關于幼兒園的有趣小實驗教案（通用17篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的關于幼兒園的有趣小實驗教案，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園的有趣小實驗教案 篇1

　　目標

　　引導幼兒觀察燃燒現象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。

　　準備

　　蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

　　過程

　　1、燃燒蠟燭

　　點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態，感知火發出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。

　　教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

　　2、玻璃杯“滅火器”

　　教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。

　　用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同（大小杯內空氣的多少不同，影響燃燒的時間）。

　　3、討論

　　火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。

　　火對人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。

　　怎樣防止火帶來的災害？教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。

　　如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。

　　4、請幼兒參與做點心，然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。

　　建議

　　教師在引導幼兒認識火的同時，要特別強調安全防火要求。

　　中班科學教案：會變的顏色

　　一、活動目標：

　　1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養幼兒的好奇心和觀察能力。

　　2、體驗探索活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。

　　2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

　　3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調色卡人手一份。

　　4、毛筆若干，抹布若干。

　　三、活動過程：

　　1、設置懸念，以變魔術來激發幼兒的學習興趣。

　　師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）

　　今天，老師來當回魔術師，來變個魔術，你們想不想看？

　　請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍！我們一起喊一、二、三！（教師搖晃瓶子）

　　黃色的水變成什么顏色的水了呢？

　　2、自由討論：

　　師：誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！

　　3、自由探索

　　①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當回魔術師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的.黃色寶寶變成綠色寶寶？

　　②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）

　　③總結：我們現在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

　　（出示大的示范調色卡教師邊講解邊調色，并出示記錄卡進行記錄）

　　4、探索操作

　　師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認識橙色）

　　師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準備了調色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調色并記錄）

　　教師總結：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

　　5、引導幼兒發現并記錄

　　①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發現用記錄卡記錄下來！（幼兒自由選材操作并記錄）

　　②變出了什么？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

　　③教師總結：出示大記錄卡進行記錄。

　　6、操作游戲：變色眼鏡

　　師：小動物們聽說小朋友學會了一樣本領，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。

　　四、延伸活動：

　　小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！（陳皆佳）

　　幼兒園的有趣小實驗教案 篇2

　　活動目標

　　1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

　　2、探索充氣的多種方法。

　　3、體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

　　活動準備

　　1、沒充氣的氣球人手一份。

　　2、腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

　　活動過程

　　一、氣球吃什么

　　1、出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

　　這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。

　　2、教師手拿未充氣的`氣球，引出《氣球愛吃什么》。

　　提問：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

　　討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？

　　二、我幫氣球吃空氣。

　　1、教師：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。

　　怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？

　　2、教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。

　　3、幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。

　　4、告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。

　　三、充氣玩具吃空氣

　　1、出示充氣玩具。

　　氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

　　2、幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態”。

　　3、幼兒玩一玩這些充氣玩具。

　　幼兒園的有趣小實驗教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。

　　2、懂得做實驗后獲得的結果才是正確的結果。

　　3、能與同伴友好合作地進行實驗。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒有從杯中倒水的經驗。

　　2、物質準備：——教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。

　　3、——學具：粗細不同的杯子若干（數量各為幼兒人數的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的.水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數量為幼兒人數的一半）。

　　活動過程：

　　一、哪個多哪個少？

　　——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

　　——引導幼兒發現杯子有粗有細。

　　——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？

　　——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

　　二、思考實驗方法

　　——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？

　　——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現在沒辦法做。鼓勵幼兒發現借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

　　三、幼兒操作活動

　　——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。

　　——教師觀察指導，了解幼兒的實驗方法。

　　如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：

　　方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。

　　方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

　　——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

　　四、我們的實驗結果。

　　請幼兒介紹實驗的結果，引導幼兒發現，光用眼睛看，結果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結果。

　　幼兒園的有趣小實驗教案 篇4

　　設計背景：

　　動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。

　　活動目標：

　　1、感受動物和人類之間的關系，從而懂得愛護動物；

　　2、觀察了解動物姿態萬千、千奇百怪的睡眠姿態，從這一側面

　　讓孩子了解人和動物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

　　3、能夠分清動物的不同睡姿；

　　活動準備：

　　1、家長和幼兒一起收集有關動物睡眠的各種姿態的圖片。教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。

　　3、CAI課件《姿態的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；

　　4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱。

　　活動過程：

　　1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。

　　2、看課件，感知動物不同的`睡姿。

　　請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用游戲的形式學習詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

　　3、連線游戲《它怎么睡覺？》

　　教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。

　　4、玩游戲：找朋友。

　　（1）教師交代游戲規則：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。

　　（2）幼兒游戲。

　　（3）增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學過的動物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現應給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。

