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年獸的故事的幼兒園教案（通用8篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的年獸的故事的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
年獸的故事的幼兒園教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 根據(jù)ABAB樂(lè)段不同的風(fēng)格來(lái)表演年獸的故事。
2、 在驅(qū)趕年獸的情景表演中，萌發(fā)幼兒勇敢品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ABAB樂(lè)段、手鼓、雪鈴、紅紙等
活動(dòng)過(guò)程：
一、 玩年獸的故事：
聽(tīng)說(shuō)年獸住在海里，他一年出來(lái)一次，每年出來(lái)時(shí)，先伸出他的手、腳他走路時(shí)這樣，每年什么時(shí)候過(guò)年，年獸就要出來(lái)吃人。大家非常的`害怕，就都跑到山上躲起來(lái)了。今年，來(lái)了一個(gè)乞丐，他發(fā)現(xiàn)村里一個(gè)人也沒(méi)有，這時(shí)他碰到一個(gè)老婆婆，忙問(wèn)：人都到哪里去了？老婆婆說(shuō)：我已經(jīng)很久沒(méi)有住在自己家里了，有一個(gè)怪物要來(lái)吃我們，所以都躲到山上去了，你也快走吧。乞丐說(shuō)：我不怕，我要住在這里。我要打死年獸。
在一個(gè)風(fēng)鎬月黑的晚上，年獸出來(lái)了：我忍了一年，我先吃誰(shuí)呢？男人？女人？老人還是小孩？口水一直在流。問(wèn)：年獸長(zhǎng)得什么樣？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。他來(lái)到村里，怎么一個(gè)人也沒(méi)有，年獸不相信，他一直走，來(lái)到了老婆婆家。為什么乞丐沒(méi)有走？他用什么方法趕走年獸的？都不是，他用鞭炮嚇跑了年獸，我們來(lái)學(xué)學(xué)鞭炮發(fā)出的聲音。我們用小手做做鞭炮的聲音。年獸一步步走到一個(gè)小朋友身邊，幼兒就做出鞭炮發(fā)出的聲音。當(dāng)年獸又過(guò)來(lái)時(shí)，乞丐發(fā)現(xiàn)了一張紅紙，他趕緊舉起紅色的紙，年獸“啊”嚇得跑回去了，年獸被嚇破了膽，躲在海里再也不出來(lái)了。
二、 用樂(lè)器來(lái)玩年獸的故事
1、 幼兒自選樂(lè)器
2、 年獸躲在哪里？年獸出來(lái)了（教師走，有種地震山搖的動(dòng)作）小朋友做乞丐。
年獸走路的時(shí)候，會(huì)發(fā)出什么聲音？地震了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)年獸
3、 請(qǐng)幾位幼兒扮演年獸，看看他們會(huì)靠近哪里？你要吃誰(shuí)，就靠近誰(shuí)？（手鼓組、雪鈴組）
年獸想：怎么會(huì)這樣，我要再去一次（找紅色的衣服）從此，年獸躲在大海里再也不敢出來(lái)了。
幼兒表演
三、 延伸活動(dòng)：
年獸在海里，他很孤單，他很想一個(gè)朋友，他說(shuō)：我再也不吃人了。這時(shí)，有一個(gè)勇敢的孩子，不怕年獸，就和他做了好朋友。
年獸的故事的幼兒園教案 2
目標(biāo)：
1、練習(xí)躲閃跑和追逐跑。
2、發(fā)展動(dòng)作靈敏性。
準(zhǔn)備：裝水油桶5個(gè) 軟飛盤 年獸頭飾熱身活動(dòng)音樂(lè)磁帶錄音機(jī) 布置好場(chǎng)地 “鞭炮”
過(guò)程
1、年獸下山。
——有一個(gè)怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫“年”，冬天的時(shí)候年就會(huì)下山來(lái)，年是怎樣下山的呢?
