小班幼兒園教案匯總【10篇】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的小班幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)問(wèn)答的形式，了解一些常見(jiàn)的職業(yè)。
通過(guò)對(duì)話練習(xí)，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備：圖片5張（農(nóng)民種地、護(hù)士打針、廚師炒菜、消防員救火、郵遞員送信）。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)農(nóng)民、護(hù)士、廚師、消防員、郵遞員等職業(yè)有所了解。
活動(dòng)過(guò)程
出示農(nóng)民種地的圖片，教師問(wèn)，幼兒答。提問(wèn)：
�、倏ㄉ袭�(huà)的是什么人？（農(nóng)民伯伯）
�、谵r(nóng)民伯伯在干什么？（農(nóng)民伯伯在種地）
�、蹫槭裁匆N地？（因?yàn)橐N出糧食給我們吃）
出示護(hù)士打針的圖片，教師問(wèn)，幼兒答：
�、倏ㄉ袭�(huà)的.是什么人？（護(hù)士阿姨）
②護(hù)士阿姨在干什么？（護(hù)士阿姨給別人打針）
③為什么要給別人打針？（因?yàn)橛腥松×耍?/p>
用同樣的問(wèn)答方式出示廚師炒菜、消防員救火、郵遞員送信的圖片，讓幼兒了解這些職業(yè)。
將圖片貼在展示板上。幼兒兩人一組，采用問(wèn)答形式了解圖片介紹的職業(yè)。
活動(dòng)滲透
美術(shù)活動(dòng)：粘貼畫(huà)一一各種職業(yè)的圖片。
情境滲透；收集各行各業(yè)的職業(yè)圖片配上文字，粘貼在活動(dòng)室墻面上。
園中滲透：在生活中經(jīng)常和幼兒聊天，了解他們父母的職業(yè)。
家庭滲透：家長(zhǎng)在家庭生活中，注意幫助幼兒了解身邊各行各業(yè)人們的工作情況。
活動(dòng)分析
本活動(dòng)通過(guò)“對(duì)答游戲”的形式，讓幼兒了解生活中的一些常見(jiàn)的職業(yè)，巧妙地將語(yǔ)言教育與社會(huì)教育結(jié)合在一起，既鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又增加了幼兒的社會(huì)常識(shí)。同時(shí)，利用圖片加以提示，避免了單純問(wèn)答的抽象性，比較符合小班幼兒的思維特點(diǎn)。
實(shí)施指導(dǎo)
活動(dòng)重點(diǎn)：了解農(nóng)民、護(hù)士、廚師、消防員、郵遞員的職業(yè)特點(diǎn)，并能用語(yǔ)言表達(dá)�；顒�(dòng)難點(diǎn)：在回答問(wèn)題的時(shí)候?qū)⒕渥诱f(shuō)完整，并能根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)習(xí)向別人提問(wèn)題。
活動(dòng)拓展：
開(kāi)展各種職業(yè)的圖片展覽，豐富幼兒的講述內(nèi)容。
請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶幼兒外出活動(dòng)，親身感知各種行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
注意事項(xiàng)
多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展性談話。
為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的談話氛圍。
小班幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒能有禮貌的與同伴交往，愿意與同伴互換玩具。
2、學(xué)會(huì)用短句大膽表達(dá)自己的愿望。
3、在活動(dòng)中能體驗(yàn)到分享玩具的快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能大膽與同伴交往。
難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一個(gè)小玩具。
2、小狗、小貓頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入引起幼兒的`興趣。
1、扮演小狗的幼兒：“我是小狗，這是我今天帶來(lái)XX玩具。”
扮演小貓的幼兒：“我是小貓，這是我今天到來(lái)XX玩具。”
2、小狗、小貓互相有禮貌地互換玩具，它們玩得非常開(kāi)心。
二、討論活動(dòng)。
1、提問(wèn)：“小狗和小貓玩得怎么樣？”（很開(kāi)心）
2、提問(wèn)：“小狗想玩小貓的玩具時(shí)說(shuō)了一句什么話？”
3、提問(wèn)：“一起說(shuō)說(shuō)“你的玩具給我玩玩好嗎？”
三、讓幼兒自由分散玩玩具，引導(dǎo)幼兒有禮貌地與同伴交往。
1、想玩別人玩具時(shí)，說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
2、玩了別人的玩具后，提醒幼兒說(shuō)“謝謝”。
3、有了玩具時(shí)可以和同伴一起玩。
4、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)玩具。
四、組織幼兒談話：
讓幼兒說(shuō)說(shuō)你把玩具送給誰(shuí)玩了，你是怎么說(shuō)的？
