中班教案匯編(10篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的中班教案10篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標:
1、感受詩歌的韻律美及意境美,體驗萬物生長的春意。
2、欣賞理解詩歌《春雨》,嘗試創編動作分角色進行詩歌表演。
活動準備:
1、錄音機一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個;雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。
2、與詩歌對應的4個場景,春雨姐姐頭飾一個,種子、桃樹、麥苗、小朋友的.圖片和掛飾若干,春雨背景圖一幅。
活動過程:
一、播放雨聲錄音導入活動。
提問1:小朋友,現在是什么季節?
提問2:花開了,樹葉也綠了,春天真美啊!你們聽聽,這是什么聲音?(播放雨聲錄音)
二、欣賞詩歌《春雨》。
1、欣賞詩歌錄音——教師:春天來了,春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌,我們一起來欣賞吧!
2、教師有感情地配樂朗誦詩歌。
提問:詩歌的名字叫什么?
引導語:詩歌里有誰?它們是怎么說的,我們一起再來聽一聽。
三、理解詩歌內容。
提問1:詩歌里有誰?它們是怎么說的?(教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具)
提問2:圖片按照詩歌的順序排對了嗎?應該怎樣調整?
四、學習朗誦詩歌。
教師:春天里種子發芽了、桃樹開花了,麥苗也漸漸地長大,真是太美了。帶著這種美好的心情,我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。
五、嘗試創編詩歌動作
——鼓勵幼兒創編動作表現種子發芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。
六、嘗試分角色表演詩歌
——教師講解表演要求,請幼兒自主選擇掛飾到相應的場景中,在音樂的伴奏下進行詩歌表演。
七、結束活動
——教師小結,培養幼兒愛護環境的意識,鼓勵幼兒關愛受旱災區的小朋友。
延伸活動:
1、在活動區投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾,繼續引導幼兒進行排圖講述及詩歌表演活動。
2、引導幼兒觀察春天的變化,鼓勵幼兒學習仿編詩歌《春雨》。
中班教案 篇2
教材分析:
說起美麗的海濱城市青島,人們總會想起幾條著名的特色街道,如啤酒街、文化街、葡萄酒街、體育街、科技街等。本次活動以啤酒街為重點,圍繞“多彩”,從幼兒已有經驗入手,帶領幼兒領略青島特色街區的文化特色,進一步激發幼兒愛家鄉的情感。
活動目標:
1.知道啤酒街、文化街等幾條青島的特色街道。
2.了解啤酒街卡通體息椅、壁懸式門頭的設計特色,加深對啤酒街風土人情的了解。
3.體驗、感受特色街區給人們生活帶來的歡樂。
活動準備:
1.一個教師扮演啤酒博士,貫穿整個活動;利用多種形式豐富幼兒對啤酒街的認識,如親子游覽、圖片講述等。
2.《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件 ,“幼兒學習材料“(我愛家鄉)。
3.請家長帶幼兒進當地的特色街或收集相關圖片,豐高幼兒相關經驗。
活動建議:
1.利用幼兒收集的圖片布置“多彩的特色街區”圖片展,引導幼兒分享、交流經驗。
。1)鼓勵幼兒與同伴自主交流,分享自己的所見、所聞。
。2)請個別幼兒進行講述。
2.插放課件,引導幼兒初步感知啤酒街的設計特色。
提問:啤酒街的卡通井蓋上有什么?座椅是什么樣子的?樓房的門頭和路燈與普通街道有什么不同?為什么要這樣設計?
小結:這條街的名字叫啤酒街,是青島一條很有名的特色街區。這條街上共有 30 個印有歷屆啤酒節吉樣物形象的井蓋,休息椅設計成啤酒瓶狀,懸掛式門頭可以防止噪音上傳, 低矮的歐式路燈讓整個街道更漂亮。
3.鼓勵幼兒向”啤酒博士”提問,豐富對啤酒街的`認識。
。1)引導幼兒針對重點景物向”啤酒博士”提出問題,如啤酒廣場的標志、白色涼棚代表的意義、人們的主要活動、看到或聽到的趣事等,“啤酒博士”結合圖片向幼兒進行介紹。
。2)引導幼兒觀看啤酒節的錄像,感受啤酒街燈火璀璨、人們舉杯暢飲的熱鬧景象。提問:你知道啤酒節嗎?在啤酒節中你看到了什么?
