幼兒園美術大班教案[優選4篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園美術大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術大班教案1

　　目標：培養幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現。

　　準備：不同臉型人物的范畫兩張。

　　過程：

　　一、導入。

　　1．組織游戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導幼兒說說你是怎么發現的。（如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）

　　2．請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什么樣？引導幼兒說出人物的典型特征。

　　3．幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。

　　4．請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導幼兒把人物的典型特征表現出來。

　　二、作畫。

　　1．幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導。

　　2．出示范畫，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特

　　3．征大膽表現。

　　三、欣賞。

　　1．師生共同欣賞作品。

　　2．猜猜我畫的是誰。

　　剪紙活動：

　　花兒朵朵

　　目標：

　　1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

　　2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

　　3．能共同合理地使用各種工具、材料。

　　準備：

　　1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2．累加組合剪紙作品一幅（見圖1），其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

　　3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）。

　　4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

　　過程：

　　1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎？庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的？

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

　　（1）初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的？

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只？你覺得它哪里最漂亮？

　　幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的？

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

　　（2）初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

　　師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢？我們一起來數一數。

　　（教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。）

　　師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢？

　　幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎？怎么不一樣呢？

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

　　師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

　　（3）初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的`花紋都是四層的嗎？有沒有和它不一樣的？

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

　　（1）共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎？你們想做什么樣的花呢？

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

　　幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

　　師：我們怎么來做這朵花呢？兩層花瓣一樣大嗎？

　　幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

　　幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　（2）嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

　　（幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上）

　　4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

　　師：你最喜歡哪一朵？它哪里最漂亮？

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

　　幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

　　師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來試一試。

　　活動分析：

　　剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。

幼兒園美術大班教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解廢棄瓶子對周圍環境的污染。認識到廢棄瓶子可以回收再利用。

　　2、啟發幼兒動手用畫、包、扎、剪、貼等技能，讓幼兒學習裝飾瓶子的多種方法。

　　3、初步培養幼兒的環保意識，體驗創造帶來的無窮樂趣。

　　活動準備：

　　1、收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

　　２、每組準備不同材質的.物品：

　　第一組：顏料、畫筆。

　　第二組：棉布、繩子、剪刀、雙面膠。

　　第三組：彩帶、及時貼、剪刀、雙面膠。

　　第四組：毛線、皺紋紙、剪刀、雙面膠。

　　第五組：干樹葉、干花、雙面膠。

　　3、視頻課件《瓶子的遭遇》一、二

　　4、課件：《漂亮的瓶子寶寶》，照相機一臺。

　　活動過程：

　　一、創設問題情境，引出主題。

　　1、師：今天老師給小朋友帶來了一段錄像，我們一起來看看。

　　2、小朋友喝飲料，飲料喝完了把瓶子隨手扔地上。

　　3、提問：

　　（1）你看到了什么？

　　（2）那你們平時喝完飲料后是怎么做的？

　　4、師：好，我們接下來再看。

　　5、路人把它踢踢、踩踩，環衛工人把它掃進了垃圾桶，然后環衛車把它運到垃圾場。

　　6、提問：

　　（1）剛才你看到些什么？

　　（2）你覺得空瓶子被運到垃圾場后會怎么樣？

　　7、討論：請小朋友想一想，這些被運到垃圾場的瓶子真的一點用處都沒有了嗎？

　　8、教師小結：是的，空瓶子當垃圾扔掉后，垃圾場里的垃圾就會越來越多，就會污染我們的環境。剛才小朋友說了，廢舊的瓶子可以賣給收舊貨的人，讓他們回收再次做成有用的東西。也可以洗洗干凈裝東西，裝些豆子什么的。可以做成裝飾品布置我們的教室，象插花的花瓶，種子發芽的容器、還可以做成藝術品裝扮我們的生活呢！

　　二、觀看課件，引導構思

　　師：老師在電腦上找到了一些用瓶子做的裝飾品的圖片，我們一起來欣賞一下吧！

　　活動結束：

　　小朋友一起聽音樂。

幼兒園美術大班教案3

　　活動目標

　　1、學習運用水彩筆或者顏料和其他各種輔助材料來裝飾石頭，感受在石頭上畫畫的樂趣。

　　2、能大膽的進行石頭的組合，創造出新穎的形象。

　　3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創編故事，發展幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　5、感受作品的美感。

　　教學重點、難點

　　重點：讓孩子學會嘗試，敢于發現新事物，從中取得樂趣。

　　難點：在石頭上作畫比較難，同樣挑選石頭，設計新的形象對于孩子來說比較難。

　　活動準備

　　1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類）2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、皺紋紙等裝飾品（可根據需要準備）、各組一塊抹布。

　　活動過程

　　（一）教師出示事先畫好的石頭，并講述編好的小故事，引導幼兒觀察討論。

　　問題：

　　1、大家看這是什么呀？

　　2、你們覺得這塊小石頭像不像化了妝的小朋友？

　　3、這和我們平常畫畫有什么不一樣的呀？

　　（二）教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么？

　　要求：

　　1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的'形狀象什么，可以變成什么？和自己旁邊的小伙伴討論討論。

　　2、如果將石頭組合起來，你會組合什么樣子呢？

　　（三）教師介紹制作方法，引導幼兒先組合石頭，然后對石頭進行裝飾，完成作品。

　　（四）教師提出活動要求

　　要求：

　　1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

　　2、要用上各種好看的顏色。

　　3、在裝飾時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

　　（五）幼兒創作石頭畫，教師指導

　　教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

　　（六）創編故事

　　教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創編故事。

　　教學反思

　　1、石頭是我們生活中十分常見的東西，本次活動的構思也是來源于一次偶然發現。在這次活動中，孩子們都感受到了在石頭上畫畫的樂趣，孩子們的作品不同程度的受到老師范例的影響，也有自己的一些創新，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。可以說孩子們還是達到了預定的活動目標。