——教師示范，幼兒跟老師一起做年獸下山的動(dòng)作，并將活動(dòng)膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)等動(dòng)作自然結(jié)合進(jìn)去，如彎彎腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起來(lái)，抬腳踵等為游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、年獸來(lái)了。
——年獸下山了，它到處嚇唬人，怎樣才能不被年獸抓住呢? ——教師講解，然后請(qǐng)一名幼兒合作，示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。
——鼓勵(lì)幼兒自己試一試。
——幼兒分兩組，一組扮年獸，年獸有飛盤，一組扮被抓的小朋友，個(gè)別小朋友有“鞭炮”。
——老師講解游戲規(guī)則：聽(tīng)到老師說(shuō)“年獸下山了”，游戲就開(kāi)
始了，年獸要抓人，小朋友要避免被抓住，還要躲閃飛盤，“不幸”被抓住的孩子退出此次游戲，如果年獸抓住有“鞭炮”的孩子則兩人同時(shí)退出。場(chǎng)內(nèi)的'大樹(shù)可供幼兒躲藏。 ——幼兒游戲一次后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣才能躲閃年獸(或抓住小朋友)。
——幼兒互換角色，繼續(xù)游戲。教師根據(jù)幼兒活動(dòng)量決定游戲次數(shù)。
3、年獸和我做朋友。
——年獸想讓大家喜歡自己，就給小朋友準(zhǔn)備了禮物，大家喜歡新的年，叫它新年。新年就和大家成了朋友，它再也不怕鞭炮了。
——幼兒和教師一起隨著輕松的音樂(lè)放松身體。
4、活動(dòng)結(jié)束。
——幼兒和教師一起收拾游戲場(chǎng)地，結(jié)束此次活動(dòng)。
年獸的故事的幼兒園教案 3
活動(dòng)領(lǐng)域：
語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地講述故事。積極參與討論、講述等活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)理解別人的情緒，原諒別人，與別人做朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于年獸故事的圖片，創(chuàng)編年獸的故事。
2、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示年獸的教學(xué)圖片，讓幼兒猜猜他是誰(shuí)。
（1）、教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)它嗎？你們聽(tīng)過(guò)它的故事嗎？跟小朋友們分享一下吧。請(qǐng)小朋友先跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)。
（2）、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友講講，你知道關(guān)于年獸的`故事。
2、教師講故事。
（1）、教師：今天老師跟小朋友講一個(gè)關(guān)于年獸的故事，先請(qǐng)小朋友認(rèn)真地聽(tīng)一遍，然后老師請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到了什么。
（2）、教師提問(wèn)幼兒，你聽(tīng)到了什么？這個(gè)故事的名字是什么？講了關(guān)于誰(shuí)的故事？
（3）、教師第二次故事，一邊講，一邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
（4）、請(qǐng)幼兒看圖片，教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
3、幼兒自由討論，圍繞話題進(jìn)行講述。
（1）、教師提問(wèn)：你喜歡年獸嗎？
（2）、教師提問(wèn)：你愿意原諒年獸并且和它做朋友嗎？
（3）、年獸因?yàn)槎亲羽I而去偷東西吃，你覺(jué)得他做得對(duì)嗎？不對(duì)的話，他應(yīng)該怎樣做才對(duì)？
（4）、你會(huì)幫助年獸變成一個(gè)好人嗎？不偷東西吃，不搗亂。
4、了解故事所表達(dá)的情感：年獸是因?yàn)槎亲羽I才偷村民的食物吃，我們?nèi)绻浪沁@樣，給食物它，它就不會(huì)偷了。它是因?yàn)闆](méi)有朋友才會(huì)搗亂的，我們跟它做朋友，原諒它，讓它改正錯(cuò)誤。小朋友平時(shí)在生活中，遇到這樣的朋友，一定要幫助他。
5、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演。
（1）、分組討論表演。分5個(gè)小組，自由討論，自己分配角色，誰(shuí)扮演村民，誰(shuí)扮演年獸，怎樣扮演，教師引導(dǎo)協(xié)助幼兒。
（2）、分組上臺(tái)表演。5個(gè)小組分組上臺(tái)表演，教師點(diǎn)評(píng)，幼兒觀看。
