒，并通過整體模仿動作，學習分聲部打擊樂器。

　　2、啟發幼兒傾聽小鑼的音色，教會幼兒演奏方法，并集體合奏中保持演奏速度。

　　3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備： 打擊樂器。

　　活動過程：

　　一、律動、練聲。

　　練聲：《數青蛙》、《只要媽媽露笑臉》、《蝴蝶找花》、《幸福拍手歌》。

　　律動：《摘果子》、《笑一個吧》、《我來教你跳個舞》。

　　二、基本部分。

　　1、教師彈奏樂曲幫助幼兒回憶樂曲名稱。

　　師：小朋友你們聽過這首樂曲嗎?還記得嗎?

　　師：那誰知道這首樂曲的名字叫什么嗎?(引導幼兒完整的.回答樂曲的名字叫《小看戲》。)

　　2、教師再次彈奏樂曲，引導全班幼兒跟隨樂曲完整的打節奏做拍手、拍肩、跺腳的動作。

　　師：那請小朋友聽好音樂，整齊地打節奏!

　　3、引導幼兒學習用樂器打擊樂曲。

　　①教師出示小鑼、鈸，介紹樂器名稱并讓幼兒傾聽小鑼、鈸的音色，教師示范如何拿鑼，右手用小縋敲擊鑼的中心等要領，幼兒集體做敲小鑼的模仿動作。

　　師：今天朱老師還帶來了很多的樂器，請小朋友們看看。這些樂器應該怎么用呢?

　　②幼兒分組討論。

　　師：拍手時用什么樂器來演奏?拍肩時用什么樂器來演奏?跺腳時又該如何演奏?

　　注：全體幼兒做拍手動作，教師在幼兒拍肩時，加入鑼聲，烘托詼諧情緒，引起幼兒學習興趣。

　　師小結：這首樂曲來自中國東北一首有名的民間樂曲，它帶給我們的是一個很歡快的樂曲。我們還要帶很飽滿的情緒進行演奏。

　　4、幼兒進行合作演奏。

　　①教師哼曲子，幼兒輪流演奏。

　　②幼兒拿已準備好的打擊樂器，看教師指揮進行演奏，并注意傾聽樂器聲的歡快與風趣。

　　③交換樂器練習。

　　④請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。

　　重點討論：我們怎樣才能演奏的好聽、統一，怎樣看指揮演奏?

　　三、結束部分

　　1、歌表演《幸福拍手歌》。

　　2、表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心，小結活動情況，下課!

　　教學反思：

　　本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。 對于所有的打擊樂課，我們大家有個共同的困惑，就是規則與幼兒自主選擇權該怎樣有效地結合起來。對于這個困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養孩子良好的規則意識，等規則意識建立起來后，再讓其自主選擇。

　　小百科：看戲，漢語詞匯，指觀劇;聽戲。引申為幸災樂禍，旁觀。觀賞戲劇演出。詞目看戲拼音kàn xì引證解釋1、觀劇;聽戲。宋 楊無咎 《蝶戀花》詞:對酒不妨同看戲，他日功名 晏子 堪為比。

幼兒園樂器教案8

　　活動目標：

　　1、認識三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。

　　2、能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音，并說出它們的名稱。

　　3、喜歡參加音樂活動，在活動中體驗敲擊樂器的樂趣。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重難點：

　　能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音，并說出它們的名稱。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：認識沙錘、手鈴、響板。

　　2、物質準備：沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂器的圖片。

　　活動過程：

　　（一）認識新樂器

　　1、教師在幕后敲擊樂器，請幼兒傾聽是哪種樂器發出的聲音。

　　師：“小朋友們，聽一聽是哪種樂器朋友來了。”

　　2、教師敲擊一種樂器，請幼兒猜想一種結果，依次出示敲擊的樂器。

　　師：“你們真棒！今天我們班又來了一個新的樂器朋友，請你們聽一聽是哪種樂器來了。”教師敲擊三角鐵，請幼兒說說是什么樂器！

　　3、“小朋友們看一看它是什么形狀的，（三角形）！請小朋友摸一摸它的材質，（鐵的）！聽一聽它的聲音，（清脆的）！所以它有個非常好聽的名字叫三角鐵。”

　　4、請小朋友自由敲擊三角鐵樂器。

　　（二）玩游戲“什么樂器在歌唱”

　　1、請幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次，在幕后敲擊一次。

　　2、游戲一：分別將四張樂器圖片粘貼在教室的'四個方位，代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位。

　　3、規則：請幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器，請幼兒根據自己的判斷站到相對應的圖片家中。等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂器，猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。猜錯的幼兒，教師再次敲擊該樂器，請幼兒再次傾聽。繼續玩游戲。

　　4、游戲二：分別將四張樂器圖片不重復的兩兩分成一組，粘貼在教室的各個方位，教師依次介紹樂器家的方位。

　　5、規則：教師在幕后同時敲擊兩種樂器，請幼兒根據自己的判斷站到相對應的兩種圖片家中，等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂器，猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。鼓勵后游戲繼續玩。猜錯的幼兒，教師再次敲擊該樂器，請幼兒再次傾聽。繼續玩游戲。

　　（三）游戲結束

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

幼兒園樂器教案9

　　主題的由來：

　　在日常生活中，我發現孩子們對音樂區的“小樂器”很感興趣，很多小朋友天天帶有關樂器的圖書、光盤、還有各種小樂器玩具等等。活動區時候他們到音樂區來開個人的“音樂會”，還有很多捧場的小觀眾呢，很是熱鬧！最近他們談論的話題大多也是“小樂器”。于是，我就以幼兒的興趣為主，開展了以下的主題活動-----樂器。

