小班戶外游戲教案[優秀]

　　作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小班戶外游戲教案，希望對大家有所幫助。

　　小班戶外游戲教案 篇1

　　目標

　　1.練習撲捉、躲閃的動作，發展迅速反應的能力。

　　2.感受到媽媽的愛，知道同伴相互團結的重要性。

　　3.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　4.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　玩法

　　一名教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞四散地站在場地上，另一名教師扮演老鷹躲在場地外。

　　游戲開始，“雞媽媽”帶“小雞”邊模仿小雞動作邊念兒歌：“雞媽媽，真能干，會捉蟲，會生蛋，老鷹來了也不怕，保護小雞真勇敢。”說完在場地上自由地做吃蟲、抖翅等動作。當聽到“雞媽媽”喊“老鷹來了”時，“小雞”迅速跑到“雞媽媽”身后排成一路縱隊，“老鷹”出現，“雞媽媽”帶“小雞”在場地上跑動和躲閃。“老鷹”設法抓“雞媽媽”身后的小雞，把抓到的“小雞”藏在場外，當捉到2-3只“小雞”后，“老鷹”飛走，“雞媽媽”救回“小雞”，游戲重新開始。

　　規則

　　1.被“老鷹”抓住的“小雞”停止游戲，不可再進入游戲場地。

　　2.“老鷹”來了時，“小雞”必須一個個排成一路縱隊站在“雞媽媽”身后進行躲避。

　　建議

　　1.準備老鷹、雞媽媽的頭飾3-4個，塑膠場地。

　　2.游戲進行一遍后可請幼兒扮演老鷹和雞媽媽，分組進行游戲。提醒“雞媽媽”要勇敢的與“老鷹”周旋，保護“小雞”。

　　3.游戲開始前將幼兒分成3-4組，先練習重心移動的動作，幼兒基本熟練后再進行游戲。

　　4.人數較多時可分幾組進行，并提醒幼兒注意躲閃時的安全，避免摔倒。

　　教學反思

　　1，中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開始發展，幼兒體力明顯增強，在活動中學會交往，動作發展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導。

　　2、對活動過程的反思：

　　(1)對幼兒發展的反思，幼兒大部分能主動參與活動，極個別不配合，教師要關注他們，培養他們的活動興趣，改變他們的孤僻傾向。

　　(2)對教師專業發展的反思，我對班上的幼兒情況比較了解，對他們的性格特點學習特點都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。

　　(3)對師幼互動的反思，個別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動得以順利地開展

　　3、對活動效果的'評價。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現個別幼兒的參與度不高的現象，在今后的活動中應充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面諧調發展。

　　4、如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各個環節，讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們發號指令，親自指揮活動。

　　小班戶外游戲教案 篇2

　　木頭人

　　游戲"山上有個木頭人"指導：師生共同玩游戲"山上有個木頭人"。讓幼兒聽口令做動作，兒歌結束后幼兒站定，不能說話也不能動，看誰堅持的時間最長。游戲兒歌資料：山，山，山，山上有個木頭人三，三，三，三個好玩的木頭人，不許說話不許動。

　　4幼兒園小班體育游戲教案：滾鐵罐

　　目的'：追著跑，撿起東西。前提：會慢跑，停止時不向前摔倒。

　　方法：在一個小鐵罐內，裝1～2顆小石子。家長在空地上將鐵罐滾在地上，石子使空罐發出響聲招引孩子迫鐵罐，到鐵罐停止處，彎下身子將鐵罐拾起。注意要用帶蓋的小鐵罐，不能用打開過的鐵罐頭，以防開口處刺傷孩子。如果孩子跑步還不會停止，可將罐滾到墻邊或有柵欄處，讓孩子一手扶墻或柵欄以方便停止和蹲下。多練習后，孩子就會在夠著東西之前減速，學會自我停穩，不必扶物投得遠。

