幼兒園小班科學教案[范例9篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班科學教案，歡迎大家分享。

幼兒園小班科學教案1

　　【設計意圖】

　　"變了變了"是省編教材小班主題活動"大大小小"中的一個科學活動內容。設計活動時，我根據小班幼兒的年齡特點，嘗試運用"做中學"的教育理念，從幼兒生活經驗出發，引導幼兒通過自己的探究和發現獲得有關的經驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要，就以游戲的形式來貫穿始終，持續引發幼兒內在的探究動機和興趣。

　　【活動目標】

　　1、感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象，愿意動手嘗試泡發食品。

　　2、在探索中發展幼兒的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力。

　　3、初步培養幼兒喜歡探究科學的興趣。

　　【活動準備】

　　透明玻璃杯兩個，小碗幼兒人手一個；盛有溫水的大盆四個，小碟四個，盤子四個；木耳、菊花茶葉若干；音樂磁帶一盤。

　　【活動過程】

　　1、以"變魔術"引發幼兒的好奇心。

　　師：小朋友，你們看這是什么？

　　幼：手。

　　師：對，老師的手會變魔術，你們想不想看？

　　2、用手指游戲"變變變"，導入活動。

　　一根手指頭，一根手指頭；變變變變，變成毛毛蟲�！�…過渡：老師還有一個本領，我會把兩個一樣的東西變得不一樣，你們信不信？

　�。ㄓ捎谛“嘤變耗挲g小，開始時注意力不易集中，因此導入部分，我設計了一個圍繞"變"的小環節，旨在引起幼兒的興趣，激發幼兒參與活動的積極性。）

　　3、出示兩塊大小基本一樣的木耳，動手實驗師：你們知道老師手里拿的是什么嗎？

　　幼：木耳。

　　師：這兩塊木耳一樣大嗎？

　　幼：一樣。

　　師：待會兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個杯子里，一個杯子里倒上水，另一個杯子里不放水，一會兒它們就會變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會變成什么樣？

　　4、幼兒進行猜想，并說說為什么①木耳變大了；②木耳變小了；③木耳大小沒變化。

　�。ù蟛糠钟變赫f木耳會變大，理由五花八門。盡管孩子們的想法很夸張很幼稚，但我沒有打斷和干預，而是鼓勵他們大膽想象和表述，因為那是孩子們智慧的火花在閃爍。）

　　5、幼兒驗證猜想結果，并觀察和比較干、濕木耳的區別

　　6、組織幼兒自主選擇泡發木耳

　　師：小朋友，老師有件事情想請你們幫忙，食堂的阿姨中午要做"木耳炒肉"，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎？

　�。ㄒ詫で髱椭�的口吻，更容易使孩子產生積極的行為動機。）

　　7、幼兒動手泡發木耳，進一步感知和驗證（幼兒在等待驗證結果時，啟發幼兒進行生活經驗聯想：你還知道那些食物泡發后會發生變化，鼓勵幼兒說說自己的發現。）

　　8、師幼共同游戲：變呀變請幼兒變成會泡發的食物原地不動做準備，教師隨音樂講述泡發食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化做動作，讓自己越變越大，變到最大。教師用道具隨音樂"攪拌翻炒食品"，幼兒則翩翩起舞。

　　（科學與音樂活動相融合，引導孩子發揮想象，用肢體語言表現食品由小變大的過程，動靜結合，并能產生愉悅的情感體驗。）

　　9、幼兒動手沖泡菊花茶，品嘗茶水教師以優美形象的'語言引導幼兒觀察、欣賞菊花在杯子里慢慢"開放"的過程，體驗美的感受。

　　（泡茶一方面是對孩子探索的獎勵，另一方面是加深他們對泡發食物由小變大的感知和理解。）活動延伸教師和孩子一起將泡發后的木耳送到食堂，請阿姨炒菜用。

　　【活動反思】

　　自從參與了省級實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學學習的支持》的研究以來，面對進行的科學活動，我更加注重嘗試運用"做中學"的教育理念，多元化、多角度地實施教學活動。"變了變了"主題活動，如果按教材上進行也會上得很順利，對幼兒來說掌握起來也比較容易，能較好地實現教學目標。但我認為，教材只是提供給教師可參考的活動內容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢？除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導幼兒在輕松愉悅的環境中感受科學的奧秘。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內容非常感興趣，發言積極踴躍，當看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關：

