幼兒中班主題教案

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒中班主題教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒中班主題教案1

　　活動目標：

　　1、區別圓和橢圓，辨別不同方位變化的臉型，表現想象中的同伴。

　　2、關注各種圖像組合與圖像間的空間位置，為自己有好朋友而高興。

　　活動準備：

　　1、圓與橢圓變化成的數個人物頭像。

　　2、有格子的盒子，分別放置各種不同大小的各色圓和橢圓卡紙片。

　　3、長方形淺色紙、記號筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、看看說說：我的好朋友

　　1、我是小巨人，誰也是小巨人，說出他的姓名，原來我們都是小巨人。

　　2、小時候我們只會說自己好，現在我們會說別人好，我們又長大一些了。

　　二、多媒體演示從圓逐漸變化為橢圓的過程

　　1、這是圓——添加頭發和五官，成了圓圓的臉。不可能每個人都長得一樣吧。

　　2、圓拉拉寬變橢圓啦——添加頭發和五官，成了胖胖的'臉。

　　3、橢圓再拉拉寬——添加頭發和五官，成了更胖的臉。

　　4、圓拉拉長也是橢圓——添加頭發和五官，成了瘦瘦的臉。

　　5、橢圓再拉拉長——添加頭發和五官，成了更瘦的臉。

　　三、畫面欣賞——好朋友在一起干什么

　　1、一個人真沒勁，去找朋友一起玩。

　　2、玩什么：吹喇叭、扮公雞和母雞、玩套圈，多開心。

　　四、操作表現

　　1、逐一按自己的想象選擇數個圓（或橢圓）粘貼在色紙上，添加成男孩或女孩。

　　2、用記號筆畫出他們的特征，并在畫面上補充相關的圖像，表現和好朋友一起玩的簡單情景。

　　3、在輪廓線內涂色，為自己的作品命名。

　　五、分享交流

　　1、展示作品。

　　2、我們都有好朋友——說出自己的圖畫名稱。（如果有困難，也可請大家來想個名字。）

幼兒中班主題教案2

　　活動主題：孤獨的小兔

　　活動適合年齡班：幼兒園中班

　　活動目標：

　　1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。

　　2、能夠正確認識獨孤，并學習如何遠離獨孤，走向合作。

　　3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。

　　4、通過此次課程學會分享與合作。

　　活動準備：

　　一組講述孤獨兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。

　　活動過程：

　　1、活動引入：

　　教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個關于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒有聽過的，因為這個故事是最近才剛剛發生的哦。所以接下來小朋友們就要認真聽清楚啦，因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助。

　　教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個小兔子，由于平時自己一個人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相幫助思考逃生的辦法，可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著，如果當時小朋友正好在小兔子的身邊，會怎樣幫助小兔子順利逃離火災現場呢？

　　2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進行回答，然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的'事情的時候，會不會用同樣的方法進行合作。

　　3、設計游戲讓幼兒體會合作的快樂。

　　游戲一：連體人。

　　游戲規則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優勝。

　　說明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。

　　游戲二、背靠背。

　　游戲規則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。

　　說明：這個游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，然后每個大組派出兩個小朋友進行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進行。

　　4、通過上面的游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。教師叫幾個小朋友代表進行講述自己小組的體會。

　　教師：小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨一個人了，于是呢，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災現場了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助！

　　活動結束：

　　5、總結：

　　教師：今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢？在家里面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面，和小朋友們、老師們在一起，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨了呢？所以呢，小朋友們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對不對？

幼兒中班主題教案3

　　活動目標:

　　1、了解禮物的意義

　　2、學習包裝和裝飾禮物。

　　3、體驗贈送和接受禮物的樂趣。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等

　　活動過程：

　　1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡......我會......》，結合幼兒用書中的內容，請幼兒想想自己對喜歡的人會做什么，與圖中是否一樣。

　　2、告訴幼兒，老師今天收到一個神秘禮物。""向幼兒展示經過包裝裝飾的神秘禮物，請幼兒自由猜測里面是什么。

　　3、打開神秘禮物，讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。

　　4、與幼兒一起談論禮物的意義。

　　(1)、你們收到過獎品嗎?

　　(2)、收到禮物的時候，心情是什么樣的。

　　(3)、在什么時候，什么情況下會贈送禮物或收到禮物呢?

　　5、引導幼兒聯系自己的經驗，談談自己想給誰送禮物。

　　6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。

　　活動反思：

　　這個活動來源于我們班級孩子在玩自帶玩具時候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區別，排列有疏密的區別，而孩子們基本都選錯了，選了一排排得最長的花，而其實這一排只有６朵花，另外兩排雖然小但是有７朵和８朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯覺，都選擇了排得最長的６朵。由此我想到了應該讓孩子感知數的守恒，而數的守恒有好幾種情況。這個活動是根據孩子的已有的數數經驗和主題內容設計的.。所以在教學過程中孩子們的興趣教高。

　　１、從活動設計角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學節奏上可以更緊湊一點，孩子在小組活動時候可以有向同伴學習的機會。

　　２、在“幫助大大”這個環節教學過程中，老師有點操之過急，讓可以讓孩子有充分的時間來討論和驗證到底哪條裙子上的花是最多的？然后孩子對每一條裙子上的花才會一一關注，去認真地數一數。

　　３、在最后的延伸活動我做了調整：請孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開動腦筋想辦法用“添上１“和“去掉１”最后幫了大大和小小的忙，使得這個故事有了一個圓滿的結局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現了。

　　４、這個活動我教學的對象基本上在數方面經驗不夠好的一個群體，在活動中與老師的互動不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問題的過程（思維）借助語言表達出來就有一定的困難。這個問題也是我們老師一直長期需要思考的：在積累孩子數經驗的同時怎么讓孩子自己提升、梳理已經習得的經驗，使得孩子在各個方面都得到發展。