小結:啤酒街的一磚一瓦、一景一點都蘊含著青島的啤酒文化,人們在這里不僅可以欣賞到青島美景、喝到青島啤酒,而且能品嘗到許多青島的特色小吃。
。3)播放其他特色街區的課件。提問:這是什么特色街區?你從哪里看出來的?結合課件豐高幼兒對其他特色街區的認識。
4.請幼兒自主閱讀《我愛家鄉》第 24-25 頁,交流青島其他的特色街區,拓寬知識面;顒友由欤
鼓勵幼兒跟隨父母逛一逛當地的特色街區,加深對家鄉風土人情的了解。
中班教案 篇3
一、活動目標:
1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。
2、知道微笑時尊重別人的一種表現,體驗微笑可以給別人帶來好心情,同時自己也能得到快樂。
3、培養幼兒良好的體態語言。
二、活動準備:
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張,故事圖片一張。
三、活動過程:
1、導入活動:
跟客人老師打招呼。導出微笑。
T:今天啊,來了好多的客人老師,來我們寶寶一起跟客人老師打個招呼吧。
幼兒打招呼。
提問:你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的.?(微笑)2、故事:
俞老師這兒有個故事,題目就叫《微笑》,下面我們就來看看故事里都講了些什么?
。1)出示故事圖片,教師講故事。
。2)教師提問:故事里有誰?幼兒回答;他們分別在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來又怎么了?幼兒回答;大家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起,他把微笑送給了大家。)給大家帶來了快樂。
3、幼兒對鏡子練習微笑,相互間練習,手機拍照。
。1)我們寶寶會微笑嗎?拿出你們的小鏡子來練習一下吧。幼兒練習。教師巡回指導(微笑是沒有聲音的,是發自內心的,臉上在笑,心靈也在笑。)
。2)來,露出你們最美的微笑,俞老師幫你們拍下來。
。3)請個別幼兒上來表演微笑。
4、情感提升:
(1)寶寶們,你們會在什么時候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的禮物,送朋友禮物,和家人一起旅游等都會微笑)
(2)看到別人微笑,你有什么感覺呢?
引導幼兒:微笑很美,微笑很有禮貌,微笑給人溫暖,微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。
5、結束:
以兒歌《微笑》結束整個活動。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說一遍。說兒歌一遍。
好,下面我們就隨著優美的音樂,動聽的兒歌,去給其他寶寶送微笑吧。
中班教案 篇4
活動目標:
。1)了解彈性的基本特性,獲取有關彈性的科學經驗。
。2)能積極參加科學探索活動,培養關心周圍事物的習慣。
活動準備:彈性及彈簧的玩具。用具等,有彈性的物體(如松緊帶。海綿。彈力布皮筋)。
活動過程:
。1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。
A.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。
B.幼兒講述自己的探索發現,了解彈性的基本特征。提問:在玩的時候發現了什么?你是怎樣發現的?小結:當用力拉或壓時,彈簧。松緊帶。海綿等都發生了變化,有的變長,有的變短,有的變形;不再壓時,這些物體都能恢復原來的形狀。這就是彈性。
。2)幼兒再次操作材料,發現許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體的.彈性有什么不一樣的地方?小結:許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。
。3)說一說:有彈性的物體。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產生活帶來了什么方便?
中班教案 篇5
活動目標:
3、說說信箱里的物品,了解這些物品與我們生活的關系。
2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利,萌發尊重他人勞動的意識。
活動準備:
經驗準備:增強幼兒對信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關注周圍生活的情況。環境準備:“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個籃子并且貼有數字和照片(信、廣告、報紙、收費單)、自制信箱24個,信封24封。
活動過程:
一、猜一猜
。▋r值分析:引起興趣)
(一)出示信箱的一角(打開PPT),幼兒猜測:
重點提問:
1、里面有一樣很有用的東西,猜猜它是什么?
