中班教案《小蜜蜂》[熱門]

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班教案《小蜜蜂》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案《小蜜蜂》1

　　教學活動

　　音樂活動：愛勞動的小蜜蜂

　　目標：1、能用自然的聲音唱歌。

　　2、喜歡用肢體語言表達自己對歌詞的理解。

　　3、發展愛勞動的意識。

　　準備：1、熟悉并能彈奏樂曲《愛勞動的小蜜蜂》

　　2、活動前，引導幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景，簡單介紹蜜蜂的生活習性。

　　3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一；黑板上畫有蜜蜂采蜜的情景；小花每人一朵。

　　過程：

　　1、聽音樂拍手、走步進活動室�！洞禾煸谀睦铩�

　　2、復習歌曲《蝴蝶》

　　教師扮做蝴蝶吸以游戲的口吻引幼兒的'興趣，并回憶歌曲蝴蝶。

　　3、幼兒學唱歌曲《愛勞動的小蜜蜂》。

　�。�1）教師啟發幼兒議論：（出示蜜蜂圖）小蜜蜂飛的時候發出什么聲音？蜜蜂為什么要去采花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

　�。�2）教師邊彈琴邊示范唱（可錄音）提醒幼兒注意聽歌詞。

　�。�3）引導幼兒說出歌詞并共同議論歌詞的含義。

　�。�4）教師再次演唱歌曲。然后與幼兒一起重復歌詞。

　�。�5）幼兒跟隨教師學習歌曲并練習幾遍。

　�。�6）請幼兒說一說是否喜歡這首歌，自己怎么學習愛勞動的小蜜蜂。

　　4、聽音樂離開教室（開火車）

中班教案《小蜜蜂》2

　　【活動目標】

　　1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡單了解被哲后的急救方法。

　　2.了解幾種常見的有危險的.小蟲子，知道躲避它們。

　　【活動準備】

　　圖片--蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1.出示圖片，引出小蜜蜂。

　　教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。

　　今天我們來聽一個關于小蜜蜂的故事好不好？

　　2.故事：生氣的小蜜蜂

　　請幼兒了解招惹蜜蜂帶來的危險。

　　二、展開

　　1.講述故事的前半段。

　�。�1）小蜜蜂為什么要哲三個小朋友？

　�。�2）看到小蜜蜂應該怎么辦。

　�。�3）遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦？

　　小結：告訴孩子們看見蜜蜂應該盡量避開，千萬別去招惹，遇到成群的蜜蜂應該趕快跑開躲避，

　　如果來不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位，

　　并迅速蹲下千萬不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會激怒蜜蜂，引來更猛烈的追擊。

　　2.討論：如果被蜜蜂哲到了應該怎么辦？

　　3.總結做法：

　　如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。

　　用肥皂水清洗傷口。

　　必要時去醫院治療

　　4.了解幾種常見的會帶來危險的小蟲子

　　分別結合畫面介紹蜜蜂，黃蜂。馬峰。蜘蛛，蜈蚣。

　　【活動延伸】

　　讓孩子們了解各種蜂哲人時毒液就會被注入人體內，使人皮膚紅腫，產生水泡，甚至中毒死亡。

　　蜂哲人后自己也會馬上死去。所以它們不會輕易蟄人，馬峰。

　　黃蜂攻擊能力很強被它們蟄到很危險千萬不要去觸動它們的蜂巢。

　　很多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會帶來危險，不能用手去碰要遠離。

中班教案《小蜜蜂》3

　　活動目標：

　　1 、知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡單了解被哲后的急救方法。

　　2 、了解幾種常見的有危險的小蟲子，知道躲避它們。

　　3、 教會幼兒做個膽大的孩子。

　　4、 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　圖片——蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、出示圖片，引出小蜜蜂。

　　教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。

　　今天我們來聽一個關于小蜜蜂的故事好不好？

　　2、故事：生氣的小蜜蜂請幼兒了解招惹蜜蜂帶來的危險。

　　二、展開

　　1、講述故事的前半段。

　�。�1）小蜜蜂為什么要哲三個小朋友？

　　（2）看到小蜜蜂應該怎么辦。

　�。�3）遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦？

　　小結：告訴孩子們看見蜜蜂應該盡量避開，千萬別去招惹，遇到成群的蜜蜂應該趕快跑開躲避，如果來不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位，并迅速蹲下千萬不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會激怒蜜蜂，引來更猛烈的追擊。

　　2、討論：如果被蜜蜂哲到了應該怎么辦？

　　3、總結做法：

　　如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。

　　用肥皂水清洗傷口。

　　必要時去醫院治療

　　4、了解幾種常見的會帶來危險的小蟲子分別結合畫面介紹蜜蜂，黃蜂。馬峰。蜘蛛，蜈蚣。

　　三、延伸

　　讓孩子們了解各種蜂哲人時毒液就會被注入人體內，使人皮膚紅腫，產生水泡，甚至中毒死亡。

　　蜂哲人后自己也會馬上死去。所以它們不會輕易蟄人，馬峰。

　　黃蜂攻擊能力很強被它們蟄到很危險千萬不要去觸動它們的蜂巢。

　　很多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會帶來危險，不能用手去碰要遠離。

　　教學反思：

　　通過各種學習形式將幼兒已有的.安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。

中班教案《小蜜蜂》4

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的旋律高低變化。

　　2、積極參與跳地墊游戲。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、”音樂”：《小蜜蜂》。

　　2、錄音帶、錄音機、5種顏色的地墊。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》，并請幼兒回答：

　　–小蜜蜂是怎么飛行的？

　　–它會發出什么聲音？

　　–為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭？

　　2、請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動作及鳴叫聲

　　也可一配合歌曲自由表演。

　　3、學唱新歌《小蜂蜜》。

　　–教師先唱歌曲2到3遍。

　　–教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點，再將黑點連起來，畫出旋律線。

　　–請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

　　–請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。

　　4、跳地墊游戲。

　　–在地板上連接5個不同顏色的'地墊當作Do Re Mi Fa So，再帶領幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲。

