[通用]幼兒園課程教案15篇

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園課程教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園課程教案1

　　【活動目標】

　　1、認識細菌的危害。

　　2、能說出細菌躲藏的地方，能說出清除細菌的方法。

　　3、培養他們對故事的興趣。

　　【活動準備】

　　自制細菌道具一個，已有經驗《洗手歌》。

　　【活動過程】

　　一、游戲《小手拍拍》導入。

　　“小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的'小手擺起來;小手小手拍拍，我的小手轉起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發揮想象力，把小收藏起來。

　　二、講故事《細菌躲貓貓》。

　　教師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰啊?(拿出自制教具細菌)你們猜猜它是誰?

　　教師：其實它是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢?小耳朵聽好了，講述故事第一段，提問：細菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?

　　教師：細菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把它趕出去?講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎末把它趕出去的?

　　教師：洗手能趕跑細菌寶寶哦，小朋友們會洗手嗎?

　　把小手伸出來，我們一起來洗一洗。

　　“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”

　　三、主題升華。

　　教師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲里，它還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪里?

　　教師：你們真棒!找出那么多細菌藏的地方，那我們怎么才能趕出去呢?

　　小結：細菌會藏在身上，衣服上，頭發里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

　　【活動延伸】

　　老師用粉筆在地上畫一安全區，只要進入安全區就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。老師發布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。

幼兒園課程教案2

　　活動目標：

　　1、按音樂節奏，手腳協調地做摘果子動作

　　2、加深對秋天的認識，體驗摘果子的喜悅

　　活動準備：

　　1、創設“豐收的果園”情境

　　2、《摘果子》音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、復習《小樹葉》注重表達歌曲中的不同情感。

　　2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律，進入水果豐收情境，產生聯想

　　3、學習律動

　　1）幼兒在情境中摘水果，感受水果的'喜悅

　　2）教師示范，講解動作的要領，如：手腕的轉動等。

　　3）幼兒隨音樂節奏練習摘水果的動作

　　4）隨樂復習踵趾小跑步

　　5）手腳協調的隨音樂做動作。

　　4、鼓勵幼兒創編動作，表現果園的豐收情景

　　5、引導幼兒一人表演，二人，三人或集體合作表演

幼兒園課程教案3

　　一、活動目標

　　1、通過活動，感受當家的不容易，父母的艱辛。培養學生熱愛父母、尊敬父母的思想感情。

　　2、讓學生掌握一定的家務活，培養自理能力。

　　3、明白做好一件事不僅要有一定的技能，還要學會合理安排。

　　二、活動準備

　　1、了解父母一天家中事務的大致安排。

　　2、訂一個一天事務安排表。

　　三、活動過程

　　1、談話揭題小朋友，你家里是誰當家的？為什么？

　　2、討論以下問題并小組討論、匯報、歸納。

　　a當這個家一天必須做那些事？

　　b要做好這些事必須有那些技能？

　　3、指導學生討論如何才能當好家。小組討論，指名匯報。

　　4、當家問題巧解答。

　　a根據父母所給的金額，如何安排一天的膳食？(要考慮一日三餐，還要考慮米油鹽菜等，要考慮營養和每個人的口味)

　　b如何采購一天的蔬菜、食品？如何考慮營養的搭配。

　　c如何安排一天的.事務比較合理？

　　d怎樣安排搞衛生和洗衣服的時間？

　　5、模擬實踐，學習當家,每個人設想一天的工作安。排，然后派代表模擬一天的工作，評選誰的安排最合理。

　　6、課外延伸，拓展實踐。把自己的安排表給家長看，讓家長幫著再修改，準備當一天星期天家長。將自己一天家長的體驗寫成日記和家長先進行交流。

　　7、活動評價

　　通過本次活動，讓學生懂得家長的辛苦，只有更愛父母、更努力學習，才能報答父母的養育之恩。

幼兒園課程教案4

　　活動目標

　　1、理解書中的名詞，了解量詞的用法。

　　2、能根據句式的重復特征進行預測。

　　3、愿意獨立閱讀小書。

　　活動準備

　　熟悉故事基本內容，了解圖畫中有多重線索。大書(遮擋文字中的名詞和量詞)

　　活動過程

　　一、閱讀文本

　　1、與幼兒一起回顧大書，問問幼兒：青蛙住在哪里?池塘周圍有什么地方?

