優秀幼兒園語言教案

　　作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的優秀幼兒園語言教案，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認識春天特征。

　　2、初步學會用適當詞語更換詩歌中的某些名詞。

　　活動準備：

　　1、觀察過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。

　　2、根據兒歌內容制作的掛圖，也將樹芽、柳樹、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形象做成磁性教具。

　　活動過程：

　　一、談春天。

　　師：寶寶們找找春天是什么樣的？啟發幼兒從柳樹發芽了、小草長出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談談自己對春天的認識。（幼兒根據自己對春天的認識進行交流）（評析：讓幼兒自由講述自己找到的春天是什么樣的，激發他們參與語言活動的興趣。）

　　二、吹春風。

　　老師扮演春姑娘，一吹，花就開了。（邊吹邊將兩手打開）

　　（1）師：冬天里小樹苗睡著了，春風一吹，吹醒了。寶寶做小樹苗，老師來吹。

　　（2）師：你們來做春風姑娘，看能吹出什么。

　　（3）再吹，春風姑娘把誰吹來了。

　　（4）老師出示圖片，引導幼兒觀察。

　　（評析：扮演游戲適合小班寶寶，形像的動作是小班寶寶最喜歡的。一種很自然的組織教學方式可以令幼兒記住詩歌中的內容。）

　　三、欣賞詩歌。

　　（1）教師朗誦詩歌。在朗誦的同時，指點圖片上的景物，幫助幼兒理解詩歌的內容，讓幼兒感受句子的韻律和節奏。

　　（2）老師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學念詩歌，注意引導幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹來”、“吹醒”等詞的含義。

　　師：春風為什么能吹綠了柳樹？春風為什么能吹紅了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？

　　（3）幼兒朗誦詩歌，初步學會按節奏朗誦。

　　（評析：通過教師邊朗誦邊指圖地念詩歌，讓幼兒在視聽上得到結合。幫助他們更好的理解兒歌內容，并且記憶住兒歌。）

　　四、仿編詩歌。

　　（1）啟發幼兒用適當的詞語更換原詩歌中的某些名詞，學習仿編詩歌。

　　春天真美。春風一吹，吹綠了柳樹，還吹綠了什么？還吹紅了什么？引導幼兒結合觀察活動所累積的知識仿編詩歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學習句式“吹×了××”

　　（2）將仿編部分與原結構的詩歌連起來朗誦。

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