6、教師小結(jié)：教師小結(jié):小朋友，今天老師給你們講了一個(gè)《年獸的故事》。今天小朋友的表演很精彩，表?yè)P(yáng)你們！
活動(dòng)延伸:
幼兒回家把《年獸的故事》講給爸爸媽媽聽(tīng)，與爸爸媽媽一起表演《年獸的故事》
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)于年獸的故事非常感興趣，積極參與討論講述活動(dòng)，熟悉故事，喜歡表演。教師應(yīng)該更加生動(dòng)地表現(xiàn)故事，準(zhǔn)備更多的道具，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活讓幼兒更深入理解故事的意義。
附：故事《年獸的故事》
住在深海里的年獸，每到春節(jié)，就會(huì)出來(lái)村莊里找東西吃和找朋友玩。可是人們看見(jiàn)年獸就特別害怕，怕它會(huì)吃人，都遠(yuǎn)離它。年獸其實(shí)只是肚子餓，想問(wèn)村民拿東西吃，而且它經(jīng)常是一個(gè)人生活，覺(jué)得孤單，希望在村莊里找到朋友陪陪它。誰(shuí)知道村民看見(jiàn)它的樣子都那么害怕，沒(méi)有人跟它做朋友，它非常地傷心，所以就把村莊里的東西搞得亂七八糟的，還抓住了村民靈一一回家。在年獸的家，年獸跟靈一一說(shuō)了自己的煩惱，靈一一這才知道年獸并不是那么可怕，它是很友好的。年獸放了靈一一，靈一一回到村莊里，跟村民說(shuō)清楚了事情。村民以后歡迎年獸和他們一起開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)年！
活動(dòng)照片：
教師給幼兒講關(guān)于年獸的故事
提問(wèn)幼兒講述年獸的故事
年獸的故事的幼兒園教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉樂(lè)曲AB結(jié)構(gòu)，嘗試根據(jù)情境設(shè)定做出抵御年獸的游戲動(dòng)作。
2．嘗試用三靜一動(dòng)表現(xiàn)A段樂(lè)曲，用一靜二動(dòng)表現(xiàn)B段樂(lè)曲。
3．體驗(yàn)抵御年獸時(shí)的緊張心情以及勝利以后的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1．16名幼兒圍坐半圓，椅子背后套上書(shū)袋。
2．課件、紅布16塊、鈸16對(duì)、禮炮1個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
對(duì)年獸有所了解
活動(dòng)過(guò)程：
情境導(dǎo)入
1．談話：孩子們，你們喜歡過(guò)年嗎？為什么？
2．情境創(chuàng)設(shè)：古時(shí)候，人們不喜歡過(guò)年，因?yàn)檫^(guò)年時(shí)年獸就會(huì)出現(xiàn)。
3．引出音樂(lè)和節(jié)奏：年獸是怎么出現(xiàn)的呢？
二、情節(jié)推進(jìn)，在課件的輔助下隨A段音樂(lè)做出規(guī)定動(dòng)作
1．引出老人的話，引導(dǎo)幼兒做出規(guī)定動(dòng)作。
2．經(jīng)驗(yàn)回顧，發(fā)現(xiàn)年獸害怕的東西。
3．選用紅布，根據(jù)秘籍隨A段音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作。
4．改變紅布打開(kāi)的方向，再次根據(jù)秘籍隨A段音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作。
5．改用鈸，根據(jù)秘籍隨A段音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作。
三、情節(jié)繼續(xù)推進(jìn)，在課件的輔助下隨B段音樂(lè)做出規(guī)定動(dòng)作
1．引出發(fā)狂的'年獸，感受B段音樂(lè)的節(jié)奏。
2．幼兒想辦法在年獸抓狂時(shí)如何保護(hù)自己。
3．引出老人的話，引導(dǎo)幼兒做出規(guī)定動(dòng)作。
4．幼兒自由選擇工具隨B段音樂(lè)做出規(guī)定動(dòng)作。
5．幼兒交換工具隨B段音樂(lè)做出規(guī)定動(dòng)作。
四、拜師學(xué)藝、年獸出現(xiàn)，完整表現(xiàn)音樂(lè)
1．創(chuàng)設(shè)拜師學(xué)藝情景，幼兒自由選擇工具進(jìn)行分組，完整表現(xiàn)整段樂(lè)曲。
2．教師拿出禮炮，跟幼兒一起完整表現(xiàn)整段樂(lè)曲。
3．年獸出現(xiàn)，師幼一起隨完整音樂(lè)嚇跑年獸。
年獸的故事的幼兒園教案 5
設(shè)計(jì)意圖