中班教案《小蜜蜂》5

　　一、 教學理念：

　　根據《音樂課程標準》的要求，要以音樂審美為核心，以培養學生的興趣為動力來開展音樂課堂，根據學生的年齡特點，通過體態律動，玩游戲的形式來學習歌曲，激發學生學習音樂的興趣，讓學生主動、積極去感受音樂，學習音樂。以學生全面發展的理念出發，引導學生的興趣愛好為動力，引發學生的學習欲望。以創造性理念豐富學生想象力，激發學生自主學習的積極性，帶有個人特點與同學們和諧交流相處，求個性，特性，多樣化理念推動課堂氣氛與學習氛圍。

　　二、 教學分析：《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，節奏簡單，易于演

　　唱和表演。人們形容勤勞、默默無聞、付出都會想到一種非常勤快的小動物，它帶著翅膀，還能給我們釀好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音樂形象鮮明、節奏感強、結構規整，有著動物典型節奏形象的短小的樂曲。

　　本課的教學對象是一年級的學生，他們生性好奇、好動、模仿能力強，喜歡形象鮮明的音樂

　　在知識儲備上已基本掌握C大調自然音階，認識四分音符、八分音符等基本節奏；知道演唱的正確姿勢，能夠對指揮動作及前奏做出反應。

　　三、教學目標：情感態度價值觀：激發學生自主學習的積極性在學唱歌曲的過程中，表現出小蜜蜂辛勤勞動的形象。

　　過程與方法：學生隨音樂學唱歌曲，學生隨音樂學唱歌曲 知識與技能：根據身體律動與學生玩游戲，用活潑有彈性的聲音演唱歌曲

　　重視音樂實踐活動，增強學生對音樂的親身體驗。

　　四、教學策略： 激勵學生發揮出自己的最高水平；能促進學生間在學習上互相幫助、共同提高，增進同學間的情感溝通，改善人際關系。強調小組中的每個成員都積極地參與到學習活動中來，學習任務由大家共同分擔，問題就變得比較容易解決。

　　五、教學用具:多媒體，鋼琴，課件，游戲道具

　　六，重點:用彈性的聲音自信的歌唱與表演。

　　難點：會分辨相同旋律，第二樂句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌詞。 區分樂句特點。

　　七、教學方法：情境法、觀察法、聽唱法、對比法等。

　　八、導入

　　講述故事直接導入，給小朋友放一個關于【小蜜蜂故事】視頻，在旁邊講述

　　老師：有那么一個地方有一個大森林，有很多小動物，熊，森林有一片花叢，鮮花朵朵盛開，花園里來一群小蜜蜂，東飛飛西飛飛，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天還是在雨天，它都非常勤勞的'采蜜。突然山上來個小熊，小熊肚子餓了，看到小蜜蜂采到許多蜂蜜，它想吃，嘗一嘗，它慢慢地走過去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂發現了，但是小蜜蜂熱情地招待它，說小熊，小熊，等我哦，跟我們一起靠自己的雙手勞動，來采蜜吧。小熊說，我知道了，謝謝你小蜜蜂，我會像你一樣做一個勤勞哎勞動的小熊，

　　小朋友 你們喜歡誰？

　　學生：我喜歡小蜜蜂，因為它勤勞愛勞動采蜜，我喜歡小熊，因為它跟小蜜蜂一起玩……

　　老師：你們喜歡小蜜蜂是因為它勤勞愛勞動采蜜，你們還有人喜歡小熊是因為它敢認錯誤，改正錯誤。

　　老師：我們也要學習小蜜蜂和小熊能知錯就改，互相原諒，大家都做好朋友！

　　師：看到小蜜蜂和小熊成為好朋友，你們高不高興�。�

　　學生：（高興）

　　視覺感知:

　　老師：我們現在來認識下小蜜蜂長得是什么樣的，【圖片】 小蜜蜂長什么樣子呢？

　　學生：它有兩只角，還有雙翅膀……

　　老師：身上顏色有黑黃的條紋，還有一個漂亮的翅膀…… 請小朋友觀看視頻，你們看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我們也一起加入好嗎？

　　九、學習歌曲。

　　節奏游戲。

　　X X | X 0 | X XXX | X 0 |

　　嗡 嗡 嗡， 飛吧，小蜜 蜂。

　　出示歌譜

　　1、聆聽一遍歌曲，邊聽遍畫旋律線，感受歌曲旋律。

　　2、用聽唱法教唱歌曲。

　　（1）學生有感情地朗讀歌詞。

　�。�2）分段讓學生學唱。

　�。�3）鼓勵學生每段創編動作，通過模仿蜜蜂的基本舞步和動作，學生在音樂中找出節奏規律，進行模仿表演，進一步熟悉旋律。

　　對學生進行節奏及視唱教學，目的是對學生進行音樂技能的訓練讓他們不但會感受表現音樂，也會學習音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對歌曲進行情感的處理。采用聽唱法進行教學，可以鍛煉學生的聽力。

　�。�4）邊唱邊做動作，完整表演。

　　本次音樂游戲，我根據一年級孩子的年齡特點，選擇了音樂形象鮮明、節奏感強、結構規整，有著動物典型節奏形象的短小的樂曲。首先通過視頻，故事，PPT形象深入讓幼兒感知音樂歡快與緩慢。

　　老師帶動學生一起有感情地唱歌：

　　找出歌曲中的相同的旋律。

　　之后放小蜜蜂的音樂老師與學生扮演小蜜蜂采蜜一起勞動……

　　六、延伸主題

　　1、小蜜蜂給大家帶來了這么好吃的東西，真是我們的好朋友，那我們應該怎么對待它們呢！

　　2、老師：那我們唱著歌曲飛出教室。

　　表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。 教學流程：

　　講述故事揭示課題····

中班教案《小蜜蜂》6

　　活動目標：

　　1、學習用勾線筆與水粉相結合的作畫方法表現小蜜蜂。

　　2、初步了解水粉畫的神奇。

　　3、進一步培養幼兒對美術活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒繪畫用紙、勾線筆、水粉顏料等