2、你從哪里看出來它是信箱的?
小結:小朋友看的真仔細,原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號、還可以從細縫里看到信件。
二、為信箱物品進行分類
。▋r值分析:了解信箱物品的作用)
(一)自由介紹:講講信箱里帶來的東西
t:你家的信箱里有些什么物品?(個別幼兒說說自己帶來的信箱里的`物品。)
。ǘ樾畔湮锲贩诸悾合日f說怎么分,再將物品分別放入各類框內。
。ㄈ┙涣鞲鞣N物品的作用:根據分好的類別進行交流,經驗共享。
重點提問:
2、報紙:有些什么報紙呢?為什么要訂報紙?
小結:我們看的報紙有奉賢報、文匯報等種類很多,在報紙上可以找到一些最新的信息,也能幫助我們學到很多本領。
2、信:信里面都會寫些什么呢?看看有沒有我們班級的信,我們來找一找,請你們看一封信,上面寫著什么?(讀信,激發情感)
小結:收到朋友的信真開心!如果你想念朋友或是親人了可以寫信,通過郵遞員叔叔的幫忙送到對方的信箱里,對方就會知道你的心意了。
3、廣告:這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?
小結:廣告會讓顧客了解各種信息,有選擇地去購物,這些都是小小的信箱傳遞給我們的。
4、收費單:有些什么收費單?這么多收費單,你能分清嗎?
考考:這是什么收費單,你從哪里看出來的?(出示PPT上水電費賬單)
這些單子告訴我們什么?
小結:這些收費單每個月郵遞員叔叔都會送來,提醒我們要交電費、水費等,不同的單子有不同的符號表示,我們一看就能明白。
5、總結:小小信箱里有各種各樣的信件,他們都與我們的生活有著密切的關系,可以給我們帶來便利,有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。
三、觀看錄像
(價值分析:感受郵遞員工作的辛苦)
。ㄒ唬┬畔湮锲返挠蓙
重點提問:這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測物品是怎么來的。)
。ǘ┎シ培]遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)
(三)根據看到的錄像內容說說信箱物品怎么來到我家。(幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家)
四、小結:
原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據小朋友家的門牌號一一送到信箱里,給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦!
五、游戲“送一送”
。▋r值分析:進一步體驗郵遞員的工作)
請幼兒看清信封上的門牌號和地址,送到相應的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應的信箱里。)
中班教案 篇6
活動目標:
1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
2、通過故事和圖形譜,了解音樂結構和創編舞蹈動作。
3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。
活動準備:音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜
活動過程:
一、用孩子的名字配上聲勢律動,吸引孩子的注意力。
二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)
1、欣賞音樂——提問:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?
2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)
師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。
三、聽故事。
有個小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候,來了一個老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆說:“我要去找丫丫,我要到那個國家去!逼牌耪f:“這個國家很遠,只能走路去,還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫說:“再遠我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去,丫丫出發了。
四、分段了解音樂結構和創編舞蹈動作。
1、出示兩段紙做的道路的圖片。
教師提問:丫丫出發了,丫丫走了多遠,請小朋友把手指伸出來一起幫她數數?
教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,還要繼續走,又接著走了800里。
2、 拉拉是怎樣走路的?請小朋友創編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)
3、出示兩座山的圖片。
教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一段路。) 山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。
4、啟發小朋友創編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。
請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。
5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的.動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
6、丫丫終于到了這個國家,這個國家的人都歡迎丫丫到他們家里去做客,他們一起說了句話歡迎丫丫,你們猜說的什么呢?