幼兒中班主題教案4

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，理解故事情節及故事表現勇敢品格的內涵。

　　2、大膽、清楚地表達自己對故事的理解和想法。

　　活動準備：

　　掛圖10號；《小朋友的書我快樂我勇敢》；磁帶及錄音機。

　　活動過程：

　　1、引入。

　　老師帶來一個很好聽的故事和小朋友分享，大家仔細聽聽這個故事里都講了什么。

　　2、初步熟悉與欣賞故事。

　　教師出示掛圖，分段講述故事并提問。

　　◆出示掛圖1，講述故事第1~3自然段。

　　提問：故事里提到哪些人？豆太每天晚上要做什么？爺爺又要怎么做？

　　◆講述故事第4~6自然段。

　　提問：里面有棵什么樣的樹？什么樣的人才能看到魔奇魔奇樹？豆太認為自己能看到嗎？

　　◆出示掛圖2，講述故事第7~9自然段。

　　提問：晚上發生了什么事？豆太是怎么做的？他看到了什么？

　　◆出示掛圖3，講述故事第10~11自然段。（把這個自然段省略了，因為豆太經過這樣的事，還是不會自己去解小便，還需要爺爺陪去，我覺得要傳遞給孩子正面的力量，所以就不講了。）

　　提問：爺爺說了什么？豆太敢一個人去小便了嗎？

　　3、進一步熟悉與理解故事。

　　◆幼兒閱讀《小朋友的書我快樂我勇敢》第23~26頁“魔奇魔奇樹”，逐幅說說畫面表達的內容。

　　◆播放故事錄音，完整欣賞故事一遍，請幼兒邊聽故事，邊閱讀圖書上的相關畫面。

　　◆交流討論：你認為豆太是一個勇敢的小孩嗎？為什么？

　　勇敢的小孩會做了些什么事？

　　4、經驗延伸。

　　你們怕天黑嗎？為什么？（請幼兒一起討論，說說天黑為什么不可怕）

　　說說你不怕天黑的勇敢故事。

　　活動反思：

　　這是一個篇幅比較長的`外國的神話故事，主要是講一個勇敢的孩子能看見這棵神奇的魔奇魔奇樹，其實故事中雖然能傳遞給孩子一些成為勇敢的孩子應該怎樣做的信息，但是，故事的結尾卻是又

　　回到了豆太原來的狀態，還是需要爺爺一起陪著去解小便，我認為在孩子心目中，豆太已經成為

　　了一個勇敢的孩子，所以，就省略了故事的結尾，留給孩子一個勇敢的豆太的形象。故事的語言

　　太長，也不怎么適合孩子學習，主要是學習勇敢的精神。我認為重點抓住了就可以了。

　　健康：挑戰極限——攀爬游戲

　　活動目標：

　　1、在攀爬活動中，鍛煉膽大、勇敢、不怕困難。

　　2、體驗體育活動帶來的成功感、快樂感，增強自信。

　　3、發展動作的靈活性、協調性。

　　活動準備：

　　長梯子2把；墊子若干張；攀登架。

　　活動過程：

　　1、熱身活動，激發興趣。

　　◆教師帶領幼兒慢跑到攀爬區。

　　四路縱隊散開做熱身活動。（頭部運動、伸展運動、四肢運動、膝關節運動、全身運動，四拍和八拍為一節）

　　2、示范并講解攀爬的動作要領及注意事項。

　　◆教師進行攀爬表演。（爬上竹梯、攀登架）

　　◆幼兒個別練習攀爬。

　　你們誰是勇敢的小朋友？敢不敢來試一試。（有幼兒來嘗試爬上竹梯，其余幼兒仔細觀察爬的動作，用掌聲來祝賀他的成功）

　　◆師幼一起說說怎樣攀爬以及注意的事項。（手要抓得緊，腳要踩得穩，眼睛仔細看，注意力集中）

　　3、幼兒第一次嘗試。

　　◆請幼兒嘗試攀爬攀登架。

　　◆請幼兒嘗試攀登傾斜的竹梯（一端架在地上，一端架在高度80厘米的攀登架上，傾斜度約30），然后從同一側攀登架上爬下，教師特別鼓勵幼兒要勇敢、要大膽。

　　◆說說活動的體驗和感受。（完成以后心里感覺怎樣，還想試試嗎，第二次還會害怕嗎）

　　4、幼兒第二次嘗試。拓展挑戰內容，進一步體驗挑戰的快樂。

　　設置兩組難度，讓幼兒自由選擇嘗試（下面墊子保護）

　　◆增加高度（一端離地150厘米，傾斜度45），完成后可以取得小勇士獎章。

　　◆在增加高度的基礎上，鼓勵幼兒攀越（即爬到梯子頂端后，鼓勵幼兒越過攀登架并從另一側下），完成后取得大勇士獎牌。

　　教師注意保護，提醒幼兒要膽大，要注意安全。

　　5、放松活動。

　　幼兒集合，一起做放松游戲“雪人融化”。

　　音樂：勇敢的孩子

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，掌握歌曲切分音符、三連音的唱法，表現勇敢和自信。

　　2、嘗試將自己的勇敢經歷創編成讀白內容，體驗創編的快樂。

　　活動準備：

　　磁帶及錄音機。

　　活動過程：

　　1、說一說：勇敢是什么。

　　◆說說我們畫的“勇敢是什么”。

　　小朋友們，我們創編了？勇敢是什么的兒歌，也把它做成了“勇敢小貨車”，讓我們我們一起說一說“勇敢是什么”。（請幼兒講述“勇敢小火車”上的內容）

　　◆開火車游戲。

　　請每個幼兒以開火車的形式輪流說一句：勇敢是什么。

　　2、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。

　　老師把小朋友編的兒歌唱一唱，請你們聽一聽。

　　◆教師范唱，讀白部分使用了幼兒說出的2～3句兒歌內容。

　　提問：歌曲中你聽到了什么？你最喜歡哪一句，為什么？

　　3、幼兒學習歌曲。

　　◆教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏。

　　◆按節奏學說歌詞。（正確打出切分節奏和三連音的拍子）

　　◆配上音樂學唱歌。

　　◆組織幼兒學唱歌曲。

　　4.創編讀白內容，完整演唱歌曲。

　　◆在教師指導下，集體創編獨白內容，完整演唱歌曲。

　　◆小組討論獨白內容，完整演唱歌曲。

　　活動反思：

　　本次活動三連音是難點，幼兒總是唱起來不連貫，要一口氣完整地唱完，而且音高有高低的變化，幼兒完成起來非常的難，由于歌曲本身歌詞簡單，曲調簡短。教師總是不斷地反復練習三連音部分，幼兒學起來沒有什么興趣，教師在讓幼兒學習三連音可以用多種方式，這樣幼兒學起來會比較輕松，學起來速度會快。最后，我還請幼兒進行表演，等歌曲唱完以后，把念白讓幼兒來表演，教師再彈一遍曲調，幼兒很喜歡。