　　2、教師播放領讀光盤，請幼兒完整聽一遍。

　　3、出示大書，事先分別將數量詞“一片、一個、一塊、一座”和名詞“漿果叢、香蕉樹、蘿卜、伐木場、城市”遮住。教師朗讀時，讓幼兒猜測接下來出現的詞語是什么，先揭示名詞，再揭示量詞，讓幼兒了解圖文對應以及量詞和名詞的搭配。

　　4、教師完整示范一遍，請幼兒跟讀2-3遍。

　　二、閱讀小書

　　1、發放小書，請幼兒自行翻閱幾分鐘。

　　2、問問幼兒：小蝌蚪什么時候變成小青蛙的?請翻到那一頁，讀出下面的`文字

　　3、句子接龍游戲：根據文中句子的重復特征，把幼兒分成幾組，每組分別進行句子接龍。

　　4、請幼兒說說有哪些動物來喝水，他們又告訴了小青蛙什么?用文中的句子進行描述

幼兒園課程教案5

　　活動目標

　　1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。

　　2、幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發表自己的見解。

　　3、感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。

　　4、滿足幼兒的探索欲望，激發起幼兒的責任感。

　　活動準備

　　1、幼兒每人一個空的容器（瓶子、花盆、飲料瓶等），做好標簽；各種農作物（小麥、大豆、花生、玉米）種子若干。

　　2、活動前準備大盆的細碎土壤。

　　3、種子發芽的錄像。

　　4、活動前請家長引導幼兒了解種植的`方法。

　　活動過程

　　1、請幼兒觀看種子發芽的錄像，引發幼兒興趣。

　　教師提問：小朋友，種子是怎么長大的？你覺得神奇嗎？你們想不想也來親自動手種植一盆植物，看看種子是怎樣發芽、長大的？（教師積極鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚）

　　2、調動幼兒已有的經驗，和幼兒一起討論種植的方法。

　�。�1）引導幼兒互相討論，講述種子的種植過程。

　　教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里？種子種好以后，需要做哪些事情？

　　（2）教師和幼兒共同梳理經驗，明確種植方法。

　　種植過程：在容器里放入三分之二的細碎土壤，將種子均勻地撒在土壤表面（種子不能放得太多），再用細土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水（水要將容器內的土壤全部潤透）。

　　3、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導。

　�。�1）教師引導幼兒按照正確的步驟進行種植。

　�。�2）教師引導幼兒在種植的過程當中思考：種子種在土壤的什么位置最合適？為什么？”（種子不能太深，太深發不了芽；也不能太淺，太淺會干枯）

　�。�3）引導幼兒給種植好的植物插上標簽，選擇合適的地方放置，了解種子發芽所需要的基本條件

　　教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長？（窗臺上、植物角）為什么？”（這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便）

　　4、分享交流——親親我的種植寶貝。

　�。�1）教師組織幼兒分享種植后的感受。

　�。�2）教師鼓勵幼兒給自己種植的作物取名字。

　　（3）教師引導幼兒對自己種植的寶貝說一句悄悄話，使幼兒對自己種植的寶貝日后的成長充滿期待。

　　活動總結

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

　　活動延伸

　　1、繪畫《咱們一起來種植》。

　　2、引導幼兒進行觀察記錄。

幼兒園課程教案6

　　目標

　　1.初步了解標志的設計要求，嘗試用簡單的圖案來設計標志。

　　2.大膽結合自己的生活經驗設計標志。

　　準備

　　1.小卡片、各色記號筆、雙面膠。

　　2.自制：欣欣設計室標志，簡單的場景布置。

　　過程

　　一、欣欣標志設計室開張了。

　　――出示欣欣設計室標志圖。教師以總設計師的口吻說：今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車出租公司都來要求我們設計一些圖案標志，給到他們那兒去的'孩子們一些方便。我們小朋友都是設計師，一起來設計吧!

　　――討論：怎么畫標志?標志是一種什么樣的圖案?想告訴大家什么?

