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幼兒園活動教案

時間：2024-09-09 11:31:59 幼兒教案我要投稿

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（精）幼兒園活動教案3篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（精）幼兒園活動教案3篇

幼兒園活動教案1

　　活動目標

　　1、知道什么是食物鏈和食物網。

　　2、能簡單分析和概括生物之間的食物關系。

　　3、能夠體會到自然界的事物是相互聯系的。

　　活動準備

　　1、幼兒用書

　　2、鷹、蛇、青蛙、稻谷、蟲子的頭飾和圖片

　　3、貓、老鼠、稻谷、人、鷹、蝗蟲、麻雀、玉米、小麥圖片。

　　活動過程

　　1、導入活動。

　　（1）出示貓、老鼠和稻谷的圖片，讓幼兒說一說它們之間的關系。

　　（2）請幼兒按照被吃關系的順序擺放圖片，教師按幼兒擺放順序出示箭頭。大米→老鼠→貓。

　　小結：我們是用箭頭表示吃與被吃的關系，箭頭指著被吃物。

　　2、建立食物鏈的概念。

　　（1）游戲“誰吃誰”：教師出示鷹、蛇、青蛙、稻谷、蟲子頭飾，請四位幼兒分別戴上這些頭飾，按誰吃誰的順序站立。

　　（2）其他幼兒檢驗戴頭飾的幼兒是否站對，如不對請幼兒更正。

　　（3）請一位幼兒將幼兒頭飾上的圖片按食物鏈順序擺放，并用箭頭指示。（稻谷→蟲子→青蛙→蛇→鷹）

　　小結：這些生物間存在著這種“吃與被吃”的關系，就像鏈條一樣，這種食物的聯系叫做食物鏈。

　　3、了解食物鏈的構成。

　　討論：擺在食物鏈最前面的是什么？它們是如何獲取食物的？

　　小結：擺在食物鏈最前面的是綠色植物，它們通過光合作用，把土壤里的水分和空氣中的二氧化碳轉換成營養物質，再以食物的方式儲存起來

　　4、了解食物網。

　　（1）閱讀幼兒用書p25頁“神奇食物鏈”仔細觀察圖中內容，并用“→”連接圖中的食物關系。

　　（2）出示作業單，上面畫有人與動植物圖畫，請幼兒試畫出與人有直接關系的食物網（人、鷹、蛇、蝗蟲、麻雀、老鼠、稻谷、玉米、小麥）。

　　（3）這么多食物鏈交叉在一起，你們覺得像什么？

　　小結：在生態系統中多數動物的食物不是單一的.，因此食物鏈之間又可以相互交錯相聯，構成復雜網狀關系。就叫“食物網”

　　5、了解食物鏈被破壞帶來的后果。

　　（1）請幼兒說說對“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃淤泥這句古老的諺語”，和成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”的理解。

　　討論：如果這張食物網里的一種生物死亡，會帶來怎樣的后果？

　小結：如果生物鏈上一種動物滅絕了，就會影響到其他動物的生存，因而，保護一種動物的同時，也就是保護了其它許多動物。　　

幼兒園活動教案2

活動目標：

　　1、積極參與活動，在活動中體驗并初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。

　　2、參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

　　3、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、歌詞圖片、包18個、猴子頭飾18個。

　　2、環境布置：節奏游戲王國大門。

　　活動過程：

一、直接導入。

　　師：今天林老師要和小朋友們一起來聽一首歌，請你們聽聽歌曲里唱了什么?

　　二、欣賞歌曲前三段，初步了解歌曲內容師：歌曲里都唱了什么?(這個環節中，教師根據幼兒的回答，出示相應的圖片熟悉歌曲。可根據幼兒回答的情況，把未說到的歌詞補充完整。)師：寶貝們聽的可真仔細。這首歌的名字叫做"三只猴子"，三只猴子在床上跳，可是頭上都起了包，為什么他們要在床上跳呢?誰來說說看。

　　幼：因為床像蹦蹦床。

　　師：蹦蹦床在哪里才會有啊?