　　活動目標

　　1、通過幼兒對樂器的興趣，引發幼兒求知探索的欲望。

　　2、培養幼兒用完整話表達自己的想法，鼓勵幼兒大膽表達。

　　3、發展幼兒的觀察力，動手能力，和協調的能力。

　　4、引導幼兒利用多種渠道尋找自己所需要的資源。引導幼兒分享已有經驗，做到經驗分享和經驗交流。學習共同學習。

　　問題板塊

　　幼兒：曲鵬法：笛子有多少的小孔？周新博：古箏有多少根弦？孫瑞琪：古箏和古琴有什么不同？他們一樣嗎？陳艾倫：二胡為什么就兩根弦？教師：你們知道樂器包括幾種嗎？他們都是什么？你們知道他們是怎么演奏出好聽的聲音的嗎？他們是從哪里發出聲音的？

　　主題墻板分為：

　　1、問題板對幼兒所提出的問題進行公開。

　　2、展示板隨時對幼兒學到的知識經驗加以展示（如：幼兒制作的小樂器，活動中幼兒的一些語言，家長的及時反饋）

　　3、成果板讓幼兒自己談談自己都學習到了什么知識經驗，教師和家長可以幫助記錄，并加以展示。

　　圖書區：投放有關樂器的書，圖片，供幼兒閱讀或欣賞。

　　電腦區：投放有關樂器的盤，VCD，供幼兒觀看和傾聽。

　　美工區：投放各種適合做樂器的不同質地的材料，及廢舊材料等等，供幼兒選擇制作。

　　音樂區：投放樂器演奏的磁帶，各種種類的樂器，供幼兒有不同的'選擇。

　　請家長在家中幫幼兒尋找一些有關樂器的資料，可以上網查詢，并給幼兒講述，使幼兒基本了解，能給其他幼兒講述。請家長有時間可帶幼兒到音樂廳去欣賞樂器演奏，豐富幼兒的已有經驗，親自感受一下，樂器是怎么演奏的！

　　家長資源：請家長幫助幼兒了解有關樂器的知識。請會樂器的家長可以到班中為幼兒演出。

　　園所資源：從園資料室找來一些關于樂器的書籍和圖片等。

　　教師：把自己家中的樂器帶到幼兒園中，為幼兒現場演奏。引起幼兒的興趣。

　　主要活動：1、制作碰鈴2、我知道的樂器3、欣賞二胡獨奏4、笛子的種類活動5、欣賞鋼琴曲《水草舞》6、古箏與古琴的不同7、幼兒手風琴演奏會

幼兒園樂器教案10

　　(一)聽一聽 找一找

　　1、請幼兒猜猜有哪些樂器躲起來了。

　　教師出示三座房子，請幼兒猜猜房子里會躲著哪個樂器寶寶

　　2、分辨三種不同樂器的聲音

　　教師在小房子后逐一敲小樂器，讓幼兒仔細聽辨教師敲的是什么樂器，幼兒說出樂器寶寶的名字。(以下小樂器的先后出示順序，根據幼兒活動中的實際回答調整)

　　(1) 小鼓住在紅房子里

　　(2)小鈴住在黃房子里

　　(3)圓舞板住在綠房子里

　　(4)教師小結：原來房子里住著這些樂器寶寶，我們一起來聽聽(教師邊念兒歌邊指認樂器)：

　　(二)看一看 學一學

　　1、模仿樂器形象等

　　教師引導幼兒聽樂器聲音做動作

　　(1)小鼓跳舞

　　師：樂器寶寶不僅會唱歌還會跳舞呢!(教師從椅子下拿出準備好的另一套小樂器，一一出示)

　　(2)小鈴跳舞

　　幼：幼兒自由想象表達

　　師：教師與幼兒一起做小鈴跳舞的動作(邊念兒歌：“小 鈴 小 鈴 叮叮叮”，教師示意幼兒站起來做動作。)

　　(3)圓舞板

　　(4)教師小結:你們跳得真棒，跳給樂器寶寶看看，我們學得象不象。

　　(三)玩一玩 樂一樂

　　1、交代游戲玩法及規則

　　聽到哪個樂器寶寶的'聲音就出來跳跳它的舞

　　2、幼兒游戲

　　(1) 第一遍聽錄音

　　(教師播放樂器聲音的錄音，幼兒聽到哪個樂器寶寶的聲音做哪個樂器的動)(2)第二遍聽錄音

　　幼兒扮演小樂器到樂器寶寶家作客聽辨不同樂器聲音。

　　(3) 樂器寶寶一同跳舞

　　師：樂器寶寶都出來了，你想跳哪個樂器寶寶舞，你就跳哪個樂器寶寶舞。

　　(播放錄音音樂，幼兒自由跳舞)

　　雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）

　　活動目標：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

　　活動準備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個，生ji蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。

　　活動過程：

　　環節任務 操作要點

　　集中注意

　　激發情感

　　1、 教師出示ji媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這里有幾個ji媽媽?

　　2、 今天兩只ji媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?

幼兒園樂器教案11

　　活動目標：

　　1.能發現旋律中鐘表節奏的變化,聽音樂嘗試有節奏地演奏鐘聲。

　　2.尋找、發現、模仿生活中事物的節奏。

　　活動準備

　　1.經驗準備:請家長帶幼兒參觀鐘表店,收集實物的鐘表和鐘表的圖片。

　　2.材料準備:掛圖《在鐘表店里》、音樂CD《在鐘表店里》、打擊樂器(三角鐵、若干、雙響筒)、幼兒丿音樂冊;鬧鐘。

　　3.常規準備:將幼兒座位排成馬蹄形,在活動室周圍的角落里放一些打擊樂器主游戲中開設鐘表商店,把教室的一角布置成鐘表展覽會。

　　活動過程：

　　一.教標擊樂器,單發妨八聽賞的興趣

　　師:(教紗在幕后轉動發條)”你們聽這是什么聲音?(師在幕后敲奏三角鐵)”聽聽這義什么聲音?