　　(簡單、色彩單一、讓人一看就能明白)

　　二、設計方案。

　　-――幼兒自由選擇任務，分成四組各設計一種標志圖。

　　――小組討論：家、幼兒園、公園、車上需要提醒人們的是什么?需要向人們說明什么?

　　――引導幼兒根據自己的生活經驗進行設計，如：出租車上，可以設計一個表示車輛行駛中不能打開車門的標志。又如：可以設計一個標志，提醒人們車停下來的時候應從右邊下車，因為左邊來往車輛多，會造成危險。

　　――教師幫助各組幼兒進行整理。如：同樣的意思可以有不同的圖案，有的標志表示提醒的意思，有的標志表示說明的意思。

　　――介紹設計方案。每組派代表介紹標志的意思，打算貼在什么地方等。

　　建議

　　1.本活動的目的是讓幼兒進一步了解標志與規則的關系。只要幼兒的設計能夠與規則建立聯系即可，不必過于追求完美。

　　2.設計完標志后，可請幼兒在合適的地方張貼標志。

幼兒園課程教案7

　　一．教學內容

　　1．學唱歌曲《月兒彎彎》。

　　2．復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。

　　二．教學目標

　　1．學生能.根據音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情景中感受星空的美麗、奇妙。

　　2．學生能.積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確地用肢體語言或其他方式表達自己對音樂變化的感受。

　　3．能.自覺地用自然的聲音整齊的演唱，不喊叫。

　　4．能積極與同伴合作，并從中得到快樂。

　　三．教材分析

　　《月兒彎彎》是一首采用五聲羽調試寫成的具有民歌風格的兒童歌曲。旋律與歌詞結合自然，給人以如歌如訴的感覺，表現了少年兒童對祖國統一的深切期盼。

　　四．重點、難點： 能用自然的聲音、吐字清楚的，整齊的.演唱歌曲《月兒彎彎》，并能將少年兒童對祖國統一的深切期盼在歌聲中表現出來。

　　五．教學準備：鋼琴、收錄機、磁帶

　　六．教學過程：

　　1．音樂律動。（律動音樂《閃亮閃亮的小星》） 整隊，帶領學生進教室，隨音樂節奏變換動作，感受其歡快活潑的旋律。

　　2．復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。

　　3．歌曲新授： ①這個小朋友坐在彎彎的月亮上想些什么呢？(出示幻燈片) ②老師有感情地配樂朗誦歌詞。. ③聽錄音范唱《月兒彎彎》歌曲。 ④帶領學生有感情地朗讀歌詞。 ⑤讓學生伴著《月兒彎彎》錄音跟老師做劃船律動。 ⑥用聽唱法學唱歌曲。.

　　4．課堂小結。 （學生在歌曲《月兒彎彎》的音樂聲中離開教室。）

幼兒園課程教案8

　　活動目標：

　　1、促進幼兒對“風”的認知

　　2、提高幼兒身體的協調性和靈敏度

　　3、促進幼兒大肌肉和小肌肉的發展

　　活動準備：A4紙若干、律動和游戲音樂各一段。

　　活動過程：

　　熱身操

　　幼兒在教師的示范下，一起做一段律動操。

　　引入主題

　　由天氣引出風的主題。

　　主題游戲：一起郊游放風箏

　　故事引導:今天，老師要帶著小朋友們一起去放風箏!請動動小腦筋,看誰的風箏飛的好!

　　游戲方式:

　　1、每個小朋友手持一張A4紙并高舉過頭頂；

　　2、行進奔跑中,感知風箏在風中的飛行。

　　注意事項:

　　1、行進中,要隨著風力的變化調整紙張；

　　2、注意提示安全。

　　變化游戲：會飛的A4紙

　　故事引導:這是一張普通的A4紙，請小朋友思考，怎樣借助身體部位，使紙張在空中不掉落呢？

　　游戲方式:用身體各部位與紙張接觸，在奔跑中尋找風的`力量。

　　注意事項:

　　1、奔跑的速度越快，紙張在風中與身體部位的接觸更緊密；

　　2、注意提示安全。

　　合作性游戲：黏黏樂

　　故事引導:剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進,從而感受風的力量吧!