你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃？
小結(jié)：有好東西時(shí)要和好朋友一起分享，這樣你會(huì)有越來(lái)越多的好朋友。
小班幼兒園教案3
教材分析：
本節(jié)課以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的玩具情境圖，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)玩具中數(shù)出1—5，并且正確書(shū)寫(xiě)1—5。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)1－5的數(shù)字。
2、培養(yǎng)正確的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，初步體會(huì)數(shù)序的含義。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。
2、正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字1－5。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
�。ㄒ唬┮�
教師談話：開(kāi)學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友？能給大家介紹介紹嗎？
1、同學(xué)之間互相介紹、互相說(shuō)。
2、指名回答。
教師提問(wèn)：有認(rèn)識(shí)一位新朋友的嗎？誰(shuí)認(rèn)識(shí)了兩位新朋友？有更多的嗎？
這2個(gè)新朋友是誰(shuí)？
教師板書(shū)：1 2 3 4 5（根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的板書(shū)）
教師談話：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認(rèn)識(shí)了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘氣”請(qǐng)“笑笑”到家里做客。
（二）出示主題圖P6
教師提問(wèn)：
1．看到這幅圖，你想說(shuō)些什么？
2．他們?cè)谕嫘┦裁赐婢�？�?qǐng)你數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖上的物體數(shù)量。
�。▽W(xué)生：他們?cè)谕嫱婢�，�?個(gè)積木、4輛汽車(chē)、3個(gè)皮球等等）
二、嘗試探索：
�。ㄒ唬┙處熖釂�(wèn)
1、你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？
2、你是怎樣數(shù)的？
�。ǘ┲该麛�(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。
1、小組討論：你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好？為什么？
思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢？
2、小組合作：數(shù)出自己鉛筆盒里文具的個(gè)數(shù)。（指名展示，全班交流。）
3、如果你想請(qǐng)你的新朋友到家里做客，你準(zhǔn)備怎樣做？
（三）揭示課題
教師談話：剛才同學(xué)們準(zhǔn)備了那么多的玩具，你們真是一個(gè)好客的小主人。同時(shí)我也聽(tīng)出來(lái)了，你們說(shuō)出了許多數(shù)量是1、2、3、4、5的物體。這就是我們今天要研究的內(nèi)容。
教師板書(shū)：玩具（1、2、3、4、5）
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
教師談話：我們會(huì)數(shù)出數(shù)量是1、2、3、4、5的物體，這些數(shù)該怎么寫(xiě)呢？誰(shuí)會(huì)寫(xiě)1 ？ 2怎么寫(xiě)？
（指名板書(shū)）
教師提問(wèn)：你們覺(jué)得他們寫(xiě)的'怎么樣？那么怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)的又漂亮又規(guī)范呢？
請(qǐng)看書(shū)上P6田字格里的示范數(shù)字。
教師提問(wèn)：看到這些字你有什么感覺(jué)？
教師：讓我們一起來(lái)練習(xí)怎么寫(xiě)的。（生描書(shū)上的示范字，師巡視指導(dǎo)。）
比較：你認(rèn)為哪兒寫(xiě)的比較好？還有什么不足之處？
（五）比較數(shù)序。
1、看圖數(shù)數(shù)。
教師談話：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準(zhǔn)備了一些水果。
出示水果圖P7練一練1
教師提問(wèn)：都有那些水果？各有多少個(gè)？你是怎么知道的？
教師明確：1、3、5叫單數(shù)，2、4叫雙數(shù)。
2、比一比。
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？
3、生活中你還在哪見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字？它們有什么用？