幼兒中班主題教案5

　　活動目標：

　　1．理解散文詩的內容，知道春天是萬物生長的季節。

　　2．嘗試續編散文詩。

　　3．運用繪畫形式表現自己想象的春天景象。

　　4．能簡單復述散文詩。

　　5．理解散文詩內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：繪畫材料

　　活動過程：

　　1．說一說：春天在我們身邊。

　　小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？你怎么知道春天來了？引導幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。

　　2．欣賞散文詩《春天，花園里有什么》。

　　教師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么？他們都在干什么？

　　教師帶領幼兒朗誦散文詩。

　　3．續編散文詩《春天，花園里有什么》。

　　春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽到布谷鳥的'叫聲和小溪歡快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等。

　　鼓勵幼兒續編散文詩《春天，花園里有什么》。

　　4．畫一畫春天的花園。

　　春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫出來吧！

　　讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園，并做交流展示。

　　散文詩：《春天，花園里有什么？》

　　春天的花園里有什么？

　　噓--讓我們仔細去尋找，太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的脖子在微風里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。

　　活動反思：

　　《春天，花園里有什么》是一節語言和藝術的綜合課，以欣賞散文詩《春天，花園里有什么》為主，以畫畫作為延伸，其目標有兩點：一是能夠發現和感受詩歌的結構和語言的優美，體會詩歌所表達的萬物復蘇，欣欣向榮的意境；二是能大膽的用繪畫的形式表現美好的事物。這節活動我以談話作為導入，提前布置了小任務：讓孩子們清明節去花園里看一看，春天的花園里有什么？通過詢問小任務的完成情況引出活動主題。引出活動主題后便開始欣賞散文詩。第一遍是教師伴樂朗誦，請幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件，請幼兒觀看視頻欣賞散文詩。第三遍是請幼兒跟隨老師伴樂學說散文詩。第四遍是請幼兒進行表演。第五遍是請幼兒再次跟隨老師進行伴樂朗誦。第六遍是請全班小朋友進行表演。最后是請幼兒把自己所見到的或是想象到的美好事物畫下來。

　　在整個活動中仍存在著一些問題，比如說在欣賞散文詩部分的第四遍，請幼兒進行表演時，我發現大部分幼兒都不記得詩歌中的語言了。所以第五遍的幼兒伴樂跟讀是我臨時加的。出現這種情況是因為詩歌中出現了八種事物，對于幼兒來說信息量比較大。同時，我沒有進行分句欣賞，如果進行了分句欣賞效果可能會好一些。總之，作為年輕教師我會認真反思，不斷實踐，并在實踐中及時發現問題，及時反思，力爭越來越好。

幼兒中班主題教案6

　　活動要求：

　　1、了解火鍋的由來。

　　2、知道冬季人們的飲食習慣，感受吃火鍋的樂趣。

　　3、能和同伴分享自己帶來的食物。

　　活動準備：

　　1、事先請家長幫助幼兒準備吃火鍋的'有關食品帶到幼兒園來。

　　2、火鍋、爐子各4個、碗、湯勺人手一副。

　　活動指導：

　　1、師介紹火鍋的由來、種類等等，激發幼兒活動的興趣。

　　2、請幼兒介紹自己帶來的食物。

　　3、討論：回憶自己吃火鍋的經驗，談談吃火鍋要注意什么？

　　4、分組活動：幼兒按自己的意愿自由組合，共同分享吃火鍋的樂趣。

　　總結分享：

　　請幼兒說說吃火鍋的感受。

　　活動反思：

　　本活動很適宜在冬天里開展，能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺，特別能體現熱熱鬧鬧的情感。活動中，孩子們親自操作讓他們能認識一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂意說一說數一數，鍛煉自己的語言表達能力和數學能力，在與同伴一起游戲中體驗大家一起玩的快樂。

幼兒中班主題教案7

　　活動目標

　　通過本節活動課，使幼兒認識玉米了解它的實用價值和營養價值；了解玉米的生長過程。

　　從而懂得不浪費糧食的道理，學會尊重他人的勞動。

　　激發幼兒興趣，積極探索，大膽表達，在活動中享受生活的快樂。

　　發展幼兒思維和口語表達能力。

　　大膽說出自己對玉米的理解。

　　教學重點、難點

　　活動重點：使幼兒認識玉米，了解它的食用價值和營養價值。

　　活動難點：了解玉米的生長過程，體會農民勞動的辛苦。

　　活動準備

　　物質準備：課件（大屏幕展示：玉米成長的過程），完整的玉米棒若干，紙盒箱若干，玉米餅，玉米面煎餅，玉米粒粘貼畫一張，玉米桿機器人一個。

　　經驗裝備：觀察秋天的田野，收獲的糧食。

　　活動過程

　　一、活動導入：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，請大家猜一猜說的是什么？

　　奇怪奇怪真奇怪，

　　頭頂長出胡須來，

　　打開衣服看一看，

　　珍珠顆顆抱在懷。

　　提問：小朋友，你們猜到是什么了嗎？

　　二、活動開始：

　　師：老師已經把它給你們帶來了，就放在你們面前的紙盒箱里。現在，你們可以把小手輕輕地伸進紙盒箱里摸一摸，然后告訴老師你摸到了什么。

　　幼兒自由活動，摸一摸，展開想象，也可以與其它小朋友交流。

　　提問：小朋友，你們摸到了什么？把你們的發現告訴老師吧。

　　幼兒回答問題，把自己的發現說出來。

　　提問：小朋友你們覺得它會事什么呢？

　　幼兒根據自己的發現，說出名稱。

　　師：那么，就讓我們把它從紙盒箱里請出來吧，看一看它到底是什么，它究竟長什么樣？

　　教師根據幼兒的回答，總結玉米的特點。

　　1、頭頂長著胡須。

　　2、穿著一層一層的“衣服”