　　游戲方式:兩個小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運送紙張的巧妙方法

　　注意事項:

　　1、兩位小朋友注意動作一致,以免發生意外；

　　2、注意在游戲過程中保持紙張的平整。

　　升華游戲:保衛風箏

　　故事引導:魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風箏玩的很開心，吵到了魔王休息，決定搶奪我們小朋友的風箏，不讓我們玩，所以當聽見“魔王來了”的時候，我們要把風箏藏起來。

　　游戲方式:每個小朋友手拿A4紙自由的玩耍時，聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把A4紙壓在地上。

　　注意事項:

　　1、在下壓A4紙時，可能發生危險的身體部位如頭、膝蓋等，需要提前提醒幼兒注意,以免發生意外；

　　2、避免在游戲過程中可能因奔跑而發生的撞擊

　　教師參與

　　組織小朋友將手中A4紙揉成團變成“炸彈”反擊，“炸彈”丟魔王。

　　教師充當魔王角色。

幼兒園課程教案9

　　教學目的：

　　1、讓家長了解班級區域活動的創設布局，正確認識區域活動在幼兒生活中的重要性。

　　2、幫助家長了解哪些是安全衛生的廢舊材料，以及這些材料會做成哪些孩子喜愛的玩教具。

　　3、感受與孩子共同游戲的快樂。

　　教學重點：

　　指導家長為區域活動增添活動材料教學準備：

　　紙盒、一次性筷子、橡皮泥、幼兒區域活動ppt教學方法：

　　談話法、講解法、演示法教學過程：

　　1、談話導入教師：各位家長知道什么是幼兒區域活動嗎？

　　引發家長思考，鼓勵家長積極回答。

　　2、利用幻燈片向家長介紹關于幼兒區域活動的知識。

　　（1）區域活動的由來（2）區域活動的意義（3）區域活動的內容（4）我班區域活動的創設3、討論"我能為孩子的區域活動做點什么？"鼓勵家長利用廢舊材料積極為孩子的`區域活動增添材料。