4、數(shù)序
教師談話：2個(gè)好朋友剛吃過(guò)水果，動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了。
出示火車(chē)圖P7練一練3
教師提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁�？“淘氣”說(shuō)老虎在第一節(jié)，“笑笑”說(shuō)熊貓排第一節(jié)，他們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？小松鼠在第幾節(jié)？大象呢？
三、總結(jié)
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你最高興的事是什么？
作業(yè)設(shè)計(jì)：
完成第8頁(yè)第2、4題
板書(shū)設(shè)計(jì)：
玩具
1、2、3、4、5
小班幼兒園教案4
分析
小班新生幼兒入園，是幼兒從家庭個(gè)體活動(dòng)走向幼兒園集體活動(dòng)的第一步。由于環(huán)境、生活方式的改變，幼兒會(huì)感到陌生、不習(xí)慣，尤其是幼兒園平時(shí)接觸到的東西不再是個(gè)人獨(dú)有，爭(zhēng)搶的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，為了讓幼兒懂得集體生活里物品是大家的，大家都是集體里的一份子，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
目標(biāo)
1．在說(shuō)說(shuō)、猜猜、玩玩中，知道集體生活中的物品是大家的。
2．在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫(huà)書(shū)PPT。音樂(lè)《找朋友》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有音樂(lè)游戲找朋友的經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)
你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)門(mén)呢？
孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一本關(guān)于門(mén)的書(shū)，書(shū)的名字叫做《我的`門(mén)》
二、猜一猜
1．動(dòng)物朋友來(lái)做客。
提問(wèn)：大家說(shuō)說(shuō)這房子哪里很漂亮？可是這么漂亮的新房子，怎么進(jìn)去呢？小豬說(shuō)要請(qǐng)朋友來(lái)玩。
小結(jié)：突出小雞的小門(mén)、小貓的中門(mén)、小熊的大門(mén)。
2．根據(jù)聲音，猜測(cè)動(dòng)物名稱。
提問(wèn)：這時(shí)候又來(lái)了許多朋友，大家聽(tīng)聽(tīng)叫聲，猜猜是誰(shuí)呢？
小老鼠，小鳥(niǎo)，小鴨子，小鵝，小羊，馬兒分別來(lái)了。
小結(jié)：嘗試聽(tīng)不同的叫聲，正確猜測(cè)出動(dòng)物名字，能根據(jù)動(dòng)物不同體型匹配對(duì)應(yīng)的小門(mén)，中門(mén)，大門(mén)。
3．根據(jù)部位特征，猜測(cè)動(dòng)物名稱。
提問(wèn)：有一些朋友躲在了門(mén)后面，大家看看，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？
毛毛蟲(chóng)，烏龜，小白兔，猴子，熊貓都來(lái)了。
小結(jié)：能根據(jù)動(dòng)物的部位，正確猜出動(dòng)物名字
4�！拔业摹弊兂伞拔覀兊摹�。
小結(jié)：原來(lái)這本書(shū)叫《我的門(mén)》，現(xiàn)在變成了《我們的門(mén)》，孩子們，我們來(lái)到幼兒園里，原來(lái)玩具都是“我的”，一個(gè)人，來(lái)到幼兒園里，就有許多東西“我們的”。
三、玩一玩
小豬邀請(qǐng)小朋友和我們的好朋友一起去，孩子們，找兩個(gè)好朋友一起，三個(gè)人一起去小豬家吧！
反思
在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能夠根據(jù)故事內(nèi)容，圍繞動(dòng)物進(jìn)門(mén)的話題，討論不同大小的動(dòng)物，應(yīng)該進(jìn)哪扇門(mén)，在說(shuō)說(shuō)、猜猜、玩玩中，知道集體生活中的物品是大家的。最后通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們感受有好朋友的快樂(lè)。
小班幼兒園教案5
目標(biāo)
1、感受開(kāi)學(xué)第一天與同伴、老師見(jiàn)面的快樂(lè)，能發(fā)現(xiàn)同伴和班級(jí)環(huán)境的變化。
2、能參與確定組名的討論，自己選擇喜愛(ài)的小組。
3、初步知道新學(xué)期活動(dòng)的主要常規(guī)。
準(zhǔn)備
1、布置好班級(jí)的主要的區(qū)角環(huán)境、墻飾。
2、幼兒在上學(xué)期進(jìn)行過(guò)選組的'活動(dòng)。
過(guò)程
1、感受與同伴、老師見(jiàn)面的快樂(lè)。
費(fèi)談?wù)劊洪_(kāi)學(xué)了，今天小X班的小朋友又見(jiàn)面了，我們心里感到怎樣？為什么？