　　小班戶外游戲教案 篇3

　　設計意圖：

　　"跳房子"是一個廣為流傳的經典民間游戲，該游戲玩法有趣，材料簡單，不受環境、材料的限定，孩子們百玩不厭。在孩子的游戲中，我發現，該游戲中蘊涵了很多有關數、形等方面的知識。將它與健康領域、科學領域等進行有機、合理的整合，為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力，讓幼兒通過一系列自主的探索、交流活動，嘗試遷移、運用各種經驗對游戲的玩法大膽進行再創造，使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展，賦予民間游戲更豐富的教育內涵。

　　活動目標：

　　１、通過游戲讓幼兒練習單腳跳。

　　２、鍛煉幼兒腿部力量，培養幼兒其觀察力和判斷力。

　　活動準備：

　　沙包數個，紅旗一面，布置活動場地圖：

　　活動過程：

　　１、幼兒分成人數相等的兩組，一組一幼兒進行完畢，換第二組幼兒跳，交叉進行。

　　２、玩法

　　將沙包用手投入第一格，幼兒單腳跳至沙包處，雙腳夾住沙包拋上第二格，再單腳踢入，重復上面的玩法，依次完成。到門口后雙腳夾沙包踢，用手接住。第二名幼兒再將沙包投入第二格，依次進行。如果哪通過的人數多為勝方。

　　３、組織幼兒進行活動，老師指導，讓每組完成游戲的'幼兒分別站在一方，違犯規則的幼兒站在另一方。進行比賽。

　　４、老師根據幼兒的游戲情況進行評論，將紅旗獎給優勝隊，激發幼兒玩沙包的興趣。

　　活動反思：

　　在本次活動中，幼兒的情緒活躍，創作熱情高漲，他們不斷地與活動材料，同伴及老師進行著積極的有效的良好互動，活動結束時還留連忘返。

　　小班戶外游戲教案 篇4

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒跑和跳的能力；

　　2、發展幼兒注意能力和記憶能力；

　　3、培養競爭意識和遵守規則的習慣。

　　活動準備：

　　小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　創設情境，激發興趣。

　　一、小朋友現在來聽一首兒歌：

　　“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。”

　　小朋友們來學學小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動物走路的'樣子好嗎？。

　　師：這些小動物都覺的自己跑的快，所以他們決定組織一場比賽，看看誰跑得快。下面我們一起去觀看他們的比賽。

　　二、開始游戲：

　　幼兒分成人數相等的4 組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當裁判。

　　裁判大喊：預備，跑

　　各組的第一個幼兒開始跑，這個幼兒跑回來下一個幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。

　　一輪完成后，可以交換較色再比。

　　三、結束部分

　　孩子們真棒，現在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。

　　活動反思：

　　整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。

　　小班戶外游戲教案 篇5

　　1、畫五官

　　游戲準備：黑板一塊，上面畫有娃娃頭兩個；粉筆；眼罩兩個。

　　游戲玩法：幼兒在間隔黑板適合的位置，戴上眼罩，由教師或家長引領到黑板前，在黑板上的娃娃頭中填畫上娃娃的五官。畫得好的嘉獎小粘貼或在其手臂上蓋一個小印章

　　2、我是小小領路人

　　游戲目標：培養幼兒與成人的.合作能力。

　　游戲準備：雪碧瓶或鮮橙多瓶10個，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，紅綢帶兩條。

　　游戲玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點處，游戲開始，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走S路線。走到終點后瓶子不倒下為勝。

　　3、袋鼠跳跳跳

　　游戲規則：腳不能碰倒瓶子，途中碰倒均為無效。

　　游戲玩法：幼兒當小袋鼠套進老師準備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點跳到終點，五隊為一組進行比賽，前三名得五角星。

　　4、寶寶爭奪賽

　　游戲規則：寶寶必須在圈內，出圈者犯規。

　　游戲玩法：每組選4--5名家長，站入繩圈內。孩子站在家長對有一定距離處。聽令后，家長去爭奪自己的寶寶，先奪到的家長為勝。

　　5、全家樂翻天

　　游戲規則：一次活動后如沒有家庭出局的，則對折一次報紙，再繼續游戲，直到有家庭出局為止。

　　游戲玩法：參賽的家庭進場后，找到一張報紙在旁邊站好，游戲開始后聽音樂踏步，音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查，如果腳在報紙外的家庭則被出局。