這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節奏為(歡迎 你—︳歡迎 你——︳歡迎 你—︳歡迎 你——)這個國家的人很熱情,還做了動作表示歡迎,按節奏拍手。
教師帶小朋友根據節奏拍手并說歡迎詞。
7、丫丫進了這個國家的人家里去做客,她發現這個國家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鉆進去,鉆進去之后又發現房子里面很大,很高。
(出示房屋的圖片)
8、請小朋友創編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。
教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路),并和孩子一起表演動作。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆 門的動作)(放第主旋律音樂兩次)
4、課室內放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)
5、滲透德育教育。
最后在一個門里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應該說什么?我們應該向丫丫學習什么?教育小朋友們要團結友愛,樂于助人。
《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成,沉穩而又歡快,象士兵在行走,每一個樂句的旋律走向成直線形,兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成,急促而歡快,每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞,后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。
中班教案 篇7
活動目標:
1、感受規律排序在生活中的存在和增添的規律美。
2、通過探索、操作多種材料,引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾。
3、能有規律的排序,并能用語言表述自己排序的規律。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動重點:
通過探索、操作多種材料,引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾
活動難點:
在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序
教學資源:
教具:老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規律板:○□▽
學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份
活動過程:
一、開始部分:小朋友們,今天魔法森林里的小魔仙搬了新家,?請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎?
進入魔法森林要念咒語喲!梨蘋果
二、基本部分:
1、進入魔法森林,引導有注意觀察魔法森林的東西的`擺放有什么特點?
小朋友,我們到了?你發現了什么秘密嗎?(顏色、花紋、圖案很有規律)什么是有規律呢?(教師小結:按照一種方法,重復排列的方法就叫按規律排序)
2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規律:
紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍
3、教師小結:
原來魔法森林里的東西都是有規律的排列的,有了這些圖案,讓這里更美麗了!
4、魔法森林里的所有的東西必須按規律的裝飾,可是小魔仙剛搬來,所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規律的裝飾呢,你們愿意幫忙嗎?
裝飾的時候必須要有規律的來裝飾。你們會嗎?(激發幼兒興趣)
5、你想怎樣有規律的裝飾?(引導幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾)
6、幼兒以組為單位,開始自由裝飾。
x裝飾盤子
x裝飾相框
x裝飾衣服
7、將幼兒的作品貼到白板上,請幼兒說一說自己是按照那種規律裝飾的?
8、教師小結:這些圖案裝飾的實在是太美了,有規律的裝飾真漂亮。
9、出示一件沒有裝飾完的衣服,按照1-2-1-2、2-2-2-2結構裝飾的半成品,引導幼兒發現裝飾規律。
還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。
我們的小朋友真聰明,原來這樣重復也是有規律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。
三、結束部分
在生活中有規律的裝飾為我們的生活增添了很多的美,出示:ppt。
今天回家也找一找,你還發現什么是有規律裝飾的?看誰找到的多。
今天我們幫助小魔仙這么多的忙,所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎章。
教學反思:
在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。
中班教案 篇8
【活動目標】
1、知道農歷的九月初九是重陽節,是我國的傳統節日。
2、體驗、理解老年人行動的困難,激發幼兒愛老人的愿望。
【活動準備】
1、掛圖一張(圖為孩子們為老人慶祝節日的畫面)、拐棍、幻燈片、彩筆、手工紙等。
2、與敬老院的工作人員事先聯系好。
【活動過程】
1、了解九月初九重陽節
出示掛圖提問:小朋友請你們看一下掛圖上有什么?(爺爺奶奶還有小朋友),誰來說一下他們在干什么?(小朋友們在給爺爺奶奶跳舞、唱歌,有的`小朋友給爺爺端茶,有的給奶奶送水果,還有的小朋友在給爺爺奶奶捶背……)小朋友們說的真好,那你知道今天是什么日子嗎?(重陽節)
教師小結:九月九日重陽節,也叫老人節,是爺爺奶奶的節日,小朋友們都來給爺爺奶奶慶祝節日。
2、了解老人行動不方便,激發幼兒尊老愛老的愿望。
。1)放映各種老年人動作的幻燈片:請小朋友看爺爺奶奶在做什么,他們的動作和你們一樣嗎?為什么?
