《一樣的小貓在哪里》幼兒園教案

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《一樣的小貓在哪里》幼兒園教案，歡迎大家分享。

　　【活動設計】

　　為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小貓配對，提高幼兒的視覺辨認能力。

　　【活動目標】

　　1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小貓找出來；

　　2、提高幼兒的視覺辨別能力。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、掛圖：《視覺辨認》；

　　2、幼兒用書：《我的數學》第22頁；

　　3、小貓卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；

　　4、水彩筆、粉筆。

　　【活動過程】

　　一、引入活動。

　　故事引入：有一天，小貓哥哥與小貓弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小貓哥哥與小貓弟弟走丟了，小貓哥哥找不著小貓弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小貓哥哥找到小貓弟弟，引出下個環節。

　　二、游戲：“猜猜我是誰”。

　　玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。

　　三、教師依次出示四張不同衣著的小貓卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小貓褲子的顏色。

　　四、集體游戲：“我的朋友在哪里”。

　　游戲玩法：

　　教師將有衣著條紋不一樣小貓卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小貓卡片一樣的小貓，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小貓褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。

　　五、游戲：“找到小貓哥哥與小貓弟弟”

　　1、玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察《一樣的小貓在哪里》圖上的10個小貓的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小貓哥哥與小貓弟弟；

　　2、發書讓幼兒自己操作，把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

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