　　6、搬家樂

　　游戲玩法：家長和孩子兩人執一張平鋪報紙，上面放若干海洋球，用報紙運海洋球至籮筐處，在規定的1分鐘內搬得最多的為勝。

　　游戲注意：1、搬運途中報紙破損則淘汰。2、報紙必須平展。

　　7、夾球跳

　　游戲玩法：孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳，跳至家長處，將球交給家長，家長將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務且球不掉下的家庭優勝。

　　8、大地福娃拼圖

　　游戲目標：培養幼兒對物體的觀察力、注意力和手眼協調能力。

　　游戲材料：5幅100cm*120cm印有福娃的KT版，自由分割成10－12塊拼圖

　　游戲規則（玩法）：參賽者在規定時間內，將打亂的福娃圖片拼好，以正確率高和速度快為勝。

　　9、騎馬揪尾巴

　　游戲目標：發展幼兒四散追、捉、跑及快速反應的能力

　　游戲材料：竹竿10根當馬（竹竿頂部裝飾上馬頭），布條10條當尾巴。

　　游戲規則：每次游戲10人一組。游戲開始前，每人身后系上"尾巴"，騎上"馬"，聽到"開始"口令，在規定范圍和時間內騎馬走動去揪他人的"尾巴"，同時又要保護好自己的尾巴，游戲結束時揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。

　　注意事項：必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。

　　10、我為奧運贏獎牌

　　游戲目標：培養幼兒的平衡能力和方向感。

　　游戲材料：黑板一塊，上貼有奧運五環，每個五環中間有一枚金牌（銀牌或銅牌）；蒙眼布（或面具）若干。

　　游戲規則（玩法）：幼兒蒙上眼睛，轉三圈，到達指定地點（黑板）后，摸到金牌為滿分，摸到銀牌8分，摸到銅牌5分。

　　小班戶外游戲教案 篇6

　　教學目標：

　　1．能主動積極地參與體育游戲教學，體驗攀爬運動的樂趣并能堅持參加教學。

　　2．能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進行攀爬練習，動作協調。

　　3．鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　4．發展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質。

　　教學重點：

　　能掌握不同材料進行攀爬的方法。

　　教學難點：

　　能利用爬網，勇敢頑強地堅持完成游戲。

　　教學準備：

　　彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤。

　　教學過程：

　　一、準備教學

　　1、師：今天我們來玩小小登山隊員的游戲，游戲前我們先來做登山運動準備教學，一起來鍛煉鍛煉身體！（激發幼兒參與教學的積極性與自主性）

　　2．我們一起聽音樂隨老師來運動：教學全身關節，腕、踝關節，指、趾關節、腰腹。

　　3．攀爬的專門練習性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進等動作。（重點練匍匐前進）

　　二、尋找材料、嘗試進行攀爬練習

　　1．教學場地上的攀爬練習。

　　師：登山隊員們，你們想一想怎樣才能又快又穩地爬上山頂。（介紹提供的材料）

　　幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進行攀爬練習（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網等），教師要隨時提醒幼兒正確地攀爬技術及安全防范意識，比如：器械一定要穩、牢固，爬網的幼兒應注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩，拉繩時身體不能過于后仰等。教師要注意巡回指導，重點關注能力弱的.幼兒、選擇難度較大的器械進行攀爬嘗試的幼兒、爬網練習時的集中指導。

