(熱)幼兒園教案15篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案1

　　活動目標

　　教師通過研討，分析現在的學習壓力給孩子帶來什么樣的壓力。或者給孩子帶來了怎么的生活變化。

　　重點難點

　　1、以一種座談的形式進行童年的對比活動。

　　2、讓孩子的童年和現在的生活對對比。

　　活動準備

　　1、畫紙三人一張，畫筆，讓孩子通過研討把自己的童年用繪畫的形式展現出來。

　　2、三人一組每人都有發言。

　　活動過程

　　首先，通過教師的引導語，進行討論。分析現在的兒童的童年和我們的童年有什么

　　不一樣的地方。讓孩子說說他們現在的學習生活又給他們的`童年帶來了怎么無形的壓力。

　　其次，要求家長也談論一下現在的生活給孩子的童年是否帶來了趣味性。

　　現在的學習內容雖然有很多趣味性，成人為他們設計好了生活的點滴，是否在這一點上剝奪了孩子們充滿趣味的童年呢？

　　讓孩子說說現在的生活的利與弊，讓家長同時站在孩子的角度想想孩子。

　　最后，老師提出問題“如果你是一個5歲的孩子你將如何安排你的童年生活？

　　最后放一首《快樂的童年》結束！

幼兒園教案2

　　活動目標

　　1、觀察毛衣摩擦產生的現象。

　　2、激發幼兒喜歡做小試驗的興趣。

　　3、嘗試作記錄。

　　活動準備

　　1、紙屑、記錄紙

　　2、毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等

　　活動過程

　　1、創設情境

　　教師：冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花（白紙屑）！

　　小朋友，想不想把小雪花揀起來玩啊？

　　教師：可是，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。

　　小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？

　　2.啟發小朋友想出各種方法。

　　1、教師：老師手里面有一把尺子，老師用尺子能不能拿起小雪花呢？

　　2、看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）

　　再用尺子去吸引小紙屑。

　　看看，有什么變化？

　　教師：小紙屑被吸引過來了，輕輕一擦，神奇不神奇啊？

　　3、教師：這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產生魔力。

　　神奇一擦，芝麻開花，能不能吸引啊？（不能）

　　4、教師：這還有一把梳子，讓我看看能不能產生魔力。

　　老師這里還有木筷子，木棒，這些東西擦了以后還能不能產生魔力呢？

　　我想請小朋友來做試驗，老師有個要求，把能產生魔力的的東西和不能產生魔力的東西都在紙上記錄下來，小朋友分組做試驗的時候，一定要一個人一個人做，其他的'小朋友要仔細觀察。

　　統計的時候引導幼兒如何做記錄。

　　教師：原來塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。

　　其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時候，梳子和頭發也會互相吸引。

　　小朋友，如果以后你發現更多的東西能摩擦后互相吸引，就告訴老師，好不好。

　　看看誰有一雙最善于發現奧秘的眼睛。

幼兒園教案3

　　設計意圖：

　　動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上。了解動物的生活習性，才能更好的去保護動物。因此我設計并組織了本次活動。重在培養幼兒的保護動物意識。激發幼兒關心、愛護動物的情感。通過此次活動讓幼兒了解動物的睡眠方式，知道不同的動物才取不同的睡眠方式是為了適應環境，保護自己。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒了解動物的睡眠方式，知道不同的動物采用不同的睡眠方式是為了適應環境，保護自己。

　　2.樂意與同伴交流經驗，并用肢體動作表現，萌發探究動物奧秘的興趣。

　　3.知道人睡覺的一些衛生常識，懂得養成良好睡眠習慣的重要性。

　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5.主動參與實驗探索。

　　活動重點：

　　了解動物的睡眠姿勢。

　　活動難點：

　　了解動物的睡眠姿勢與環境的關系，知道不同的動物睡眠姿勢不同。

　　活動準備：

　　物質條件準備(教學圖片課件)

　　幼兒的經驗準備(在平時讓幼兒看一些動物世界之類的影片或書籍)

　　活動過程：

　　一、觀看課件，引發幼兒的學習興趣。

　　(通過看課件讓幼兒了解人需要睡覺，引發幼兒思考動物是怎樣睡覺的呢?讓幼兒帶著問題去看下面的課件。幼兒表現出濃厚的學習積極性。)

　　小朋友你們看，這位小朋友在干什么?(躺著睡覺)那你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎?