　　3、剝開“衣服”之后，露出了很多玉米粒，像珍珠一樣。

　　小結：這就是玉米，我們班有很多小朋友家里都種了很多玉米。現在已經收回家了，就放在糧倉里。小朋友，你們知道玉米有什么用嗎？（提示幼兒說出玉米的用處）

　　師：用玉米可以做很多好吃的食物。它是非常有營養的，能幫助小朋友快快長大，今天老師就給小朋友帶來了幾樣玉米做成的食品，請小朋友嘗一嘗。

　　嘗一嘗：

　　1、玉米面餅子。

　　2、玉米面煎餅。

　　小結：玉米可以做成許多好吃的食物，人們都非常喜歡，也很有營養。可是，你們知道玉米是怎樣長大的嗎？

　　出示課件（玉米成長的過程），讓幼兒觀察玉米是怎樣長大的，觀察后，請幼兒說出玉米長大的過程。

　　1、先把玉米種子種到地里。

　　2、長出小苗之后要鋤草、施肥驅蟲等。、

　　3、長大之后就結出了玉米棒子。

　　4、到了秋天就要收獲了。

　　提問:小朋友，你們從玉米的生長過程中能看出什么呢？（農民勞動很辛苦）玉米是很好的食物，我們應該怎樣對待它呢？想一想告訴老師。（愛惜糧食，不浪費糧食）

　　小朋友，玉米渾身都是寶，你們想一想，玉米棒拿回家了，剩下的.玉米秸做什么用了？

　　幼兒回答問題后，教師引導幼兒發現，玉米的用途很多。

　　1、出示玉米粒貼畫和玉米秸機器人給小朋友們欣賞。

　　2、再次展示玉米做成的食物。

　　小朋友，玉米粒和玉米秸也是我們的好朋友，我們也可以用它做很多種玩具的。

　　三、游戲活動：

　　小朋友，老師小的時候，家里沒有錢給我們買玩具，所以我們就玉米身上的東西做玩具，這個玉米秸機器人就是老師小時候的玩具，老師小時候還用玉米葉做過娃娃，今天，老師教你們用玉米棒做手榴彈。

　　1、把玉米棒上的玉米拔掉。

　　2、把剩下的玉米棒折成兩段。

　　3、把一根小木棍插進掰開的玉米棒中心，手榴彈就做好了。

　　幼兒分組進行游戲。

　　四、活動延伸：

　　用玉米身上的東西還可以做很多玩具，小朋友回家后，請爸爸、媽媽幫忙做好玩的玩具，明天帶到幼兒園來，我們一起玩。

　　教學反思：

　　根據本節課的活動目標，設計的教學環節比較合理，教學具的準備也很充分，充分地調動了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動。存在的不足之處就是在引導幼兒深處挖掘教學內容的內涵方面有欠缺，思想教育的內容沒有全面展開。在今后的教學中，我將更加注重教學內容與思想教育并存，充分調動的積極性。

　　小百科：玉米是一年生雌雄同株異花授粉植物， 植株高大， 莖強壯， 是重要的糧食作物和飼料作物， 也是全世界總產量最高的農作物， 其種植面積和總產量僅次于水稻和小麥。

幼兒中班主題教案8

　　活動目標：

　　1、觀察各種紐扣，感知它們的質地、形態和用途。

　　2、初步學習紐扣與服裝的搭配，培養審美情趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、教師、幼兒及家長共同收集各種紐扣。

　　2、在活動室里布置紐扣區和服裝展。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察各種各樣的紐扣

　　1、這幾天，你們都從家里帶來了紐扣，現在請你們去看看它們都有哪些特點。

　　2、幼兒帶著問題觀察活動區里的各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時間，并傾聽幼兒的交談。

　　3、引導幼兒討論：這些紐扣有什么不同?(有的大有的小，<來、源快思教、案網>有的厚有的薄;有的是四個洞，有的是兩個洞，有的是一個洞;它們形狀不同，有的圓形，有的橢圓形，有的方形。)

　　4、這些紐扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感覺?(塑料紐扣有的光滑，有的比較粗糙;金屬紐扣摸上去涼涼的、硬硬的;布和繩子盤成的紐扣摸上去軟軟的，有點溫暖……)

　　(讓幼兒表達自己在探索中獲得的感性經驗，能促使其認知結構在原有經驗的基礎上得到重組。)

　　二、組織幼兒觀看服裝展

　　1、討論各種紐扣的作用。

　　2、引導幼兒討論：為什么紐扣有大有小?(大人的衣服上用大紐扣，小孩的衣服上用小紐扣;冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣，夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。)

　　3、為什么紐扣有各種顏色?(可以配衣服用。紅衣服可以配紅的、花的、黑的、白的紐扣;白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣;黑衣服可以配黑的、紅的、白的紐扣;黃衣服可以配黃的、白的'、花的紐扣。)

　　4、為什么每顆紐扣都有小洞洞呢?(是穿線用的、和布連結用的…)

　　(這些問題可引發幼兒思考，形成認知沖突，促使幼兒不斷地觀察、觸摸、討論，從而使幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達能力得到進一步的提高。)

　　延伸活動：

　　1、幼兒按標記從兩個維度(顏色和形狀)把紐扣分類。

　　2、初步學習按季節和衣服顏色匹配相應的紐扣，并進行記錄。

　　教學反思

　　1、在進行這個分類活動的時候，幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動的重點！在今后的活動中應該引起重視。

　　2、在做游戲的環節中，開始的時候幼兒不知道怎樣去做這個游戲，就拿著紐扣各玩各的。后來學會這個游戲，幼兒興趣濃厚，超過了計劃的游戲時間，從而延長了活動的時間。在這個環節中，教師沒有很好的做到收放自如。

　　3、在自由分類活動環節，要求幼兒口述分類方法時，幼兒不能完整的表達自己的想法時，教師應加以適當的引導，并鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。

　　4、本次活動設計新穎，符合幼兒的年齡特點和心理特點，并成功的激發了幼兒對數學的興趣。訓練了幼兒的分類能力，培養了幼耳的邏輯思維能力。

幼兒中班主題教案9

　　主題來源

　　交通工具是現代人社會生活中不可缺少的一個部分。隨著時代的變化和科學技術的進步，我們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便。陸地上的汽車，海洋里的輪船，天空中的飛機，大大縮短了人們交往的距離;火箭和宇宙飛船的發明，使人類探索另一個星球的理想成為了現實。也許不遠的'將來，我們可以到太空中去旅行觀光，我們的孩子可以到另一個星球去觀察學習。交通工具是對幼兒具有非凡吸引力的主題。幼兒的好奇心和探索愿望，他們動手操作想象創造的興趣，可以通過有關交通工具的主題學習而得到很大的滿足。