　　2、師畫好的.蜜蜂半成品

　　活動過程：

　　一、以謎語導入活動

　　小小蟲兒真可愛,飛到東來飛到西。

　　飛來飛去采花粉, 釀出蜜來人人夸。

　　師出示已畫好的蜜蜂半成品引導幼兒觀察

　　提問：誰能猜出來這是什么呀？哦，這是一只還沒有穿好的衣服的小蜜蜂。

　　小朋友想想猜一猜要怎么給蜜蜂穿衣服？

　　二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導

　　1、 師出示小蜜蜂的圖片，引導幼兒觀察

　　師：小蜜蜂有著圓圓的腦袋，一個彎彎的弧形嘴巴和一雙象豆芽一樣的觸角，有著橢圓形身體，黃黑相間的有許多的紋路（條紋），胸部上有一雙翅膀。小蜜蜂最喜歡采食花粉。

　　2、學會用手指粘上水粉將顏色充分印壓在蜜蜂身上

　　教師示范:在畫好小蜜蜂身體的輪廓上，用右手食指輕輕粘上水粉顏料（黃色與黑色)涂抹在小蜜蜂的身上，注意先涂上黃色水粉然后再涂抹出黑色的細紋。

　　3、讓幼兒大膽地嘗試用水粉進行創作繪畫。

　�。�1）幼兒嘗試先用勾線筆勾畫輪廓。

　�。�2）幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。

　　3、教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒

　　三、作品展示

　　1、幼兒將作品貼在作品墻上，讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。

　　2、幼兒試著評選自己最喜歡的作品，啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、想象力等方面進行評價。

中班教案《小蜜蜂》7

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能比較連貫，完整地講述故事情節。

　　2、愿意把故事講給別人聽，感受故事的趣味性。

　　活動重難點：

　　重點：理解故事內容，感受故事的趣味性。

　　難點：比較連貫、完整地向別人講述故事。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：知道蜜蜂喜歡甜的'東西。

　　2、物質準備：PPT課件。

　　活動過程：

　　1、PPT圖片導入，激發幼兒興趣。

　　欣賞課件PPT，幼兒觀察小袋鼠和蜜蜂的圖片并猜想。小袋鼠和蜜蜂之間會發生什么故事?幼兒互相交流自己的猜測和想法。

　　2、教師播放課件，幼兒分段理解故事內容。

　　欣賞課件PPT，幼兒觀察、討論。

　　媽媽給小袋鼠縫了一個什么?小袋鼠用來裝什么東西?袋子被塞成什么樣了? 教師講述故事第一段，幼兒復述。

　　欣賞課件，幼兒觀察、討論。

　　什么飛來了?它們想干什么?

　　小袋鼠是怎么做的?猜一猜，它又是怎么說的?

　　教師講述故事第二段，幼兒復述。

　　欣賞課件，幼兒觀察、討論。

　　小蜜蜂做了一件什么事?小袋鼠是什么表現?

　　教師講述故事第三段，幼兒復述。

　　欣賞課件，幼兒觀察、討論。

　　小象老師讓小袋鼠怎么做?小袋鼠從袋子里掏出了什么?猜一猜，小蜜蜂最喜歡哪一樣東西?

　　教師講述故事第四段，幼兒復述。

　　欣賞課件，幼兒觀察、討論。

　　這時，小象老師是怎么做的。

　　小蜜蜂是什么反應?小袋鼠呢?

　　教師講述故事第五段，幼兒復述。欣賞課件七，幼兒觀察、討論。

　　從今以后，小袋鼠的袋子變成怎樣了?

　　你覺得它還會往里面亂放東西嗎?為什么?

　　教師講述故事第六段，幼兒復述。

　　3、完整欣賞故事，交流心中感受。教師完整講述故事，幼兒思考。

　　小蜜蜂到底為什么要蜇小袋鼠?

　　小袋鼠做得對嗎?你有沒有和小袋鼠一樣的毛病。

　　聽了這個故事你心里有什么感受?互相交流心中的感受和想法。

　　4、嘗試講述故事。

　　幼兒觀看圖片，連續講述圖片內容。

　　嘗試連續、完整地講述故事內容。

　　嘗試向同伴講述故事，配上相應的肢體動作和語調。

　　嘗試在集體面前連貫、完整地講述故事，并嘗試配上相應的肢體動作，用語調表現角色的情緒、情感。

中班教案《小蜜蜂》8

　　設計思路

　　在主題《春天來了》的活動中，幼兒發現周圍環境在悄然變化，如草兒綠，花兒笑，鳥兒叫，如果見到蜜蜂和蝴蝶在花叢中忙碌會特別興奮，有的小朋友還把家中關于蜜蜂的書籍帶回園與同伴進行分享。我發現幼兒(來自::中班音樂教案小蜜蜂)對蜜蜂采花蜜、釀蜜糖、筑蜂巢發生了濃厚的興趣。與此同時，中班的幼兒開始具有初步的合作意識，培養幼兒的合作意識，讓幼兒學會與人合作，是當前幼兒教育的重要目標之一。于是我抓住幼兒對蜜蜂這個興趣點以及促進幼兒的合作能力，設計了節奏樂《小蜜蜂》，通過活動使幼兒在幼幼和師幼互動中感受小蜜蜂的可愛、勤勞，從而產生對小動物的熱愛之情。通過初步的感受分奏和合奏，體驗集體合作帶來的快樂。

　　作品分析

　　1．《小蜜蜂》是一首歡快、活潑，充滿童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂發出的各種聲音，生動、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼兒對這些聲音既好奇又熟悉，在活動中能引起和保持較高的學習興趣。