　　二、觀看課件，引入主題。

　　(教師通過播放課件動物的睡覺姿勢，引發幼兒的回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時候積極性很高。)

　　1、馬是怎樣睡覺的呢?(站著睡覺)。教師組織幼兒個別回答。哪位小朋友來模仿馬的睡覺姿勢(幼兒個別模仿，集體模仿)

　　2、看這是誰來了?(刺猬)它是怎樣睡覺的?(全身縮成一團睡覺)這是為什么呢?(為了保護自己)

　　3、以下所有動物都以同樣的方法引導幼兒說出小動物的名稱、睡覺姿勢、并讓幼兒模仿。

　　貓頭鷹：睜一只眼睛，閉一只眼睛睡覺

　　丹頂鶴：用一只腳站著睡覺

　　蝙蝠：倒掛在樹上睡覺

　　三、為什么小動物的睡覺方式個不相同。

　　(教師通過提問，引發幼兒探究動物奧密的興趣。幼兒在回答的過程中鍛煉了幼兒的口語表達能力，大部分幼兒能夠說出動物睡覺的方式為什么不同。個別幼兒需要在教師的提示下回答)

　　四、介紹一些正確的睡覺姿勢(ppt)

　　如何正確的睡覺，以及良好睡眠方式的重要性。

　　五、活動延伸：回家找找資料，你還知道哪些小動物的`睡覺方式。

　　活動反思：

　　幼兒對小動物的感興趣程度是非常明顯的，而小動物是中班小朋友在科學學習領域的重要對象,幼兒對大自然中的各種小動物都充滿了好奇心,引導幼兒探索和發現小動物的不同睡覺方法和姿勢,可以有效的激發幼兒對動物生活習性的探索欲望.我進行過這樣一節科學活動,首先第一環節以手指律動形式導入活動,請小朋友說出森林中小動物的名字,出示圖片.提問：森林公園的小動物們有的在睡覺,你們把它們找出來嗎?進入第二環節：出示大圖片說說哪個動物在睡覺為什么?(幼兒自由發言)老師總結：馬——站著、蝙蝠——倒掛、丹頂鶴——單腳站立、貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼等等.最后做游戲鞏固學習成果.老師說動物名稱小朋友做這個小動物睡覺的動作.然后講小朋友睡覺的正確姿勢是什么?教育幼兒要從小養成良好的睡眠習慣和正確的睡覺姿勢.整個活動幼兒始終跟隨教師思路進行,由于活動中幼兒參與環節很多,所以幼兒的積極性一直保持很好,而且不同的睡姿不同的造型小朋友們學起來也特別興奮,在快樂的氛圍中理解了學習的內容,最后由小動物的睡姿延伸到小朋友的睡姿,使小朋友主動了解自己應該掌握正確的睡覺姿勢達到了上升后的教學目標.

幼兒園教案4

　　活動目標

　　1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。

　　2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進行擴散思維。

　　活動準備

　　1、課件：尋找春天的圖畫

　　2、課件：春天里有的東西

　　活動過程

　　一、導入

　　1、教師：小朋友，現在是什么季節？（春天）你怎么知道的是春天呢？

　　2、請小朋友互相說一說，春天到底是什么樣子的呢。

　　二、展開

　　1、觀看——尋找春天的圖畫

　　教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？

　　（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發芽了。）

　　2、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨）

　　想不想看看春雨是什么樣子的？

　　播放動感圖片：春雨

　　3、誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？

　　（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）

　　三、欣賞散文：春雨的色彩

　　1、提問：這首散文詩好聽嗎？

　　散文詩的名字叫什么啊？（春雨的色彩）

　　2、春雨中有誰在說話啊？小鳥們在爭論什么問題？

　　請小朋友再來欣賞一遍。

　　3、教師配樂朗誦一遍。

　　（1）小燕子是怎樣說的？小燕子為什么說春天是綠色的？

　　（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

　　（2）小麻雀是怎樣說的？小麻雀為什么說春天是紅色的？

　　（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

　　（3）小黃鶯是怎樣說的？小黃鶯為什么說出春天是黃色的`？

　　（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

　　（4）小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……

　　好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”

　　教師：小鳥們說的太好了，現在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎？

　　4、教師朗誦，幼兒可跟誦。

　　四、春天里有哪些東西

　　引導幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特征。

幼兒園教案5

　　活動目標

　　1。感受與朋友交往的快樂。

　　2。能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。

　　3。正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

　　活動準備

　　1。趣味練習：到朋友家做客

　　2。趣味練習：給東西和接東西的禮節

　　活動過程

　　一、導入

　　問題導入課題。

　　提問：有人到你家里面先要說什么？

　　主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？

　　在別人家里我們要怎樣表現？

　　離開時我們要說什么？

　　二、展開

　　1。經驗講述：做客。

　　提問：我們到別人家做客，意見活動過程

　　2。趣味練習：到朋友家做客

　　提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？

　　見到大人的時候。

　　大人給點心的.時候。

　　回家的時候。

　　小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

　　吃東西要向主人說“謝謝”，

　　做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，

　　離開時要跟主人說：“再見”。

　　3。交流活動：請客。

　　（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

　　指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

　　拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

　　（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

　　4。開展游戲：請到我家來做客。

　　引導幼兒分組利用環境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。

　　5。知識拓展：給東西和接東西的禮節

　　比如：鉛筆，剪刀

　　給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？

　　三、結束

　　1。活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

　　2。活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

幼兒園教案6

　　活動目標：

　　1、在活動中初步培養幼兒熱愛自然的情感。

　　2、發展幼兒的語言表達力、

　　3、豐富幼兒常見花草的簡單知識，助幼兒養成愛護花草的良好行為習慣，知道花草是我們的好朋友。

　　活動準備：

　　課件、行為判斷圖片、水彩筆

　　活動過程：

　　(一)導入：情景創設，觀察交流

　　師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好。

　　“請你來欣賞一下你周圍的小花小草，一會啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開始)

　　(二)展開：

　　1、欣賞花，豐富有關花的知識

　　提問：

　　(1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細又長，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒)

　　(2)這些花草長的一樣嗎(不一樣，葉子的.形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點，有的葉子又細又長，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒服)

　　(3)人們為什么要種植這些花草呢?