　　二.教師播放音CD《在鐘表店里》,引導幼兒在教室的角落中我出打擊樂器,配合律打出節奏。

　　師;“我帶你們一起去鐘表店里找一我你喜歡的鐘吧!

　　三.幼兒隨音樂找出與鐘聲相對應的樂器,教師配合業律選樂器來演示節奏。

　　師：“剛剛你們去哪里了?”“你聽到什么聲音了?““小鳥叫了起來,告訴大家幾點鐘了?”我們再來聽聽還有什么好聽的聲音是鐘表發出來的?

　　(如音樂中走時的鐘聲可以用小勢來替代,報時的鐘聲可以用三角鐵替代,節奏分辨上發條的聲音可以用雙響筒替代。)

　　四.幼兒嘗試打鐘聲的節奏,教師用樂器配合師“你找到音樂中好聽的鐘聲嗎?”

　　五.教師播放旋律,幼兒根據旋律中不同的鐘聲嘗試敲打樂器。

　　師:”鐘聲可以用不同的樂器來表示,你們會嗎?大家一起來試試。

　　六.請的兒尋找聲音好聽的原因。

　　師:”大家停一停,你們發現為什么剛才的鐘聲會這么吵?”

　　師小結;原米要有節奏地敲打樂器,樂器才會像鐘聲一樣有好聽的聲音而且有時候可以一起有節秦地,有時候大家輪流來打,這樣才能更好聽

　　七、幼兒嘗試用肢體演繹各種鐘表的樣子。

　　師;“鐘表店里發出好聽的鐘聲,你們剛剛用樂器出了好聽的鐘聲,你們自已會變點鐘表店里的鐘嗎?”“手臂能變成什么?”“鐘擺能用什么來變呢？”

　　八.教師出示掛圖,幼兒有節要地根據鐘聲打節奏

　　師:“你們都變成了鐘表店里會唱歌的鐘,聲音真好聽。讓我來聽聽你們好聽的鐘聲吧!

　　教師點到哪個樂器,拿這種樂器的幼兒一起有節奏地敲打。

　　教師哼唱節奏九.幼兒分小組按樂器的'種要,隨旋律中的鐘聲駐打節奏。

　　師:“現在鐘表店到了。我們一起來變成一個會度出好聽的聲音的大鐘,記住,一定要隨著節奏來敲打你手上的樂器。

　　1.教師播放音示CD《在鐘表店里》,幼兒完整演奏。

　　2.教師播放音樂,幼兒創編動作點打樂器。

　　師:“現在我們一起來變吧!你可以用樂器變出好聽的鐘聲,用身體變出好玩的大鐘。

　　3.幼兒接座位順序用正確的姿停收放樂器,活動結來。活動建議：

　　1.教師可以在表演游戲中提供鐘表店的布景,讓幼兒用肢體表演各種不同的鐘表。

　　2.數師可以在音樂角提供打擊樂器,讓幼兒邊欣賞音樂邊敲打節奏。第二次活動

　　活動目標：

　　1.能跟著旋律拍打身體各個部位,和演奏不同音質的打擊樂器。

　　2.初步嘗試合作演奏打擊樂器。活動準備：

　　1.經驗準備:已欣貫感受過《在鐘表店里》的音樂。

　　2材料準備:掛圖《在鐘表店里》、音樂CD《在鐘表店里》、打擊樂器(三角鐵、小鈴若干、雙響筒}:淘鐘

　　3常規準備:將幼兒的座位排成馬蹄形,在每位幼兒的座椅下放一個樂器。

　　活動過程;

　　一.教師播致青樂CD《在鐘表店里》,幫助幼兒回憶音樂的情景。

　　師:“你們聽,這里是什么地方呀?”“剛才你們到了什么地方呀?聽見誰在唱歌?

　　二、.教師再次播放音樂CD《在鐘表店里》,幫助兒體驗音樂中不同樂器的節奏

　　師:“你們覺得鐘寶寶都在做什么?”“是誰在“布谷布答地叫呀?“鐘上發條時會發出怎樣的聲音?““大鐘、小鐘會唱出什么聲晉呢?

　　三.幼兒嘗試用身體部位模叔鐘表店里的聲音。

　　師:“鐘寶寶會發出好聽的聲音,那你們會嗎?”“大家來試試。

　　四.幼兒經驗分享

　　師:“誰會發出好聽的聲音呢?”“除了嘴巴會發出聲音,誰還有不同的發音方法嗎?”“小手敲打哪里也會發出好聽的聲音?”“小腳也能發出聲音,誰會呢?

　　五,幼兒尋找身體上的節奏

　　師:“如果大家一起來發聲就不好聽了,我們試試聽指揮來發出好聽的聲音。可以先分小組選擇一下你們小組想用身體的哪個部位來發出聲音

　　師:“好的,我們就到鐘表店里去和鐘寶寶一起發出好聽的聲音吧。六.幼兒隨旋律接順序發出不同好聽的聲音

　　建議發音的順序可以是拍手一拍肩一拍肚子一摩擦衣服一鼓肥敲打一拍腿一踩腳

　　七.幼兒聆聽、辨別不同音質的打擊樂器。

　　師:“你們都試過敲打不同的打擊樂器了。今天我來考考你們,誰的耳朵最靈?聽聽這是什么樂器發出的聲音?請大家閉上眼睛,我會輪流敲打幾種樂器,請告訴我一共有幾種樂器在唱歌,它們都是哪種樂器?”(教師輪流敲打響板、雙響筒、角鐵和碰鈴。)

　　八.幼兒討論并根據不同的音質為鐘表配上樂器。

　　師:“好呀,我們上次巴經為鐘寶寶找到了不同的樂器來配音,今天我們就來為鐘寶寶配上好聽的唱歌聲音,我們大家來找一找吧!我的可際體會歌教用形6

　　九.幼兒出示掛圖和4種樂器,幼兒聆聽辨別。

　　師:“你們知道嗎?如果要讓樂器發出好聽的聲青還需要節秦室寶來幫忙,我們點請它來吧!看看它帶來了什么?”“你覺得哪一種樂器可以發出圖上的鐘聲?