　　活動目標

　　1、 觀察了解火車、飛機、輪船等交通工具，體會它們能給人們帶來方便。

　　2、 了解乘坐不同交通工具的簡單常識和規則，并能遵守。

　　3、 了解交通設施，并有興趣識別馬路邊的標記、數字及其含義。

　　4、 嘗試用不同形式表現交通工具。

　　5、 享受肢體運動的樂趣，愿意克服困難完成“過關”任務。

　　6、 感受音樂的高與低，體驗這些變化所表達的情緒。

　　7、 幼兒樂于探索，并大膽說出自己的發現。

　　8、 使幼兒感受新年的愉快情緒，用各種方式表達表現。

　　主題活動安排與方式

　　小主題 活動名稱 重點領域 活動方式

　　馬路上的車 馬路上的車熱鬧的馬路畫畫馬路上的車在轎車里 科學、語言社會、藝術藝術、科學、運動藝術、語言 集體集體集體小組、集體、區域

　　海上空中交通工具 小熊乘飛機紙飛機出海乘船去出海小白船大海里的船 藝術、科學藝術、科學、語言科學、藝術藝術、科學藝術、運動藝術 集體小組、集體、區域集體、小組集體、小組集體集體

　　交通規則 乘地鐵列車交通標志安全小乘客同行交通樂園 科學、語言社會、語言語言、社會語言、科學社會、語言 集體、小組集體集體、小組集體集體、區域環境創設

　　1、 在墻上布置“交通工具展”的專欄，展示海、路、空中的各種交通工具，并不斷加以豐富。

　　2、 在活動室里放置幼兒收集來的汽車、飛機、火車、輪船等交通工具的模型，供幼兒觀察，探索其特征。

　　3、 可提供幼兒兒童自行車，體驗騎車的樂趣。

　　4、 用廢舊材料制作各種交通工具，并拍攝下來制作成幻燈片，供大家欣賞。

　　5、 幼兒用彩泥塑造各種交通工具

　　家園共育

　　1、 有意識的帶幼兒到馬路上觀察各種車輛及交通標志。

　　2、 與幼兒共同收集各種交通工具的圖片、書本、模型，一起閱讀有關內容的書籍，激發探索興趣。

　　3、 如有條件，家長可帶幼兒乘轎車，地鐵等交通工具，感受其特征及用途。

　　4、 在日常生活中，提醒幼兒懂得遵守交通規則，養成文明、良好的行為。

　　5、 收集一些有關交通工具的兒歌、故事等，和幼兒一起學念。

　　6、 親子游戲：家長和孩子一起制作“汽車”，并做司機和交警的角色進行游戲。

幼兒中班主題教案10

　　【活動目標】

　　1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關。

　　2、理解故事內容，體會分享的快樂，在此基礎上創編故事。

　　3、能創編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達快樂的情緒。

　　【活動準備】

　　1、根據故事《甜甜的小河水》制作的PPT。

　　2、音樂《我是一根棒棒糖》：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。

　　3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。

　　【活動過程】

　　一、出示棒棒糖，引入活動。

　　這是什么？你們猜猜，它是什么味道的呢？

　　（反思：以幼兒熟悉、喜愛的棒棒糖導入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動之中。）

　　二、欣賞故事，感受小熊的`心情變化。

　　1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢！

　　2、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。提問：

　　（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？

　　（2）小熊后來為什么很難過？

　　（3）我們該怎么幫助小熊呢？

　　3、討論：有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂起來？

　　（反思：聽故事、看PPT，自然把幼兒引入問題情境：用什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味兒，也讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂？這里出現了一個知識點：糖放在水里會溶化。）

　　三、實驗：把棒棒糖放到水里。

　　提問：棒棒糖放到水里會怎樣呢？用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化得快一點，我們來試試，像跳舞一樣地攪拌。

　　（反思：糖放在水里會溶化，至于如何讓糖溶化得快一點，除了攪拌，當然還有許多其他辦法，比如用熱水等等。在這里，只是為了讓孩子有一些感受，就選取了攪拌的方法。）

　　四、創編故事結尾。

　　1、小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會非常快樂了。

　　2、幼兒創編故事結尾。

　　（反思：創編故事結尾，讓孩子們從小熊的情緒變化中感受分享的快樂，并且為后面的環節“棒棒糖快樂地舞蹈”作了鋪墊。）

　　3、小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。

　　五、教棒棒糖跳舞。

　　師：跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢？

　　1、聽音樂，一起拍手。

　　教師唱：“我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。”

　　2、幼兒自由創編各種不同的棒棒糖跳舞動作，并邊唱邊表演。

　　（反思：幼兒所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》，節奏感很強，幼兒很容易合著節拍邊唱邊跳。）

　　3、嘗嘗水變甜了沒有。

　　（1）我們創編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現在我們來嘗嘗水變甜了沒有。

　　（2）每人一小杯，嘗一嘗。

　　幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎么樣呢？（越來越甜）棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？（越來越小）如果到放學的時候再來品嘗，水會怎么樣呢？（更甜）那我們到放學的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。

　　附故事：甜甜的小河水

　　有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜的正準備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。

　　小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛？”

　　小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小魚游走了。

　　小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖。

　　小烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛？”

　　小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小烏龜游走了。

　　小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖。

　　小螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛？”

　　小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小螃蟹也游走了。

　　河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會很熱鬧吧？”于是，他就喊了起來：“小魚，小魚。”小魚沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜沒有來。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹沒有聽見，他覺得很難過。

　　后來小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。

幼兒中班主題教案11

　　設計思路：

　　在《我在馬路邊》主題活動中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動，孩子們對各種各樣的標志產生了濃厚的興趣。于是根據孩子們的興趣點，我們設計了這次活動。在活動前，我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關交通標志的資料，以及引導幼兒在來園和離園的路上仔細地觀察交通標志。

　　活動目標：

　　1、認識一些簡單的交通標志，知道它們的含義。

　　2、培養幼兒遵守交通安全的意識。

　　3、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿，并樂意大膽地進行交流。

　　4、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

　　活動準備：

　　師生事先收集各種有關交通標志的圖片。

　　活動過程：

　　一、幼兒介紹自己帶來的交通標志：

　　1、走在馬路上的時候，能看到各種各樣的交通標志，告訴我們不同的'意思。[快思老師。教案網出處]小朋友們也收集了一些交通標志，下面請你給大家介紹一下，你帶來的交通標志告訴我們什么？