　　師小結：花草不僅可以美化裝飾環境，還能凈化空氣，是我們的好朋友，所以要養花養草。

　　2、行為判斷，引導幼兒愛護花草

　　師：花草是我們人類的朋友，我們應該愛護它們，看，這些花草怎么了?哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的，對的請你在圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯號。(開始)

　　師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第二幅、、、

　　你們也是這樣判斷的嗎，看過這些行為，我們應該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。

　　師小結：昨天吳老師也說了，我們要熱愛自然，做個愛護花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。

　　3、裝飾標牌，宣傳愛護花草的知識

　　師：我們愛護花草了，怎么去提醒他人也來愛護花草呢?可以制定宣傳標牌放在顯眼的地方。

　　請你在標牌上添畫上小草、小花、小樹葉。

　　不光我們的陽光苗圃基地需要這些標牌，我們生活周圍很多地方都需要它呢，讓我們來做小小宣傳員，把我們的標牌放到有花草的地方去提醒家都來愛護花草，好嗎?

幼兒園教案7

　　教材分析：

　　中班幼兒已掌握正面鉆的動作要領，但側身鉆的技能有待加強。本次活動創設胖胖豬“鍛煉”、“鉆隧道”、“送信”等游戲情境，引導幼兒練習連續側身鉆過60cm高的障礙物，感受自己長大了能夠為他人服務的喜悅；通過創設“幫助小動物，送加急掛號信”的情境，提高游戲難度，發展幼兒身體動作的協調性和靈活性，提高幼兒的目測能力，引導幼兒體驗和同伴一起送信的快樂。

　　活動目標：

　　1、練習連續側身鉆過60cm高的障礙物。

　　2、在快速連續鉆的過程中提高身體的協調性。

　　3、愿意幫助他人，在“幫小動物送信”的過程中能保持愉悅的情緒。

　　活動準備：

　　1、60cm高的拱門若干，信封若干，《三只小豬》歡快部分的音樂，舒緩的'音樂。

　　2、場地布置：從左至右依次擺放4個拱門（距離不要太遠），最右側擺放小動物的“家”，共擺放4組。

　　活動建議：

　　一、創設“胖胖豬鍛煉"的情景，引導幼兒隨《三只小豬》音樂創造性地模仿小豬做跑步、跳遠、游泳、打球等動作。

　　二、引導幼兒探索側身鉆的方法。掌掘連續側身鉆的動作要領。

　　1、創設森林里開通隧道的情境，引導幼兒探索彎腰、低頭鉆“隧道”的方法，

　　2、請個別幼兒演示正面鉆、側身鉆的動作，其他幼兒學習。

　　動作要領：彎腰、低頭、膝蓋彎曲，一只腳先邁過“隧道”，然后側身移動，肩膀和身體重心過“隧道”，最后另一只腳過“隧道”。

　　三、組織幼兒玩“胖胖豬送信”游戲，鞏固快速鉆的動作技能，提高身體的協調性。

　　1、給小兔送信：沿途布置兩個拱門，鞏固正面鉆的技能，激發幼兒參與活動的興趣。

　　2、給小猴送信：將幼兒分成4組，練習連續側身鉆過4個拱門，將信送到小猴家后返回。根據幼兒表現可多次進行游戲，練習幼兒側身鉆的技能，鍛煉身體的協調性。

　　3、幫助小雞或其他小動物送“加急掛號信”：練習連續正面鉆和側身鉆的技能，增加游戲難度。

　　四、帶領幼兒玩“胖胖豬洗澡”游戲，引導幼兒隨舒緩的音樂模仿小豬洗澡的動作，與同伴互相搓搓背、揉揉腿等，放松身體各部位。

幼兒園教案8

　　活動目標：

　　1.通過觀看圖片，學習對話，逐步理解故事中各形象之間的聯系。

　　2.明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。

　　3.感受故事詼諧幽默的風格，體驗表演帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1.歡慶音樂一段。

　　2.《老鼠娶新娘》課件。

　　活動過程：

　　一、音樂導入，激發興趣。

　　1.（播放flash課件封面）這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀？我們去看一看。

　　2.（繼續播放flash課件）原來從前有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。今天就是老鼠村長要嫁女兒嘍。

