（通用）實用的中班教案7篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、閱讀畫面，初步感知螞蟻、兔子和男孩住進蝸牛房子的經過。

　　2、愿意跟著教師一起講述故事中的對話，喜歡閱讀故事。

　　3、積極參與討論活動，大膽地表達喜歡小蝸牛和愿意幫助別人的愿望。

　　【活動準備】

　　1、配套多媒體資源《擠不破的房子》（早期閱讀）。

　　2、配套幼兒操作材料《語言》中班上冊。

　　【活動過程】

　　一、自主閱讀故事。

　　1、播放多媒體資源中蝸牛的圖片，師：圖片畫的是什么動物？你知道小蝸牛的房子在哪里嗎？現在，我們來讀一篇有關小蝸牛的故事。

　　2、請幼兒打開幼兒操作材料第413，自主閱讀故事。教師可用提問的方式，引導幼兒閱讀。如：下雨了，你們看到了什么？誰到小蝸牛的房子里避雨了？

　　二、欣賞、理解故事

　　1、播放多媒體資源，請幼兒看動畫欣賞故事。

　　2、教師提問，幫助幼兒理解故事內容。

　　下雨了，誰先想到蝸牛的房子里避雨？他是怎么擠進房子里的？鼓勵幼兒大膽地模仿小螞蟻擠進蝸牛房子的動作。

　　后來，誰去蝸牛的房子里避雨？他是怎么擠進房子的？請個別幼兒模仿相應的動作。

　　蝸牛的小房子里還擠了誰？整個兒都擠進去了嗎？什么東西漏在了外面？

　　3、教師帶領幼兒一起看動畫講述故事。

　　三、討論活動

　　教師引導幼兒討論下列問題，幫助幼兒理解故事的主題。

　　小蝸牛的房子那么小，可是住進了小螞蟻、小兔子和小男孩，小蝸牛的`房子擠破了嗎？

　　當朋友需要幫助的時候，小蝸牛都熱情的幫助了他們。結果，奇跡發生了，在蝸牛小小的房子里住進了那么多、那么大的朋友，小蝸牛的房子都沒有擠破。小朋友，你們喜歡小蝸牛嗎？為什么？

　　假如有小朋友需要你幫忙的時候？你會幫助他們嗎？

　　建議：

　　1、活動延伸

　　在感知、理解故事內容的基礎上，教師可提供小蝸牛、小螞蟻、小兔子等頭飾和相應的道具，鼓勵幼兒扮演角色，表演故事。

　　2、領域滲透

　　（1）與社會領域滲透，教育幼兒在日常生活中，與同伴相互關心，培養幼兒同情心和愛心。

　　（2）與藝術領域滲透，引導幼兒用水彩筆或水粉筆裝飾蝸牛的房子，學會用線描畫或水粉畫的手法裝飾可愛的小蝸牛。

　　3、區角活動

　　（1）在閱讀區提供幼兒操作材料，鼓勵幼兒閱讀故事，講述小蝸牛幫助其他小動物的經過。

　�。�2）在語言區提供小蝸牛、小螞蟻、小兔子等頭飾和相應的道具，鼓勵幼兒表演故事。

　　課后反思：我班的孩子在語言能力方面還是不錯的，孩子們愿意說，對故事感興趣。

中班教案 篇2

　　活動準備：

　　1、 課件。

　　2、竹子頭飾2-3個，小筍娃頭飾1個，小筍娃掛飾若干個。2、認識筍和竹子。

　　活動過程：

　　(一)、老師朗誦散文，幼兒欣賞。

　　1、老師結合身體動作朗誦散文。

　　2、提問：

　　1)這首好聽的散文叫什么名字？

　　2)你喜歡哪些好聽的話呢？

　　(二)看課件，熟悉散文中的對話，豐富詞“誘人”。

　　1、看課件，進一步熟悉散文中的內容。教師導語：散文中還有哪些好聽的話呢？我們一起來看一看、聽一聽。

　　2、提問：幫助幼兒了解散文內容。

　　1)春雨帶著帶著春天的問候來到了大地上，喚醒了誰？他們怎么樣？(他們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)

　　2)誰第一個鉆出了地面，是怎樣鉆出來的呢？(那個長得細細長長的小個子鉆得最快)請幼兒學一學小筍娃鉆出地面的樣子。

　　3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢？(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點點的紅、黃、藍綴在上面，那是一簇簇剛開的小花)a、豐富詞“誘人”，誘人就是很吸引人。b、請幼兒用“誘人”說一句話。