　　2．歌曲《小蜜蜂》節拍為2/4拍，節奏平穩，速度稍快，通過反復的傾聽及拍打，幼兒能夠掌握。重點難點

　　重點：了解小蜜蜂做工的順序，根據小蜜蜂發出的各種聲音掌握相應的節拍。

　　難點：學習看指揮敲擊樂器，辨聽分奏和合奏的聲音，初步學習與人合作擊樂。

　　活動目標

　　1．熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。

　　2．根據蜜蜂發出的各種聲音合拍地模仿和創編蜜蜂做工的'動作。

　　3．會看指揮及時擊樂，體驗合作的快樂。

　　活動準備

　　1．認識蜜蜂的生活習性。

　　2．日常播放無人聲伴奏音樂，熟悉樂曲旋律。

　　教學過程

　　（一）導入：引起興趣（播放純音樂）

　　聽聽誰來了？

　�。ǘ�）聆聽：教師念歌詞（不播放音樂）

　　1.蜜蜂忙著干什么？

　　2.請再聽一次，把小蜜蜂做工的順序記下來。

　�。ㄈ�）結合無人聲音樂，教師再次念歌詞

　　1．小蜜蜂先是做什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？

　　2.蜜蜂做工時會發出什么聲音？

　　（四）傾聽有歌詞的音樂

　　蜜蜂采花粉（做蜜糖、運輸忙、造花房）時發出什么聲音？（當孩子回答正確后，即模仿蜜蜂發出的各種聲音。）

　�。ㄎ澹┎シ乓魳罚�拍打穩定拍，并模仿各種聲音合拍地模仿或創編蜜蜂做工的動作。

　�。ㄆ撸┖献饔螒�

　　1．請多名幼兒與老師合作多種搬運的動作。

　　2．結伴合作游戲，會用眼睛注視同伴，用動作配合同伴。

　　（八）學習看指揮，在各種聲音處敲擊樂器。

　　1.拍手練習。

　　2.用樂器進行伴奏。

　　3.學看指揮，能及時根據指揮做出分奏和合奏反應。

　　活動建議

　　在音樂區提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復欣賞。

　　在語言區提供蜜蜂的圖片及相關圖書，讓幼兒自由觀察、欣賞及閱讀。

　　結合科學活動，引導幼兒觀察及認識蜜蜂的生活習性。

　　教學反思

　　該內容形象鮮明突出，情節簡單，充滿童趣，容易引起幼兒的學習興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經驗，增強學習過程的主動性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。

　　活動中，我通過音樂情景創設，運用提問法來讓幼兒了解小蜜蜂做工的順序，學會根據小蜜蜂發出的各種聲音掌握相應的節拍，通過合作游戲，學會做多種搬運的動作，最后學會看指揮，在各種聲音處敲擊樂器。同時，我能關注幼兒的需要，借助歌曲的情境，積極地進行師幼互動，通過師幼互動，貫穿游戲情境，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中，使整個課堂表現出了活潑、輕松的氣氛，幼兒如身臨其境，興趣盎然，情緒飽滿，參與活動的喜悅之情溢于言表。我尊重每一位幼兒的個性，注重為幼兒創設自主寬松的學習環境，通過聽一聽、學一學、做一做、培養幼兒濃厚的音樂興趣，同時發展幼兒的想象力、表現力、創造力。在游戲中及時提醒幼兒學會用眼睛、動作與同伴交流，體驗合作的快樂。并引導幼兒根據指揮，利用手中的樂器通過敲打發出各種不同的音樂節奏，培養幼兒的節奏感。本次活動只是初步地進行了合奏，希望在以后的活動中，讓幼兒辨聽分奏和合奏的聲音，體會各種聲效，大家在合作中逐漸形成默契，讓樂器發出特有的音色、做到層次豐富，和諧動聽、從而提高幼兒的審美能力。

中班教案《小蜜蜂》9

　　活動目標

　　1、理解歌詞內容，學習小蜜蜂勤勞的品質。

　　2、熟悉歌曲旋律，會用歡快的聲音演唱歌曲。

　　3、嘗試根據歌詞內容按樂句創編表演動作。

　　活動準備

　　課件、《小蜜蜂》音樂。

　　活動過程

　　一、學習新歌。

　　1、感知歌曲。

　　——播放音樂課件，熟悉歌曲旋律和歌詞。

　　2、理解歌詞內容。

　　——歌曲唱的是誰？

　　——“做工”“匆匆”是什么意思？

　　——為什么蜜蜂要“來匆匆、去匆匆？”“春暖花開不做工，將來哪里好過冬”是什么意思？

　　——教師小結：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲之一，如果不勤快采花蜜，到了冬天可能就沒有東西吃，會餓死的。我們要向小蜜蜂學習，不做懶惰蟲。

　　3、學唱歌曲。

　　——出示電子大書，教師有節奏地朗讀歌詞。

　　——教師帶領幼兒有節奏地朗讀歌詞。

　　——教師清楚地有感情地范唱。

　　——教師帶領幼兒唱歌。

　　——教師帶領幼兒隨著音樂唱歌。

　　——分組練唱歌曲：男孩、女孩分組等等。

　　二、創編動作。

　　——教師啟發幼兒按樂句創編動作。

　　——教師和幼兒邊唱歌邊做動作。

　　——教師和幼兒隨音樂做動作。

　　三、音樂游戲。

　　——一組幼兒扮演鮮花、一組幼兒做蜜蜂，鮮花隨音樂自由做動作，蜜蜂隨音樂進行采花蜜。

　　活動應變

　　音樂游戲時鼓勵幼兒用表情、動作和眼神相互交流。

　　活動延伸

　　在表演區鼓勵幼兒進行歌曲表演。

　　區角活動

　　表演區：投放小蜜蜂的頭飾，讓幼兒戴上頭飾進行歌曲表演。

　　美工區：投放紙筒、黃色卡紙、水彩筆、剪刀、膠水等工具，鼓勵幼兒制作小蜜蜂。

　　環境創設

　　將幼兒用廢舊紙筒等制作的小蜜蜂做成吊飾，布置活動室。

　　家園同步

　　請家長和幼兒一起唱《小蜜蜂》，鼓勵幼兒學習小蜜蜂不怕苦不怕累的`精神，別學懶惰蟲。

　　隨機教育

　　鼓勵幼兒多動手做力所能及的事，培養幼兒愛勞動、勤勞的精神。

　　附錄：蜜蜂

　　蜜蜂（Bee/Honey bee）屬膜翅目、蜜蜂科。體長8—20毫米，黃褐色或黑褐色，生有密毛。頭與胸幾乎同樣寬。觸角膝狀，復眼橢圓形，有毛，口器嚼吸式，后足為攜粉足。兩對膜質翅，前翅大，后翅小，前后翅以翅鉤列連鎖。腹部近橢圓形，體毛較胸部為少，腹末有螯針。一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個蟲態。蜜蜂過群居生活，蜜蜂群體中有蜂王、工蜂和雄蜂三種類型。蜜蜂是對人類有益的昆蟲類群之一，因為蜜蜂為取得食物不停地工作，白天采蜜、晚上釀蜜，同時替果樹完成授粉任務，為農作物授粉的重要媒介。

