幼兒園大班四季教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班四季教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班四季教案1
活動目標：
1、一年有四個季節，了解四季的特征與交替規律。
2、愿意用語言、圖畫等形式描述自己對四季的經驗和感受。
活動準備：
課件：、故事《四季媽媽的四個娃娃》、flash音樂《秋天多么美》、歌曲《四季在哪里》。
操作材料：四季娃娃圖卡、油畫棒、彩紙、找錯圖。
活動過程：
一、開始部分
隨音樂《秋天多么美》將孩子們帶入活動室入座。
以談話的形式導入課題，引出故事《四季媽媽的四個娃娃》
二、基本部分
1．故事課件《四季媽媽的四個娃娃》，使幼兒通過欣賞了解春、夏、秋、冬四個季節的不同特征及其交替規律。
2．欣賞后引導幼兒講述四季的特征。
提問：四季中你最喜歡那個季節？為什么？（請幼兒用完整的話表達）
3．音樂游戲《四季在哪里》，音樂開始，幼兒每人手持一張四季特征圖片，隨音樂分組舞蹈。通過游戲進一步鞏固幼兒對四季特征的了解。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里？”時，手持春天圖片的幼兒就出來隨音樂自由舞蹈，享受春天的美麗。在音樂放到“夏天在哪里呀夏天在哪里？”時，手持夏天圖片的幼兒就出來隨音樂舞蹈，以此類推，來鞏固幼兒對四季特征的了解。
4．出示四季娃娃圖片，引導幼兒發現四季交替規律。
分別用四種顏色的'笑臉娃娃代表四季，引導幼兒回憶剛才音樂中的娃娃出來的順序來為娃娃排隊，從中發現娃娃（四季）是有規律的排起來的，從而使幼兒發現四季的交替規律。
5．語言游戲《四季接龍》，如：“春天到，小草笑，春天走了夏天到。”接“夏天到，知了叫，夏天走了秋天到。”接“秋天到，樹葉飄，秋天走了冬天到。”……通過游戲鞏固幼兒對四季交替規律的認識。
6．組操作活動
(一)排序：用四季寶寶的圖片排出四季交替出現的順序。
（二）繪畫自己喜歡的季節。
（三）找錯誤：把圖上不屬于這個季節的東西畫出來。
三、結束部分
活動延伸：在生活中引導幼兒體驗和感受四季的特征，觀察發現周圍環境的變化及人們的活動。
幼兒園大班四季教案2
活動目標：
1.讓幼兒了解四季的季節特征,知道每一個季節對人類和作用.
2.幫助幼兒學習描述四季特征的語言.并以故事表演的形式加以表現。
活動重點：
引導幼兒了解四季的季節特征。鼓勵幼兒大膽地去表演故
活動準備：
幼兒用書，錄音機，多媒體。
活動過程：
一、學習故事<多媒體出示圖片>
1.老師出示春.夏.秋.冬四季四位小姑娘圖片,引出故事.
2.教師講述故事一遍,然后提問:故事里講了一件什么事?
3.教師第二遍講述故事,引導幼兒學說故事中角色的對話,掌握其中的描述季節特征的語匯.
4.幼兒觀看幼兒用書P20-21。
5.游戲:春.夏.秋.冬鉆出來.把幼兒分成春夏秋冬四組,當老師說一句話或一個詞,表述的是哪一個季節的.特征,代表哪一季節的小朋友就站起來。
如:老師說“春風和殉”,代表“春”的那一組就站起來。“綠樹成蔭”，代表“夏”的那一組就站起來。
二、故事表演
1.講故事
老師講述故事,幼兒嘗試講出故事中的對話.
2.分角色,分段學習表演.
引導幼兒表現春.夏.秋.冬互不服氣的神情.
3.幼兒分組分角色表演.
請一組表現較好的幼兒向全班幼兒進行表演.
三、說一說
提問:你喜歡哪一個季節?你能說說這個季節?教師鼓勵幼兒,讓幼兒大膽地說一說這個季節的特點。
四、畫一畫
幼兒喜歡那一個季節就把它畫下來.
五、教師小結.
幼兒園大班四季教案3
活動目標：
1、讓幼兒了解各個月份具有代表性的食品，初步學會念童謠。
2、通過吟誦童謠讓幼兒感受勞動人民的集體智慧。
活動準備：
粽子、板栗等圖片
活動過程：
一、觀察畫面
1、（出示畫面），請幼兒觀察畫面，說說畫面上有什么？（引導幼兒觀察后教師小結）。
2、根據畫面提問：你在圖上看到了什么？都有哪些東西？（引導幼兒用完整的話講述）
3、引導幼兒根據兒歌順序完整的看圖，鼓勵幼兒用完整地話表達自己的理解。
二、學習兒歌
1、這幅畫可有趣啦，它講了一些食品，你們想知道我們四個季節都有哪些食品嗎？（想）聽完老師給你們帶來的`童謠就知道了，童謠的名稱叫《四季食品》
2、教師完整的念一遍童謠。
3、這首童謠名字叫什么？你聽到了這首兒歌里都說了什么？（幼兒回答）
4、是不是這樣說的呢，我們一起來聽一聽。（播放磁帶）
5、四季都有哪些食品呢？引導幼兒根據兒歌的內容回答。
6、教師帶領幼兒學念兒歌，
7、幼兒完整學念兒歌。
三、結束活動
我們一年有四個季節，每個季節都有每個季節的食品，通過今天的童謠學習，我們了解了四季食品，回家后可以考考我們的爸爸媽媽。
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