　　4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說了什么呢？(“媽媽，媽媽，你在哪里？”)竹子媽媽又是怎樣說的? (“好孩子，媽媽在這兒呢�！�)幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。

　　5)小筍娃們看到竹子媽媽后，心里是怎么想的？(難道那穿著綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽？她怎么和我們一點也不像呢？)幼兒一起復述一遍。

　　6)媽媽是怎么對小筍娃說的？(“好孩子，別奇怪，過不了多久，你們就會和媽媽長得一樣了。 ”)

　　7)聽了竹子媽媽的話，小筍娃是怎么說的？(“是嗎，那要過多久呢？我們好想快快長大，長得和媽媽一樣高，好看見更遠的地方�！�)小筍娃為什么想快快長大？(好看見更遠的地方�！�)幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。

　　8)你們想長大嗎？為什么？

　　9)筍娃們在慢慢地長大，終于有一天，當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候，他們高興地怎么樣啊？(高興地叫了起來：“哦，我們長大啰，長得和媽媽一樣高啰�！�) 我們學一學他們高興的樣子吧。

　　3、幼兒表演散文。請2-3個幼兒戴著頭飾當竹子媽媽，一個幼兒戴著頭飾當鉆得最快的小筍娃，其他的幼兒當好多好多的小筍娃。 散文：筍娃“滴答、滴答”，小雨帶著春天的問候，來到了大地上，喚醒了躲在泥土里的筍娃們，它們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土，都爭著想看看大地究竟是什么樣的。那個長得細細長長的小個子鉆得最快，他使勁吸了一口氣，用力一頂，哇，終于鉆出了地面。小筍娃爭大眼睛，看著眼前的美景：大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點點的紅、黃、藍綴在上面，那是一簇簇剛開的小花。沒多久，好多好多的筍娃也鉆出了地面。“媽媽，媽媽，你在哪里？”筍娃們大呼小叫著�！昂煤⒆�，媽媽在這兒呢�！惫S娃們的頭頂上傳來了“沙沙沙”的聲音，他們抬頭一看，心想：難道那穿著綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽？她怎么和我們一點也不像呢？小筍娃們看著自己黑不溜秋、頭上長著幾根綠毛的`身子，再看媽媽那一節一節圓圓的、長長的身子，非常奇怪。媽媽好像知道筍娃們的心思一樣，低著頭笑咪咪地說：“好孩子，別奇怪，過不了多久，你們就會和媽媽長得一樣了�！薄笆菃�，那要過多久呢？我們好想快快長大，長得和媽媽一樣高，好看見更遠的地方�！贝猴L輕輕地吹著，春雨輕輕地撫摩著，筍娃們慢慢地在長大，黑乎乎的外衣太小了，已經包不住他們漸漸變粗、長高的身體了。不久，細細長長的竹枝上，又長出了綠綠的小嫩芽。陽光暖暖地照著，終于有一天，當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候，他們高興地叫了起來：“哦，我們長大啰，長得和媽媽一樣高啰。”

　　活動目標：

　　1、欣賞散文，感知散文優美、寧靜的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。

　　2、喜歡用身體動作來表現散文內容，感受小筍娃和竹子媽媽的對話的親切、可愛的情感。

　　3、豐富詞 “誘人”。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進幼兒的想象力、創造力及動手操作的能力。

　　2、通過活動使幼兒感受自己創作中自然、樸實的沒，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發幼兒的活動興趣。

　　介紹：每一小組請一個代表介紹小組設計的`馬路。

　　討論：馬路上太空了，缺什么？

　　總結：缺汽車

　　二、想象、講述

　　如果你是設計師會設計出什么樣的汽車？為什么？

　　幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。

　　三、創作

　　幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。

　　鼓勵幼兒大膽創作。

　　注意：

　　1、在活動過程中提醒幼兒設計時要美觀、特別、與眾不同。

　　2、運用剪刀時注意安全。

　　3、糨糊要涂滿。

　　4、汽車帖在馬路上要注意布局。

　　5、剪好的紙頭放進籃子里。

　　四、展示、講述

　　組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車

　　五、伸活動：在美工區中提供各種材料指導幼兒制作汽車。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、認識不同包裝袋的制作材料，并知道其材料的特點；