中班教案《小蜜蜂》10

　　活動目標

　　1在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗用串鈴表現小蜜蜂的快樂;

　　2樂意唱唱動物的歌，模仿動物的動作。

　　活動準備

　　1經驗準備：幼兒對一些動物的外形特征已有一定的了解。

　　2材料準備：多媒體課件《象和小蜜蜂》，象走、小蜜蜂叫聲的錄音，串鈴(幼兒人手一個)，多音滾筒一個，鼓一個，立體制作的象一頭。

　　活動過程

　　一、聽賞低沉緩慢的音樂，感受象的音樂形象

　　師：這是什么地方?誰來了?(多媒體演示森林的背景畫面，出現低沉緩慢的音樂。)

　　師：的動物走路時會發出怎樣的聲音?(請幼兒用肢體動作表現，在音樂的節拍中加入鼓聲，讓幼兒感受。)

　　師：誰來到了草地上?你為什么覺得是象?(出示象的背影，請幼兒猜猜講講，做做象的動作。)

　　師：今天，天氣真好呀!象在草地上散步，走著走著走累了，就在樹底下睡著了…(邊講邊演示多媒體動畫，引入故事情境。)

　　師：今天的象和平時有什么不一樣?(穿了一件花背心。)

　　二、聽辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音

　　師：聽!可能是誰?(播放蜜蜂的叫聲，請幼兒聽聽猜猜。)

　　師：哪個音樂魔盒的聲音像小蜜蜂飛來的聲音呢?(教師分別用圓舞板和串鈴在一個空盒子里發出聲音，請幼兒聽辨。)

　　幼兒玩串鈴，伴隨音樂哼唱由

　　《倫敦橋，快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飛呀飛，飛呀飛!我是一只小蜜蜂，快快飛呀。

　　三、深入故事情境，體驗玩串鈴的快樂

　　師：小蜜蜂看到了象的花背心可能怎么想、怎么做?(請幼兒想一想、做一做。)

　　師：小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發現前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、藍的、紫的…真是一個美麗的'小花園呀!我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動畫。)

　　師：小蜜蜂飛到象身上，象會怎樣?(請幼兒膽地想象象的動作，感受刮奏蛙鳴筒。教師根據幼兒的想象，隨著象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動作配上刮奏。)

　　教師出示紙做的立體象，請幼兒扮小蜜蜂進行游戲隨著背景音樂，“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”(象的花衣裳)采蜜。當出現刮奏時，“小蜜蜂”立即飛回，停止嗚叫(串鈴停止)。

　　師：小蜜蜂又飛來了，聽!有什么變化?你的串鈴能變出幾只小蜜蜂?(由輕至響地播放蜜蜂的叫聲，請幼兒傾聽聲音的輕和響，并用串鈴演奏出聲音的輕響變化。)

　　師：這是什么聲音?這么多小蜜蜂飛來，象又會怎樣?(教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了…”，請幼兒用串鈴表現，并將刮奏改為鼓，鼓勵幼兒想象并模仿鼓聲和表現象的動作。)

　　師：(媒體演示象跺腳的動作)越來越多的小蜜蜂飛來了，象忍不住啦!“嘣!”象跺了跺腳說，“小蜜蜂，我是象!那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧!”(引導幼兒說：“對不起，象!我們打擾你了�！薄靶∶鄯洹边呁娲�鈴邊飛向真正的小花園…’’)