。2)先請一名幼兒扮演老年的不同動作:慢慢走路,吃力的捶背,手拄拐杖等,再請一名幼兒扮演小朋友做一做是怎樣幫助爺爺奶奶的:扶爺爺走路,給爺爺捶捶背等。
教師小結:讓幼兒知道爺爺奶奶年齡大了,需要幫助,我們應該愛護他們。
3、請幼兒說一說自己在家是怎樣對待爺爺奶奶的。
請小朋友說一說你在家是怎樣對待自己的爺爺奶奶的?(給爺爺奶奶倒水;給爺爺奶奶送包子吃;扶著爺爺奶奶走路;幫助爺爺奶奶掃地等)。
教師啟發幼兒明白:老年人年紀大了,容易疲勞,也容易孤獨,更需要有人去關心他們,無論什么時候,無論在什么地方,要做一個尊老愛老的好孩子。
4、為爺爺奶奶送禮物。
師:今天是重陽節,是爺爺奶奶的節日,請小朋友為爺爺奶奶準備禮物我們一起送去,還要為爺爺奶奶表演節目好嗎?
請幼兒選擇材料繪畫、做手工等為爺爺奶奶準備禮物。
【活動延伸】
活動結束后和孩子們帶上禮物,去敬老院給爺爺奶奶慶祝節日,培養孩子從小熱愛老人的情感。
中班教案 篇9
【設計意圖】
新《綱要》在中班幼兒健康領域的目標中明確提出:要為幼兒開展多種形式的身體鍛煉活動;嘗試探索運用一種器械進行幾種不同功能的活動;采用游戲的方式提高幼兒的主動性、積極性,體驗運動帶來的快樂。
太陽傘――孩子們相當喜歡的一種體育器械,當孩子們第一次看到這么大、顏色這么鮮艷的大傘,孩子們的興趣和注意點一下子全部被吸引了,能夠摸一摸、玩一玩太陽傘對于他們來說是一件很好奇、很興奮的事情。同時,通過太陽傘的不同變化,可以滿足不同層次幼兒的需要和發展。從而激發孩子自主參與、積極感受集體活動帶來的快樂頗有感觸。
【過程評析】
一、活動重點:
練習在太陽傘的指點地方爬行、跳躍、鉆等動作技能。
二、活動難點:
借助教師的語言指令判斷自己的活動形式。
三、幼兒年齡特點分析:
4―5歲幼兒(中班年齡段幼兒)大肌肉發展較為迅速,動作發展有了明顯的飛躍。活潑、好動,對事物充滿好奇,樂意遵守體育活動的規則和要求,動作的穩定性和靈活性逐漸增強,自我保護意識和能力逐漸增強。已能適應一定的活動量和活動時間。
四、活動目標
1、認知目標:練習在太陽傘的指點地方爬行、跳躍、感受與太陽傘一起游戲的樂趣。
2、技能目標:借助教師的語言指令判斷自己的活動形式。
3、情感目標:感受集體活動帶來的樂趣,與他人共享空間。
五、活動過程
1、開始部分:幼兒跟隨教師邊念兒歌邊進入場地。
、賰焊柽M場:小朋友,長得高。跟著老師來做操。伸伸臂,伸伸臂。彎彎腰,彎彎腰。踢踢腿,踢踢腿。蹦蹦跳,蹦蹦跳。天天鍛煉身體好。
(評析:作為體育游戲的導入環節,教師用音樂、兒歌作為輔助手段,引導幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進入場地中間,有效地激發幼兒游戲的自主性,給予幼兒自主探索的空間。)
、跓嵘碛螒颉犊炫、快走找顏色》
介紹游戲玩法:在我們場地的四周角落上擺上四種不同顏色的紙棒,它們是紅色、綠色、藍色、黃色四種。當老師說“跑、跑、跑跑跑,向著紅色小棒跑”,所有小朋友就要向紅色的小棒跑去。(“走、走、走走走,向著藍色小棒走”,“跳、跳、跳跳跳,向著綠色小棒跳”、爬、爬、爬爬爬,向著黃色小棒爬)
(評價:通過熱身游戲,使幼兒身心得到充分舒展,注意力集中,為后面的活動作好鋪墊。