　　二、觀看課件，理解故事。

　　1.小朋友，你們猜猜看，老鼠爸爸會把女兒嫁給誰呀？

　　2.老鼠爸爸到底把女兒嫁給誰呢？我們一起到故事里去找一找。

　　欣賞故事第一段。

　　（教師邊播放課件邊講述故事第一段）

　　1.小朋友，老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答）

　　2.那神氣是怎么樣子的呢？誰能來學一學。（幼兒回答或表演一下）

　　3.老鼠爸爸也想把女兒嫁給像你們一樣神氣、一樣厲害的人，那他去找了誰呢？讓我們繼續去故事中聽一聽，看一看。

　　欣賞故事第二段。

　　（教師邊播放課件邊講述故事第二段）

　　1.老鼠爸爸第一個找的是誰呀？（太陽）老鼠爸爸是怎么問太陽的？它是怎么回答的？誰能來學一學。（師幼分角色對話）

　　2.那接下來老鼠爸爸又分別去找了誰？（烏云、風、墻、老鼠小阿郎）那鼠爸爸又是怎樣說的呀？它們又是怎么回答的？

　　3.它們是世界上最強大的嗎？

　　4.小結：烏云遮住了太陽，風兒吹散了烏云，墻擋住了風，老鼠從墻上打了個洞，它們都不是世界上最強的新郎。它們都有自己最強的地方，但是沒有人是最強的。

　　三、結合經驗，了解自己。

　　1.小朋友你們知道哪里是你最強的地方？

　　2.我們把最強的地方叫做長處，我們每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。

　　3.但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？

　　4.你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發現自己的不足，才能夠進步！

　　5.小結：每個人都有自己的.長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。

　　四、欣賞故事第三部分。

　　1.世界上沒有最強的人，那美叮當到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）

　　2.我們一起來看一看（播放課件，欣賞故事第三段）。美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！

　　五、游戲結束，感受快樂。

　　1.美叮當坐著花轎結婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。

　　2.游戲要求：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎3.迎親隊伍出發啦！（播放敲鑼打鼓的音樂）

　　附故事：《老鼠娶新娘》

　　從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小阿郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要拋繡球招親。拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。經過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。

　　但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：太陽，太陽，你是最強大的嗎？太陽說：沒錯，我是最強大的。但正說完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：烏云、烏云，你是最強大的嗎？烏云說：我是啊！話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風：你是最強大的嗎？風說：是啊。說完它就吹起了一陣強風把村長吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：你是世界上最強的嗎？墻說：當然是啊。這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。

　　這時，村長才發現老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當嫁給了小阿郎。

幼兒園教案9

　　設計意圖

　　我們班幼兒喜歡聽音樂，在之前開展的音樂活動中對于聽音樂模仿動作有很大的興趣，喜歡表現自己。因此設計了本節活動。

　　說教材

　　《大巨人和小矮人》的形象生動有趣，符合幼兒的年齡特點和興趣特點。樂句簡單且重復較多，易于幼兒理解和模仿。兩個角色的反差較大，幼兒能夠盡情發揮想象力，大膽的用不同的動作來表現。

　　因此我利用“大巨人”和“小矮人”夸張有趣的形象，作為活動的主體，開展了本節活動。目的在于保持幼兒對音樂的興趣，激發幼兒的表現熱情，培養其傾聽和感知音樂，讓幼兒感受音樂、喜歡在音樂中表達表現，達到真正有價值、有意義的學習目的。

　　說活動目標

　　情感態度：喜歡參與音樂游戲，體驗律動的樂趣。

　　能力培養：欣賞音樂，感受音樂漸強、漸弱的變化。

　　知識技能：嘗試用肢體動作表現大巨人和小矮人。

　　說重點難點

　　我將欣賞音樂，感受音樂漸強、減弱的變化，作為本節活動的核心重點，將根據音樂變化做出相應的動作。作為幼兒突破的難點。

　　說教法

　　提問法：通過提問“你覺得是誰的腳印呀？”激發幼兒大膽想象，培養幼兒學習的積極性和自主性。通過提問：“變成大巨人時音樂是什么樣子的？，變成小矮人時是什么樣子的”引導幼兒有更深入的思考，同時也更加有針對性的去聽音樂的變化。

　　游戲法：小班幼兒以游戲為基本活動，在歡快的氛圍中吸引幼兒的興趣，激發幼兒更加積極主動的參與到活動之中。

　　觀察法：引導幼兒有目的的觀察腳印的大小以及“大巨人”和“小矮人”的.身體特征，幼兒通過觀察，對比，思考，可以更細致完整的認識整個事物，形成“大巨人是大大的，小矮人是小小的。”概念。

　　音樂欣賞法：以音樂感受體驗為主，幼兒通過聆聽欣賞音樂感受樂曲中的漸強和漸弱。

　　學法

　　交流討論法

　　展示法

　　體驗法

　　活動過程

　　本活動共分為5個環節，層層遞進，逐步深入，其中第5環節為本次活動的延伸環節。

　　第一環節：故事導入，創設情境，激發幼兒的參與興趣。

　　我通過故事情節“最近森林里出現了許多奇怪的腳印”作為導入，將幼兒引入故事情景內，激發幼兒參與活動的興趣，在活潑的音樂下帶領著幼兒來到森林內尋找腳印，為之后的活動做鋪墊。