　　2、通過動手操作，變廢為寶。

　　3、通過活動萌發環保意識。

　　活動重難點：

　　1、重點：認識不同包裝袋的制作材料，并知道其材料的特點。

　　2、難點：動手活動中的剪、貼、穿、系等操作。

　　活動準備：

　　各種材料的包裝袋 剪刀 膠水 各種裝飾彩紙

　　活動過程：

　　一、認識包裝袋

　　今天老師收拾東西的時候在家里發現了好多的包裝袋，我覺得呀都很漂亮就帶來給小朋友們看看。

　　出示各種包裝袋。

　　1、我們來看看這么多漂亮的包裝袋，你最喜歡哪一個呢？為什么喜歡它？

　�。ㄓ變夯卮穑�

　　2、你們都找出了自己喜歡的包裝袋，那你們知道這些包裝袋都是用什么材料做的嗎？

　　布袋軟軟的很結實；紙袋容易撕破；塑料袋防水

　　（請幼兒摸一摸，撕一撕）

　　二、設計大師

　　1、這么多漂亮的包裝袋扔了很可惜又污染環境，老師呀給他們廢物利用變成了漂亮的衣服。有請我們大班的哥哥姐姐給我們來一場時裝表演。

　　2、大班幼兒展示包裝袋制作的服裝。

　　3、簡單介紹我的制作方法。

　　4、真漂亮，我這個設計師還不錯吧。老師也給你們準備了很多的包裝袋和漂亮的裝飾彩紙，也請你們來做做設計大師。請你們用包裝袋為自己設計一件衣服，看哪位設計師最能干，設計出跟別人不一樣的漂亮的衣服。

　　5、如果在做衣服的時候你不會剪或者不會系可以請旁邊的爸爸媽媽幫忙，不過爸爸媽媽只能幫一點點忙，還是要你自己來做。音樂響，我們的時裝表演就開始了。

　　6、幼兒動手，教師巡視指導。

　　三、時裝秀

　　請先做好的幼兒穿著自己設計的衣服進行時裝秀。

　　四、整理

　　老師會把設計師們設計的衣服放在表演角里，以后大家還可以進行時裝表演�？茨俏覀儾挥玫陌�裝袋還有這么好的用處，任何東西你動動腦筋都會有它的很好的用處。我們要一起保護環境，要扔掉的東西就先想想還有什么用處。

　　中班美工 夏天的風景

　　活動名稱夏天的風景 活動目標 1、引導幼兒學習用手印畫表現夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。 2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業，體驗集體創造的快樂。 活動準備 1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環境的相應變化。 2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。 3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。 活動過程 1、導入活動，引起幼兒興趣。教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發言。教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的.樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。 2、交代要求，引導作畫，師指導。教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。 3、總結評價，結束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。 活動延伸 開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。

　　幼兒園中班美術教案：拓印意愿畫

　　幼兒園中班美術教案：拓印意愿畫

　　活動目標：

　　1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

　　2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起興趣。

　　師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”

　　教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）

　　2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。

　　(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

　�。�2） 幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（提出衛生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，

　�。�3） 學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

　　3、添畫。

　�。�1） 師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行�！�

　　（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

　　4、分享活動的樂趣，積累經驗。

　　教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表

　　揚一些作品富有創造力的幼兒。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、嘗試概況并表示出圖像的大小、顏色、形狀等外部特征。