　　(提示“xx|xxxx1”可以用響板來表示指針走時的聲音

　　×10x廣可以用碰米表示小鐘走時的聲音

　　x1××”可以用雙響同來表示上發條的聲音可以用三角鐵來表示鐘敲響的聲音。)

　　十.幼兒嘗試合作演奏樂器一段

　　師:“我們都準備好啦!開始演奏吧!

　　十一.幼兒嘗試按自己手中的樂器看著掛圖輪流演奏

　　師:“這樣大家一起來演奏聲音會很亂,我們還是聽節奏室室的指揮演奏吧!十二.教師播放音樂CD《在鐘表店里》,幼兒看著節奏語合奏。

　　師:“大家準備好了嗎?我們一起到鐘表店里和鐘寶寶快樂地做游戲吧!十三.結束:幼兒按座位順序用正確的姿勢收放樂器

　　活動建議：

　　1.可以在音樂角中讓幼兒多次感受《在鐘表店里》的旋律,同時可以增加一些有關鐘表的圖書讓幼兒一邊看一邊聽。

　　2.可以在區域活動中開展“聽一聽,找一找”的游戲,幼兒敲打各種打擊樂器并尋找具有相應鐘聲的鐘表照片。

幼兒園樂器教案12

　　名稱：《認識樂器》

　　參賽作者：劉玉婷

　　單位名稱：海博爾幼兒園

　　教學領域：語言、科學領域

　　年齡段/班：中班

　　設計意圖

　　總是不停的看、聽、摸、動，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物，在聽到各種各樣的聲音時，大家對聲音的興趣都十分濃厚，由此，一方面結合《綱要》中“強調激發幼兒對學習的興趣，探索意識，以幼兒的實現生活為軸心開展活動”的指導，以孩子的興趣出發，并根據中班幼兒年齡特點，設想通過《認識樂器》這一活動，讓孩子們了解到更多好聽的樂器，對樂器有進一步的認識。知道每種樂器有自己獨特的聲音，親身感受樂器美妙的聲音。

　　活動目標

　　1、認識不同樂器以及樂器的發聲。

　　2、感受樂器聲帶來不同的心情感受。

　　重點難點

　　活動重點：認識樂器并知道樂器的發聲

　　活動難點：感受不同樂器可以演繹出各種情緒。

　　活動準備空靈鼓、口琴、吉他、非洲鼓、故事PPT、安靜場地、小鳥、小狗、烏龜、大象圖片

　　活動過程

　　一、開始部分：教師先通過手指游戲使小朋友安靜下來。師：動物們的音樂節馬上就要開始了，我們一起去看動物表演吧。

　　二、基本活動

　　1、播放PPT小鳥演奏的樂器（空靈鼓）提問：誰來了？（出示小鳥圖片）幼兒：小鳥師：小鳥，在天空中慢慢地飛來了。提問：聽小鳥演奏的樂器聽起來是怎么樣的呢？播放PPT（請個別幼兒問答）幼兒：安靜、很好聽的音樂教師總結：小鳥彈奏的樂器是有空靈、給人很安靜的感覺。