　　第二環節：欣賞音樂，感知音樂的變化。

　　在腳印的鋪墊下，引出活動的主要人物“大巨人”和“小矮人”引導幼兒第一遍欣賞音樂，感知音樂的不同變化。并通過提問，引導幼兒思考當不同人物出現時，音樂的變化。幼兒帶著問題第二遍聽音樂，重點感受音樂的漸強和漸弱。在環節結束后進行小結，引導幼兒了解大巨人出現時聲音是越來越大越來越強，小矮人出現時聲音是越來越小越來越弱。

　　第三環節：幼兒模仿動作大巨人和小矮人，利用不同的動作，感受音樂的不同變化。幼兒通過肢體語言來表現越來越大，越來越小，同時也在進一步的感知音樂的漸強，漸弱。

　　第四環節：音樂游戲《大巨人和小矮人》幼兒根據音樂的變化做出相應的動作，在游戲結束后進行小結。重點引導幼兒在行進中表現大巨人和小矮人的形象。

　　（1）第五環節：延伸活動：在表演區投放服飾裝扮，鼓勵幼兒在區域活動中進行表演。

　　活動總結

　　優點：

　　1、活動的選材符合幼兒的年齡特點和興趣特點，幼兒的參與度高，能夠大膽的表現自己。

　　2、以“大巨人”和“小矮人”的形象為活動的主要內容，貫穿始終。活動過程連貫，環節清晰。

　　3、教法多樣，活動過程中采用了提問法、游戲法、音樂欣賞法等有效吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣，提高專注力。

　　4、本次活動較好的完成了既定的活動目標。通過針對性的提問，激發幼兒的思考，每個環節都緊扣重點，注重讓幼兒感受音樂的漸強減弱。在難點的突破上，通過從易到難，層層遞進，逐步引導幼兒由淺入深的進行模仿。

　　不足及改進措施：

　　1、在活動種教師情緒不夠高漲，沒有為幼兒創設一個更加有趣的活動氣氛，

　　調整措施：教師的語言、表情、動作等再夸張活潑些，用自身的情緒帶動幼兒參與到活動中來，感受豐富有趣的音樂活動。

　　2、提問引導不夠深入，幼兒沒有很好的理解邊走邊做動作。

　　調整措施：在引導幼兒邊走邊模仿大巨人和小矮人的動作時，可以邊說樂句邊做動作，便于幼兒理解。

　　3、感知音樂性不夠。在實際活動過程中我發現整節活動的難點在于引導幼兒在行進過程中“變大”“變小”。由于前期的動作模仿都只關注了肢體上的大和小，模仿更多的是呈現一種結果的“大小”，而忽略了變化的過程。所以幼兒在后期模仿“大巨人”和“小矮人”時缺少了一種逐漸“變大”和逐漸“變小”的意識，這也就造成了在行進過程中變化大小的時候有些困難。

　　調整措施：讓音樂貫穿始終，在前期模仿的過程中可以引導幼兒一邊說一邊做動作，感受音樂的變化，從“漸強”逐步到“漸弱”，加深幼兒對音樂的感知。

　　活動延伸

　　將音樂投放進表演區，鼓勵幼兒在區域活動時進行表演。

幼兒園教案10

　　學生情況：本班共8名學生，實際年齡在3-4歲之間，其中2名學生佩戴人工耳蝸，6名學生雙耳配戴助聽器。通過聽覺語言能力評估，本班孩子聽覺能力為一級，聽覺補償效果基本達到最適；語言年齡平均為3歲。

　　1、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給x吃”，并能進行句型仿編：我把x給x吃。

　　2、通過活動，讓孩子學會分享勞動成果，培養幼兒熱愛家人的感情。

　　能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給x吃”。

　　學習掌握句型“我把餃子給x吃”，并能進行句型仿編：我把x給x吃。

　　1、知識經驗：幼兒在生活中吃過餃子，已經了解一些相關知識

　　2、物質準備：兒歌《包餃子》、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶

　　1、點名法檢查助聽器的工作狀態。

　　聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。

　　2、活動導入：播放兒歌《包餃子》，然后做手指操，直接引出主題。

　　羊媽媽，（雙手比自己，一蹲一站）

　　包餃子，（一只手把另一只手的五指往內、往外來回扳）

　　中間突起，（雙手握拳）兩邊翹（大拇指、小指升起，作”六”的手勢）

　　有的像小船，有的像元寶（兩只手半舉并左右搖動）

　　師：兒歌里，羊媽媽包什么？

　　幼：羊媽媽包餃子。

　　3、出示實物餃子，進行簡單的半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述餃子的外形特征，并用自己的語言講述自己吃餃子的'經歷。

　　師：小朋友們看一看，餃子長什么樣子？

　　幼：餃子像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……

　　師：你們吃過餃子嗎？什么時候吃的？

　　師：冬至的時候，我們一定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。

　　師：餃子好吃不好吃？餃子里面有什么？

　　幼：餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……

　　師：你們喜歡吃餃子嗎？你們會不會做餃子？

　　……..