　　2、請幼兒一一上來介紹。

　　二、豐富其他的交通標志：

　　1、除了這些，你還知道哪些交通標志？

　　2、幼兒自由說說，教師根據幼兒的表述出示相應的標志。

　　教師小結：

　　每一個交通標志都有它的作用，我們外出的時候，一定要注意這些標志，遵守交通規則，注意安全！

　　三、制作交通標志：

　　畫一個你最熟悉的交通標志，我們可以放在動物園里的馬路上。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒中班主題教案12

　　活動設計背景

　　我班95%的幼兒年齡平均在4歲半以上，班額大，男女各占半，根據這一時期的幼兒思維活躍，好動、愛表現的特點和本月的主題，特設計了《幸福拍手歌》這項活動。根據新課改提出的讓幼兒成為學習的主人，發揮幼兒的主體作用，培養幼兒同伴間的合作、協調交流的能力，挖掘幼兒的創造性。為幼兒的終生學習奠定基礎這一理念。與本園引進的奧爾夫教學相結合，使幼兒在輕松愉快的氛圍中發揮自己的潛力，相互配合，展示自己，提高創造力，充滿自信。

　　活動目標

　　（1）學習歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活潑快樂的情緒，感知音樂中的節拍變化。

　　（2）訓練幼兒的肢體反應能力，增強幼兒人際交往互動能力。

　　（3）在參與活動中引導幼兒集體合作意識編創歌詞和對舞蹈動作的創編能力。

　　（4）主動參與活動，體驗活動的`快樂及成功的喜悅。

　　（5）在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　感受音樂作品歡快的情緒，用恰當的肢體語言表現這種情緒，創編歌詞及動作。

　　活動準備

　　歌曲范唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟悉音樂。

　　活動過程

　　開始部分：

　　一、圖畫導入：（課件1、2、）

　　老師：“今天老師想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示課件1），這位小朋友說：“爸爸把他舉得高高的，她覺得特別幸福”。這位小朋友又說：“媽媽親她的時候，她覺得特別幸福。”（展示課件2）“小朋友你覺得什么時候你最幸福呢？”

　　1、幼兒自由回答；

　　2、幼兒和旁邊的小朋友交流。

　　基本部分：

　　二、欣賞歌曲：

　　1、|×× ×︳×× ×︳（教師拍手打節奏性）小朋友你們聽，有幾位小朋友說：他們也像你們一樣，感受到了很多幸福，可他們用什么動作來表達幸福的呢？讓我們來看看。放動畫音樂一遍。

　　1、誰來給大家說說他們用什么動作表達幸福的？幼：（拍拍手、跺跺腳、打打肩）

　　（過渡語）他們真聰明，小朋友誰來跟他們比一比，想一個和他們不一樣的動作來表達幸福。

　　2、個人創編動作，教師配進歌詞。

　　（過渡語）歌曲中的小朋友也把自己的動作變成了一首歌，讓我們來聽聽，做做他們的動作。

　　3、再聽音樂，聽著音樂跟老師一起進行坐立上肢活動。（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、）

　　（過渡語）小朋友想不想和他們比一比，和好朋友一起把動作編成歌詞邊唱邊跳。

　　4、小組合作，把幼兒分成幾組編創動作與歌詞（教師適時指導）

　　結束部分：

　　各組展示、評價。

　　延伸部分：

　　讓我們把幸福也帶給關心我們的爸爸媽媽，做個文明禮貌的孩子。給他們倒杯水，捶捶背，拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時候多說幾句“謝謝”，上學離開時會說“再見”，我們就要離開大教室了。對在座的老師說什么？幼兒齊聲：“再見”。

　　教學反思

　　《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂作品歡快的情緒，用恰當的肢體語言表現這種情緒，創編歌詞及動作是本次活動的重難點。為了使孩子對這首曲子感受深刻，我采用了傳統教學和奧爾夫教學的融合。因為奧爾夫教學采用的教學方式是由淺入深、循序漸進的方式進行的。并且注重有肢體的動作來感受音樂曲式的變化，通過課后反思，我認為在教學時不能簡單枯燥的給幼兒講何謂連續附點，而是要求孩子用肢體來感受連續附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學模式，而以讓幼兒用肢體愉快體驗式教學，并在此基礎上加以創編。我班幼兒本來就喜歡扎堆，我設計讓他們四五個為一組，互相配合交流，正符合他們的心理，使他們真正成為學習的主體。對歌詞和動作進行創編和延伸，幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來，孩子通過合作、創編來再現歌曲形象，調動了孩子學習的積極性，提升了自信。

幼兒中班主題教案13

　　[活動名稱]：穿鞋子活動。

　　[活動目標]：培養幼兒動手、動腦能力和創造力，自己能穿鞋子，能根據參加的活動選擇穿不同鞋子。

　　[活動模式]：室內活動。

　　[活動教具]：兒童鞋子：單鞋、皮鞋、涼鞋、運動鞋、拖鞋。

　　[活動歌曲]：穿鞋子兒歌。小朋友，真能干，自己鞋，自己穿。穿上小拖鞋，自己在家玩。穿上小皮鞋（單鞋），我們上學堂。穿上運動鞋，我們踢球玩。

　　[活動過程]

　　一、認識不同形狀的鞋子。

　　1．單鞋。

　　2．皮鞋。

　　3．涼鞋。

　　4．運動鞋。

　　5．拖鞋。

　　二、教小朋友穿鞋子。

　　1．怎么穿鞋子（直蹬鞋、納扣鞋、系帶鞋、膠帶鞋）。

　　2．什么時候、什么場合穿什么鞋。

　　三、比賽穿鞋子

　　1．將全班幼兒分成四個組。

　　2．每組選出一名選手參加比賽，優勝者獎勵一朵大紅花。

　　四、組織不同活動，選擇穿不同鞋子。

　　1．上學去。

　　2．運動去。

　　3．參加小朋友生日宴會。

　　4．夏天到了。

　　五、活動小結。

幼兒中班主題教案14

　　話動目標

　　讓幼兒知道一年有四季，初步感受各個季節的特征。

　　讓幼兒能結合自己的生活經驗用語言和繪畫的形式表現各個季節的特點。

　　活動準備

　　教師自制的春、夏、秋、冬季節掛圖或PPC。

　　活動過程

　　了解四季的特征。

　　教師講《四季的故事》，引導幼兒討論各個季節有什么特征，在不同的季節人們是怎樣生活的。

　　教師：你們喜歡什么季節？為什么？

　　出示四季特征圖

　　1、引導幼兒觀察畫面，說出畫面表現的季節特征。

　　2、游戲“什么季節我的花兒開”，引導幼兒了解不同花卉會在什么季節開放。

　　3、地上畫一個圓圈，每個幼兒手持一種花背在身后，一幼兒站在圓圈中當發問人。4全體幼兒聽音樂勻速從圓圈上走過，不能停步。當音樂停止時，發問人拿出背后的花問：“XX小朋友我問你，XX花，什么季節開？”回答正確即可與發問人交換位置成為發問人。游戲可反復進行。