翁提問(wèn)：老師和小朋友有沒(méi)有變化？哪些方面發(fā)生了變化？如：新的教師，新的同伴，幼兒身高、胖瘦等明顯變化。
2、發(fā)現(xiàn)班級(jí)環(huán)境、區(qū)角的變化，了解在區(qū)角活動(dòng)的規(guī)則。
談?wù)劊何覀儸F(xiàn)在是在什么地方？我們的班哪些地方發(fā)生了變化？（幼兒自由參觀班級(jí)環(huán)境，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。）
討論：各活動(dòng)區(qū)的名稱、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)規(guī)則，并將規(guī)則記錄下來(lái)。
3、自主選組。
商量：確定以什么為組名，引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn)，用什么命名。
如：幾何圖形，動(dòng)、植物及動(dòng)畫(huà)片人物等。
確定組名，選出喜愛(ài)的5？6個(gè)同一類(lèi)的物名為組名。
幼兒自由選組，記錄分組名單。
按幼兒自己選好的組編排座位。
建議
1、將幼兒討論后制定的規(guī)則以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式張貼在區(qū)角，在日常活動(dòng)中理解并遵守。
2、填寫(xiě)家長(zhǎng)問(wèn)卷，為下面各項(xiàng)活動(dòng)作準(zhǔn)備。（家長(zhǎng)問(wèn)卷見(jiàn)幼兒用書(shū)）
評(píng)價(jià)
1、能發(fā)現(xiàn)班級(jí)和同伴的變化。
2、積極參與討論、選組活動(dòng)。
小班幼兒園教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處。
2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對(duì)應(yīng)收拾擺放玩具。
3、愿意參與集體勞動(dòng)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中玩具的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、會(huì)發(fā)生的娃娃。
2、玩具標(biāo)記圖，幼兒用書(shū)——送玩具回家。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。
將玩具娃娃藏在教室的某個(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。
找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。
2、認(rèn)識(shí)玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。
教師提問(wèn)：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？
教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些玩具找誰(shuí)做自己的標(biāo)記最合適。
幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。
根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。
2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對(duì)應(yīng)收放玩具。
將剛才的`玩具拿出來(lái)，一部分幼兒送，一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。
游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。
【活動(dòng)反思】
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，不會(huì)把玩具放回原來(lái)的地方，也不知道輕拿輕放。通過(guò)社會(huì)活動(dòng)“玩具找家”對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處，然后通過(guò)幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。
小班幼兒園教案7
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣，動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圓形的特征，能按大小，顏色分類(lèi)，并擺出自己喜歡的圖形。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、幼兒每人一套大小。顏色不同的止片
2、課件“有趣的圓形寶寶”第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圖形物品。
3、故事《小兔找太陽(yáng)》的課件。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、導(dǎo)入以“圓形寶寶”來(lái)做客，引出課題，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)圖形的基本特征。