　　2、播放PPT小狗演奏的樂器（吉他）

　　師：汪汪汪提問：猜猜是哪個動物準備演奏了呢？（出示小狗圖片）

　　幼：小狗師：小狗一路狂奔跑到舞臺上來。

　　提問：它會給又會帶來什么怎樣的表演呢？播放PPT（聽完小狗演奏請個別幼兒回答）

　　幼兒：很快樂的感覺

　　小總結：小狗彈奏的樂器給人一種很快樂的感覺。

　　3、播放PPT烏龜演奏的樂器（口琴）師：哎呀呀，好累啊。

　　提問：誰又來了？（出事烏龜圖片）

　　幼兒：烏龜師：小烏龜慢慢地爬到舞臺上。它的表情看上去非常的悲傷。

　　提問：它究竟會帶來什么表演呢。播放PPT（聽完烏龜的演奏請個別幼兒回答）

　　師總結：小朋友說的非常好，烏龜啊，演奏的音樂聽上去非常的悲傷。

　　4、播放播放ppt大象演奏的.樂器（非洲鼓）

　　師：咚咚咚，是地震了嗎？

　　幼兒：不是地震啦，肯定是一個很大的動物來了

　　師：那我們一起來看看是誰來了？（出示大象圖片）

　　師：噢，是誰來了啊，是高大而又笨重的大象來了。

　　提問：那大象它會帶來什么不一樣的表演呢？（播放大象彈奏樂器）

　　師：大象彈奏的樂器聽起來是怎樣的呢？

　　幼兒：很大聲、很嚇人。

　　師：是的大象這個表演聽起來很震撼。

　　5、提問①：動物們的音樂節表演結束了，你們知道有哪些動物上臺表演的嗎？根據幼兒回答，出示動物圖片幼兒：有小狗、大象、烏龜、小鳥

　　提問②：哪你們知道動物們分別用的什么樂器嗎？

　　幼兒：有吉他

　　師：還有呢？不知道沒關系，老師把這些樂器請到教室里藏起來了。咦，我藏哪里了呢，我忘記了怎么辦。哪個寶貝愿意幫助老師找找樂器呢（請個別幼兒尋找樂器）

　　幼兒：老師老師我找到了它藏在“我們”睡覺的床上了。

　　師：噢，這個樂器可真調皮啊，跑到小朋友床上去了！謝謝這位小朋友幫助我們找樂器。教師告訴幼兒樂器名稱

　　師：這樂器叫：空靈鼓師。

　　提問：還有的樂器藏哪里了呢？哪個小朋友愿意幫助我們找到它呢？（請個別幼兒）（用同樣的方法依次找出其余的樂器，吉他、非洲鼓、口琴）介紹樂器名稱。

　　三、樂器找齊后，教師請個別幼兒彈奏樂器、感受樂器

　　師：小朋友可真厲害，幾分鐘就把老師藏在教室的樂器找出來了。你們真是火眼金睛，觀察的非常仔細、認真。教師依次再給幼兒鞏固一下樂器名稱。根據幼兒回答教師進行總結小鳥彈奏的樂器是：空靈鼓，給人一種空靈、寧靜的感覺。小狗彈奏的樂器是：吉他，給人一種快樂的感覺。烏龜彈奏的樂器是：口琴，給人一種悲傷的感覺。大象彈奏的樂器是：非洲鼓。給人很震撼、有氣場的感覺。

　　四、游戲環節（如果時間不夠，可以作為課后延伸游戲）

　　師：現在，老師這里有一個非常好玩的游戲，游戲叫做《捉迷藏》，這個游戲和以前的不同噢，這個游戲是和音樂一起玩噢。

　　教師講解游戲規則

　　規則1：玩這個游戲首先幼兒要帶上眼罩進行游戲，不可以偷看噢。

　　規則2：你們是捉音樂的寶貝，要聽清楚是哪個樂器在發生聲音，就去它它，盡量不要找錯了噢。規則2：在游戲中不可以推、拉等小朋友。

　　規則3：不能隨意尋找樂器，需用耳朵仔細聽聲音去找。請教師示范一遍游戲1、考慮到本班幼兒人數較多，游戲分4組進行玩耍。

　　2、教師分4個角落彈奏樂器，所有樂器不可以同時彈奏，以免幼兒混亂、受傷。

　　五、游戲結束

　　小結：在剛剛游戲當中大部分小朋友都遵守了游戲規則，有個別小朋友心情比較激動，沒有注意到其他小朋友，把小朋友摔著了。沒關系，下一次游戲的時候請注意安全，認真玩游戲。好嗎！這一次在課程中中表現的非常棒，上課比較安靜，耳朵也比較認真。希望小朋友在每一節課程都這么認真，做最好的自己！

　　活動反思

　　在科學領域《認識樂器》中，老師先通過動物音樂聚會來讓幼兒先感受音樂的強弱并認識樂器，知道樂器聲可以帶來的不同的心情感受。老師又通過實物讓幼兒進行操作并感受樂器，使幼兒能體驗到樂器帶來的樂趣，提高幼兒對樂器的喜愛。幼幼兒的嘗試性、操作性、探索性都比較強，幼兒對此活動也十分感興趣。在游戲中幼兒進行探索，增長了對音樂聲的鞏固，也非常享受樂器帶來的快樂。只是有個別幼兒對音樂聲不是很熟悉，容易找錯樂器聲。不過通過師幼之間不斷進行有效地互動、溝通，效果還不錯。

幼兒園樂器教案13

　　一、活動目標：

　　1、能根據聲音辨別樂器，并能找到相應的擺放位置。（這一目標對于小班幼兒獨立完成是有一定的難度的，尤其是要能找到相應的位置估計大部分幼兒沒有辦法完成，所以教師要及時加以指導。）

　　2、能仔細聆聽聲音，按規則操作。

　　二、活動重點：

　　能夠仔細聽辨聲音，認真操作活動材料。

　　三、活動準備：

　　鈴鼓、三角鐵等樂器。活動材料第6頁

　　四、活動過程：

　　（一）、什么樂器在唱歌。（這一環節通過三個步驟幫幼兒記住打擊樂器的名稱。如：先介紹“這是鈴鼓“；介紹完五種樂器之后，可以讓幼兒指認鈴鼓在哪里；最后指著鈴鼓問”這是什么“，看幼兒能否準確說出鈴鼓的名稱。如果幼兒因為種類多而記不住，可以將樂器投放到區域角進一步加以鞏固。）

　　1、教師一次介紹樂器的名稱并演奏，幼兒根據不同樂器發出的聲音指認“xx（樂器名）在哪里”。

　　2、請幼兒閉上眼睛聽樂器發出的聲音，辨別是什么樂器在唱歌。

　　3、請個別幼兒蒙上眼睛，聽聽什么樂器在哪個位置唱歌。

　　（二）、樂器在哪里（這一環節教師再幫幼兒梳理一遍各種樂器的聲音特點，以便更好地開展下一個環節的活動。）

　　1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應的.格子里。

　　2、請幼兒閉上眼睛，教師（或幼兒）一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛，根據聽覺辯論“十字格”中相應的樂器。

　　（三）、樂器位置在哪里

　　1、翻到幼兒操作材料第6頁。（這一環節教師一定要把操作要點跟幼兒落實清楚：先找藍色的“十字格”圖里的樂器，再看看空白“十字格”中的符號“▲”，分別與什么樂器的位置相對應。）

　　2、請幼兒先用手指做連線動作，確定之后再把樂器和十字格中相應位置的“▲“連上線。

　　3、巡回觀察，給需要幫助的幼兒提供指導。

　　五、活動延伸：，可以將樂器投放到區域角進一步加以鞏固，使幼兒知道樂器的名字。

　　六、附欄：

　　七、活動反思：

幼兒園樂器教案14

　　一、設計思考

　　我國從遠古至今流傳著多種多樣的民族樂器，如：吹奏樂器（笛子等）、打擊樂器（大鼓等）、彈撥樂器（琵琶等）、拉弦樂器（二胡等）。如今，隨著人們對民間文化的重視，更多的民族樂器被人們挖掘和運用，使演奏形式有了新的突破，推動了民間音樂的進一步發展，給人們的生活帶來了樂趣。