　　幼：游樂場。

　　師：你們是不是都喜歡到蹦蹦床上玩呀?(是的)師：在蹦蹦床上跳確實是一件好玩的事，可是小猴子們不會跳，跳的頭上都起包了。

　　師：如果我們有節奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。今天你們都想玩蹦蹦床的游戲對吧?(對)

　　三.邊玩游戲邊聽，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　師：林老師有一個好辦法，在節奏游戲國里面有好多不同的蹦蹦床，今天我們就到那兒玩好不好?不過節奏游戲國的國王說了，進入游戲王國前必須要先掌握節奏游戲國里的節奏，才能順利進入節奏王國。

　　1、徒手練習。

　　師：我們一起先用小手來練習一下吧。(教師出示不同節奏卡)

　　2、變換方式，用腳跳。

　　師：我們現在跟著音樂的節奏在蹦蹦床上跳跳。

　　師：大三班的'孩子們，你們會有節奏的跳了嗎?(會)

　　3、播放前三段音樂，根據教師出示的節奏卡，三個幼兒為一組跟著音樂有節奏的跳。

　　師：三個朋友為一組，能跟著音樂有節奏的跳的，國王就要請他們進入游戲王國，沒有跟上節奏跳的孩子頭上就會長個包哦。(|× × × ×|)4、教師變換不同節奏型，反復游戲多次。(本環節被淘汰的幼兒就在頭上貼個包，然后回到自己的位子上跟著音樂拍節奏)節奏一：|× × × ××|節奏二：|× × ×× ×|節奏三：|× ×× × ×|節奏四：|×× × × ×|節奏五：|× × × ×|(一人跳一下，最后一下一起跳)5、分組跳，根據自己組上的節奏卡，跟隨音樂有節奏的跳，教師巡回指導。(每張桌子上都有一種節奏型，幼兒可自由選擇)(1)請個別組的幼兒上臺跳。

　　(2)教師評價。

　四、表現歌曲，跟隨音樂邊唱邊做動作。

　　師：接下來我們一起把這首歌唱一遍。

五、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。

　　師：咦?三只猴子頭上都起包了，他們會去哪兒呢?

　　幼：醫院。

　　師：我們來聽聽看是不是跟你們說的一樣呢。(播放第四段音樂，出示圖片)師：三只猴子為什么都去醫院了?

　　幼：頭上摔了個包。

　　師：為什么他們頭上摔了個包?

　　幼1：因為他們在床上跳。

　　幼2：因為他們從床上摔下來了。

　　師：是的，小猴子們在床上蹦呀蹦，都摔到了地上，頭上起來包，住院了，你們想對小猴子們說什么呢?(請個別幼兒回答)教師小結：我相信小猴子們聽了你們的話，以后再也不會在床上亂蹦亂跳了。在床上亂蹦亂跳是一件非常危險的事情，如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸媽媽帶你們去那里玩呀?(游樂場)而且要像我們今天這樣有節奏的跳，這樣就比小猴子們安全，這樣才會玩的開心。當然，我們是大班的孩子，在其他活動中也要注意安全，午休的時候能不能再床上跳呀?(不能)是的，我們要學會保護自己。

　　活動反思：

　　這個活動原本是中班課程里的一節音樂活動，重點是放在學唱歌曲上的，那么我把它放到大班來上，就選擇了把節奏作為重點。在活動中，幼兒的節奏游戲的難度是層層遞進的，首先是一個人跳四分音符，接著是三個人一起跳，再來是加入八分音符，然后是創編，最后是輪流跳，讓幼兒永遠有一種新鮮感，調動了他們的積極性。而且在這個過程中，看似一直在玩節奏游戲，但我逐步逐步讓幼兒參與歌唱，最后教師退位，完全由幼兒來伴唱，這樣，孩子們就在游戲中不知不覺地把歌曲唱會了。　