　　2．游戲：攀爬比賽。

　　（1）把幼兒分成紅、藍兩隊按一定的路線進行攀爬嘗試。（獨木橋一花果山一長城一分散教學場地）

　　（2）按規定路線進行比賽，先到達終點為勝者。

　　要求：

　　（1）隊員們勇敢頑強，團結協作，努為完成任務。

　　（2）攀爬時要注意自己和同伴的安全。

　　（3）教師的激勵鼓勵貫穿整個教學。

　　3．自由分散教學：幼兒可自由選擇器械進行平衡、球類、拋接等練習。

　　4．總結學習情況：對兩隊完成情況進行總結，特別表揚堅持完成比賽的幼兒。

　　三、教學結束

　　1．帶領幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結束教學。

　　2．總結學習情況，表揚以及提出期望。

　　3．收器械，整理場地，回教室。

　　小班戶外游戲教案 篇7

　　設計意圖：

　　幼兒對飛機充滿了向往，也非常喜歡疊紙飛機，根據幼兒的喜好，我設計了本次活動，為幼兒創造了一次動手的機會，提供了一個愉悅、輕松的學習環境，讓幼兒在折紙中感受快樂，引導幼兒學會合作

　　，大膽表達，暢所欲言，共享成功。拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時讓幼兒體驗成功的快樂。

　　活動目標：

　　1、嘗試學看折紙步驟圖折紙飛機，了解飛機的折疊方法。

　　2、培養幼兒主動學習興趣和幼兒的合作意識。

　　活動準備：幼兒人手一張彩色卡紙 紙飛機制作方法示意圖。 范例一個紙飛機。

　　活動過程：

　　一、出示范例引導幼兒關注紙飛機，激發折紙的興趣。

　　1、師：這是什么？

　　2、紙飛機是怎么折出來的呢？

　　二、引導幼兒觀察紙飛機的折疊步驟圖，了解其折疊方法。

　　1、紙飛機是用什么形狀的紙折的？打開范例讓幼兒觀察。（長方形）

　　2、出示步驟圖，引導幼兒學習看折疊步驟圖，紙飛機是怎樣一步一步折出來的。

　　折疊步驟：

　　1、將長方形的長邊對折，打開后從頂上折一個角到中間，同樣把另一個角也折向中間。

　　2、把折好的這個角向中間折一次。

　　3、把另一面向中間折一次，紙的上部呈尖三角形。

　　4、將兩半折到一起，然后折上下部的兩條邊，作飛機的兩個機翼。

　　三、幼兒看折紙步驟圖折飛機，教師指導。

　　1、教師交代折紙內容。

　　2、幼兒折紙，教師輔導能力弱的.幼兒完成作業。

　　四、教師和幼兒一起到室外活動場地玩飛飛機的游戲。

　　游戲開始大家一手舉著飛機在機場內四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”念完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發出飛機的聲音。教師說：“飛機降落。”幼兒走回機場蹲下，同時手臂放下。游戲結束。

　　教學反思： 今天的教學活動“紙飛機”，有助于幼兒養成看圖示折紙的習慣，提高了幼兒精細的動手能力，進一步激發了幼兒對折紙活動的興趣。拿著自己設計的飛機在場地上飛來飛去時，都有一種獲得成功喜悅的激動心情。在游戲中也發展了幼兒大肌肉動作的協調平衡能力。

　　小班戶外游戲教案 篇8

　　送小豬回家

　　設計意圖：

　　孩子們平時喜歡玩紙球，可是光玩紙球資料太單調，于是我們利用廢舊物品制作了體育器械“高爾夫球桿”。幫忙幼兒對紙球的控制本事，所以設計此活動，使幼兒不再是單純地滾紙球。

　　活動目標：

　　1.練習持物控球跑，提高控制本事。

　　2.發展動作的協調性。

　　活動準備：利用廢舊物品自制體育器械“高爾夫球桿”、紙球、小椅子若干張。

　　活動過程：

　　1.教師與幼兒熱身運動。

　　2.教師先示范游戲玩法，然后幼兒每人領一頭小豬(紙球)，用“高爾夫球桿”趕著小豬去散步。

　　3.啟發幼兒想象，例如趕著小豬去郊游或者去……，使幼兒在練習的過程中更趣味味。

　　4.游戲:送小豬回家:

　　(1)小豬迷路了，請小朋友幫忙小豬送回家，回家路程要走過一條彎曲的'小路，還要經過一座小山。(用小椅子設置的障礙物)

　　(2)幼兒一個跟著一個送小豬回家。

　　(3)幼兒熟練游戲以后也可利用比賽的形式比一比誰在短的時間內把小豬送回家。

　　小班戶外游戲教案 篇9

　　活動目標

　　1.通過故事、圖譜的引導理解樂曲內容。

　　2.嘗試模仿樂曲中的節奏語“庫庫庫企企”。

　　3.喜歡和同伴一起玩游戲，感受音樂活動帶來的樂趣。

　　4.引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

　　5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　重點難點

　　1.掌握節奏語“庫庫庫企企”。

　　2.按照游戲規則進行游戲。

　　活動準備

　　課件、MP3音樂、圖譜、故事、鈴鼓一個

　　活動過程

　　1.教師講述找寶藏的故事，激發幼兒參與活動的興趣

　　故事：奇奇從小就喜歡尋找寶藏，他能幫鄰居阿姨找到躲在花叢里的小貓，能幫好朋友小小找到丟失已久的蠟筆。現在奇奇很久沒有幫別人找寶貝了，他一個人來到馬路邊，走著走著遇到了一個白胡子老爺爺，老爺爺告訴奇奇自己有一樣寶貝藏在遠方的城堡里，他要是能找到這個寶貝就送給奇奇，只是要想找到寶藏就要翻越層層高山，爬上高高的樓梯，看到城堡后要念咒語，城堡的大門才會打開，寶藏就會出現。奇奇聽了老爺爺的話，立馬按照老爺爺指的方向去了，開始了他的尋寶之旅，可是奇奇已經翻越了很多坐高山，剛開始是高興地跳著上山，后來跑著上山，再后來走著上山，最后實在沒力氣了只能慢慢地搖晃著身體堅持爬上最后一座山，真的有城堡哦!奇奇念了好幾遍咒語“庫庫庫企企”可城堡的大門還是打不開。

　　提問：(1)故事里有誰?他要去干什?他是怎么上山的呢?

　　(2)到了城堡要念一句神秘的咒語，這句咒語是怎么念的?

　　2.教師播放音樂，幼兒完整聽賞樂曲

　　(1)教師用動作和口型引導幼兒傾聽，提問：音樂里的咒語是怎樣念的?(庫庫庫企企)

　　(2)幼兒集體嘗試喊出咒語。

　　(3)提問：為什么奇奇沒有打開城堡的大門找打寶藏?(奇奇的咒語節奏沒念對，所以怎么也打不開城堡大門)奇奇想請我們班的小朋友幫忙，幫他找到寶藏后，然后一起分享，你們愿意嗎?想要找到寶藏可不是一件容易的事，我們也要翻越高山，爬上樓梯，到城堡門口念咒語，才能找到寶藏，

　　3.教師播放圖譜，引導幼兒理解樂曲內容

　　提問：(1)咒語要在哪個地方才可以喊出來呢?怎么喊?

　　(2)還沒到城堡時要翻越什么?到了臺階這里要怎么樣?

　　4.教師講解示范音樂游戲的玩法和規則

　　(1)玩法：每個幼兒選擇一個自己喜歡的位置站好，當音樂響起時全體幼兒圍成圓圈，可以一起踏步走、跑步走、跳著走一起翻越高山，一起爬樓梯，當來到城堡門口聽到“庫庫庫企企”時，要一邊念咒語一邊按節奏做自己喜歡的動作造型，可以拍手、聳肩、墊腳等。

　　(2)規則：選擇的位置要在老師周邊，不能太遠;圍圓圈要保持距離方便做動作;游戲時不可以大聲喊叫，要輕聲游戲。

　　(3)教師和幼兒一起開心游戲，可重復游戲。

　　5.找到寶藏，游戲結束

　　(1)教師播放城堡大門打開，寶藏出現是一個鈴鼓。

　　(2)教師：通過小朋友們堅持不懈的努力，城堡的大門終于打開了，里面的寶藏已經悄悄地飛到了我們班，要請小朋友們聽著音樂一邊念咒語一邊去找一找，看看誰先找到。(鈴鼓放在幼兒容易發現，距離老師比較近的位置，用布遮蓋鈴鼓的一半，例如：鋼琴上)