中班教案《小蜜蜂》11

　教學目標

　　1.能正確的進行點與數的配對。

　　2.知道辛勤的勞動才能得到收獲，愿意向小蜜蜂學習，做愛勞動的好寶寶。

　　教學準備

　　1.教學內容相關ppt。

　　2.大底板兩張，小蜂蜜胸貼、密封罐紙板與蜂蜜塊紙板若干。

　　教學重點

　　與難點

　　能根據實物的數量和相應數量的實物進行匹配。

　　教學方法

　　與手段

　　多媒體輔助教學法、情景教學法。

　　活動過程

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　一音樂導入、欣賞畫面，導入情境，激發興趣。

　　1、教師引導幼兒隨音樂跳舞，進入情境。

　　2、師：小朋友們，你們認識小蜜蜂嗎？

　　3、提問：小蜜蜂們在做什么呢？

　　4、師：采蜜是墳場辛苦的工作，小蜜蜂真勤勞。你們愿意做一只勤勞的小蜜蜂嗎？

　　幼兒認真思考回憶，自由討論并積極回答，大膽發表自己對小蜜蜂的認識。

　　以談話的方式導入活動，引導幼兒初步了解到蜜蜂是勤勞的小動物，并以情境的展開，激發幼兒學習的興趣。

　　二、情境學習，初步了解小蜜蜂采蜜的規律。

　　1、出示畫面，提問：花蜜在哪里？

　　2、師：每一只小蜜蜂喜歡采的花蜜，各不相同，我這只小蜜蜂呀，喜歡數字3的花蜜，我要去采花蜜了，采了一份有3朵小花的.蜂蜜，再采一份有數字3的花蜜。

　　4、教師示范采蜜。

　　5、請個別幼兒示范采蜜。

　　幼兒仔細觀察畫面，尋找花蜜的位置。

　　幼兒觀察小蜜蜂的花筒上有什么。

　　幼兒根據老師的提問，認真思考，積極猜測。

　　幼兒認真觀看教師示范。

　　通過畫面的展示，讓幼兒尋找出細節，發現小蜜蜂采蜜的規律。小蜜蜂的花筒上圖案的數量，與采蜜蜂蜜的數量，應相對應相同。為接下來的活動做好充分的準備。

　　教師的示范，幫助孩子們知道采蜜的正確方法。請個別幼兒的上臺示范，激發幼兒的自我表現欲望，鼓勵幼兒大膽表現自己。

　　三、幼兒操作，進行實物數量與相應實物數量的匹配。

　　1、師：小蜜蜂，辛勤的采著花蜜，釀出了一罐罐香甜的蜂蜜，真棒！小朋友們，你們愿意做一只勤勞的小蜜蜂嗎？

　　2、提出要求：先觀察自己的蜂蜜罐上的給出的數量，思考過后進行采蜜。一次采一個花蜜。

　　3、播放音樂，幼兒操作，教師巡回指導。

　　幼兒積極響應教師，表達自己愿意做一只勤勞的小蜜蜂。

　　幼兒根據教師要求，進行操作。

　　教師通過支持與鼓勵的語氣，來激發幼兒做一只勤勞的小蜜蜂。并再次強調操作要求，引導幼兒進行正確操作。同時播放小蜜蜂的相關音樂，提升幼兒體驗情境操作的樂趣。

　　四、總結。

中班教案《小蜜蜂》12

　　活動目標：

　　1、能不受物體排列形式的變化，正確判斷10以內的數量的多少。

　　2、初步體驗10以內數量的守恒。

　　3、體驗數守恒的有趣現象。

　　活動準備：每個小朋友花10朵、10桶蜂蜜（大小一樣的小瓶）和1個小包裝箱（包裝盒），（包裝盒有長方形的，有正方形的），ppt文件。

　　活動過程：

　　1、游戲引入。

　　請小朋友和老師一起做10個手指的手指操。當做到10個手指變戲法時，引導幼兒充分想象，將10個手指頭擺出各種造型。

　　師：兩只小手還可以怎么樣擺？數一數有幾根手指？小朋友的手指做成了各種造型，還是10個手指。

　　（引導幼兒初步感知10個手指不論怎么擺，其數量不變。）

　　2、逛花園。

　　師：春天來了，花園里的花都開了，美麗極了，我們去逛花園好不好？（播放ppt文件出示美麗的鮮花。）

　　我們一起數一數有幾朵花呢？

　　幼兒點數：1朵，2朵，3朵……

　�。�1）10朵鮮花排列成一橫排，讓幼兒點數一數有幾朵。

　　（2）10朵鮮花排列成一豎排，再讓幼兒數一數有幾朵。

　　10朵美麗的花怎么排隊更漂亮呢？

　　幼兒操作，將10朵花擺出不同的排列方式，并點數其數量是多少。引導幼兒觀察10朵花擺出不同的圖案，它們的數量是否發生了變化。

　　小結：不管10朵花擺成什么圖案，它的數量還是10朵。

　　師：這么多美麗的花，引來了一群小蜜蜂。（播放ppt文件）瞧，小蜜蜂飛來了。數一數，這群小蜜蜂有幾只？小蜜蜂看到了這么美麗的花，高興地跳起了圓圈舞，再數一數，小蜜蜂變成了幾只？

　　師：這群小蜜蜂一邊唱歌一邊跳舞，可高興了。哎，他們變成了什么隊形？數一數有幾只小蜜蜂��？

　�。ㄕ埿∨笥颜f一說小蜜蜂都變成了什么隊形，并點數小蜜蜂的數量。小蜜蜂分別排成兩排、三排，8字形，幼兒能不受小蜜蜂排列形式的變化，正確判斷其數量，并再次感知不同排列形式下10的守恒。）

　　師：10只小蜜蜂看到這么多盛開的鮮花，高興地跳起了圓圈舞，一會排成兩排，一會排成三排，最后又排成了8字形，他們跳得多好看�。�

　　3、游戲：大家一起來跳舞。

　　師：小朋友們想不想和它們一起跳舞呢？

　　教師播放歡快的音樂，找10名幼兒來跳舞，引導幼兒手拉手圍成一個圓圈跳舞（也可以其他隊形），將10把小椅子擺放在一邊，當音樂停止，幼兒馬上找到小椅子坐下來，讓其他幼兒數一數，共有多少名幼兒。每跳一次就變換一下小椅子的排列方式，引導幼兒能不因幼兒排列形式的'變化，正確判斷幼兒的數量，體驗10的守恒。

　　4、運蜂蜜。

　　跳完了舞，勤勞的小蜜蜂要去采蜜了。小蜜蜂在美麗的花叢中飛來飛去，忙個不停，采了好多好多香甜的花蜜，我們去幫他們運蜂蜜好不好？

　�。òl放材料：每個小朋友10桶蜂蜜，一個包裝箱。）

　　幼兒操作，將10桶蜂蜜裝在箱子里，幼兒根據不同形狀的盒子把10桶蜂蜜排成不同的隊形，然后和其他小朋友交流。讓幼兒進一步體驗10的守恒。

　　師：你是怎樣將蜂蜜裝進箱的？

　　師：小朋友幫助小蜜蜂運送了這么多的蜂蜜，你們可真棒！現在我們把蜂蜜送進工廠去加工吧。

　　每10個小朋友一組，每個組要排成不同隊伍去喲。（可以排成一排，兩排或者三排。）

中班教案《小蜜蜂》13

　　設計意圖

　　《指南》中指出：中班幼兒需能夠感知物體的形體結構特征，體驗圖形間組合替換關系，中班幼兒以具體形象思維為主，在學習過程中著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的熟悉往往過于單調、抽象，因此，教育內容的選擇要既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經驗。

　　對幼兒來說，圖形間組合替換的能力的發展是一個持續漸進的過程。本班幼兒平時對生活中的圖形比較感興趣，認識數學中絕大部分的圖形，在以往《修小路》一課中，能夠用正三角形拼出梯形；在整理積木時，知道兩個三角形可以組合成一個正方形，兩個正方形可以組合成一個長方形等。為了使幼兒進一步掌握這一知識經驗，本活動讓幼兒在操作中進行探索，體驗六邊形特征的同時，能用其他圖形拼出六邊形，體驗圖形間組合替換關系。另外，本次活動選取通向數學材料在激發幼兒的興趣的同時滿足幼兒人手一份，使教師清楚地分析出幼兒的發展水平，便于今后數學活動的實施。