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，他們知道一些過(guò)年的活動(dòng)如;拿紅包、放鞭炮、穿新衣等，可是有關(guān)于春節(jié)的由來(lái)和各地的風(fēng)俗卻很陌生，比如說(shuō)過(guò)年為什么要貼對(duì)聯(lián)，掛紅燈籠等，都不了解。為了讓孩子更多的了解有關(guān)春節(jié)的知識(shí)，我特設(shè)計(jì)有關(guān)春節(jié)主題活動(dòng)，本次活動(dòng)《打年獸》是其中的一節(jié)主題活動(dòng)，為了使孩子更快的理解兒歌的含義，在活動(dòng)前我給孩子簡(jiǎn)單介紹了春節(jié)的來(lái)歷以及有關(guān)年獸的故事，在活動(dòng)中我讓孩子跟隨兒歌節(jié)奏自由創(chuàng)編動(dòng)作,并用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，還使孩子掌握了運(yùn)用固定節(jié)拍和一字節(jié)拍來(lái)打節(jié)奏的方法,此外，我還結(jié)合了打擊樂(lè)器，使幼兒能在輕松自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)節(jié)奏練習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)方式。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒感知和表現(xiàn)兒歌節(jié)奏不同的方式：一字節(jié)拍和固定節(jié)拍（知識(shí)目標(biāo)）
2.學(xué)習(xí)用樂(lè)器為兒歌進(jìn)行伴奏并嘗試合奏。（能力目標(biāo)）
3.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。（情感目標(biāo)）
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)打一字節(jié)拍和固定節(jié)拍
難點(diǎn)：嘗試合奏
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè) <<打年獸>> 打擊樂(lè)器人手一個(gè)、年獸和燈籠圖片、字卡 、2|4拍號(hào)
2.提前教會(huì)幼兒念兒歌
活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分
幼兒念《打年獸》的兒歌進(jìn)入活動(dòng)室。
（二）中間部分
1、引出主題并學(xué)習(xí)字卡“打年獸”
師：“小朋友們，剛剛我們念的兒歌叫什么名字”（幼兒回答：打年獸）
小朋友們真棒，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)“打年獸”的字寶寶（出示字卡：打年獸并教小朋友念2---3遍）
2、讓幼兒自己創(chuàng)編用身體打節(jié)奏，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒跟著學(xué)。
師：“小朋友們我們剛剛是用什么的方式給兒歌打節(jié)奏的？”（引導(dǎo)幼兒回答：拍手）
“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友在一起相互討論一下，我們除了用拍手的方法給兒歌打節(jié)奏， 還可以用哪些方法打節(jié)奏？”（幼兒討論，教師引導(dǎo)）
師：“小朋友都已經(jīng)討論完了，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)示范一下”（以做表情的方式請(qǐng)3--4名幼兒示范，其他小朋友跟著做）
3、根據(jù)圖譜打節(jié)奏
（1）認(rèn)識(shí)固定節(jié)拍：
教師出示圖譜（燈籠）及拍號(hào)：，讓幼兒根據(jù)圖譜邊念兒歌邊打節(jié)奏，并講解固定節(jié)拍的含義。
師:“楊老師今帶來(lái)了一張圖譜，小朋友看圖譜左上角有兩個(gè)數(shù)字，數(shù)字中間有一條斜線，這個(gè)叫拍號(hào)，上面寫(xiě)著一個(gè)2和一個(gè)4，這個(gè)叫2|4拍。小朋友再看圖譜是由一個(gè)個(gè)燈籠組成的，那我們現(xiàn)在就根據(jù)燈籠圖譜邊念兒歌邊打節(jié)奏”（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)燈籠個(gè)數(shù)打節(jié)奏）
師：“剛剛我們是怎樣打節(jié)奏的”？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“固定節(jié)拍”并解釋含義：兩個(gè)字打一下的叫二字節(jié)拍也就是固定節(jié)拍，并引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作打節(jié)奏）
（2）認(rèn)識(shí)一字節(jié)拍
（教師出示年獸圖片） 師：“看，楊老師還帶來(lái)了一些小年獸，現(xiàn)在我們把小年獸放進(jìn)燈籠里，因?yàn)槟戢F最怕紅燈籠，這樣它就不會(huì)跑出來(lái)嚇人了”（教師操作：把年獸放進(jìn)燈籠里，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)年獸個(gè)數(shù)打節(jié)奏，并且嘗試用剛剛自己創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏）