　　(3)讓幼兒都摸一摸找到的'寶藏，教師簡單介紹鈴鼓，最后幼兒念咒語“庫庫庫企企”，教師按節奏敲擊鈴鼓結束活動。

　　活動總結

　　本次活動符合小班幼兒的年齡特點，幼兒帶著故事去聽音樂一起去尋找寶藏，十分有趣。幼兒在音樂游戲中玩得十分開心，參與的積極性也很強，課堂氣氛也比較活躍，最后活動結束時，還有很多孩子說想再玩一遍，可見這次的音樂游戲活動幼兒是接受的喜歡的，對老師的準備也是認可的，活動目標基本達到，我的心里也很開心，活動結束后我和孩子們又玩了兩遍。活動中也有不足之處，導入時間較長，使得游戲的時間較短，幼兒還沒玩夠就結束了，我將吸取經驗，在開展音樂游戲的活動時要注重過程中保證幼兒充足的游戲時間。

　　小班戶外游戲教案 篇10

　　活動目標：

　　1、本活動的主要目標是讓幼兒在多變的天氣中，玩大風吹落的樹葉；請幼兒選擇各種各樣的葉子，鼓勵幼兒大膽嘗試，動腦筋想出不同的玩法來，體驗體育游戲的快樂。

　　2、進場游戲讓幼兒練習聽信號走和跑，四散跑時相互不碰撞，培養幼兒反應的靈敏性。

　　3、發展幼兒的動手能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：

　　活動前可引導幼兒觀看刮大風、刮小風時的情景；春姑娘頭飾、各種形狀大小不同的樹葉、小兔頭飾（與幼兒人數相等）、蘿卜卡片、竹筐、籃子、錄音機、錄音帶《風聲》、《小樹葉》、CD《土耳其進行曲》等。

　　活動過程：

　　1、組織游戲《大風和樹葉》：教師以春姑娘的.角色請幼兒模仿地上的小樹葉蹲下玩游戲。當教師說“起風了”邊張開臂繞著幼兒走，幼兒站起來慢慢地張開雙臂作微風吹樹葉的動作。聽到“大風來了”響起呼呼的刮風聲時，用力地揮動雙臂、轉動身體，模仿，做小樹葉向場地四散跑；聽到“風小了”時，放下雙臂，慢慢走。聽到“風停了”立即蹲下。反復進行游戲一次，要求幼兒按信號行動，提醒幼兒注意在四散跑時不要碰到同伴。

　　2、忽然一陣大風吹過來，樹葉落得滿地都是。教師提議幼兒用吹落的樹葉玩游戲，鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的方法、選擇不同的樹葉玩游戲，并把自己沒試過的新玩法告訴老師，告訴同伴；分享游戲的快樂。

　　①大風把小樹葉吹滿了一地，我們來把樹葉撿起來玩游戲，好嗎？請幼兒隨意在地面撿起一片葉子，跑回老師身邊，看看自己撿到的是一片什么樣的樹葉。

　　②教師提出問題：“可是，這些葉子應該怎么玩好呢？”教師激發幼兒動腦筋想法子，嘗試用自己沒有玩過的玩法玩樹葉，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽進行嘗試；和幼兒一起學習玩樹葉。

　　③集中幼兒到教師身邊，引導幼兒示范、介紹自己的玩法，與同伴分享游戲的快樂；請大家嘗試別人的新玩法玩樹葉。

　　3、教師介紹自己想到的方法玩樹葉：“小朋友真聰明！想到那么多玩樹葉的辦法來。唉！甘老師也想到一種好玩的方法，還可以鍛煉身體呢。你們也來試試看！”