　　綜上所述，我設計了《小蜜蜂的家》這一活動，讓幼兒通過動手操作體驗六邊形的特征和圖形間組合替換關系。

　　活動目標

　　認知目標：體驗六邊形的特征——六條邊六個角。

　　能力目標：能用其他圖形拼出六邊形，體驗圖形之間的組合替換關系。

　　情感目標：能自主探索，不斷嘗試，用不同的拼法來拼六邊形。

　　重點難點

　　活動重點：能用其他圖形拼出六邊形并體驗六邊形的特征�；顒与y點：體驗圖形之間的組合替換關系。

　　活動準備

　　經驗準備：有用圖形組合成新圖形的經驗。

　　物質準備：小插板、白色磁力板、畫有六邊形的底紙

　　模式積木（粗菱形 4 個、等腰梯形 8 個、正三角形 8 個）

　　活動過程

　　本活動分為四個環節：情景導入——介紹規則——自主操作——經驗分享一、情景導入

　　出示底紙，提問：“你知道小蜜蜂的家是什么樣子的嗎？可是小蜜蜂的家破了幾個洞，請你觀察這個洞有幾條邊、幾個角？”根據幼兒回答，總結出，有六條邊和六個角的圖形叫六邊形，進而感知六邊形的特征。接著提問：“你愿意來幫他把家修補好嗎？”激發幼兒操作的興趣。

　　二、介紹規則

　　“怎么才能把家修補好呢？”通過提問，引發幼兒思考，請個別幼兒說說自己的方法并進行演示。本環節使幼兒了解操作方法為之后在操作中開拓幼兒思維打下基礎。

　　三、自主操作

　　每人一份材料，幼兒操作，教師巡回指導，幫助幼兒找到更多的方法。

　　操作過程中，如果幼兒不理解操作規則，隨意拼搭，教師可挑出兩塊梯形讓幼兒填入六邊形中。如果幼兒表示沒有某種圖形、拼不出來，可請幼兒思考缺少的圖形可以用哪種圖形代替。如果幼兒已經完成一種拼法，可鼓勵他再想出更多的.拼法。如果拼好的圖形超出六邊形輪廓，教師可一一指出，請幼兒思考如何調整。

　　四、經驗分享

　　請幾名幼兒上前分享自己不同的拼法。教師：“你想出了幾種拼法��？愿意來拼給大家看看嗎？你的這種拼法都用到了哪些圖形？分別用了幾塊？你的這種拼法和他有什么一樣的地方、有什么不一樣的地方？”

　　五、活動延伸

　　1、將材料投放在區域內，幼兒探索出更多的組合方法，教師用拍照的形式記錄下來，豐富幼兒更多的經驗。

　　2、提供若干的正六邊形紙片，讓幼兒用不同的方法對折 1-2 次，打開看看原來的六邊形被折線分割成幾個圖形、什么圖形，并給每個分割出來的小圖形涂上不同的顏色。

　　活動總結

　　《綱要》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。中班幼兒愛玩、好動、注意力容易分散，于是我采用情景導入法、提問法、操作法進行活動，使幼兒在輕松愉快的氛圍中通過體驗、交流討論掌握本次活動的經驗。

　　在活動中，幼兒積極參與，大部分幼兒這一知識經驗。

中班教案《小蜜蜂》14

　　活動設計意圖：

　　本次活動根據我園存在的開展戶外體育活動難體育活動器材不足的情況而設計，提出的問題是：如何利用我園有限的資源開展好戶外體育游戲活動。新《綱要》中對健康領域提出：幼兒園應“開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的、自然的活動，培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環境的適應能力”以及“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發展幼兒動作的協調性、靈活性”的教育要求，讓幼兒喜歡參加體育活動，增強幼兒體質，以促進幼兒身心的健康發展。我們不能因為幼兒園體育器材有限而放棄戶外體育活動的開展，從而忽略對幼兒體質體能的鍛煉。本次討論就希望各位老師積極思考，集思廣益，搜羅出可以替代專業體育器材的用來鍛煉“走、跑、跳、鉆、爬、攀”的現有的或利廢利舊的材料，以方便日后各班體育活動的開展。

　　本次活動以以“拯救小蜜蜂”的游戲情境為主線，將幼兒參與活動的興趣放在首要位置。活動中涉及到的用來鍛煉幼兒“鉆”的現有材料有幼兒用的課桌、鋪區角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動來，提高幼兒“鉆”的能力。

　　活動目標：

　　1.利用現有資源開展戶外體育活動，培養幼兒參與體育活動興趣。

　　2.鍛煉幼兒的“鉆”的能力為重點，包括蜷身正面的鉆和側身鉆。

　　活動準備：粉筆寬闊的場地課桌兩張軟墊6塊易拉罐若干軟繩2根輪胎4個帖若干音樂筐子4個小蜜蜂卡片40張

　　活動重點(難點)：訓練幼兒“鉆”的能力

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　1、引入：電話響了，老師接電話后對小朋友說：“小蜜蜂打來電話說找到了媽媽她很高興，邀請我們所有的小朋友到她家里去玩耍�！�

　　2、聽音樂熱身。老師：“趕快坐上我們的巴一起去小蜜蜂家吧!”

　　二、走迷宮

　　1、(事先在場地上用粉筆畫好兩條迷宮路線圖)老師：“糟了，我忘了問小蜜蜂她家的地址了!咦，這里有個路標，原來小蜜蜂家是朝這個方向走，但要想去小蜜蜂家必須先通過前面的迷宮�！�

　　2、“我們快一點想辦法走出迷宮，小蜜蜂等不到我們一定會很著急!”“哦!我來看看怎么走這個迷宮�！崩蠋熤v清走迷宮規則：線條為走，圓圈為跳。帶領幼兒分兩組走出迷宮。

　　三、闖關拯救小蜜蜂

　　1、教師講清闖關規則

　　老師：“咦，這里還有一個路標，路標上寫著：要想到達小蜜蜂家必須按如下方法通過此關卡……”老師講如何通關，重點講鉆的動作要領。

　　2、請一名幼兒示范闖關方法

　　電話響了，老師接電話后著急的說：“不好了!小蜜蜂家著火了，你們在這里等等我，我去救她們”老師請一名幼兒示范拯救小蜜蜂，同時講過關要求。

　　3、幼兒分兩組闖關

　　老師問剛才闖關的小朋友：“小蜜蜂都被救完了嗎?”“還有很多很多小蜜蜂都受傷了等著我們去救他們，我們快去他們吧!”“但是由于去小蜜蜂家的兩條路都太窄每次只能一個人通過，所以小朋友一定要拍好隊聽老師口令這樣才能將小蜜蜂安全的就回來!”