2、基本部分:好玩的太陽傘
教師介紹玩法:今天我們要和彩虹傘一起來做游戲嘍,每個小朋友都抓住彩虹傘。
、倥郎狡掠螒
教師:請孩子們全部蹲下,輕輕地搖一搖,小海浪;123站起來,大海浪――小海浪(輕輕地搖一搖),大海浪,舉高,好往下壓。小朋友,現在的太陽傘像什么呀?(小山坡),手要壓住啊!要不然小山坡要垮了。(請男、女小朋友交替往山坡上爬,然后休息一下),教師帶來幼兒做游戲2―3遍。
(評析:陳鶴琴先生說過:“兒童以游戲為生命,我們應創造適當的環境,使其天真爛漫、活潑好動的特點得到充分的發展,應多采用游戲式的教學法,以提高教學效果!彼栽谶@個環節中創設了自由、寬松的爬山坡的活動場景。引導孩子們通過試一試、玩一玩來調動孩子參與活動的積極性,主要使幼兒鞏固爬的動作技能,學習從山腳下往山坡上爬的的本領)
、谖液托∏騺肀荣(跑、跳的動作技能)
變換游戲的玩法,請全體孩子拉住傘沿,在太陽傘的中間放無數個小球,根據教師的語言指令拉著太陽傘跳躍。
師:孩子們,現在呀,在太陽傘上有好多的小皮球,先請女小朋友拉住太陽傘,把太陽傘抖起來,男孩子把手松開,站到傘的旁邊,等兒歌念完,女小朋友不要跳了,男孩子把抖落在地上的小球都撿起來,放到籮筐里,看看哪一隊揀到的小皮球多就算勝利,好嗎?(小皮球,真熱鬧,彩虹傘上跳跳跳,寶寶看見哈哈笑,一起撿球比賽跑,――沖啊!)
(評析:在這個環節中,孩子一開始抖太陽傘的時候是不成功的,因為每個孩子用力的不均勻使得小球跳起的高度不夠,以至于沒有幾個小球抖落到地上,根據這種情況,教師在第一次失敗的情況下,引導孩子:讓我們一起來想一想怎么樣才會讓能讓小球跳出來呢?孩子們試了一下以后,一致認為要一起跳起來,并要有序的、一起以喊口令1、2、3、跳――的方法一起用力,最后,孩子們用跑的方法撿回了滾落到遠處的小球,通過孩子們自己的努力,體驗到了成功的喜悅。)
③鉆漁網
玩“網小魚”的游戲
教師:河里又來了許多的小雨,孩子們,你們想去捉小魚嗎?男孩子做捕魚人拉住傘沿,女孩子做小魚在傘下面游來游去,當歌曲停下來后,捕魚人用力將太陽傘往下壓,看看捕到了幾條魚?(角色互換再次游戲)
(唱歌)(5 6|5 4|3 4|5―|),(3 4|5―|),(2 6|5 3|)
許多 小魚 游啊 游 , 游啊 游, 把他抓住
看看里面有沒有小魚?是哪條小魚啊?(是哪個小朋友)
(評析::鞏固幼兒鉆的動作技能,提高練習的效果。幼兒的活動情緒會因為小魚的出現再次達到高潮,興奮點比較高,因此在這一環節組織過程中,游戲開始階段教師必須講清楚怎么樣去捉小魚,避免出現碰撞事故。)
3、結束部分:放松活動
、俜潘捎螒颍恒@進蒙古包。請孩子們拉住傘沿用力抖動后,做成蒙古包,然后集體鉆到蒙古包里面坐下來休息一下。
(評析:通過以上游戲的完成,幼兒已經消耗了較多的體能,正是需要休息的時候,教師的一句簡單指令“鉆到蒙古包里面坐下來休息一下”,很自然地完成了動靜交替,且活動沒有停頓的痕跡,幼兒的活動和教師的指令同步,符合活動的基調。)
②幫助教師收拾場地:孩子們今天玩得開心嗎?(開心)那我們一起來放個炮仗吧!將太陽傘當作“炮仗”,全體幼兒一起抬“炮仗”高高興興回去,結束活動。