　　①教師示范將樹葉擺成幾條短短的直線，然后做雙腳并立向前跳的動作。

　　②請幼兒自己擺樹葉練習雙腳立地向前跳，教師巡回指導，重點提示幼兒起跳時注意雙腳要先并攏站好再用力向前跳過樹葉。

　　4、游戲：《小兔采蘿卜》

　　①教師介紹新游戲：“小朋友跳得真像小白兔，我們來玩個小兔采蘿卜的游戲吧！”給幼兒講解游戲的規則和玩法。

　　②教師示范小兔采蘿卜的玩法：用樹葉擺成幾條平衡的短直線，模仿小兔跳，雙腳并立向前一步一步跳過樹葉到終點采摘蘿卜；再跳回原起點放在籃子里面進行接力。

　　③請幼兒扮演小兔進行游戲，練習雙腳并立連續向前跳的動作；鼓勵幼兒為同伴加油。

　　④反復進行游戲一次，提醒幼兒把雙腳并立向前跳的動作做準確。

　　5、師：“今天我們跟小樹葉一起玩游戲，好玩嗎？可是小樹葉玩得太累了，我們來跳個舞把它送到清潔阿姨的竹筐里休息吧！”請幼兒揀起樹葉做律動《小葉子》退場。

　　小班戶外游戲教案 篇11

　　踢球

　　一、活動內容：踢球

　　二、活動目標：

　　1.初步掌握兩人合作玩用腳背你踢我接毽子的方法。

　　2.增強動作協調性和靈活性。

　　三、活動準備：每個幼兒一個毽子。

　　四、活動過程：

　　1.熱身運動小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。

　　2.皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的`不一樣。

　　3.教師邊演示邊對幼兒說："大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進。"

　　4.幼兒交流：你是怎么用腳踢球的?

　　幼兒兩人一組，一人手拿球，用腳踢球，另一人將皮球接住。用腳踢的幼兒可以改變皮球的方向、高低，嘗試讓另一人將皮球接住，接到后互換角色進行游戲。

　　5.幼兒分成兩組，兩兩面對面站立，一人負責用腳踢球，一人負責接球。然后互換角色。

　　6.評選配合最佳的踢球能手和接球能手，讓幼兒理解游戲時的相互配合協調的重要性。

　　7.進行放松活動：

　　教師和幼兒隨著音樂做放松活動，互相捶捶背。

　　小班戶外游戲教案 篇12

　　活動目標：

　　提高走、跑的協調性

　　培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質

　　喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂

　　材料準備：

　　小雞頭飾若干，頭飾 1 個。

　　玩法與規則：

　　請一個幼兒扮演，其他幼兒扮演小雞。游戲開始，先由一只“小雞”出門觀 察“”的動向，“”則做睡覺狀。隨后，所有“小雞”出門，隨音樂邊走邊做捉 蟲的'動作。音樂停，“”起來捉“小雞”，帶著捉到的“小雞”回到“家”中。教師 和“小雞” 一起想辦法救岀被捉的“小雞”，再隨音樂邊走邊做捉蟲的動作回“家”。

　　提示：

　　1.“小雞”躲避“”的時候要注意安全，奔跑的時候眼睛往前看，避免與同伴 碰撞。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，變換“捉蟲”的動作。