　　4、制作"開心糖果"家長作業：

　　請您利用家里的廢舊物品做一件區域里的活動材料。

　　前期問卷問題：

　　1、您知道什么是幼兒園區域活動嗎？

　　2、您知道幼兒園區域活動的作用嗎？

　　3、您家里有哪些廢舊物品？

　　4、您會把它變成什么孩子喜歡的物品？

　　后期問卷調查：

　　1、您認為我班的區域創設有哪些問題？

　　2、您能為我班的區域活動增添哪些材料？

　　3、請寫上您真誠合理的建議：

　　實施效果：

　　通過后期的問卷調查及作業的反饋來看，本次課程的實施幫助家長明白區域活動的內容、作用，豐富家長對幼兒園活動的認識，

幼兒園課程教案10

　　【活動目標】

　　1、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。

　　2、懂得一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。

　　【活動準備】

　　1、小熊玩具。

　　2、玩具圓圈。

　　【活動過程】

　　一、出示受傷的小熊，談話導入。

　　1、教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。

　　師：今天，我們班來了一位動物朋友！看�。◤谋澈竽贸鲂⌒埽┧�是誰呀？原來是一只小熊！

　　師：哎呀！這只小熊怎么啦？

　　師：這只小熊受傷了！

　　師：看看小熊哪些地方受傷了？

　　2、聯系自己受傷的情景，說說自己受傷后的感覺。

　　師：你有沒有受過傷，受傷后，會有什么感覺？（很疼，會哭，流血等）

　　3、鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，大膽講述，猜猜小熊受傷的原因。

　　師：小朋友們猜一猜，小熊是怎么受傷的？（幼兒發言）

　　二、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。

　　1、結合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。

　　教師講述故事。

　　師：小熊到底是怎么受傷的，讓我們聽一聽它的故事吧！

　　2、根據故事情節，進行提問，引導幼兒模仿“接、扶、抓”等動作。

　　師：故事結束啦！小熊的鼻子是怎么受 傷的？

　　師：當有皮球拋過來時，要用手去接，“接”怎么做呀？老師拋球過來了，你們要接住哦！（幼兒模仿接的動作）

　　師：小朋友玩滾皮球游戲的`時候還要注意小腳不要踩到球上，會很容易摔倒受傷的！

　　師：小熊的屁股是怎么受傷的？

　　師：玩滑滑梯的時候，小手要怎么樣？要扶著扶手，“扶”怎么做呀？我們也來做一做！（幼兒模仿扶的動作）

　　師：小熊的膝蓋是怎么受傷的？

　　師：爬攀登架的時候，要抓緊攀登架，“抓”怎么做呀？（幼兒模仿抓的動作）

　　三、結合生活經驗，討論一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。

　　1、教師出示玩具圓圈，討論游戲玩法。

　　師：小熊玩的玩具我們小朋友都玩過！幼兒園里還有許多小朋友們沒玩過的玩具呢！出示玩具圓圈！

　　師：玩具圓圈可以怎么玩？（幼兒發言）

　　師：跳圈游戲的時候注意不要跳在圓圈上，很多小朋友一起玩的時候不能推，不能撞！。

　　2、小結。

　　師：我們玩任何玩具都要注意安全，這樣才不會受傷，我們從小就要學會保護自己，做一個能干的好寶寶！

　　師：小熊受了傷！我們讓它好好的休息，我們把它送回家吧！

　　【活動結束】

　　戶外大型玩具。提醒幼兒注意安全。

幼兒園課程教案11

　　教學內容：

　　學唱《快樂的doremi》

　　 識記doremi三個音

　　教學目標：

　　演唱歌曲《快樂的doremi》感受和表現歌曲歡快活波的情緒。

　　認識和演唱唱名doremi。

　　教學重點難點：

　　識記doremi三個音。

　　切分音和跳音的演唱。

　　教具準備：

　　卡片、錄音機、電子琴

　　教學過程：

　　一、 師生相互問好、導入

　　這節課老師給大家帶來幾位新朋友看看誰能最先和它們成為好朋友。

　　出示三座小房子doremi ,這可不是普通的房子。你們聽聽，它們都是有音高的。

　　師彈奏生模唱。

　　師：你們知道嗎？小音符還有專用的'手勢來表示呢！我們一起來唱一唱、練一練（柯爾文手勢）。

　　游戲：好朋友

　　師變換順序彈奏1---2---3---生邊做手勢邊模唱。

　　師：我請大家聽一首歌，你們聽一聽歌曲是怎么演唱doremi的？

　　師播放錄音范唱。

　　二、學習歌曲

　　1、再聽歌曲在0處用手勢動作代替（例：拍手或食指放唇邊）

　　2、師范唱生唱doremi.

　　3、歌曲的情緒？你可別小看doremi，在春天里，它們變成了……小鳥的歌怎樣的？師生同唱小鳥的歌（師一遍生一遍）

　　師：再睡夢里，它們又變成……搖籃曲應該怎么唱呢？

　　師彈奏生演唱。

　　師：在節日里，它們變成了……。讓我們一起來唱快樂的歌曲。

　　4、師生合作演唱第一遍師領唱生唱doremi和襯詞。

　　第二遍，重點指導切分音和跳音樂句。

　　第三遍，隨伴奏演唱全曲。

　　三、演唱歌曲

　　1、分組競賽演唱。

　　2、領唱與齊唱。

　　3、個人表演唱等形式。

　　四、小結

　　Doremi帶給了我們無盡的歡樂，請你把這首歌曲唱給你最喜歡的朋友，一起分享《快樂的doremi》。

幼兒園課程教案12

　　小小 設計師

　　設計思路：

　　衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前，都喜歡自己選擇衣服穿。對于三四歲的孩子來說，他們都已具備獨特的審美能力。因此，特設計了這節課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，培養幼兒大膽創作的能力。

　　活動內容：手工（小小設計師）

　　活動目標：

　　1、培養幼兒大膽創作的能力。

　　2 、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。

　　活動準備：

　　海綿印章（有蘋果、小魚、烏龜等形狀）、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設計的服裝作品；舊衣服《節奏明快的音樂》。