　　4、請小動物吃餃子，練習句型：我把餃子給x吃。

　　師：“喵喵喵”，小貓來了，它說它聞到小朋友做的餃子真香！它也想吃餃子，誰想讓小貓吃餃子？

　　師：小貓說：謝謝你，你的餃子真好吃。小狗小狗，你怎么了？你也想吃餃子嗎？那么誰想讓小狗吃餃子？

　　（引導幼兒練習表達：我把餃子給x吃。）

　　5、學習仿編：“我把x給x吃”的句式。

　　通過“我愛我家”游戲，學習仿編句式。幼兒通過教師引導學習仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧？如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……

　　在家中和家人一起包餃子，體驗自己動手制作食物的快樂。

　　語言教學的核心在于“運用”二字。本次活動通過創設豐富的情景，讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺練習句型，大膽仿編。而且兩個情景活動貼近幼兒的生活，對于他們并不陌生，更容易發展他們的語言表達能力。

幼兒園教案11

　　活動目標：

　　1、進一步認識6以內數子，理解它們的實際含義。

　　2、在說說、拼拼、畫畫的活動的，體驗搬家的樂趣。

　　活動準備：

　　1、房子平面圖。

　　2、家具卡片拼圖若干

　　3、1———6的數卡人手一份，活動過程：

　　一、劃分房間

　　1、數房間

　　師：王老師的新家終于裝修好了，我們一起來看一看。

　　（1）、新家一共有幾個房間呀？

　　（2）、你是怎么知道的？（眼睛看的，數出來的）

　　（3）、大家一起數一數（教師貼上5的數卡）

　　（4）、數字5表示什么呀？（新家一共有5個房間）

　　2、劃分房間

　　（1）、客廳

　　a、哪個房間做客廳？

　　b、為什么呀？（最大的那個淡藍色的房間做客廳，因為有客人來了可以做的下）老師把客廳的'字帖上。

　　c、客廳里可以擺放哪些家具？

　　d、小結：客人來了可以坐在沙發上看電視，真舒服！

　　2、師：哪個房間做臥室、廚房、衛生間、書房呢？我請寶寶討論一下，一會請一個寶寶上來幫王老師分一下房間。（請一個寶寶把字卡貼在房間里）

　　二、布置新家

　　1、拼裝家具

　　（1）、師：搬家公司把王老師的家具都運來了，可是工人叔叔還沒有把家具拼裝好，請寶寶來幫忙，好嗎？

　　（2）、教師示范拼家具。如：這張卡片后面有個數字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一臺電視機。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數字的卡片，再去找幾個圓點的另外一張卡片拼在一起。

　　（3）、幼兒操作

　　2、送家具回房間

　　師：寶寶家具拼裝好了，我們趕快把這些家具放到王老師的新家里去吧。想一想你拼裝的家具應該送到哪個房間里去。送的時候要說一句好聽的話，如“我把電視機送到客廳里”。

　　（1）、教師示范送家具

　　（2）、請一幼兒示范送

　　（3）、幼兒送

　　3、統計并比較多少

　　（1）、師：王老師的新家好漂亮呀，我們來看看書房里都放了什么，一共有幾樣東西？（2樣）2樣東西可以用數字幾表示呢？請寶寶找到你的數字2舉起來。（放到插卡里）

　　（2）、師：看看王老師手里的數字是幾呀？（數字3），數字3可以表示什么呀？（有3樣東西），寶寶找找看哪個房間里有3樣東西呀？（衛生間里有3樣東西）

　　（3）、師：衛生間里有3樣東西，書房里有2樣東西，那衛生間比廚房多幾樣東西呢？（衛生間比廚房多1樣東西），對呀，3比2多1，那比3多1的是數字幾呢？（比3多1的數字4），請寶寶找到數字卡片4舉起來。寶寶找找看哪個房間里有4樣東西呢？（廚房里有4樣東西），是哪四樣東西呀？

　　（4）、現在我要請寶寶的數字卡片告訴我臥室和客廳里面分別有幾樣東西，請你把數字卡片插在操作卡里，插好的寶寶舉手就可以了。大家

　　（5）、哪個房間的東西最多，哪個房間的東西最少呀？分別有幾樣。幼兒比較

　　三、給小動物布置新家

　　注：幼兒運用操作卡，根據卡片上的數字及標志提示用自己的方法紀錄布置房間的家具。

　　1、教師介紹記錄要求（有數字的房間請根據數字添畫，有的房間沒有數字，請你自己畫，畫了幾樣你就把數字寫在上面）

　　2、幼兒操作

　　四、結束

　　我們的新家布置好了，請寶寶到我們的走廊超市里去選購家具吧

幼兒園教案12

　　活動目標：

　　1.初步了解光被物體擋住會出現影子的現象。

　　2.通過觀察和實驗，獲得有關影子形成，變化的經驗。

　　3.激發幼兒對影子現象的興趣和好奇心。

　　活動準備：

　　1.燈、手電等光源。

　　2.各類玩具。

　　3.選擇有陽光的地方。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒探索影子的興趣

　　師：我們大家都見過影子，可你們知道什么時候有影子嗎?