　　一是活動內容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品（木耳、茶）入手；

　　二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的愿望；

　　三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的。

幼兒園小班科學教案2

　　活動目標：

　　1、初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據瓶口的特征（大小、有無羅紋等）選擇合適的蓋子。

　　2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發展手部動作。

　　活動準備：

　　設置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。

　　活動過程：

　　1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用。

　�。�1）提問：“小朋友看看，誰到我們班來做客了？小鹿媽媽正準備帶鹿寶寶們出去旅游。她準備了許多有用的東西放進瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢？鹿媽媽真著急呀！沒有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？

　�。�2）引導幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變的不衛生。

　�。�3）教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰來幫助小鹿媽媽呢？

　　2、幼兒動手操作，嘗試根據某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

　　（1）提問：“小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來試試�？凑l能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。”教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

　�。�2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對并蓋好了。

　　（3）啟發幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的。

　　提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？

　　為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢？

　　找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好朋友了嗎？為什么沒找到？再找找看，（教師拿起一個不配的）問：這個行嗎？為什么不行？

　　教師小結：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

　�。�4）幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。

　　小朋友，現在我們再換一個瓶子來找瓶蓋朋友，找到后，想個辦法把它蓋緊。

　　幼兒操作：

　　提問：

　　1、請一位小朋友拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看，提問：你的瓶蓋蓋緊了嗎？你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的？（旋上、轉上）。你是用擰的方法，為什么這個瓶蓋要擰？你們發現瓶蓋和瓶口有個小秘密嗎？里面有一圈一圈的.叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個小朋友都用擰的方法呀？

　　2、請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎？你是怎樣蓋瓶蓋的？這個瓶蓋有沒有羅紋？（沒有）我們就用按的方法，要用點勁！

　　3、用情境方式結束：鼓勵幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。

　　教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進行小結：“謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能干，為每一個瓶子找到合適的蓋子，而且會用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見！

幼兒園小班科學教案3

　　學習目標：

　　1、通過探究活動知道有些物體會沉，有些物體會浮，初步感知沉浮現象。

　　2、制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會。

　　活動準備：大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。

　　硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。

　　活動形式：集體/小組

　　活動過程

　　1、出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。（下沉。）

　　2、出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。（飄浮。）

　　3、向幼兒提問：

　　把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么？

　　車和船的外形有什么不一樣？

　　船像什么？

　　4、出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。

　　5、老師示范利用紙盒等材料做玩具船：

　　在紙盒中央貼一小塊泡沫板；

　　用牙簽穿過彩色紙；

　　把牙簽插在泡沫板上。

　　6、請幼兒嘗試自己做小船。

　　7、請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。

　　活動評價

　　能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。

　　能制作簡單的'能夠漂浮的玩具船。

　　活動建議：

　　教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動。

　　將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發現帶到幼兒園，和同伴、老師分享。

　　活動適合在暖和的時間或地方進行。

幼兒園小班科學教案4

　　活動目標：

　　1、自主尋找周圍壞境中的聲音。

　　2、發現用同一種"工具"敲擊不同的東西，發出的聲音是不同的。

　　活動重難點：

　　自主尋找周圍壞境中的聲音并發現用同一種"工具"敲擊不同的東西，發出的聲音是不同的。

　　活動準備：

　　小勺若干。

　　活動過程：

　一、設計情景

　　引導幼兒說出生活當中的各種聲音

　　師：我們家里有個小懶蟲，每天早上都要等到聽到一種小動物的聲音才會起床，你們猜猜會是哪一種小動物的聲音。啟發幼兒想想各種動物的.聲音。起床以后這個小朋友會做什么（上廁所，洗臉刷牙吃飯喝水......）吃飽飯了，這個小朋友要去幼兒園，一路上他會聽到什么聲音（各種車聲，小攤小販的吆喝聲......）來到幼兒園會聽到什么（老師小朋友互相問候）

　　小結：在我們的周圍你只要細細的聆聽，就會尋找周圍壞境中的聲音。同時我們還能自己制造出很多聲音。

　　二、用勺子敲擊出不同的聲音師；我們每個小朋友手里都有一把勺子，大家動動腦子看看它能發出什么不同的聲音。

　　三、活動結束

　　師：今天我們發現了周圍環境中有很多不同的聲音來，而且有些聲音還非常的好聽，而且我們也能自己創造很多不同的聲音，下面請小朋友和老師一起到外面看看還能發現出什么特別的聲音。