　　活動流程：

　　引起興趣--觀察討論--設計創作--作品展示--活動延伸。

　　活動過程：

　　一、引起孩子興趣

　　1、教師隨音樂進行服裝表演，幼兒欣賞。

　　首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。

　　2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？

　　幼兒：不一樣。

　　教師：這是老師自己設計的衣服！

　　二、觀察討論

　　1、幼兒觀察

　　教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設計的嗎？

　　幼兒自由討論。

　　欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。

　　松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。

　　小雨說：三角形、圓形是貼上的。

　　教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎？

　　幼兒說：不知道。

　　教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。

　　教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。

　　三、設計創作

　　1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服。

　　教師：你們想不想來設計衣服��？

　　幼兒：想啊！

　　教師：現在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。

　　2、教師為你們準備了印章組（有蘋果、小魚、小烏龜等印章；各種顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長方形的.彩色粘貼紙），繪畫組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。

　　3、幼兒制作，教師巡視指導。

　　如：昌昌說：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。

　　教師示范著說：蘸過顏料的印章應該在盤子邊控一控，這樣顏料就不會滴在衣服上。

　　若研說：我打不開粘貼紙。

　　教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

　　4、在創作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互交流 、相互欣賞。

　　四、作品展示

　　1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來相互介紹。

　　教師：你用的是什么材料制作的？制作的是什么？

　　小雨說：我用的是皺紋紙制作的披風。

　　宣宣說：我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。

　　天天說：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。

　　2、（音樂起）進行服裝表演，大膽展示自己的作品。

　　教師：小朋友，你們設計的衣服真漂亮！我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎？

　　幼兒：好！

　　五、活動延伸

　　今天，每一個小朋友都設計了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動室的墻上，開一個《服裝展覽會》，請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好？

幼兒園課程教案13

　　一、快樂活動目標：

　　1、了解圣誕節的由來，感受圣誕節歡樂的氣氛。

　　2、協助幼兒開展對主題的探究和實踐活動，培養幼兒一定的觀察力、想象力。

　　3、通過圣誕慶�；顒�，幼兒虛幻參與團體游戲，滿足肢體活動的樂趣，并學會與人相互合作的精神。

　　二、快樂活動準備：

　　1、收集有關《圣誕》主題的故事。

　　2、收集有關《圣誕》布置裝飾品、食品、卡片、圖片等。

　　3、鈴兒響叮當磁帶、各種頭飾、面具、服飾、彩鏈等。

　　4、剪刀、膠水、抹布、簽畫紙、彩色紙、破舊襪子、油畫棒等。

　　三、快樂活動過程：

　　1、快樂激發：出示圣誕老公公、圣誕樹引入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　2、快樂認知：

　�、�、初步了解圣誕節的由來，了解圣誕老公公是誰？

　�、凇⒄堄變合嗷ソ涣髯约簩κフQ節的經驗，說說為什么喜歡圣誕節。

　　③、圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的？

　�、�、小朋友共同制作圣誕賀卡。

　　3、快樂獲益：

　�、�、孩子們感受到了圣誕節歡樂的氣氛。

　　②、幼兒的`觀察力、想象力得到了鍛煉。

　�、邸⒂變和ㄟ^參與團體游戲，學會與人相互合作的精神。

　　4、快樂拓展：師幼共同創編圣誕兒歌。

　　附：圣誕節的故事圣誕節是令人雀躍期待的日子，尤其是小孩子。相信大家對圣誕老公公的事都耳熟能詳吧?從前有一個老人，名叫尼古拉斯，他一生最愛幫助貧窮的人家。其中有一次他幫助三個貧窮的少后送他們三袋金子以逃過被賣的不幸。當尼古拉斯偷偷把其中一袋金子送給其中一名女子時，他把金子從其中一個窗戶扔進去，恰好掉進景在壁上的一長襪中。于是，將禮物放在圣誕襪子的送禮方法家挨戶地去要糖果喲!據說平安夜的晚上，圣誕節老公公會駕著馴鹿雪橇滿載著禮物準備送點這一年來表現很好的小朋友，他會悄悄地從煙囪爬進屋內，禮物塞在掛在床頭的襪子里。所以孩子總會把一條條色彩繽紛的襪子掛在床頭，并在襪子旁邊放杯熱牛奶給勞苦功高的圣誕老人解渴，并送份大禮給自己。隔天每一個小朋友都迫不及待地打開禮，想知道自己得到什么獎勵。