　　3.引導幼兒積極動腦想岀營救“小雞”的辦法，鼓勵幼兒要勇敢

　　小班戶外游戲教案 篇13

　　一、設計思路：戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！

　　二、活動目標：

　　①、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美；

　　②、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的'能力；

　　③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

　　三、活動準備：

　　①、泡泡水

　　②、幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗。

　　四、活動流程：

　　①、開始部分

　　○ 開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規要求。

　　○ 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

　　②、基礎部分

　　○ 引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。

　　○ 教幼兒游戲的兒歌。

　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

　　○ 講解游戲規則。

　　當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

　　○ 引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

　　③、結束部分：

　　引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

　　小班戶外游戲教案 篇14

　　設計意圖：

　　“超越夢想一起飛，你我需要真心面對……”每當耳畔響起這首歌，心中總會掀起無限的遐想，人類就是懷者這樣的夢想在闊步向前的。挑戰極限，其實就是把人類最大潛能盡情展現，勇于挑戰極限就是把心中的夢想在現實中濃墨重彩的描繪，挑戰極限，我們的人生價值將會一覽無余地體現。本節教學我結合中班幼兒的運動特點，設置了適合他們發展的挑戰性的體育教學課-攀梯子，教學中適度根據幼兒其年齡相適應的增加難度，使運動環境具有適宜的挑戰性，使幼兒不斷的體驗到參與運動的快樂。

　　教學目標：

　　1.在攀爬教學中，鍛煉膽大、勇敢、不怕困難。

　　2.體驗體育教學帶來的成功感、快樂感，增強自信心。

　　3.發展動作的靈活性、協調性。

　　教學準備：

　　動感音樂；長梯子2把；墊子若干；

　　教學難點：

　　在攀爬教學中，不怕困難，勇敢，膽大。

　　教學過程：

　　一、熱身教學，激發興趣。

　　1.教師帶領幼兒慢跑到攀爬區。

　　2.四路縱隊散開做熱身教學。(頭部運動、伸展運油、四肢運動、膝關節運動、全身運動)

　　二、示范并講解擎爬的動作要領及注意事項。

　　1.教師進行擎爬表演。（爬上竹梯)

　　2.幼兒個別練習攀爬。

　　師：你們誰是勇敢的小朋友?敢不敢來試一試。(有幼兒來嘗試爬上竹梯，其余幼兒仔細觀察爬的動作，用掌聲來祝賀他的成功)

　　3.師幼一起說說怎樣攀爬以及注意的事項。(手要抓得緊，腳要踩得穩，眼睛仔細看，注意力集中)

　　三、幼兒第一次嘗試。

　　1.請幼兒嘗試攀爬竹梯，再從竹梯上爬下，教師特別鼓勵幼兒要勇敢、要膽大。

　　2.說說教學的體驗和感受。(完成以后心里感覺怎樣，還想試試嗎？第二次還會害怕嗎？)

　　四、幼兒第二次嘗試。拓展挑戰內容，進一步體驗挑戰的快樂。

　　1.設置難度，讓幼兒自由選擇嘗試(下面墊子保護)。

　　2.在增加高度的基礎上，鼓勵幼兒攀越，完成后可以取得小勇士獎章。教師注意保護，提醒幼兒要膽大，要注意安全。

　　五、放松教學。

　　幼兒集合，一起做游戲“雪人融化“。

　　教學反思：

　　攀爬是我們中班小朋友第一次正式進行的，為了增加難度，我要求幼兒從攀爬梯子這端向上爬。首先，我進行了直接演示。在演示過程中，我特別強調一個腳一定要踩穩梯子，手要抓緊梯子，要求這個腳要踩在竹梯一節一節的中間。接著一個個孩子輪流進行挑戰。大都數孩子都很勇敢，但也有一些孩子比較的`緊張，在老師適當的幫助與鼓勵下，都能比較順利的完成攀爬。在教學過程中，我強調雙手必須抓住梯子，不要放手，并且告訴她們，老師在你們可以盡管放心，因為老師會保護你們的。當有的孩子在這個過程中產生膽怯心理的時候，老師的一個適當的幫助，給了他們更大的信心，同時下面的孩子們也會大聲的為他們加油。一輪下來，各個孩子都進行了攀爬的挑戰。其中有3個孩子不用老師幫助，就能獨立完成攀爬。相信通過這樣的挑戰教學，讓孩子們對勇敢一定有了一個初步直接的認識。

　　這樣的教學雖然有一定的挑戰性，但必須向孩子們強調，這樣的教學，必須在大人或者老師在的情況下，才能進行。畢竟還有許多小朋友還不能獨立完成這個動作。希望在以后的日子里，多一些練習，相信孩子們在掌握這個攀爬這個動作以后，會變得更加勇敢。

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