2、打開(kāi)多媒體課件，圓形寶寶出場(chǎng)，圓形寶寶小朋友們好，我是圓形寶寶，你們喜歡我嗎？小朋友，我還有許多伙伴，你們能幫我找一找嗎？
3、引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)周?chē)钪袔в袌A形的物體。
幼1：太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的、紅燈籠是圓的；
幼2：吃的餅干是圓圓的，甜甜的，大蘋(píng)果是圓的；
幼3：我媽媽騎的是電動(dòng)車(chē)，車(chē)輪是圓的，跑的可快了……
師：小朋友說(shuō)的`都很好，那小朋友找一找我們教室里什么物品是圓形的，自己衣服上哪些東西是圓形的嗎？
幼：老師，我知道，吊扇轉(zhuǎn)起來(lái)是圓形的。吃飯的碗口是圓形的，我的衣服上的花是圓形的……
師：小朋友們回答的都很好，興趣都很高。
4、圓形寶寶：小朋友們我還有許多小伙伴呢，今天我把他們也帶來(lái)了，和大家一起做游戲好嗎？
師：圓形寶寶帶來(lái)的小伙伴，藏在桌子上的紙袋里，現(xiàn)在小朋友把他們請(qǐng)出來(lái)吧。
游戲“快快拿”小朋友按老師的要求拿出卡片。
教師分別拿出：紅大圓、黃小圓、紅小圓、藍(lán)大圓、最大的圓、最小的圓。
5、欣賞課件“有趣的圓形寶寶”
圓形寶寶：小朋友們，玩得開(kāi)心嗎？告訴你們一個(gè)秘密，我還會(huì)變魔術(shù)呢。游戲“拼拼擺擺”引導(dǎo)幼兒用大小，顏色不同的圓形進(jìn)行組合拼擺，并說(shuō)出自己擺的什么物品。
6、圓形寶寶：我給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)大家欣賞。
提問(wèn)：小兔為什么把氣球、紅蘿卜和紅燈籠當(dāng)成了太陽(yáng)？
［活動(dòng)延伸］
制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫(huà)，引導(dǎo)幼兒把拼擺好的畫(huà)面做粘貼畫(huà)，并進(jìn)行添畫(huà)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
�。刍顒�(dòng)點(diǎn)評(píng)］
本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)適合小班年齡特點(diǎn)，開(kāi)始由圓形寶寶導(dǎo)入，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，中間穿插玩游戲，變魔術(shù)的形式，激發(fā)幼兒的參與能力和動(dòng)手能力。最后由講故事的形式結(jié)束。本節(jié)譚始終由圓形寶寶慣穿全課，圓形寶寶是孩子容易接受的可愛(ài)形象，小朋友們都很喜歡，更使幼兒在生活中積累了不少關(guān)于圓形的知識(shí)。
附故事：小兔找太陽(yáng)
有一只可愛(ài)的小兔子，聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽(yáng)，他來(lái)到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問(wèn)：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋外呢。”
小兔子來(lái)到菜園里，看見(jiàn)三個(gè)紅紅的、圓圓的紅蘿卜問(wèn)：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎”媽媽說(shuō)：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢。
小兔子抬起頭，看郵天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球問(wèn)：“媽媽。這是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“這是紅氣球……”
“真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀！”
媽媽說(shuō)：“瞧，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢！”小兔子順著媽媽的手指方向，仰起了頭，大聲叫，“媽媽，我找到了，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
�。墼O(shè)計(jì)思路］
幼兒認(rèn)識(shí)圓形是從最基本的平面圖形中的圓形開(kāi)始的，小班的孩子在實(shí)際生活中，已經(jīng)了解對(duì)圓形的初步認(rèn)識(shí)，圓形的物體是他們生活中最常見(jiàn)的，最熟悉的。但由于年齡特點(diǎn)。他們的這種認(rèn)識(shí)帶有表面性和不完整性，本次活動(dòng)意在讓幼兒通過(guò)找一找、看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等系列感知操作。初步建立圓形與物體之間的認(rèn)識(shí)聯(lián)系。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，借助“圓形寶寶”這一生動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展多種游戲化活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與興趣。