(評析:一句“那我們一起來放個炮仗吧!”將活動過渡到了最后一個環節,令幼兒和教師都感受到了輕松愉快的氣氛。使幼兒身心從緊張的游戲環境中逐漸放松,并慢慢恢復平靜。)
【活動反思】
在新課程理念下,如何讓體育課堂教學生動有趣。同時,充分激發孩子們參與活動的積極性?是廣大教育工作中值得深思的。活動中,孩子們的精神應該是放松的,情緒應該是愉悅的,參與活動的意識應該是主動的,要讓每個孩子都能夠在自身的原有能力的基礎上得到發展,同時在心理上有一種體驗集體活動帶來的快樂。
一、熱身形式的選擇
熱身運動是體育課堂教學前身體練習的一種活動,目的是將孩子們的肢體和關節完全舒展開來,使他們身體的各器官系統功能迅速地由靜止狀態進入活動狀態。教師在一開始的熱身活動中,選擇了節奏鮮明,活潑愉快的音樂,讓幼兒在音樂背景中達成愉快運動目的。并且根據幼兒的年齡特點、游戲化的.原則進行動作的編排,將基本動作編排在操節中,而且還根據目標的需要增加了一些相關的精細動作。
二、活動器械的選擇
在體育游戲活動中,活動材料直接影響幼兒參與活動的興趣和基本動作的練習。通過觀察孩子們平時戶外活動的參與程度,發現太陽傘是孩子們很喜歡的活動器械,教師首先引導孩子思考太陽傘的不同玩法、嘗試與同伴合作玩出不同的玩法,在教師的引導下有的孩子們說:可以將傘變成大轉盤,一起來轉一轉;有的說:可以變成泡泡,一會兒變大、一會兒變小;有的說:可以做墊子,在上面爬一爬,有的則說可以抖一抖,變成大海浪;一把簡單的太陽傘,使孩子們想出了這么多種玩法,展現了幼兒的創造力,同時動作也得到了鍛煉與發展,教師則成為幼兒獨立思考的支持者,幼兒能大膽的學、大膽的想、大膽的做,充分體現幼兒是活動的主體。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽想象,用多種方法創造性地玩傘,激發了幼兒參加活動的興趣,并能按教師的要求,積極、主動地完成活動的要求,整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。
三、體育游戲的選擇
《綱要》指出:培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標,要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加。此次活動《好玩的太陽傘》符合中班幼兒的年齡特點,整個活動過程以游戲為主,貫穿于整個活動之中,幼兒游戲的積極性很高。教師在組織活動時形式趣味化、多樣化、探究化。活動中既有小組活動,又有集體活動,多種形式的有機結合,使幼兒在反復練習中不覺枯燥乏味,爬、跳、鉆的能力得到了充分提高,讓幼兒真正體驗趣味游戲的快樂。
四、指導策略的選擇:
在游戲中進行指導時,教師十分注意對游戲過程的觀察。在指導的過程中,多用了啟發式的語言,給孩子們一個自己思考、自己解決問題的機會,如在“我和小球來比賽”這一游戲中,孩子們一開動將小球全部抖落到地上比較困難,于是教師思考如何將球能有力的彈起并滾遠呢?于是教師想到了口令,因為口令是有序地、好控制地,口令一結束,馬上完成動作,相當的整齊,達到了預設的效果;顒又,教師始終以支持者、引導者的身份貫穿活動,處處以游戲的口吻引導幼兒,幼兒興趣盎然,達到了身心鍛煉的目的;顒又,教師贊許的目光、孩子們的掌聲、加油聲,給膽怯的幼兒增加了膽量,使他們獲得了情感上的滿足,從而激發他們更加積極主動的參與體育活動。