　　在幼兒園組織的參觀、欣賞等活動中，幼兒對民族樂器的表演產生了好奇心，提出了許多問題。幼兒對活動的興趣以及對有關內容的探索愿望造就了《民族樂器》的主題活動。在實施過程中，通過調查、交流、討論等活動方式，幫助幼兒建構有關民族樂器的知識、經驗，提高其語言表達能力，培養其主動探索的學習意識。在欣賞、交流的過程中，增強幼兒對民族樂器的興趣，感受各種民族樂器不同的音色及演奏方式，了解各種樂器演奏的代表作。在合作表演的過程中，幼兒的自主性、獨立性及與同伴合作、協商等積極的情感都能得到一定的發展。

　　二、主題活動總目標

　　1．喜歡參加《民族樂器》的主題活動，激發對民族樂器的興趣，感受民族樂器的豐富和獨特。

　　2．嘗試運用調查、交流、討論等活動方式來表達自己的情感，樂意與老師、同伴交流，提高語言表達能力。

　　3．在欣賞、表演的過程中，感受各種民族樂器不同的音色及演奏方式，重點認識二胡、琵琶、大鼓、笛子等民族樂器，了解用這些樂器演奏的代表作。

　　4．養成良好的學習習慣，能安靜地傾聽和觀看民族樂器的表演并愛惜民族樂器。

　　5．樂意與同伴相互協商分配，在音樂伴奏下能專注地進行合作模仿演奏，體驗共同表演的樂趣，獲得成功感。

　　三、主題活動實施概況

　　活動一：欣賞歌曲《阿拉穆罕》

　　主要涉及領域：藝術

　　活動目標：

　　1．欣賞女子十二樂坊的表演，初步認識各種民族樂器。

　　2．模仿女子十二樂坊的表演，學做各種樂器的演奏動作。

　　3．對民族樂器產生興趣。

　　活動準備：

　　1．女子十二樂坊的《阿拉穆罕》光碟。

　　2．各種民族樂器的替代品（羽毛球拍、木棍、玩具高爾夫球棒等）。

　　活動過程：

　　1．欣賞女子十二樂坊的《阿拉穆罕》，激發活動興趣。

　　★指導語：你看到了什么她們演奏的是什么樂器

　　2．再次欣賞，了解各種樂器的演奏動作并模仿表演。

　　★指導語：××樂器是怎么演奏的我們一起來學一學。（分別模仿二胡、琵琶、笛子、揚琴等各種樂器的演奏動作。）

　　3．運用各種樂器的替代品進行表演。

　　（1）討論各種樂器的替代品。

　　（2）根據自己意愿選擇替代品，跟著音樂進行演奏。

　　（3）交換樂器進行表演。

　　活動二：參觀民族樂器展

　　主要涉及領域：藝術、社會

　　活動目標：

　　1．通過參觀民族樂器展，感受民族樂器的豐富和獨特。

　　2．對民族樂器感興趣，在參觀活動中能大膽地與有關工作人員、老師和同伴進行交流。

　　活動建議：

　　1．事先與幼兒共同討論有關民族樂器的問題及調查內容。

　　2．與民俗博物館民族樂器展廳聯系好參觀事宜（了解幼兒的問題、進行適當的介紹、部分樂器演奏等）。

　　活動三：我知道的民族樂器

　　主要涉及領域：語言、社會

　　活動目標：

　　1．通過交流、欣賞等活動，初步了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常見民族樂器的特征及演奏方法，激發對民族樂器的興趣。

　　2．能大膽地向同伴介紹自己參觀、調查的內容，體驗分享經驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1．二胡、琵琶、大鼓、笛子等常見民族樂器。

　　2．各種民族樂器演奏的錄像。

　　活動過程：

　　1．交流自己參觀、調查的內容，體驗分享經驗的樂趣。

　　★指導語：你知道哪些民族樂器它是什么樣的

　　2．初步了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常見民族樂器的特征及演奏方法，激發對民族樂器的興趣。