小班幼兒園教案8
【活動(dòng)名稱】
我是誰(shuí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)自己的身體，說(shuō)出幾個(gè)部位名稱。
2、愿意在集體面前介紹自己。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)伴奏、樂(lè)樂(lè)玩偶。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
介紹自己的姓名及年齡。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
鍛煉幼兒的膽量及愿意與同伴親近。
【指導(dǎo)要點(diǎn)】
通過(guò)趣味游戲，讓幼兒感知集體生活的快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩游戲“碰一碰”。
游戲方法：引導(dǎo)兩名幼兒面對(duì)面在小椅子上坐好，距離適當(dāng)（使幼兒可以接觸到對(duì)面小朋友的身體部位）。老師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：“碰碰手”，大家相互碰手；說(shuō)“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀；說(shuō)“碰碰膝蓋”，大家相互碰碰膝蓋；說(shuō)“碰碰小腳”，大家相互碰碰小腳。要求輕輕觸碰。
二、與幼兒討論：
這是什么？引導(dǎo)幼兒回答“手”、“肩膀”、“膝蓋”、“腳”這幾個(gè)部位的名稱。
三、出示樂(lè)樂(lè)玩偶：提問(wèn)“他是誰(shuí)呀”？幼兒回答玩偶名字。
1、老師用樂(lè)樂(lè)的口吻向幼兒做自我介紹示范，“我是樂(lè)樂(lè)！我三歲了”！引導(dǎo)幼兒模仿樂(lè)樂(lè)口吻來(lái)做自我介紹，并提醒幼兒向樂(lè)樂(lè)問(wèn)好。
2、游戲“傳樂(lè)樂(lè)”：樂(lè)樂(lè)傳到哪位幼兒的手里，哪位幼兒便在大家面前做自我介紹。（在游戲時(shí)播放快速音樂(lè)）。
�、倮蠋煿膭�(lì)每一位幼兒大聲介紹自己，并在每位幼兒介紹完后帶領(lǐng)小朋友鼓掌以求鼓勵(lì)。
②其他幼兒向介紹的幼兒?jiǎn)柡茫骸癤X好”！
【活動(dòng)延伸】
可讓幼兒在活動(dòng)室里尋找有自己記號(hào)的物品，比如口杯、書(shū)包等生活用品。
【教學(xué)反思】
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的.問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
小班幼兒園教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道樹(shù)葉有大有小，能比較兩片樹(shù)葉的大小。
2、用身體動(dòng)作感受大與小。
3、能聽(tīng)指令做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各類(lèi)大小樹(shù)葉若干（或自制的大小樹(shù)葉畫(huà)）；兩個(gè)貼有標(biāo)簽的小筐（標(biāo)簽①是一個(gè)人——兩臂張開(kāi)、兩腳分開(kāi)；標(biāo)簽②是一個(gè)較小的人——屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。）；一副掛圖（兩棵落葉紛飛的大樹(shù)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》，出示掛圖引出樹(shù)葉寶寶。
師：小朋友們看今天來(lái)了許多老師要和我們一起學(xué)本領(lǐng)，我們一起來(lái)歡迎他們，那我們一起來(lái)念一首兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》送給所有老師好嗎？看哪個(gè)寶寶的聲音最好聽(tīng)。
師：老師這里有一副畫(huà)，想請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這些樹(shù)葉寶寶怎么了，它們?cè)诟墒裁�？（往下掉）那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
二、樹(shù)葉比大小
1、分給每個(gè)幼兒大小樹(shù)葉各一片，師：我們教室里也有好多樹(shù)葉寶寶，它們偷偷告訴我，想要和小一班小朋友們一起做游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>
現(xiàn)在請(qǐng)你看看你手里的`樹(shù)葉，覺(jué)得它們像什么？（如像小魚(yú)、像手等等）
2、師：數(shù)一數(shù)你們手里現(xiàn)在有幾片樹(shù)葉？看看這兩片樹(shù)葉一樣大嗎？哪片比較大？哪片比較小？你怎么知道的？（幼兒交流比較大小的方法）
3、教師做示范，然后請(qǐng)幼兒聽(tīng)指令，感知樹(shù)葉落下的過(guò)程。
師：現(xiàn)在老師是樹(shù)媽媽，你們想不想看看我的樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上落下來(lái)的樣子？