　　幼兒分兩組闖關

　　四、帖慶祝party

　　老師：“小蜜蜂們都被成功拯救回來了，你們高興嗎?”“我們一起來開個帖party慶祝一下吧!”“老師數1、2、3你們就并腳跳起來就可以摘到繩子上美味的帖了!”請兩名老師忙牽繩子，根據幼兒高矮調整繩子高度。

　　五、隨音樂活動結束，幼兒回教室品嘗帖

　　老師：“家都有帖了，小蜜蜂也被拯救了，真高興，我們和小蜜蜂再見坐上巴一起回家吧!”教師將幼兒帶回教室品嘗勝利果實，活動結束。

　　活動思考：

　　本次活動設計意圖以鍛煉幼兒的“鉆”的能力為重點，包括蜷身正面的鉆和側身鉆。以“拯救小蜜蜂”的游戲情境為主線，將幼兒參與活動的興趣放在首要位置�；顒又猩婕暗降挠脕礤憻捰變骸般@”的現有材料有幼兒用的課桌、鋪區角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動來提高幼兒參與體育活動興趣，提高幼兒“鉆”的能力。

　　首先活動利用現有的資源開展戶外體育活動的目標達到了，我們利用了幼兒園有限的資源開展了豐富的體育活動。

　　另外，活動中幼兒對這樣的游戲情境非常感興趣，參與的積極性高，尤其是“走迷宮”和“闖關”的這兩個環節，都是小朋友非常感興趣的。小朋友在活動中開心投入，第二個環節中很多小朋友很興奮的說：“好好玩呀!”第二個環節中，肖嘉暢小朋友因投入而擔心的聲說：“家快點!小蜜蜂別怕，我們馬上就來救你!”最后一個環節，小朋友充分的體驗了拯救小蜜蜂成功的樂趣，活動以開心甜蜜收場。

　　但是，本次活動的另外一個目標鍛煉幼兒鉆的能力達成不是很好，活動中雖然涉及到正面鉆，側身鉆等環節，但是給予幼兒的時間太少，每個幼兒只有一次“闖關”機會，匆匆忙忙，幼兒對“鉆”的動作要領掌握不清楚。在以后這樣的活動，應先開展活動來單訓練幼兒“鉆”的能力，等幼兒掌握“鉆”的要領，“鉆”的能力基本上提高后再來開展類似的游戲活動，這樣活動效果會更好。

　　本次活動設計意圖以鍛煉幼兒的'“鉆”的能力為重點，包括蜷身正面的鉆和側身鉆。以“拯救小蜜蜂”的游戲情境為主線，將幼兒參與活動的興趣放在首要位置。活動中涉及到的用來鍛煉幼兒“鉆”的現有材料有幼兒用的課桌、鋪區角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動來提高幼兒參與體育活動興趣，提高幼兒“鉆”的能力。

　　首先活動利用現有的資源開展戶外體育活動的目標達到了，我們利用了幼兒園有限的資源開展了豐富的體育活動。

　　另外，活動中幼兒對這樣的游戲情境非常感興趣，參與的積極性高，尤其是“走迷宮”和“闖關”的這兩個環節，都是小朋友非常感興趣的。小朋友在活動中開心投入，第二個環節中很多小朋友很興奮的說：“好好玩呀!”第二個環節中，肖嘉暢小朋友因投入而擔心的聲說：“家快點!小蜜蜂別怕，我們馬上就來救你!”最后一個環節，小朋友充分的體驗了拯救小蜜蜂成功的樂趣，活動以開心甜蜜收場。

　　但是，本次活動的另外一個目標鍛煉幼兒鉆的能力達成不是很好，活動中雖然涉及到正面鉆，側身鉆等環節，但是給予幼兒的時間太少，每個幼兒只有一次“闖關”機會，匆匆忙忙，幼兒對“鉆”的動作要領掌握不清楚。在以后這樣的活動，應先開展活動來單訓練幼兒“鉆”的能力，等幼兒掌握“鉆”的要領，“鉆”的能力基本上提高后再來開展類似的游戲活動，這樣活動效果會更好。

中班教案《小蜜蜂》15

　　活動目標：

　　感受活潑歡快的曲調，了解并拍出2/4的節奏特點。

　　能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創造性的表現出歌曲所表現的情景。

　　能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　小蜜蜂的圖片多張《小蜜蜂》歌曲磁帶活動過程：

　　以猜謎語、談話的方式，激發幼兒對蜜蜂的興趣。

　�。�1）猜謎語"頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙--蜜蜂"引起幼兒的興趣（2）引導幼兒講述小蜜蜂的樣子，以及人們形容小蜜蜂的詞語學唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　（1）教師示范演唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的曲調，掌握2/4拍的節奏特點。

　�。�2）幼兒隨音樂學說歌詞，并分段學唱歌曲。

　　采用不同的形式演唱，表現歌曲。

　�。�1）引導幼兒用個別演唱、分組輪唱、男女對唱的形式練習演唱歌曲。

　�。�2）鼓勵幼兒加上動作創造性的演唱。

　　結束要求：

　　回家后，把歌唱給自己的爸爸媽媽聽。

　　活動評析：

　　通過上課幼兒學會了歌曲，但第一段掌握的較好，第二段歌詞記得不太好，課后需要多多練習。

　　活動反思：

　　《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。 孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的`動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發孩子的興趣作為主線。對于激發孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美�；顒幼允贾两K都興趣盎然。

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