　　尋找季節特征

　　教師：你們知道現在是什么季節嗎？你是怎么知道的？

　　組織幼兒到戶外去尋找季節特征。

　　活動延伸

　　1、完成幼兒用書上規定的內容，引導幼兒進一步認識和了解四季特征。

　　2、繪畫：一年四季。

　　日常生活滲透引導幼兒注意觀察周圍的環境變化，找出季節特征。

　　活動材料

　　《四季的故事》

　　小朋友啊，我們都知道，一年有春夏秋冬四個不同的季節。那么季節是怎么來的呢？這個得從夏爺爺說起。

　　夏爺爺和冬爺爺是兩個性格脾氣完全不同的人。正因為它們之間的差別太大，所以永遠不能生活在一起。夏爺爺給人們帶來的是炎熱。夏爺爺一到，人們脫下厚厚的衣褲，還覺得熱。人們不停地扇著扇子，可臉上還是不停地流著汗珠子。夏爺爺有兩個好朋友，一個是雷公公，一個是閃電奶奶，它們常常跟著夏爺爺一起到來，在悶熱的天氣里，我們常會看見夏爺爺的這兩個好朋友大顯神威——雷聲陣陣，電光R閃。這樣的季節，我們就把它叫做夏天。

　　冬爺爺和夏爺爺完全不同。冬爺爺一到，人們就穿上厚厚的.衣服，戴上固巾、手套和帽子，還是覺得冷。人們搓著手，踩著腳，呼出的空氣都變成了一團團的霧氣。冬爺爺也有兩個好朋友，一個是北風，一個是白雪。北風呼呼地吹，吹得人更覺萍寒冷，白雪紛紛揚揚地舞，似乎要把整個大地染白。這樣的天氣，我們就把它叫倣冬天。

　　夏爺爺和冬爺爺各管一年中兩個不同的季節，并且從來也不碰面，還有兩個時候，也很有意思。—個是冬爺爺走了，夏爺爺還沒來的時候，另一個是夏爺爺走了，冬爺爺還沒來的時候。這時的天氣會變得既沒有夏天那么炎熱，也沒有冬天那么寒泠，這兩個季節是一年中氣候最適宜的時期，一個是萬物萌發蘇醒的季節——春季，一個是收獲果實，歡慶本收的季節——秋季。

　　地球上有了夏爺爺、冬爺爺，又有了春天和秋天，便有了這一年的四季變化。

幼兒中班主題教案15

　　活動由來：

　　孩子在家里已經能夠獨立做許多事情，家里的一些家用電器他們也開始使用了，如打開飲水機的開關、拿放冰箱里的物品、開空調、開衛生間的取暖器等等，在日常的生活家長也開始讓幼兒在安全情況下使用一部分家用電器。我們在帶領幼兒參觀商廈是，孩子們對家用電器非常感興趣，他們一邊觀察，一邊記錄，還相互交流著電器名稱，遇到和自己家里一樣電器是他們會興奮的歡呼起來，于是我們的活動開始……

　　活動目標：

　　1、喜歡家用小電器，知道它會給日常生活帶來許多便利，并對其中的許多科現象產生興趣和好奇心。

　　2、在交流分享中認識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處。

　　3、通過一系列的活動培養幼兒的欣賞能力和動手操作能力，同時提高幼兒的的口語表達能力。

　　4、學會正確的使用電器的方法，并培養和提高的幼兒的安全用電意識。

　　5、認識相關字詞：電視機、洗衣機、電冰箱、空調等。活動一：數學《統計：我家電器多又多》

　　活動目標：

　　1、初步了解認識一些常見的家用電器，知道其名稱、基本特點。

　　2、在家長的引導下，對自己家里的各種家電的名稱、數量、型號、顏色等進行統計和記錄。初步培養幼兒統籌思維的能力。

　　3、增強合作精神，提高競爭意識。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　【1】根據班上幼兒實際情況，設計統計表;

　　【2】分發統計表，向家長說明要求。

　　活動過程：

　　1、通過晨間談話，初步了解幼兒對家用電器的了解和認識程度。

　　2、根據幼兒的實際情況設計統計表。

　　3、放學時分發統計表，讓幼兒認識統計表，教幼兒填寫的基本方法和要求。并向家長說明輔助幼兒完成統計任務的方法。

　　活動二：科學《家電真方便》

　　活動目標

　　1、了解認識自己家的家用電器，知道家用電器的名稱初步了解其用途。并能用語言描述自己想法。

　　2、體驗制作和游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、活動前，讓幼兒在家中了解自己家的家用電器。

　　2、區角設置《家電超市》【內設多種家電圖片、玩具等】

　　3、活動前玩過“你猜我說”的游戲。

　　活動過程

　　1、游戲“我說你猜”。

　　方法：老師用語言以及肢體動作描述一種電器，幼兒根據老師的提示猜一種家用電器。

　　2、師幼一起參觀區角：“家電超市”。

　　引導幼兒討論、回答：“你來看見了什么電器?”“你最喜歡什么家用電器?”“為什么?”