　　2、在這次活動中，我認為存在著以下不足之處：老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在想，如果我把介紹制作方法這個環節提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣或許就能夠集中幼兒的注意力；還有在講解過程中應該使用孩子容易理解的話語，這樣便于孩子和自己的交流。總之，作為一名剛參加工作的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟其他老教師好好學習，不斷提高自身的能力。

幼兒園美術大班教案4

　　一、設計意圖：

　　鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日，鞋子就和孩子共生活同“成長”；隨季節的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個孩子的生活中。我班幼兒特別喜歡小制作活動，在手工活動中表現出來，并富有創意。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節，不少孩子偶爾發現鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，并成了他們快樂的游戲……制作“拖鞋”符合幼兒生活經驗，又是各種技能的綜合，能大大激發幼兒的創作欲望，充分發揮想象力。于是我就以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動并引進幼兒的學習和游戲之中，倍受孩子喜愛。

　　二、活動目標：

　　1、激發幼兒有創造性地裝飾拖鞋，用畫、貼等多種方法設計鞋面，并粘貼在合適的位置上，制成拖鞋。

　　2、在操作活動中，能大膽嘗試，培養并發展他們的想象力。

　　3、體驗成功帶給他們的快樂。

　　三、活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、各種不同款式的范例拖鞋；每位幼兒穿一雙拖鞋、一雙大鞋、一雙小鞋；熊貓博士頭飾一個。

　　3、制作拖鞋的各種工具：勾線筆、水彩筆、蠟筆等。

　　4、幼兒設計鞋面的條形紙、方形紙（色粉紙）、小蝴蝶結、膠水等。

　　5、輔助工具：磁帶（大鞋和小鞋）、錄音機。

　　四、活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣

　　（1）教師：（出示大鞋和小鞋）小朋友，你們看這是什么呀？前幾天，我們也學了一首好聽的歌曲《大鞋與小鞋》，我們一起用好聽的聲音唱起來吧。

　　（2）在琴聲的伴奏下，教師帶領幼兒一起完整的歌唱。

　　（3）教師：小朋友你們唱的真棒！表揚一下自己吧！（碰！——啪！）歌曲里有爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，小朋友，你們看看今天你們穿的什么呀？

　　2、引導幼兒觀察自己的拖鞋

　　教師：小朋友的拖鞋可真漂亮呀！那你們自己看看拖鞋上都有什么？兩

　　只拖鞋一樣嗎？拖鞋是由哪些部分組成的呢？（鞋面和鞋底）

　　3、欣賞課件

　　（1）教師：（播放課件），今天，曹老師還帶來了許多漂亮的拖鞋，你們想看嗎？

　　（2）請小朋友完整的欣賞課件。

　　（3）教師邊放課件邊小結：這些拖鞋真漂亮，每雙拖鞋的花紋、大小、顏色都是一樣的，兩只拖鞋是對稱的。

　　4、引出制作欲望，介紹制作方法、材料及要求。

　　（1）出現熊貓博士，由教師扮演。

　　（2）熊：小朋友，你們好！

　　幼：熊貓博士好！

　　熊：我呀準備開一個拖鞋舞會，你們愿意來參加嗎？

　　幼：愿意。

　　熊：那等會兒你們帶著自己制作的'拖鞋來參加我的拖鞋舞會吧。

　　（3）教師：（出示范畫）瞧！老師也做了漂亮的拖鞋去參加熊貓博士的拖鞋舞會呢！那你們知道這些拖鞋是怎么做出來的呢？下面小眼睛可得仔細看哦！

　　（4）教師示范制作拖鞋。

　　a．首先從小籮筐里找出一雙鞋底，在上面畫上好看的花紋、圖案，兩只鞋上畫的一定要一樣哦！

　　b．然后，再找到鞋面，并粘貼在做好的鞋底上，這樣，一雙漂亮的拖鞋就完成了。

　　（5）介紹操作材料與要求。

　　教師：今天老師幫你們準備了許多材料，我們一起來看看都有哪些東西呀？（幼兒回答）

　　教師：但是在小朋友做拖鞋之前，曹老師還要提幾個要求，小耳朵要聽仔細嘍！

　　a．兩只拖鞋上的圖案、花紋都要一樣——對稱。

　　b．粘貼鞋面的時候，一定要粘在鞋底的前端。

　　五、幼兒制作，教師巡回指導。

　　教師：小朋友，那我們就動起手來開始做拖鞋吧！

　　六、結束活動。

　　教師：小朋友的小手可真靈巧，做的拖鞋真漂亮，那我們就拿著自己做的拖鞋去參加熊貓博士的拖鞋舞會吧！

　　七、活動反思。

　　由于我選材的內容貼近幼兒的生活，使得幼兒對本次活動的內容很感興趣。在活動中孩子們都能積極的參與到活動中，并能大膽的進行創作，孩子們在欣賞課件時發出的那種贊嘆聲，使得把整個活動推向了高潮，正因為吸引了孩子們的注意力，他們都能認真、仔細的觀察拖鞋的特征，并能用完整句來表述，從中我也發現我們班的孩子語言表達能力很強。“貓博士”的出現使得又把活動的氛圍達到了最高潮，激發了孩子們強烈的制作欲望。在活動中，我也有考慮不足的地方，在準備操作材料時，沒有考慮到孩子們的個別差異性，可以提供一些簡單的半成品給能力弱的孩子操作。在以后的教學中，我應該考慮的更全面一些，盡可能的照顧到每位孩子。

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