師：“小朋友們剛剛又是怎樣打節(jié)奏的”（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一字定節(jié)拍”并解釋含義：一個(gè)字打一下的叫一字節(jié)拍）
4、幼兒自己根據(jù)圖譜分組打固定節(jié)拍和一字節(jié)拍。
師：“現(xiàn)在我就根據(jù)圖譜打節(jié)奏，我們分為兩組，一組打固定節(jié)拍，一組打一字節(jié)拍”（教師指揮，幼兒分組練習(xí)一遍，并嘗試合奏）
5、出示打擊樂(lè)器，讓幼兒邊念兒歌邊打節(jié)奏。
師：“老師今天給小朋友準(zhǔn)備了打擊樂(lè)器，有沙錘和鈴鼓，那我們現(xiàn)在就用樂(lè)器邊念兒歌邊打一打節(jié)奏”
（1）學(xué)習(xí)用樂(lè)器打固定字節(jié)拍
（2）學(xué)習(xí)用樂(lè)器打二字節(jié)拍
（3）用樂(lè)器分組合奏
師：“我現(xiàn)在分為兩組，鈴鼓組合沙錘組，鈴鼓組打一字節(jié)拍。沙錘組打固定節(jié)拍，看哪一組表現(xiàn)是最棒的，準(zhǔn)備好了嗎”（幼兒分組合奏，然后交換打一遍）
6、播放音樂(lè)，幼兒看老師指揮進(jìn)行合奏。
師：“現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)分組打一遍，看看最后那組是最佳表現(xiàn)組，老師有獎(jiǎng)勵(lì)的”（幼兒聽(tīng)音樂(lè)合奏）
（三）結(jié)束部分
師：“今天小朋友們表現(xiàn)的特別棒，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們帶著你們的`樂(lè)器再打給我們的客人聽(tīng)一聽(tīng)吧”
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，幼兒初步了解一字節(jié)拍和固定節(jié)拍的定義，并學(xué)會(huì)著兩種節(jié)拍的合奏。活動(dòng)中不但培養(yǎng)了孩子的反應(yīng)能力及想象力，同時(shí)也是幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
年獸的故事的幼兒園教案 6
名稱：換帽子
材料：
圖片、故事《換帽子》
過(guò)程：
1.幼兒自由翻閱圖書(shū)。
2.介紹幼兒用書(shū)《換帽子》，知道故事的名稱。
3.為幼兒講故事《換帽子》。
4.依據(jù)幼兒的喜好打算講幾遍故事。
5.幼兒指認(rèn)圖書(shū)中的大小帽子和戴帽子的烏龜、小姑娘。
6.學(xué)講故事中的對(duì)話。
建議：
1.可以將故事改編成木偶表演給幼兒看。
2.預(yù)備各種樣式、大小的帽子讓幼兒試戴，滿意幼兒的奇怪
心。
附故事：換帽子
一只烏龜戴著一頂大帽子。帽子蓋住整個(gè)頭。烏龜急得直叫：“看不見(jiàn)!看不見(jiàn)!一個(gè)小姑娘戴著一頂小帽子。帽子太小，差一點(diǎn)給風(fēng)吹走。
小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”于是，烏龜說(shuō)：“我倆換一頂帽子吧。”烏龜和小姑娘互換了帽子。烏龜戴上了小帽子，不大也不小;小姑娘戴上了大帽子正好。他們高興奮興地回家了。
二、名稱：自己戴帽子
目標(biāo)：
了解幾種帽子的不同戴法
材料：
幼兒戴的帽子
過(guò)程：
1.將班級(jí)幼兒的帽子集中起來(lái)，看看有幾種不同的帽子。
2.老師告知幼兒這些帽子的戴法。
3.幼兒自己選擇不同的'帽子試戴。
建議：
1.此活動(dòng)在冬季進(jìn)行較合適。
2.老師可以舉一反三，圍巾、手套等內(nèi)容都可以這樣進(jìn)行。
3.圍巾、手套等物品要寫(xiě)好幼兒的姓名，以免搞錯(cuò)。
年獸的故事的幼兒園教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、參與表演活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得愉悅和成就感。
2、了解有關(guān)年節(jié)的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
年獸手偶一個(gè)、手電筒一把、年畫(huà)一張、春聯(lián)一幅、裝飾鞭炮一對(duì)、中號(hào)燈籠一個(gè)、錄音機(jī)、錄音《年獸來(lái)了》。
重難點(diǎn)分析：
1、能說(shuō)出年獸懼怕的東西。
2、能積極參與演出《年獸來(lái)了》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
——新年來(lái)了，老師想和小朋友們分享一個(gè)怪獸的故事，這個(gè)怪獸的名字叫“年”。
——故事講完后，老師要考考你們，故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)?小耳朵仔細(xì)聽(tīng)!