幼兒園小班科學教案5

　　小班科學活動：

　　蟲子和蘋果

　　設計意圖：

　　每個人都應該關愛和尊重大自然中的生命現象，基于這一點，我設計了小班科學活動――《蟲子和蘋果》，旨在通過活動，初步培養幼兒從小客觀看待大自然的眼光，體驗成長的快樂，理解大自然中各種生物和諧共處的現象。

　　活動目標：

　　1、了解生長需要營養。

　　2、激發幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。

　　活動重難點：

　　蘋果為蟲子提供了生長的營養是合理的現象。

　　活動準備：

　　fish課件、磁帶、圖片。

　　活動過程：

　　1、導入新課，出示課件。

　　2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢？如果這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢？如果這個蘋果沒有被吃掉，它會怎么樣？如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會發生什么事呢？（看課件）

　　3、游戲：我們要長大。

　　4、小結：各種各樣的`生物構成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養，和我們一地長大。

幼兒園小班科學教案6

　　目標：

　　1、水的流動，對水的流動現象感

　　2、學說“流啊流”

　　活動準備：

　　各種顏色的水；

　　透明塑料管一根；

　　水粉筆若干，透明礦泉水瓶若干

　　活動過程：

　　1、前一次學的內容：水是無色、無味的'

　　2、請講講：你知道哪些地方有水？

　　3、給幼兒一個：小河里的水可以到哪里去？是怎么去的？

　　4、觀看水在畫紙上的流動：用筆蘸上藍色的顏料水，將筆摁在墻面上的畫紙上，引導幼兒觀看水從畫紙一流到下面

　　5、換一種顏料（有意用畫筆多蘸點水）

　　6、教師將水滴在自己的手臂上，讓幼兒觀看水在手臂的流動

　　7、幼兒也嘗試一下

　　8、觀看水在瓶子中的流動：用筆蘸上紫色顏料水，滴在礦泉水中，擰緊蓋子，雙手分別抓瓶子的兩端，讓瓶子左右傾斜。引導幼兒觀看在瓶子中的流動

　　9、分幼每位幼兒一只裝有顏色的瓶子，讓幼兒拿著瓶子看里面的水的流動，并引導幼兒邊玩邊說“流啊流”

幼兒園小班科學教案7

　　【活動目標】

　　1、通過看看講講，了解媽媽的肚子是寶寶小時候的“家”。

　　2、感受媽媽對寶寶的付出與關愛，有愛媽媽的情感。

　　【活動準備】

　　1、圖片“肚子里的家”；

　　2、胎兒生長的錄像或圖片。

　　【活動過程】

一、談話——激發幼兒對“家”的興趣。

　　1、重點提問：你們都有家嗎？家里有誰？

　　2、有一位王老師，她的肚子里有一個家，你們想不想知道這是怎么回事呢？讓我們一起來聽這個有趣的故事吧。

　　二、理解，交流——感受媽媽對寶寶的付出與關愛。

　　1、第一部分：

　　重點提問：

　�。�1）開學了，紅紅和綠綠看到自己最喜歡的王老師，都想去親一下王老師，可是她們親到王老師了嗎？為什么？

　�。�2）紅紅和綠綠是怎么想的？你覺得誰的話有道理呢？

　　2、第二部分

　　重點提問：

　　（1）現在你們知道老師的肚子為什么會這么大了嗎？

　�。�2）教師小結：是呀，王老師肚子里住著小寶寶，老師的肚子現在就是小寶寶的.家呀。

　　（3）你住過這樣的家嗎？當你住在這個家的時候，媽媽和你發生了什么有趣的事情呢？（幼兒介紹，并出示相應圖片）

　　（4）你們知道為什么我們寶寶現在都長得這么漂亮和聰明嗎？

　�。�5）教師小結：原來當我們還在媽媽肚子里的時候，媽媽就為我們做很多很多事情，所以，我們每個寶寶都是那么的聰明和漂亮。

　　三、我們也來大肚子——體驗感受媽媽懷孕的辛苦。

　　1、出示大枕頭，我們也來變個大肚子。

　　2、大著肚子撿物品、大著肚子擁抱、大著肚子洗衣服……

　　3、重點提問：

　�。�1）大著肚子方便嗎？

　�。�2）大著肚子做事情的時候，你有什么感覺？

　　4、小結：原來懷孕是一件很辛苦的事情，大著肚子的媽媽做什么時候都很累，媽媽可真辛苦。寶寶們現在已經長大了，我們可以為媽媽做些什么呢？

　　四、活動建議。

　　寶寶在活動之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事，而在活動之后提議寶寶要向媽媽說一句好聽的話，或表示溫馨的動作。