　　（1）觀察并了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常見民族樂器的特征。

　　★指導語：我們來看看××樂器，它上面有些什么有什么作用（逐一出示各種樂器進行觀察。）

　　（2）欣賞各種民族樂器演奏的錄像，了解不同的演奏方法。

　　★指導語：這些樂器是怎樣演奏的呢（個別幼兒操作樂器演示，全班幼兒徒手模仿。）

　　3．觀看錄像中演員的表演，按意愿模仿各種樂器進行演奏，激發對民族樂器的興趣。

　　活動四：民樂欣賞

　　主要涉及領域：藝術

　　活動目標：

　　1．通過欣賞民樂演奏，初步感受各種民族樂器不同的音色并嘗試進行辨聽。

　　2．積極參與模仿演奏活動，了解各種民族樂器的演奏方式，激發對民族樂器的興趣。

　　活動準備：

　　1．女子十二樂坊的樂曲碟片。

　　2．二胡、琵琶、揚琴、笛子、古箏等樂器演奏磁帶。

　　3．二胡、琵琶、揚琴、笛子、古箏等樂器圖片各一。

　　活動過程：

　　1．欣賞民樂演奏片段，激發對民族樂器所演奏樂曲的喜愛。

　　★指導語：你知道這段音樂是用哪些樂器演奏的呢聽了以后有什么感覺

　　2．分別傾聽各種樂器演奏磁帶，初步感受各種民族樂器不同的音色。

　　（1）傾聽不同樂器演奏的樂曲。

　　★指導語：這段音樂是用什么樂器演奏的它的聲音是什么樣的像什么

　　（2）游戲：《聽音樂選樂器》。（傾聽不同的樂曲，嘗試辨聽樂器并選擇相應的樂器圖片進行匹配。）

　　3．模仿演奏活動，進一步了解各種民族樂器的演奏方式。

　　活動五：欣賞弦樂器——二胡

　　主要涉及領域：藝術

　　活動目標：

　　1．通過觀察進一步了解二胡的外形特征及各部分的.用途，探索二胡的發聲方法。

　　2．欣賞樂曲《二泉映月》，初步了解其作者和創作背景，并感受其凄婉、悲涼的旋律。

　　3．在傾聽和對比中，進一步體驗二胡演奏的不同韻味。

　　活動準備：

　　1．《二泉映月》、《賽馬》的磁帶。

　　2．樂器（二胡）

　　活動過程：

　　1．傾聽樂曲《二泉映月》，辨聽演奏樂器，激發活動興趣。

　　2．通過觀察進一步了解二胡的外形特征及各部分的用途，探索二胡的發聲方法。

　　（1）觀察二胡，了解二胡的外形特征及各部分的用途。

　　（2）討論、探索二胡的發聲方法，了解弓、弦、琴筒在二胡發聲中的作用。

　　3．欣賞樂曲《二泉映月》，初步了解其作者和創作背景，感受其凄婉、悲涼的旋律。

　　（1）欣賞二胡經典曲目《二泉映月》，感受其凄婉、悲涼的旋律。

　　★指導語：你聽了這段音樂有什么感覺

　　（2）初步了解《二泉映月》的作者和創作背景。

　　4．對比傾聽二胡演奏的另一經典曲目《賽馬》，進一步體驗二胡演奏的不同韻味。

　　活動六：欣賞打擊樂器——鼓

　　主要涉及領域：藝術

　　活動目標：

　　1．進一步認識鼓，了解鼓的外形特征，知道敲擊鼓的不同部位會發出不同的聲音。

　　2．欣賞鼓樂《老虎下山》，理解其所表達的故事情節，感受鼓點節奏變化的不同效果。

　　3．嘗試各種不同的鼓點節奏及敲擊方法，感受鼓樂的有趣與變化。

　　活動準備：

　　1．鼓樂《老虎下山》光碟。

　　2．大鼓一面，小鼓人手一個。

　　活動過程：

　　1．進一步認識鼓，了解其外形特征，知道敲擊鼓的不同部位會發出不同的聲音。

　　（1）觀察鼓，了解鼓的外形特征。

　　（2）探索敲擊鼓的不同部位（鼓面、鼓身），感受其發出的不同的聲音。

　　2．欣賞鼓樂《老虎下山》，理解其表達的故事情節，感受鼓點節奏變化的不同效果。

　　（1）欣賞鼓樂《老虎下山》，理解其表達的故事情節。

　　★指導語：你聽了這段樂曲有什么樣的感覺你知道它說了一件什么事嗎

　　（2）教師講述，幼兒了解樂曲所表達的故事情節。

　　（3）再次欣賞樂曲，感受鼓樂中所表達的老虎下山踱步、快速跑的鼓點節奏。

　　（4）傾聽鼓點"××××"與"×一×一"的節奏，用動作表現老虎下山的情節。

　　3．嘗試各種不同的鼓點節奏及敲擊方法，感受鼓樂的有趣與變化。

　　（1）自由嘗試創編出不同的節奏型，并互相分享，學習演奏。

　　（2）游戲：《老虎下山》。

　　①部分幼兒扮演老虎，隨創編出的節奏進行表演。

　　②老師扮演老虎，幼兒跟隨"老虎"的動作進行鼓樂演奏。

　　活動七：民樂演奏大舞臺

　　主要涉及領域：藝術

　　活動目標：

　　1．在分角色模仿民族樂器演奏的活動中，感受合作演奏的快樂。

　　2．在演奏中進一步感知民族樂器的音色及演奏的獨特韻味。

　　活動準備：

　　1．民樂演奏磁帶、幼兒民族服裝。

　　2．教師與幼兒共同制作的民族樂器。

　　活動建議：

　　教師可引導幼兒分組，在班級的大舞臺游戲中每人嘗試用一種自制樂器進行表演。

幼兒園樂器教案15

　　活動目標

　　1、認識幾種樂器并嘗試這些樂器的演奏方法。

　　2、能安靜地傾聽樂器發出的聲音，能通過辨音來為樂器和其聲音配對。

　　3、萌發對打擊樂器的興趣。

　　重點難點

　　1、讓幼兒熟練的掌握樂器的名稱。

　　2、掌握樂器正確的演奏方法。

　　3、通過聽聲音，辨別相應的樂器。

　　活動準備

　　1、四種打擊樂器（沙錘、鼓、三角鐵、鈸等），每種數量大約是幼兒數量的 1/3。

　　2、各種樂器選 1 個放進寶箱里，剩下的樂器分類各自裝在一個籃子里。

　　3、一張桌子（預備用來擺放鼓的）。

　　4、操作活動頁自制 PPT。

　　活動過程

　　一、認識四種打擊樂器以及它們的演奏方法

　　今天老師帶來了一箱子的寶貝，小朋友們想不想看？ 我們來看看這里面有什么？

　　1、認識沙錘及沙錘的演奏方法出示（老師神秘摸出）沙錘：

　　（1）你知道這是什么嗎？（鼓勵幼兒說出樂器名稱-沙錘，可以重復向幼兒提問）

　　（2）怎樣讓沙錘發出聲音呢？（請幼兒上臺嘗試用沙錘發出聲音，然后老師示范并小結：我們可以搖動沙錘。）是怎樣搖動沙錘的呢？（老師有節奏地搖動沙錘， 請幼兒空手跟著一起模仿）