　　【1】引導幼兒扮家電售貨員，向別人介紹一種自己最了解的家用電器。如：“電視機——幼兒則說：“這是電視機，和我家的一樣，它可以”。重點引導幼兒說說這些家電的作用。

　　【2】看圖片，識字卡：電視機、洗衣機、電腦。

　　3、語言游戲：家電世界

　　方法：幼兒兩人一組，猜拳。獲勝的一方用語言或肢體動作表現一種家電，另一個幼兒根據動作或語言提示猜出這種家用電器。最后看誰猜的最多就為勝。

　　活動三：親子美工《制作：家用電器》

　　活動目標：

　　1、親子動手制作家用電器，并在制作過程中引導幼兒用語言描述自己的制作方法。

　　2、通過制作活動，促進家長幼兒之間關系的和諧發展，同時促進親子對話的開展。

　　3、使幼兒獲得成功的體驗。

　　活動準備：

　　1、前期經驗：在幼兒有過用廢舊材料制作教玩具的經驗。

　　2、多種廢舊材料，制作工具。

　　3、部分制作成品，布置成展示區。

　　活動過程：

　　1、放學時教師向幼兒和家長說明制作家用電器的事情，并說明要求。

　　2、家長帶幼兒到活動室一角，參觀已經制作好的成品電器，家長幼兒通過觀察對話，了解制作的方法和程序。

　　3、家長幼兒回家，共同商量：“要制作什么”。然后收集材料，共同制作。

　　4、將制作好的家用電器帶到幼兒園，向同伴和老師介紹、并分享。

　　活動四：語言《說說畫畫電視機》

　　活動目標：

　　1、了解認識電視機，通過領域間的滲透提高幼兒說的能力和興趣。

　　2、發展幼兒語言創新能力，嘗試仿編，體驗成功后的`快樂。

　　活動準備：

　　1、實物：電視機

　　2、字詞卡：電視機

　　活動過程：

　　1、談話活動：我喜歡……..。引導幼兒說出“我喜歡看電視”的話題。

　　2、教師：“老師今天給你們帶來了一臺大大的電視機，可是它藏起來了，你們要動動腦筋才能找出它來!老師念兒歌，并跟隨兒歌隨意地畫畫，最后畫出一臺電視機。

　　3、讓孩子們也一起試一試。幼兒一起：《說說畫畫電視機》，學習兒歌，了解兒歌含義。

　　4、學習詞語：電視機

　　5、請幼兒根據原兒歌，仿編新兒歌，如《說說畫畫洗衣機》等。

　　6、活動結束

　　活動延伸：開展美術繪畫活動，讓幼兒畫電視機。

　　活動五：語言《我看見了……》

　　活動目標：

　　1、讓幼兒觀看電視節目，并用語言描述自己的所見所聞。

　　2、教育幼兒不要長時間看電視，培養幼兒正確看電視的意識。

　　活動準備：

　　1、電視機

　　2、幼兒喜歡的節目，如《喜洋洋與灰太郎》、《機器貓》、《動物世界》等等。

　　活動過程：

　　1、談話：“我最喜歡的電視節目。”幼兒自由談論，引導幼兒說出：“我最喜歡看……..”。

　　2、師幼一起觀看《動物世界》。

　　教師提問：這是什么節目?你以前看過嗎?你看見了什么?

　　幼兒自由說，分組說，個別說：“我看見了………”。

　　3、 “你們還喜歡看什么電視節目呢?”師幼一起觀看《喜洋洋與灰太郎》。

　　幼兒講述片段內容。

　　4、提問：“電視好看，那我們該怎樣看電視呢?”

　　幼兒談論。

　　5、教師總結：“電視好看，但我們大家也不能長時間看電視。我們要和理安排看電視的時間…….”

　　活動六：區角活動《家電小能手》

　　活動目標：

　　1、通過區角活動，為幼兒營造積極的語言交流的操作環境。

　　2、促進幼兒的各方面能力的提高。

　　活動準備：

　　1、區角設置：“家電世界”

　　活動過程：

　　1、介紹活動場所，了解認識“家電世界”的家電。

　　2、介紹活動區：

　　【1】語言區：“說一說”。幼兒自由參觀各種電器包裝盒、說明書、海報等。然后進行講述。

　　【2】操作區：幼兒自由認識、操作家電遙控板或家電上的按鍵。并記錄下自己了解認識的按鍵。

　　3、幼兒自由活動，教師觀察記錄幼兒的語言交流，并引導幼兒朝著正確的方向參與活動。

　　4、活動結束。總結活動，整理材料。

　　活動反思：操作在介紹自己家里的家用電器時，孩子們踴躍發言，而且，記錄表上也很清楚，喬一帆、顧瑋等幾位孩子還在每樣家用電器前標了數字，等到介紹完最后一樣家用電器后，他們還總結了自己家里家用電器的數量。于是，孩子們介紹好后，我引導他們數數家里的家用電器的數量，并且和同伴比一比那些家用電器大家都有，那些沒有。比較中，錢依然很快的反映出：“老師我家有13，陳奇家有10，我家比他家多了3樣。”說完他們倆有馬上開始尋找多出來的三樣，然后只見錢依然在向陳奇介紹這三樣家用電器的名稱和用處。在對比中孩子認識更多的家用電器。

　　在了解家用電器的用處時，我們以邊看錄像中的家用電器，邊討論家用電器的用處，在直觀的畫面中孩子們的興趣也被調動了，每播放出一樣家用電器孩子就會積極討論其用處。像電視機、電冰箱、微波爐、空調、洗衣機等大家在相互補充中，了解了這些家用電器全部用處，如在討論洗衣機的用處時，許多孩子都圍繞洗衣機能夠洗許多東西，而馮浩然發表了另外的觀點：“洗衣機洗東西時，不能洗硬的東西，這樣洗衣機會壞掉!”經他這么一說孩子的思維也擴散了，馬上周懿瑋說：“洗衣服時要把口袋里的硬幣、皮夾等拿出來，然后再把衣服放到洗衣機里!”在討論家用電器的用處時，孩子們不僅能夠說出家用電器的用處，同時也能夠結合生活經驗，談論到使用時的注意點。

　　在討論安全使用家用電器時，孩子們從好幾個方面展開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰;有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等;有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調開關、電視機、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器;還有的幼兒說出了一些危險動作如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時不可以離開……

　　最后請孩子們幫老師的新房子添置家用電器時，孩子們個個很投入，他們能夠聯系實際，見不同用處的家用電器放置在不同的房間里。

　　本次活動是建立在幼兒分散自主收集資料活動后的第一次集體活動，因此目標定位在讓幼兒通過交流分享認識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處，并對生活中的家用電器感興趣。這符合幼兒的實際經驗水平，幼兒在幾天的收集探索中已獲知了許多經驗，于是他們內心對自己經驗的求真欲配強烈的喚起。因此這次的集體活動是建立在適時介入的時機中。

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