指令：“風(fēng)兒吹吹，大樹(shù)葉飄下來(lái)了；風(fēng)兒吹吹，小樹(shù)葉飄下來(lái)了�！保ò咽峙e高，然后相應(yīng)地松開(kāi)手讓手中的樹(shù)葉落下來(lái)）
師：小朋友們想不想來(lái)試一試。
三、用身體動(dòng)作表現(xiàn)大小
1、師：樹(shù)葉有大有小，老師想用兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表演大樹(shù)葉和小樹(shù)葉。請(qǐng)你們猜猜老師表演的動(dòng)作哪個(gè)是大樹(shù)葉，哪個(gè)是小樹(shù)葉，好嗎？
2、教師做兩個(gè)動(dòng)作：兩臂張開(kāi)、兩腳分開(kāi)，一副舒展的樣子；屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。
師：你們猜出來(lái)了嗎？哪個(gè)是大樹(shù)葉，哪個(gè)是小樹(shù)葉？為什么？
師：你們也來(lái)試一試好嗎？
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
師：除了這兩個(gè)動(dòng)作，你還可以用什么動(dòng)作來(lái)表演大樹(shù)葉和小樹(shù)葉？
四、送樹(shù)葉寶寶回家
師：我們的樹(shù)葉寶寶累了想回家休息了，你們看，這里有大樹(shù)葉和小樹(shù)葉的家（兩個(gè)小筐），它們的家有不同的標(biāo)記，請(qǐng)你們想一想，哪個(gè)是大樹(shù)葉寶寶的家，哪個(gè)是小樹(shù)葉寶寶的家？然后把它們送回家，好嗎？
附：片片飛來(lái)象蝴蝶（兒歌）
秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖，紅葉黃葉往下掉。
紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，片片飛來(lái)象蝴蝶
小班幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
2、懂得只有學(xué)會(huì)與人分享，才會(huì)有更多的好朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一列食品拼搭的小火車(chē)，一袋大禮包
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友，你們見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎？今天我們教室里也來(lái)了一輛火車(chē)，你們看看和平時(shí)見(jiàn)過(guò)的有什么不一樣？（都是吃的東西）對(duì)了，這列火車(chē)都是用好吃的東西拼成的。你們有沒(méi)有聞到香味？誰(shuí)來(lái)聞一聞，它們香不香？請(qǐng)一幼兒來(lái)聞一聞。恩！真香�。∧銈兿氩幌氤裕�
二、第一次嘗試分享。
�。ㄒ恢炼變喝∈称罚�
你有沒(méi)有吃到好東西？（吃到了）你開(kāi)心嗎？那他們有沒(méi)有吃到好吃的？（沒(méi)吃到）對(duì)，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)沒(méi)有吃到好東西，心里會(huì)怎樣？（不開(kāi)心）你愿意分給他們一點(diǎn)嗎？（鼓勵(lì)幼兒和同伴分著吃）
再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)取好吃的，拿到好吃的想想現(xiàn)在該怎樣做了呢？能不能一個(gè)人把好東西都吃了呢？有了好東西，要你吃我吃，大家一起吃，分享真快樂(lè)！大家一起吃心里覺(jué)得怎么樣？（大家吃，真開(kāi)心）幼兒再次去吃好吃的。
三、第二次學(xué)習(xí)分享。
師：呀，你們看，這里有一個(gè)大禮包，是我們每個(gè)小朋友從家里帶來(lái)的各種各樣好吃的東西，你們猜猜會(huì)有什么？
1、誰(shuí)來(lái)摸摸看？原來(lái)有一袋糖，你們想吃嗎？可只有一袋糖怎么吃呢？（學(xué)習(xí)分享）大家一起吃心里怎么樣？（快樂(lè)）剛才，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友沒(méi)有吃到糖，他的心里會(huì)怎樣？是沒(méi)有分到快樂(lè)，那老師和他一起分享。師發(fā)給他一顆糖。現(xiàn)在，他的'心理是怎樣的？（真快樂(lè)）
2、老師也來(lái)摸摸，看里面有什么？（一只大蘋(píng)果）誰(shuí)想吃這個(gè)蘋(píng)果？只有一個(gè)蘋(píng)果大家都想吃怎么辦？（切開(kāi)）為什么要切開(kāi)呢？（切開(kāi)了才能分著吃）
四、第三次主動(dòng)分享。
1、口袋里還有好多好吃的，你們想不想再嘗一嘗？如果其他小朋友沒(méi)有拿到怎么辦？（與同伴、老師分享）如果你拿了餅干，該怎么辦？拿到了糖果又該怎么辦呢？讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
2、請(qǐng)小朋友再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在平時(shí)的生活中，你還有什么好東西，會(huì)跟你的朋友一起來(lái)分享的。
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