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幼兒園5的形成教案

時間:2024-12-24 09:50:43 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園5的形成教案

  作為一名優秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園5的形成教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園5的形成教案

幼兒園5的形成教案1

  活動目標:

  1、學習7的形成,能準確點數7個物體,理解7的實際意義。

  2、正確認讀數字7。

  3、激發幼兒學習數的興趣。

  重點:學習7的多種形成

  難點:初步掌握7的多種形成準備:課件、數字頭飾進程

  活動過程

  一、游戲:“數字王國”學習7的形成,理解7的實際意義,認讀“7”,激發幼兒學習數的興趣。

  1、自我介紹,認讀數字

  今天咱們班來了一位小客人,你們想認識它嗎?你們看它來了(師帶頭飾)小朋友你們好,你們看看我是誰?對了,我是數字6,我來自數字王國,我是國王,你們看我們數字6像什么?

  2、看課件點數,理解7的實際意義

  你們知道嗎?我們數字住在一座漂亮的城堡里面,你們看這就是我們的王國,王國里到處都是數字,我們王國里還有許多的玩具,你們看有什么?

  a、車有幾輛車?用數字幾來表示?(點數1—6,用6表示)b、飛機有幾架飛機?c、船有幾艘船?

  3、“做客”集中觀看課件,學習7的形成

  a、告訴小朋友一個小秘密,今天我們王國要舉行一個盛大的宴會,我們邀請了動物王國的小動物來參加,不一會兒,他們就要來了,請你們幫忙看一看來的`小動物有幾只?(集中看課件)有的小動物已經來了,我們看看是誰?(小貓)有幾只?(6只)國王嫌少呢!怎么辦?(請一只)我們一起喊“一只小貓快快來”,6只小貓添1只小貓是7只小貓,6添1是7、現在小貓是7只,能進去了嗎?讓我們來告訴數字國王吧。師幼:6添1就是7,請讓他們快進去。國王:6添1就是7,7只小貓歡迎你,請進。

  b、這是什么小動物?是小豬啊、來了幾只小豬?(7只),小豬家里有事,回去了一只。7去掉1是6,讓我們一起來告訴數字國王吧。7去掉1是6,請讓他們快快進去。

  二、操作學具,進一步了解7的多種形成

  聽聲音取學具:老師敲幾下小鼓,小朋友就取幾根插接棒?敲完后提問:老師敲了幾下?應該取幾根?請你取出6根紅色長的插接棒,想想6根添上幾根是7根?請你添上1根綠色長的插接棒,6添幾是7?練習后送學具回家。

  三、游戲:“開火車”復習鞏固7的形成

  小朋友表現的可真棒,現在你們看數字國王送來了什么禮物?是一列數字火車,你們想不想乘上火車去玩?請小朋友拿出數字頭飾,看一下是數字幾,然后戴在頭上,上這列火車有一個要求:兩個小朋友坐一節車廂,兩個人頭上的數字合在一起是7,才能乘上這列數字火車,聽火車音樂找朋友。

幼兒園5的形成教案2

  活動目標

  1、通過操作練習,培養幼兒對數的興趣。

  2、培養幼兒思維的靈活性、主動性。

  3、學習7的.形成數數,知道6添1是7,認讀數字7,并理解7的實際意義。

  活動準備

  1、課件:7的數數

  2、課件:趣味練習 —請拼湊成7,1-67按照線寫數字

  3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。

  活動過程

  一、導入

  以招待客人的口吻,引出課題:

  教師:今天小兔子要來做客,我們給小兔子準備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎?

  二、展

  1、幼兒操作,用對應比較法學習7的形成。

  教師以游戲口吻引導幼兒進行操作練習。

  (1)請小朋友拔6個蘿卜排成一隊,幼兒點數并說出總數。

  (2)再請小朋友采6個蘑菇排成一隊,并于蘿卜找好朋友,幼兒點數并說出總數,(3)你拔了幾個蘿卜?蘿卜和蘑菇誰多誰少還是一樣多?

  討論:怎樣把6個蘿卜變成7個?

  6添1是幾?

  (4)幼兒復述:6添1是7。

  2、課件演示,操作驗證。

  (1)出示6個蘋果,幼兒點數

  出示6個桃子與蘋果一一對應,幼兒點數。

  (2)蘋果和桃子誰多誰少還是一樣多?

  思考:怎樣將6個桃子變成7個?6添1是幾?

  3、利用課件認讀數字:7

  (1)引導7個桃子用數字幾來表示?

  出示數字“7”幼兒認讀。

  (2)討論字形:7像什么?(7像鐮刀)。

  4、理解數的實際意義

  (1)7除了能表示7個桃子、7個蘿卜外,還表示7個什么?