　　幼：有太陽的時候會有影子。

　　幼：晚上開燈的時候會有影子。

　　幼：有月亮的時候會有影子。

　　師：什么東西有影子。

　　幼：人有影子。

　　幼：小狗有影子。

　　幼：洋娃娃也有影子。

　　(幼兒回答問題時很活躍，有些幼兒也想發表一些自己的看法，苦于這方面的經驗很少，較著急;激發了幼兒對這一現象的探索興趣。)

　　二、通過實驗了解影子形成、變化的原因

　　1.師：為什么會有影子?影子會變嗎?怎么變?鼓勵幼兒運用教師提供的各種材料：手電筒、臺燈、投影儀、玩具等進行試驗。(教師巡回指導，并了解幼兒的`想法。)

　　2.在集體中交流各自的實驗結果

　　幼：有光就會有影子。

　　幼：“小象”和“小兔”的影子不一樣。

　　幼：“汽車”的影子會變大變小。

　　師：怎么會變大變小的?

　　幼：“汽車”靠近燈的時候影子變大，拿遠一些影子會變小。

　　幼：我發現我把手電筒拿到“大象”前面，影子沒有長鼻子，把它拿到“大象”旁邊，影子就有長鼻子。

　　教師和幼兒共同總結：物體擋住了光就有了影子，光源不斷轉動位置，影子也會發生變化。

　　(所有幼兒對探索影子活動很感興趣，不但能發現問題，還能通過動手試驗來驗證問題，并講出自己的看法，他們非常開心)

　　師：我們一起到外面去看看，還有哪些東西有影子。組織幼兒到室外自由尋找并相互交流。

　　(幼兒說出了大樹、花、草、房子、大型戶外玩具、旗桿等都有影子，這樣提高了幼兒的觀察能力)。

　　三、游戲“踩影子”，鞏固幼兒對影子形成及變化的認識

　　師：我們大家在太陽下站好，看看自己的影子在哪里?你的影子會動嗎?

　　師生共同玩游戲“踩影子”，引導幼兒想想怎樣使別人不到自己的影子。

　　幼兒自己選擇同伴游戲，去發現影子的變化。

　　(提醒幼兒分散活動，避免與他人破撞)

　　幼兒通過游戲，加深了影子形成及變化的認識，這種“做中學”的活動過程，幼兒易接受。

　　活支結束：

　　在觀察與實驗中，能主動獲取相關的科學知識及屬于自己的感性經驗等。

幼兒園教案13

　　活動目標：

　　1、樂意和教師一起閱讀圖書，發現人物形象的主要特征。

　　2、能根據畫面所提供的線索，參與講述故事并猜測新娘是誰。

　　3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件。

　　2、長毛絨玩具：狗熊、兔子、洋娃娃各一個。

　　3、紅紗巾一條。

　　活動過程：

　　一、猜新娘游戲，引出閱讀內容。

　　教師：小朋友，你們見過新郎新娘結婚嗎？你們看，誰來了？（請一幼兒扮演新娘，頭上蓋著紗巾走進教室。）我們一起歡迎她，她是誰呢？我們來猜猜看，看誰猜得快，猜得準。

　　教師和幼兒一起問：新娘新娘你是誰？

　　“新娘”：請你猜猜我是誰？

　　教師：新娘是誰呢？（個別幼兒回答后再玩一次游戲）

　　二、出示課件，引導幼兒有序地閱讀圖書，了解書中的主要內容。

　　教師：今天，大灰狼要結婚了，他的新娘是誰啊？下面我給你們講一個很有趣的故事，故事的名字叫《大灰狼的新娘》。

　　教師一邊講故事一邊鼓勵幼兒與自己一起提問：“新娘，新娘，請伸出你的……”

　　三、教師引導幼兒根據畫面提供的線索，理解故事內容，通過等待的方式，和幼兒一起閱讀，重點練習故事中大灰狼的語言。

　　四、游戲：猜新娘。

　　1、介紹游戲的名稱及玩法。

　　教師：今天我們班還來了幾位新娘，她們是誰呢？下面請你們來做新郎，猜一猜。新郎先要問新娘，請她露出一個地方讓你看看，然后新郎來猜新娘。

　　2、教師出示蓋著紗巾的'狗熊，請幼兒輪流扮新娘。

　　“新郎”：“新娘新娘，請伸出你的腳來看看。”（露出狗熊的腳）

　　師生：“哇！新娘的腳好粗啊呀！”

　　“新郎”：“新娘新娘，請露尾巴來看看。”（露出狗熊的尾巴）

　　師生：“哇！新娘的尾巴好細呀！”