幼兒園課程教案14

　　一、教學目標：

　　1、知道“萬圣節”的由來和在不同國家是如何慶祝的，以及其中的文化背景。

　　2、提高幼兒的文化認知能力和創造力。

　　3、發展幼兒的繪畫和手工制作能力，增強幼兒的操作技能和表達能力。

　　二、教學重點：

　　1、學習“萬圣節”文化知識，并能夠簡單表達。

　　2、根據所學知識制作簡單的“萬圣節”手工。

　　三、教學內容與步驟：

　�、瘛�導入環節

　　我們現在進入十月份，十月份有一個很重要的節日，姑娘們，大漢們，你們知道是什么節日嗎？老師給你們提示一下，這個節日有很多花樣的彩色糖果，有嚇人的幽靈，黑貓以及各種化妝成鬼怪的人們，在黑夜里走在街頭上。想到了嗎？沒錯，就是萬圣節。

　　Ⅱ、新課內容

　　1、告知萬圣節的起源、文化背景以及在不同國家的慶祝方式。

　　2、給孩子們出3—4道與萬圣節有關的謎語，讓孩子們積極思考。

　　3、帶領孩子們制作萬圣節相關手工

　　簡單的南瓜燈制作

　　制作各類加入化裝節目的化妝服裝

　　糖果袋、面具或小鬼等。

　　Ⅲ、教學實際操作

　　1、尋找南瓜

　　萬圣節的象征之一是南瓜燈，為了讓孩子們更好的了解萬圣節，老師可以帶領孩子們去園子的花田里尋找南瓜，幫助孩子們了解南瓜的基本特點和知識。

　　講解南瓜的大小和形狀，讓孩子們觀察。

　　2、制作南瓜燈

　　收集南瓜。此外，老師還需準備好禿筆、刻刀和各種彩色的細繩。

　　1、首先在南瓜的頭部用禿筆畫出一個能裝小蠟燭的大小和形狀。

　　2、用刻刀將頭部切下。

　　3、在南瓜的一邊切出一個小窗口，以便于揭開和清理。

　　4、用刻刀將南瓜內的`肉切下。

　　5、用刻刀在南瓜的邊緣上挖出你喜歡的橫向紋路。

　　6、將蠟燭放在南瓜的底部，細長的繩子系在南瓜的頭部在蠟燭上方系結，就可以閃亮登場了。

　　3、做特別化裝

　　1、幫助孩子們選定角色，比如：小鬼、大怪、美人魚等。

　　2、讓孩子們選擇合適的裝扮，包括服裝、化妝、頭飾等。

　　3、讓孩子們進行化裝，讓孩子們更好地了解交流其間，激發孩子們創造性思維。

　　4、以感恩為主題，舉辦特別的萬圣節晚會

　　1、兩個人搭檔來表演短小有趣的心情戲劇。

　　2、每個孩子都準備一個獻給孩子們最喜歡老師的特別感恩的作品，有正能量的短小小說、高昂向上的詩歌、或者親手折疊的小鶴，做的精致一些，孩子們可以對其進行評比，評選最美的獻禮。

　　四、課堂鞏固

　　教師設計下載一份萬圣節小紙條（見附件），然后將紙條打印并分發給小朋友，讓小朋友通過這張小紙條來自己動手做一個細心而好玩的小禮物給他們的父母，享受萬圣節的歡樂，激發幼兒們的創造性思維和操作技能。

　　五、教學后記：

　　這節“萬圣節”文化課在教育幼兒素質方面具有重要意義。此外，活動中寓教于樂、增強互動的方法，讓幼兒在愉快的氛圍中參與，具有

　　很高的參與度，能夠全方位地發展幼兒的興趣、認知和創造性思維。

幼兒園課程教案15

　　設計思路：

　　蛇皮袋是我們生活中常見的物品，而且可塑性比較強，可以成為孩子體育活動的材料。在戶外活動時，孩子們時常自發利用蛇皮袋開展游戲，而且孩子們開發出了許多蛇皮袋的游戲。在一次戶外體育游戲活動中，我發現兩名孩子利用蛇皮袋玩起了拉力車的游戲，一個孩子坐在袋子上另一名幼兒往前拉、樂此不彼。孩子們的拉力車玩法引起了其他孩子的興趣。既然孩子們如此熱衷于玩蛇皮袋，我何不嘗試利用蛇皮袋開展一節玩蛇皮袋的活動。活動中利用幼兒前期拉蛇皮袋的'經驗，進一步探索趣味拉力車的多種玩法，從兩人合作嘗試進行多人合作游戲。