　　（3）小朋友想來搖動沙錘嗎？（發給幼兒沙錘，跟老師一起有節奏地搖動沙錘）

　　（4）我們來仔細聽聽，沙錘發出的聲音是怎么樣的呢？（老師搖動沙錘，請幼兒仔細傾聽：沙沙沙、沙沙沙）我們一起來學一學沙錘的聲音。

　　2、認識鼓及鼓的演奏方法出示（老師神秘摸出）鼓：

　　（1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的名稱-鼓，可以讓幼兒重復幾遍）

　　（2）怎樣讓鼓發出聲音呢？（幼兒上臺嘗試用鼓發出聲音，然后老師示范并小結： 我們可以用手來拍打鼓面，也可以用鼓槌來敲擊鼓面。）鼓槌是怎樣敲擊鼓面的呢？

　　（老師有節奏地敲擊鼓面，請幼兒右手食指模仿鼓槌跟著一起敲擊）

　　（3）小朋友想來敲擊小鼓嗎？（發給幼兒鼓槌，鼓放在桌子上，跟老師一起有節奏地敲擊小鼓）

　　（4）我們來仔細聽聽，小鼓發出的聲音是怎么樣的呢？（老師敲擊小鼓，請幼兒仔細傾聽：咚、咚、咚、咚）我們一起來學一學小鼓的聲音。

　　3、認識三角鐵及三角鐵的演奏方法出示（老師神秘摸出）三角鐵：

　　（1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的名稱-三角鐵，可以讓幼兒重復幾遍）

　　（2）怎樣讓三角鐵發出聲音呢？（請幼兒上臺嘗試用三角鐵發出聲音，然后老師示范并小結：我們可以用小鐵棒來敲擊三角鐵。）小鐵棒是怎樣敲擊三角鐵的呢？

　　（老師有節奏地敲擊三角鐵，請幼兒右手食指模仿小鐵棒跟著一起敲擊）

　　（3）小朋友想來敲擊三角鐵嗎？（發給幼兒小鐵棒和三角鐵，跟老師一起有節奏地敲擊三角鐵）

　　（4）我們來仔細聽聽，三角鐵發出的聲音是怎么樣的呢？（老師敲擊三角鐵，請幼兒仔細傾聽：叮……叮……）我們一起來學一學三角鐵的聲音。

　　4、認識鈸及鈸的演奏方法出示（老師神秘摸出）鈸：

　　（1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的名稱-鈸，可以讓幼兒重復幾遍）

　　（2）怎樣讓鈸發出聲音呢？（請幼兒上臺嘗試用鈸發出聲音，然后老師示范并小結：我們可以捏緊繩子，碰擊兩片鈸來發出聲音。）兩片鈸是怎樣碰擊的呢？（老師有節奏地碰擊鈸，請幼兒用兩手掌模仿鈸跟著一起碰擊）

　　（3）小朋友想來碰擊鈸嗎？（發給幼兒鈸，跟老師一起有節奏地碰擊鈸）

　　（4）我們來仔細聽聽，鈸發出的聲音是怎么樣的呢？（老師碰擊鈸，請幼兒仔細傾聽：砰……砰……）我們一起來學一學鈸的聲音。

　　小結：（老師一邊說一邊用樂器示意）剛剛小朋友認識沙錘，搖動沙錘就會發出“沙沙沙沙”的聲音；這是鼓，用鼓槌敲擊鼓面，就會發出“咚、咚、咚、咚”的聲音； 這是三角鐵，用小鐵棒敲擊三角鐵，就會發出“叮……叮……”的聲音；這是鈸， 碰擊鈸，就會發出“砰……砰……”的聲音。

　　二、游戲“聽聲音猜樂器”

　　下面我們來玩一個有趣的游戲，“聽聲音猜樂器”播放課件 PPT 過程：

　　PPT1：這里有哪幾種樂器？（逐一說出圖片上的樂器名稱）——請小朋友仔細聽， 這是誰發出的.聲音？（每種可以重復播放）

　　PPT2：猜對了，這是三角鐵發出的聲音。

　　（用同樣的方式引導幼兒先看圖片，然后聽聲音猜樂器，再出示答案）

　　三、介紹并完成操作游戲“找影子”

　　出示操作手冊頁面 PPT：

　　今天我們認識了四種不同的樂器寶貝，還記得它們的名字嗎？（分別指圖讓幼兒說出名字）

　　現在呀沙錘、鼓、鈸、三角鐵都藏起來了，只留下了它們的影子，小朋友來把它們找出來好嗎？

　　（老師指著鈸的影子）這是誰？（找到后）我們幫鈸用線連起來；（用同樣的方法辨認每一種樂器的影子，然后跟樂器連起來）

　　小結：（老師用手示意連接線，帶著幼兒一起說）這是——沙錘；這是——鼓；這是——鈸；這是——三角鐵。哦，小朋友真棒，把樂器全都找出來了。

　　延伸活動建議:

　　在接下來的區域活動時間里，指導幼兒輪流完成操作頁的連線活動。

　　活動總結

　　在本次活動中，利用音樂游戲，幫助幼兒分辨常見打擊樂的音色，幼兒比較容易掌握。幼兒對沙錘和鼓的認識比較多，但是對于三角鐵和撥的認識和使用比較少，這四種樂器小朋友最開始都不能正確掌握它的使用方法，通過活動，有邀請幼兒自己去探索樂器怎樣發聲，提高幼兒的興趣，加上老師的指導，幼兒更容易學習正確的演奏方法。在今后的延伸活動中，可以慢慢的讓小朋友去探索樂器使用方法的多樣性。

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