幼兒園小班科學教案8

　　【內容分析】

　　能干的小手是《幼兒創新智慧游戲課程》小班下學期的活動內容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領，對自己的肢體有所了解，從而達到認識自己。這樣的課題內容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達到創新課題的實驗目的。

　　【幼兒分析】

　　小班幼兒年齡小，對于小手所表現出來的本領能夠感知，但由于年齡的關系，語言的表達能力和概括能力比較差，無法準確說出來，本次活動，設計了看看、說說、做做等環節，鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現，從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的'小手。

　　【設計思路】

　　1、游戲導入：

　　通過做手影游戲，讓幼兒初步感知小手的的本領，激發幼兒對認識小手的興趣，從而為開展活動創設良好的開端、

　　2、認識小手：

　　讓幼兒說出剛才的手影表現的什么、，是用什么做的，我們的手上有什么，從而真正認識小手，將幼兒的注意力轉移到小手上來、幼兒通過語言表達說出手指的本領，培養幼兒的想象力、語言表達能力和發散思維能力、

　　3、感知體驗：

　　你的小手會做事情嗎？讓幼兒玩身邊的物品，感受小手的本領、

　　4、發散思維：

　　你的小手除了這些，還會做什么事？

　　5、操作活動：

　　手掌手指印畫，通過操作，讓幼兒在實際體驗中，認識到小手的，從而培養幼兒的動手能力、

　　【活動目標】

　　1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。

　　2、變換手的各種動作，對自己的手感興趣。

　　【活動準備】

　　小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。

　　【活動過程】

　　（一）、猜猜誰來了？

　　1、（室內燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）

　　（二）、認識小手

　　1、你們知道這些小動物是用什么做的嗎？

　　2、老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？

　　幼兒：5個

　　老師：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？

　　幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。

　　老師：這是大拇指，他可以表揚人。

　　幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。

　　老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）

　　再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

　　老師（小結）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

　�。ㄈ�）、小手的本領

　　1、你的小手會做什么事？

　　幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

　　2、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

　　3、一會兒后，老師引導）你的小手在干什么？引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

　　4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。（招招手）這是什么意思？

　　幼兒：再見或不要。

　　老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？

　　幼兒：來來來。

　　…………

　　5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。

　　結束部分：小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧！

幼兒園小班科學教案9

　　活動目標：

　　1、學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

　　2、愿意參加剝橘子的活動，學習用語言講述自己的發現。

　　3、體驗伙伴分享的快樂。

　　活動準備：

　　1、每組一個小碟子，內裝與本組幼兒人數相等的橘子。

　　2、口袋1個，若干橘子。

　　活動過程：

　　一、摸口袋。

　　1、摸一摸。

　　師："小朋友們好，今天老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝了些什么呢？我請小朋友來摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來摸摸）—引起參與活動的興趣。

　　2、提問：師："你摸到的東西是什么形狀的呀？"幼："圓圓的。"師："摸上去有什么感覺呀？"幼："軟軟的、不太光滑。"（橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀？幼：不太光滑。我們用一個好聽的詞來代替不太光滑，粗糙的。）師："那它究竟是什么呀？

　　師："是橘子嗎？我們來看一看。（一邊說，一邊從口袋里把橘子拿出來。）

　　二、感知橘子的外形特征。

　　1、師："你們看過哪些顏色的橘子呀？"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"

　　2、看一看：提問：（1）師："那橘子是什么樣的呀？"幼："圓圓的、扁扁的。"師："那我們把話連起來說一說好嗎？"幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的.、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。

　　三、感受橘子的內部特征。

　　1、師："那橘子里面是什么樣的呀？"（說什么的都有）

　　2、師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的？"

　　3、師："我們先從哪一面開始剝呢

　　4、師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"（一邊剝一邊說；橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀？【剝開橘子皮的橘子像什么呀？】）幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀？"幼："橘子。"師："這像什么呀？"幼："月亮、小船。

　　老師：恩，橘子剝開來，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。

　　四、游戲剝橘子。

　　師："今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來開始剝吧（師："我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦！"

　　五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

　　老師：哎？剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎？"師："那我們來嘗一嘗。"老師："小朋友們剛才都嘗過了，誰來告訴我，"橘子是什么味道的啊？"幼："酸酸甜甜的。"

　　六、引導幼兒說一說，師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀？"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品，教師小結：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦！（它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯）小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么？下次我們在一起分享好嗎？

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