　　活動目標：

　　1.探索合作玩趣味拉力車，鍛煉手臂大肌肉能力，提高身體的協調平衡能力。

　　2.充分體驗合作游戲的樂趣，形成初步的競爭意識。

　　活動準備：

　　蛇皮袋若干有序擺放操場、背景音樂、毛巾、衣物筐等。

　　重難點：探索合作玩趣味拉力車的玩法。

　　活動過程：

　　一、熱身活動，引發幼兒興趣

　　在背景音樂中利用蛇皮袋開展“開汽車”游戲(紅燈蹲、黃燈單腳站、綠燈跑動)，逐次開展小汽車(兩人前后拉蛇皮袋)、卡車(兩人前后高舉蛇皮袋)、火車(多人高舉蛇皮袋接龍)。

　　【本次體育活動有探索性質，需要孩子們相互配合不斷嘗試，在熱身活動“紅綠燈”游戲開展中，通過兩人、多人的方式,根據紅綠紅綠燈變化進行活動，不僅僅為身體做了熱身，也給孩子們心理迎接探索挑戰和多人合作上做了鋪墊�！�

　　二、幼兒探索合作玩拉力車，體驗合作游戲的樂趣。

　　1.幼兒自由探索趣味拉力車

　　師：我們剛才玩了很多的車、小汽車、卡車、大客車，今天趙老師帶你們玩一種新的車，拉力車。你們知道什么是拉力車嗎?(幼兒自由說說了解的拉力車)

　　師：請兩個小朋友一組，玩拉力車的游戲。一個小朋友當乘客坐在袋子上，另一個當司機。(請“司機”與“乘客”相互交換開展。)

　　幼兒兩兩組合探索趣味拉力車。

　　【雖然孩子們已經自發的開展了拉蛇皮袋游戲，但將這普通的袋子賦予了拉力車的形象，孩子們游戲的情景性和趣味性得到了提高，放手讓孩子們對這舊材料再次進行新體驗是非常有必要的。】

　　2.幼兒探索拉力車的玩法

　　師：剛剛老師發現你們有很多種玩拉力車的方法，請小組示范的拉力車的玩法。

　　請2—3組幼兒示范。(幼兒示范教師點評)

　　請小朋友們嘗試，新的玩法。教師提出活動要求：“玩法與以前不同、請司機乘客注意安全，乘客不能從車上掉下來，乘客與司機相互交換、看看誰拉的又快又省力�！庇變焊鶕�自己組情況開展嘗試新玩法。

　　【在游戲中不斷進行難度的提升，孩子們從隨便玩玩到想辦法玩、從單獨一組玩到與其他組大家一起分享學習新的玩法過程，不僅僅是的體能得到了發展、其合作能力、思考能力也得到了發展�！�

　　3.競賽游戲：趣味拉力車

　　(1)師：我們要開展趣味拉力車競賽游戲，比比哪組拉力車最快。

　　(2)提出比賽規則：①請各組在起跑線后面準備;②聽到開始的口令向前拉;③到終點線相互交互換回拉。

　　(3)幼兒進行趣味拉力車競賽。

　　4.嘗試多人拉力車游戲

　　師：我們的拉力車除了一個乘客一個司機還可以進行多個乘客多個司機，請你們試試。(根據已有玩拉力車的經驗，嘗試多人玩拉力車游戲。)

　　幼兒合作嘗試多人拉力車。

　　師：請大家一起將自己組的拉力車，開出來。參加多人拉力車競賽。

　　【嘗試多人拉力車游戲，是在一人司機一人乘車的基礎上再一次進行規則提升，孩子們在多人將會遇到一些人員分配，乘客如何坐等新問題。孩子們在游戲學會如何合作分工，如何進行合理安排，從而更出色完成游戲。合作游戲是需要幼兒合作素質，教室可以實際開展的情況適機參與其中與孩子們一起進行游戲。使幼兒體驗合作游戲的成功感和樂趣�！�

　　三、放松活動

　　1.坐在“車上”乘客與司機相互為按摩。

　　2.幫助老師一起收拾場地，回教室。

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