　　……

　　教師：新娘是誰呢？（幼兒回答后，請一幼兒上來掀頭巾，全體幼兒回答。）

　　師生：新郎掀去新娘的頭巾，哈哈，原來新娘是狗熊呀！

　　3、教師依次出示兔子，洋娃娃，方法同上。

　　五、游戲：找朋友。

　　教師：新郎把新娘都找了出來，新娘好高興喲！你們看新娘高興地跳舞了，讓我們一起也來跳一個找朋友的舞吧！

　　幼兒園動物簡筆畫教案《大象》

　　親愛的小朋友們今天美術課我們學習大象簡筆畫的畫法。要細心學，仔細畫。

　　繪畫目的：

　　初步學習畫大象的基本特征。鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　繪畫動物簡介：

　　大象是現在世界上最大的陸棲哺乳動物。群居性動物，皮層很厚，可有效防止蚊蟲叮咬。象牙是防御敵人的重要武器。

　　繪畫年齡：

　　托班幼兒。

　　繪畫步驟圖：

　　1、先畫出大象的頭部輪廓。如上圖

　　2、畫出象鼻子和腳趾。如上圖

　　3、畫出眼睛、象牙和象腿。如上圖

　　一只強壯的大象就畫好了。

　　小朋友你們學會了嗎？

　　我們一起看一看。

　　分組繪畫：

　　幼兒動手繪畫，教師巡回指導。給能力較差幼兒以幫助。

　　評價展示：

　　將作品展示教室墻上，幼兒根據畫面整潔標準互評。

　　結束部分：

　　師幼一起學習兒歌《大象》，在歌聲中結束活動。

　　附兒歌：

　　大象

　　大象大象

　　你的鼻子怎么那么長

　　媽媽說鼻子長才是漂亮

　　活動延伸：

　　通過繪畫大象，引導幼兒繪畫其它動物。

　　網站溫馨提示：

　　繪畫是教師引導幼兒感受美、表現美、創造美的特殊藝術活動。

幼兒園教案14

　　活動目標

　　知道不衛生的食品不能吃，如果吃了不衛生的食品會生病。

　　培養良好的衛生習慣。

　　初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備顯微鏡。

　　活動過程

　　1、請幼兒用顯微鏡看不潔食物上的.細菌。告訴幼兒如果吃了不干凈的食物，這些細菌也會跑到我們體內。

　　2、請幼兒說說哪些食物是不干凈的。如小攤上賣的食物、不符合衛生標準的食物、過期的食品等。

　　3、小朋友不要買小攤上的食物，(教案出自：教案網)因為路上來往的車輛使塵土飛揚污染了食物。另外，小攤上有些食物沒有經過衛生檢驗。有些小朋友喜歡賣小攤上的食物，這是很不衛生的。

　　4、小朋友知道如何判斷食物是否過期?

　　5、購買食物時要注意看它的保質期，如果超過保質期，就不要購買，也不要吃過了保質期的食物。

　　6、小結：幼兒吃東西時一定要注意它是否衛生，不衛生的東西不能吃。

　　教學反思：

　　本節課的缺點是：對學生的放手力度不夠，總擔心學生學不會，吃不透，老師講解過多，以后應更著重鍛煉學生的自主學習，合作探究的能力。另外本節課學生的活動量不足，如果能夠讓學生親自用高倍顯微鏡觀察到細菌的形態結構估計效果會更好，但也比較費時間，課堂上不容易掌控。

幼兒園教案15

　　活動目標：

　　1、學習用涂染的方式畫蘋果。

　　2、感受涂鴉的樂趣。

　　活動準備：

　　1、紅色、綠色、黃色炫彩筆若干

　　2、蘋果樹輪廓圖若干

　　3、多媒體課件

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發興趣。

　　1、教師：這是什么？（出示蘋果）我們一起來摸一模、看一看蘋果是什么形狀、什么顏色的？（蘋果是圓圓的，紅紅的，綠綠的、黃黃的……）那么你們知道蘋果是怎么長大的嗎？我們一起去看一看。（播放童易課件）2、原來蘋果是慢慢的長大的，先是小小的青蘋果，然后再變成大大的紅蘋果。

　　二、教師示范講解。 1、出示蘋果樹媽媽。她說：“剛才我把大蘋果都分享給你們了，現在請小朋友們幫幫我，讓我結出更多的蘋果給其他的小朋友吃。”2、今天，老師請來了新朋友，炫彩筆寶寶來幫助蘋果樹媽媽結更多的大蘋果。3、師生共同嘗試表現；用涂染的'方法由里向外畫大蘋果，加上柄。（邊畫邊念兒歌：紅蠟筆，點一點，一圈一圈往外涂，涂呀涂，涂呀涂，涂成一只大蘋果，彎彎嘴巴，伸伸舌頭，紅紅蘋果變出來……）

　　三、提出作畫要求。 1、幼兒安靜的進行繪畫操作。2、誰的蘋果樹上的蘋果又多又新鮮？（蘋果上不能留有小白點）四、共同分享1、數一數有幾個能干的小寶寶。2、蘋果樹媽媽真開心，請寶寶們一起去吃大蘋果咯。

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