  激發幼兒想象許多能用數字7表示的物體。

  (2)小結:7可以表示所有數量是7的物體。

  5、趣味練習:請拼湊7

  在方框里貼上還是數量的貼紙,使總數量是7。

  三、結束

  講評:表揚課堂上積極動腦筋、積極回答問題的幼兒。

幼兒園5的形成教案3

  一、活動目標

  知識目標:掌握7的形成,知道6和7之間多1少1的關系,理解7的實際意義。(重點)

  能力目標:能靈活運用比較多少的多種方法比較6、7兩數。(難點)情感目標:在故事、游戲中體驗學習數學的樂趣。

  二、活動準備

  經驗準備:請家長與幼兒復習鞏固1-6的形成物質準備:

  1、7只小兔7只小猴子7根胡蘿卜7根香蕉實物圖片

  2、點數卡12張(點數1-6)、數字卡(1-6)12張、

  3、實物卡片每位幼兒7張(數量為7的卡片4張)

  三、活動過程

  (一)情景導入,激發興趣

  師:今天老師要帶小朋友去森林觀看小動物的演唱會,你們想去嗎?請仔細數一數卡片上有幾個圓點,靜悄悄的去找相應數字的的座位,盡快坐好。

  (小朋友找座位這個環節讓孩子們輕松的復習了1-6的數物對應。)

  師:瞧!小動物們要出場了。

  (二)正確感知7的數量及形成

  1、通過直觀地演示教具6只小兔子變成7只小兔子的過程,幫助幼兒初步理解“6添上1是7”

  師:看,首先出場的是誰?我們一起來數一數有幾只小兔子?

  師:喲!又來了一只小兔子,現在一共有幾只小兔子?

  我們一起來數一數。是怎樣從6只小白兔變成了7只小白兔呢?(6添上1是7)用數字幾表示?

  小結:本來有6只小兔子,又來了1只小兔子,變成7只小兔子,我們就可以說:“6添上1是7”(幼兒跟說)

  2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了,引導幼兒觀察數6與數字7之間的關系,理解6與7之間多1少1的規律。

  師:小兔子表演太精彩了,我們送給它最喜歡的胡蘿卜好不好?(請6名幼兒一一對應送胡蘿卜圖片給小兔子)師:我們數一數,有幾個胡蘿卜?幾只小兔子?

  小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導幼兒說出6比7少1,7比6多1)

  怎樣才能將胡蘿卜與小白兔變成一樣多?我們再來送一個胡蘿卜(不一樣的'蘿卜)((6添上1是7)

  3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演,并重復上述流程送水果,讓幼兒鞏固剛剛對7的形成的認識。

  接下來出場的小動物是誰呢?原來是調皮的小猴子呢。

  有幾只小猴子為我們表演呢?又來了一只,現在一共有多少只小猴子呢?(6添上1是7)

  幼兒為小猴送香蕉(6與7多一少一的關系)

  (三)鞏固7的形成

  (1)師:小動物們的演唱太精彩了,森林之王——老虎對老師說,小朋友在觀看演唱會的時候表現的都非常棒,給每個小朋友都準備了4份禮物,禮物就藏在桌子上的百寶箱里,只有找到禮物數量為7的卡片,你就可以得到上面的小禮物。比一比,誰能又快又對的找到小禮物。

  幼兒互相進行交流,將找到的禮物擺在桌子上。

  師:你找到了哪些禮物?它們的數量是幾?并用語言表達(我收到的禮物是7個……)

  (2)認讀數字"7",并大膽想象,積極思考。

  師:我們看看無論這些禮物怎樣排列,它們的數量都是幾?可以用數字幾來表示?

  數字7像什么?(鼓勵幼兒大膽想象)

  師:7除了可以表示7只小兔子,7只小猴子,7根胡蘿卜,7根香蕉,還可以表示7個什么?

  生活中還有哪些物品可以用7來表示?

  小結:原來數字7可以表示數量為7的任何物體。

  四、活動延伸

  現在,我們一起到幼兒園中去找一找還有哪些是數量為7的物體。

  課后反思:

  指出:活動內容要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”,這節數學活動中我為避免傳統數學活動的枯燥無味,就將音樂和游戲有機地整合到數活動中,讓枯燥的數學“動”起來。為了更好地實現這個宗旨,我以游戲“找座位“”和情景故事“動物狂歡節”為雙重因素,讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中,初步感知7的形成和實際意義。

  活動一開始通過創設“找座位”的小游戲,讓幼兒在有趣的游戲中巧妙地復習了1-6的數物對應。以“動物狂歡會”的情境導入,激發了幼兒的學習興趣。

  基本環節通過直觀地演示教具6只小兔子變成7只小兔子的過程,幫助幼兒初步理解“6添上1是7”;請幼兒為小兔子送胡蘿卜了,引導幼兒觀察數6與數字7之間的關系,理解6與7之間多1少1的規律。《指南》中要求“利用生活和游戲的實際情境,引導幼兒理解數的概念”。活動以“小動物表演”與“為小動物送禮物”為游戲主線,通過此游戲,引導幼兒學習7的形成。在此基礎上,我利用知識遷移的理論,運用同樣的方法請小猴子為大家表演,并重復上述流程送水果,讓幼兒鞏固剛剛對7的形成的認識。

  本次教育活動環節層層遞進,難度不斷升級,活動的最后讓幼兒再次鞏固了7的形成,加深了印象。

  通過這次活動,我感覺我的三個教育目標基本達到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因為他們喜歡游戲與有趣的情境,我認為幼兒數學教育以各種情境和游戲的形式進行傳授,幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足,在今后的工作中會繼續努力。

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