中班語言公開課教案及教學(xué)反思《云彩和風(fēng)兒》

　　身為一名到崗不久的老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中班語言公開課教案及教學(xué)反思《云彩和風(fēng)兒》，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。

　　2、嘗試仿編散文詩，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：棉花、膠水、各種云彩圖片、《云彩和風(fēng)兒》掛圖、磁帶。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外觀察云彩。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、今天老師帶小朋友去一個(gè)地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎?”

　　2、參觀圖片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活動(dòng)課題：云彩和風(fēng)兒

　　提問：

　　(1)你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答)

　　(2)你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎?為什么會(huì)動(dòng)?(讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)。)

　　二、欣賞配樂詩朗誦，初步理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。

　　1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽配樂散文詩朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

　　你聽了以后有什么感覺?(讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境)

　　2、欣賞第二遍老師操作云彩圖片，幫助其體驗(yàn)理解散文內(nèi)容。

　　根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問：

　　(1)為什么說云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢?

　　(2)散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么?

　　用“吹呀吹，云彩變成什么?”來表述。(引導(dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答)

　　3、分組跟著老師朗誦散文詩，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。

　　4、請(qǐng)幼兒說說平時(shí)還見過云彩變成什么?用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣?來表述。

　　三、幼兒利用棉花創(chuàng)作有趣的云，并將作品與同伴進(jìn)行交流，仿編散文。

　　1、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行合作制作云彩。

　　2、展示幼兒作品，并仿編散文，對(duì)仿編好的給予表揚(yáng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)觀察云彩和風(fēng)兒的變化

　　活動(dòng)反思：

　　1、對(duì)于中班幼兒來講本篇散文還存在著一定的難度，只通過兩遍的欣賞，幼兒還不能全完的掌握散文的內(nèi)容和仿編句子。可以調(diào)整為分三遍欣賞，層層遞進(jìn)的方式來引幼兒掌握散文的內(nèi)容，并且能進(jìn)行仿編散文。

　　2、在讓幼兒說說散文里的云彩變成什么?這一環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒回答說到變成獅子的時(shí)候，教師應(yīng)該繼續(xù)追問下去：獅子怎么樣啊，為下面的仿編創(chuàng)造條件。

　　3、本次活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)與仿編的興趣十分濃烈。但師幼互動(dòng)與幼幼互動(dòng)的還不夠，教師還可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒將云彩的變化表現(xiàn)出來，讓課堂氣氛更活躍一點(diǎn)。

　　4、在教學(xué)過程中，教師的提問應(yīng)該做到更加嚴(yán)緊，這樣更有利于起發(fā)幼兒的思考。

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