(二)基本部分
1、請(qǐng)幼兒欣賞故事《年獸來(lái)了》。第一遍由教師由口述，動(dòng)作、表情、聲音夸張生動(dòng)。
2、提問(wèn)：
——故事講完了，故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)?
——?jiǎng)偛殴适吕铮藗優(yōu)槭裁床幌矚g過(guò)年?年獸都怕什么?(幼兒舉手回答)那我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)，看小朋友都答對(duì)了沒(méi)有。
3、聽(tīng)錄音《年獸來(lái)了》。
4、以老婆婆的口吻提問(wèn)：
——故事聽(tīng)完了，故事里的老婆婆想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，好嗎?
——小眼睛趕緊閉上，我們請(qǐng)她出來(lái)吧!
——大家好，老婆婆也很害怕年獸。剛才小朋友聽(tīng)了故事，請(qǐng)你們幫我想想辦法趕走年獸。
5、引導(dǎo)幼兒回憶故事里趕走年獸的辦法，并大膽的說(shuō)出來(lái)。幼兒說(shuō)出一種，就出示相對(duì)應(yīng)的東西。如：紅色時(shí)，展示紅包、春聯(lián)、年畫(huà)、燈籠;光時(shí)，展示手電筒、鞭炮;聲響時(shí)，展示鞭炮等。
6、情景表演，趕走年獸，復(fù)述故事重點(diǎn)內(nèi)容。由配班扮演年獸，并戴著手偶，學(xué)怪獸的叫聲走進(jìn)教室，并隨情節(jié)發(fā)展又慢至快逐次“逃”出教室。
——聽(tīng)，年獸來(lái)了，好可怕。剛才小朋友們說(shuō)了，它怕什么呀?
——好，那我們穿上紅衣服，身子搖一搖，把它嚇走。
——年獸被嚇跑了(剛說(shuō)完，年獸又來(lái)了)，年獸又來(lái)了，我們?cè)傧胂耄�可以用什么辦法把它嚇走。
——好，舉起手來(lái)，把燈打開(kāi)(教師用手指做分合動(dòng)作，并發(fā)出嚓嚓嚓的聲音)，小朋友一起來(lái)吧!
——年獸又來(lái)了，還有什么辦法把它永遠(yuǎn)地趕走?
——那我們把鑼敲起來(lái)(教師敲鑼，并發(fā)出鐺鐺鐺的聲音)。
(三)結(jié)束部分
1、鼓勵(lì)幼兒。
——小朋友們真勇敢，把年獸永遠(yuǎn)地趕走了，來(lái)，我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。嘿嘿，你真棒!
