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幼兒古詩池上教案推薦
在平凡的學習、工作、生活中,大家肯定對各類古詩都很熟悉吧,古詩準確地來說應該叫格律詩,包括律詩和絕句。那么什么樣的古詩才更具感染力呢?以下是小編幫大家整理的幼兒古詩池上教案推薦,歡迎閱讀與收藏。
幼兒古詩池上教案推薦1
活動目標:
1、情感:在感知作品的基礎上,萌發熱愛大自然的美好情感。
2、技能:學習有感情朗誦,體驗詩歌中表現的雨中情趣。
3、認知:理解詩歌內容,感受春天的美和春雨到來的喜悅;初步了解詩歌中首尾呼應和壓韻的運用。
活動準備:
1、物質準備:
。1)教學課件《春雨》。
。2)教學圖片,幼兒表演用掛飾。
。3)磁帶《春天在哪里》。
2、經驗準備:幼兒對春雨有感性認識。
活動過程:
一、謎語揭題,直接導入主題。
猜謎“雨”:千條線,萬條線。落入水中就不見。
二、配樂朗誦,感受詩歌意境美。
提問:你聽到的'詩歌中春雨是怎么樣落下來的呢?
下了春雨誰說話了?怎么說的?
三、觀看課件,理解詩歌內容。
1、播放課件,幼兒完整欣賞一遍。
2、提問:種子說了什么話?一起學說,學做。
梨樹?麥苗?小朋友?......(同上)
分段演示課件,并出示相應圖片。
四、指導朗讀,欣賞詩歌語言美。
1、集體看圖朗誦。
2、討論怎樣將詩歌的美讀出來。
提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀,用高興的聲音讀種子們的說話。
3、結伴互讀,讀出美感。
4、集體配樂朗誦詩歌。
五、學習壓韻,認識詩歌結構。
1、認識首尾呼應的運用。
教師:詩歌中哪兩句話是一樣的?
介紹首尾呼應,詩歌中用了首尾呼應會更完整,有強調主題的作用。
2、認識詩歌中壓韻的運用。
教師:這首詩歌聽起來有什么感覺?為什么呢!
幼兒古詩池上教案推薦2
教學目標:
1.喜歡聽、讀古詩《小池》。
2.了解古詩的主要內容,感受詩中初夏的美麗景色。
教學準備:
1.與古詩內容相符的《小池》圖片。
2.古詩《小池》vcd。
3.與古詩內容相符的圖譜。
教學過程:
一、幼兒背古詩《春曉》,教師:剛才我們背的古詩描寫的是春天的景色,今天我們要來學一首描寫夏天景色的古詩。
二、教師出示《小池》圖片,引導幼兒觀察。
教師:今天老師帶來了一幅非常的畫,你們來看一下,這幅畫上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山)有很多的花會在春天開,但有一種花它是夏天才開的,你們知道它是什么花嗎?(荷花)山上有一個洞,從洞里流出一股泉水,(泉眼,幼兒跟讀)泉水靜靜地流著,池塘邊的樹在柔和的日光照射下,在水上出現了它的影子,嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的角葉伸出水面,你看那調皮的.蜻蜓早就站立在它的上面了。你們說這景色美不美?
三、幼兒學念古詩。
1.教師“我們古代的大詩人楊萬里看到這幅美景后寫下了一首詩,這首古詩的名字叫《小池》”教師念一遍古詩。
2.教師講解古詩的意思,邊講解邊出示圖譜。
3.引導幼兒聽古詩《小池》vcd一遍。
4.幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。
5.幼兒跟隨vcd邊拍手邊誦讀數遍。
四、教師帶幼兒欣賞幼兒園的景色。
《小池》
宋. 楊萬里
泉眼無聲惜細流,樹蔭照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
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