總之,體育課堂教學離不開教師的精分析、細觀察、勤反思,相信只要教師在這幾點上下功夫,那么教師對教學內容的把握會更準確,教學方法會更加有效,幼兒也能在活動中得到更充分地發展,真正做到將新課程理念植根于幼兒園體育課堂教學中。
中班教案 篇10
教學目標:
1、掌握蝴蝶的基本畫法,并在此基礎上創造多種動態的畫法。
2、繼續學習用不同花紋裝飾畫面,感受對稱。
3、能創編蝴蝶的故事,并用較完整的語言進行交流。
重難點:
在掌握蝴蝶基本畫法的基礎上,創造性地運用花紋進行裝飾。
教學準備:
1、活動前幼兒了解過蝴蝶的生活習性
2、欣賞課件
3、裝飾圖案
4、世界名曲VCD
教學過程:
一、 欣賞課件,以故事法激發幼兒興趣
“看這是什么?是誰的蟲繭?那這只蟲繭發生了一件什么樣的事情哪?讓我們一起來聽聽。”(教師邊演示課件邊講述蝴蝶的故事,將幼兒帶入情景,以使幼兒在每次繪畫活動中,一開始就萌生創造故事,表現生活的欲望。)
二、 學習蝴蝶的畫法
1、 引導幼兒欣賞圖片,觀察蝴蝶的外部特征。
“蝴蝶長得什么樣?他的身體都有哪幾部分組成?”
(使幼兒明確蝴蝶屬于昆蟲,了解昆蟲的特點)
小結:蝴蝶是昆蟲,它分為頭胸腹、兩對翅膀、兩對觸角和三對足。
2、 聽兒歌學畫蝴蝶。
“圓圓腦袋大眼睛,小小身體細又長,、一對大翅膀左右分兩邊、一對小翅膀身體兩邊放,細小部分別放過,一對觸角三對足,一對兩對三隊!
(教師邊朗誦兒歌邊進行示范,并引導幼兒空手練習1~2遍,加強全體幼兒對蝴蝶基本畫法的掌握)。
3、 引導幼兒觀察裝飾范畫,為小蝴蝶設計花衣。
“瞧,這只小蝴蝶剛生出來還不好看,誰來為它設計花衣?”“蝴蝶的花衣應有哪些花紋?讓我們來看一看!薄澳氵知道那些好看的花紋?”(教師引導幼兒觀察范畫,選擇花紋裝飾蝴蝶,并示范裝飾的位置)
4、 觀察不同動態的小蝴蝶。
“春天到了,許多蝴蝶寶寶出生了,看這里有不同動作的蝴蝶,讓我們看看他們都在干什么?”“這只小蝴蝶再往哪飛,他要去干什么?這只往下飛的小蝴蝶在干什么?。。。。。!保ㄗ層變和ㄟ^觀察不同動態的蝴蝶,聯想故事情節,為幼兒創作繪畫有力提供支持。)“這只蝴蝶為什么又一只翅膀?另一只翅膀藏到哪里了?”(鼓勵個別能力強的幼兒表現翅膀的遮擋關系)
三、 提出要求幼兒創作
1、 啟發幼兒想象故事情節,大膽創作
“如果你是小蝴蝶,你來到這個美麗的世界后,你會到哪里去玩?”
2、提出繪畫要求:繪畫大方,有不同動態的'小烏龜,繪畫創編自己的小烏龜的故事。 教師盡量不打擾幼兒,在世界名曲中作畫,鼓勵個別幼兒大膽的創作。
四、 幼兒自由講述自己創編的故事,展出作品與同伴交流。
周而提前熟悉孩子,豐富“蝴蝶生活在哪里”“講幾個蝴蝶的故事,讓幼兒講幾個”“了解幼兒對花紋的掌握。如不會多豐富一些花紋的畫法”如通過提問幼兒經驗豐富,不要過多豐富?梢院秃⒆幼龊挠螒颍鰪妿熒楦小
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