2、組織幼兒出教室玩“過(guò)年”的游戲。
——把年獸趕走了，是不是很開(kāi)心呀?那我們出去過(guò)年吧!(——曾荷)
附故事：年獸來(lái)了
相傳，中國(guó)古時(shí)候有一種叫"年"的怪獸，頭長(zhǎng)觸角，兇猛異常。"年"長(zhǎng)年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜傷害人命。因此，每到除夕這天，村村寨寨的'人們扶老攜幼逃往深山，以躲避"年"獸的傷害。
這年除夕，桃花村的人們正扶老攜幼上山避難，從村外來(lái)了個(gè)乞討的老人，只見(jiàn)他手拄拐杖，臂搭袋囊，銀須飄逸，目若朗星。鄉(xiāng)親們有的封窗鎖門，有的收拾行裝，有的牽牛趕羊，到處人喊馬嘶，一片匆忙恐慌景象。這時(shí)，誰(shuí)還有心關(guān)照這位乞討的老人。
只有村東頭一位老婆婆給了老人些食物，并勸他快上山躲避"年"獸，那老人捋髯笑道："婆婆若讓我在家呆一夜，我一定把"年"獸攆走。老婆婆驚目細(xì)看，見(jiàn)他鶴發(fā)童顏、精神矍鑠，氣宇不凡。可她仍然繼續(xù)勸說(shuō)，乞討老人笑而不語(yǔ)。婆婆無(wú)奈，只好撇下家，上山避難去了。
半夜時(shí)分，"年"獸闖進(jìn)村。它發(fā)現(xiàn)村里氣氛與往年不同：村東頭老婆婆家，門貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明。"年"獸渾身一抖，怪叫了一聲。"年"朝婆婆家怒視片刻，隨即狂叫著撲過(guò)去。將近門口時(shí)，院內(nèi)突然傳來(lái)"砰砰啪啪"的炸響聲，"年"渾身戰(zhàn)栗，再不敢往前湊了。
原來(lái)，"年"最怕紅色、火光和炸響。這時(shí)，婆婆的家門大開(kāi)，只見(jiàn)院內(nèi)一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。"年"大驚失色，狼狽逃躥了。
第二天是正月初一，避難回來(lái)的人們見(jiàn)村里安然無(wú)恙十分驚奇。這時(shí)，老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉(xiāng)親們述說(shuō)了乞討老人的許諾。
年獸的故事的幼兒園教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的主要內(nèi)容，喜愛(ài)聽(tīng)故事。
2、學(xué)說(shuō)“白白的牙齒真美麗”。
活動(dòng)預(yù)備
1、玩具小熊。
2、圖片，故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示玩具小熊，引起幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好。
――玩具小熊的故事可多了，今日我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。
2、出示圖片《小熊拔牙》，老師邊指圖片邊敘述故事。
――故事里有誰(shuí)?他最喜愛(ài)吃什么?后來(lái)怎么辦?
3、敘述故事其次遍，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。
――嘟嘟熊笑起來(lái)很美麗，為什么?學(xué)說(shuō)：“白白的牙齒真美麗!”
――后來(lái)小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?
――小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
――小熊拔了牙以后，是怎么做的?
4、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，每人對(duì)小熊說(shuō)一句話。
――讓我們來(lái)告知小熊應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)自己的牙齒吧。鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽說(shuō)話。
附：小熊拔牙
嘟嘟熊是一只特別可愛(ài)的小熊，他個(gè)子高高的`，身體棒棒的，還長(zhǎng)著一口白白的牙齒。大家都說(shuō)嘟嘟熊笑起來(lái)的時(shí)候是最美麗的，由于白白的牙齒真美麗!
可是嘟嘟熊特別喜愛(ài)吃糖，媽媽給他買了一大包糖果。他每天都要吃很多很多，吃完糖就上床睡覺(jué)。媽媽讓他刷牙，他卻說(shuō)：“我的牙齒可美麗，可厲害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡覺(jué)的時(shí)候還吃著糖呢!
就這樣，過(guò)了一些日子，嘟嘟熊的牙齒，漸漸地變黑了，上面還有很多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎喲喲，哎喲喲，我的牙齒好疼呀!”
媽媽只好帶他去找小鹿醫(yī)生把有病的牙齒拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭著說(shuō)：“我下次再也不吃糖了，我肯定每天刷牙!”從今以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都記得刷牙，后來(lái)他又長(zhǎng)出了白白的、美麗的牙齒。
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