　　2、通過觀察、分析、知道圖形都有不同的特征。

　　3、能用語言表述操作過程和結果。

　　活動準備：

　　1、幼兒認識過正方形、長方形、圓形、各種三角形、梯形、半圓形。

　　2、成人的身份證一張

　　3、沒有畫上圖形的圖形身份證若干

　　活動過程：

　　一、出示成人身份證，激發幼兒興趣，了解身份證。

　　1、老師：小朋友，你們看，這是什么？

　　2、大人的身份證上有什么？

　　3、今天老師帶來一種有趣的身份證，你們看，這是誰的身份證�。�

　　二、引導幼兒觀察圖形身份證，學習概況說出標記的含義。

　　1、觀察第一張身份證。

　　老師：你們看仔細看一下這上面的標記就能知道是誰的身份證了，看看身份證上有些什么標記？

　�。ㄓ變赫f出學過的標記及它所表示的含義）

　　2、請幼兒把三種標記連起來講述，想一想是什么的`身份證，鼓掌表揚猜對的幼兒。

　　3、老師告訴幼兒原來這是一張圖形的身份證，提醒幼兒要把三種標記連起來說一說，你就能知道是什么圖形的身份證了。

　　4、練習概括講述其他身份證上的標記

　　老師：小朋友，這是誰的身份證呢，我們先連起來說一說身份證前面的這三種標記吧。

　　5、同（4）依次找出其他圖形身份證上的圖形，表揚能積極動腦的幼兒。

　　三、小組操作活動

　　1、圖形身份證。觀察幼兒用書上圖形的身份證，在空格處記錄圖形

　　2、填空格。觀察點子和事物的排列，引導幼兒依樣填空格。

　　3、數物連線。將數量相等的實物或點子與數字連線。

　　四、活動評價

　　師幼共同檢查個別幼兒的操作情況，鼓勵幼兒在講評時認真聽他人完整的講述，如有錯誤會幫助他人糾正。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、復習7以內的數，學習按數取物。

　　2、培養幼兒的觀察力和思維力。

　　活動重點：

　　學會按數取物

　　活動難點：

　　知道數字代表的實際數量，并按數取物。

　　活動準備：

　　教具：動物圖7份；7以內的數字

　　學具：畫有各數字的花瓶每人一張；紅花若干，繩子。

　　活動流程：

　　感知復習-操作探索-游戲鞏固

　　活動過程：

　　一、 教師以“小狗開花店”的. 故事，引發幼兒的興趣。

　　出示小狗圖片問“這是誰呀？今天小狗特別高興，你們知道為什么嗎？因為今天是小狗的花店開張了，開張生意很忙，有很多的動物朋友來幫助，我們看看是誰來了？”

　　二、 復習7以內的數數

　　師：“這是誰？有幾只？可用數字幾來表示？找相應數字（教師逐一出示動物圖，幼兒觀察，貼上相應的數字）

　　三、 操作探索

　　貼花（提出要求）

　　師：“小朋友真棒！小狗來了這么多的動物朋友，可是還忙不過來，小朋友我們一起去幫忙。我們把花貼在花梗上，花瓶上有數字，請小朋友根據數字貼相同數量的花�！�

　　1、教師示范。

　　2、幼兒操作，教師指導

　　3、提醒幼兒認清數字，能手口一致點數，能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

　　4、請貼好的幼兒把作品展示在黑板上，一起檢查。

　　四、 “開火車”游戲

　　師：“小狗他在想什么呢？讓我來問問他，原來小狗它想同小朋友玩開火車的游戲 ，他為小朋友準備了一列火車，火車的每節車廂上有數字寶寶，請小朋友按照車廂的數字坐人數。坐對人數它就會啟動喲！”幼兒跟著音樂開動火車走離開教室。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、理解各區域該怎么去玩。

　　2、更好的去在區域學習。

　　活動準備：

　　各區域領域。

　　活動過程：

　　一、先分配好給組幼兒今天該玩的是什么區域。

　　教師：小朋友們，我們現在有新的區域玩的了，老師也和你們說的很清楚了，那么接下來老師開始進行分配。

　　二、區域介紹。

　　教師：科學區。

　　在這個區域里面有我們的數字寶寶，我們還有排序的，你們知道怎么排嗎？老師和你們說過，你們如果還有什么疑問，可以問問老師，愛問的小朋友也能學到很多的本領哦。

　　表演區：

　　我們的表演區里面的故事是三只小豬的故事，你們看看圖片上有那么多的情景，你們可以看著圖片上的畫去自己想想這個是什么故事。盡量用 優美 的`語言去表達！

　　教師：慢慢的引導幼兒學會愛護東西、很多小朋友在小的時候沒有養成良好的習慣。所以教師要多加的培養，慢慢的引導幼兒珍惜東西，愛護東西的心理。

　　三、教師個別引導幼兒

　　四、讓幼兒自己去體會區域帶來的學習。

　　在區域中尋找快樂，自己可以體會在學習中的快樂。讓幼兒能不要在老師的再三囑咐下才會學會自己表達，自己也慢慢的學會，自己也總要有獨立的一天，小孩子是很多的東西都要從小養成。

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