　　延伸活動：

　　請幼兒回家后，在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結果與其余幼兒共享。

　　附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

　　倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。

　　幼兒園的有趣小實驗教案 篇5

　　目標：

　　1、在撿菜的過程中進行分類比較，了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。

　　2、在種植過程中，發現根能吸收營養，幫助植物生長。

　　準備：

　　1、韭菜、大蒜、蔥。

　　2、筐若干個（三只以上）。

　　3、小花盆若干。

　　過程：

　　一、談話

　　你們在家吃過韭菜、大蒜、嗎？那認識它們嗎？

　　二、揀菜

　　1、出示一筐菜。

　　菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。

　　2、幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

　　我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

　　3、討論：為什么要這樣分開擺放？

　　好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢？這樣擺放有什么好處？

　　4、引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

　　剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

　　5、師小結。

　　韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的、窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

　　三、種植韭菜、大蒜（有根的）、蔥（有根的'）。

　　1、剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

　　2、取部分韭菜、大蒜、蔥，切下其下半段。

　　每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。

　　你知道它有什么作用嗎？

　　3、把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。

　　我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。

　　4、幼兒種植蔬菜

　　5、把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學著照顧，并觀察其生長情況。

　　幼兒園的有趣小實驗教案 篇6

　　一、教學目標。

　　1、通過動手操作，知道箱子里有空氣。

　　2、培養幼兒對科學小實驗的興趣。

　　二、教學準備。

　　1、幼兒操作材料：紙箱兩人一個，氣球兩人一個，紙巾若干，籃子若干，紅花每人一朵。

　　2、教師操作材料：紙箱、神秘紙箱、紅花、氣球、籃子各一；操作音樂CD。

　　3、環境準備：“魔術”桌子一張，桌布一塊。

　　三、教學過程。

　　（一）幼兒觀看有趣的魔術表演，引起幼兒參與的興趣。

　　1、觀看老師用塑料袋子捉空氣，引導回憶之前“捉空氣”的小實驗，并啟發孩子說出“袋子里有空氣”。

　　2、觀看老師“紙巾”飛起來的小實驗。

　　（二）幼兒參與操作紙巾“飛起來”的'小實驗。

　　1、幼兒動手操作。

　　2、幼兒與老師探討“紙箱里有沒有空氣？”

　　（三）幼兒參與操作氣球“飛起來”的小實驗。

　　1、幼兒動手操作。

　　2、教師總結：因為箱子里有空氣，手一拍箱子，空氣就從洞洞里跑出來，氣流就把紙巾和氣球沖起來了。

　　（四）老師表演“小魔術”：彩帶飛起來了。

　　幼兒園的有趣小實驗教案 篇7

　　[說明]

　　此實驗可在大、中、小各年齡班常識課使用，但各年齡班目的要求不同

　　[材料]

　　長有植物幼苗的花盆，植物選擇本地容易得到，長勢較快的種類。（匍匐莖植物除外）

　　[操作]

　　當幼苗長到7、8厘米時，把花盆向一側傾倒，幼苗和地面平行，過幾天，幼苗新長出的部分會垂直向上生長。新生長的部分和原來的莖有一個近乎垂直的夾角。

　　此刻，扶正花盆，使新長出的莖和地面平行。再過幾天，我們能看到植物的'莖又拐了個彎向上生長。如此反復幾次植物莖的形狀會很有趣。（上述所有過程要讓幼兒參與）

　　[目的、要求]

　　1、小班：僅了解植物的莖都是向上生長的。

　　2、中班：

　　①培養幼兒耐心細致觀察事物變化的能力

　　②知道植物莖向上生長的“脾氣”是植物的生長對陽光需要的本能

　　3、大班：

　　①莖的彎曲以及彎曲后形成的形狀是根據人的意愿改變的。指導幼兒根據自己的設計，通過改換花盆傾倒的方向來改變植物莖的形狀。

　　②通過此實驗，培養幼兒獨立思考和動手操作能力。

　　4、此實驗命名為“永遠向上”，想以植物莖堅忍不拔向上生長的“毅力”，寓意幼兒產生奮發向上的情緒體驗。

　　[補充]

　　1、此實驗原理是植物生長素引起的莖的負向重力性。在生長素的影響下，莖同時具有向光性（莖彎向光源），所以，花盆不宜放在教室的窗臺上。

　　2、生長素產生的部位是頂芽，整個實驗過程中，要告訴幼兒不要傷害頂芽。

　　3、椐此原理，幼兒園的盆栽植物也可以變得千姿百態起來。只是要有一個好的創意。

　　4、盆栽木本植物也可做上述實驗，可能速度慢一些。

　　幼兒園的有趣小實驗教案 篇8

　　一、活動目標。

　　1、激發幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。

　　2、讓幼兒通過動手操作，發現生活中有些東西是可以吸水的。

　　3、發展觀察力和動手操作的能力。

　　二、活動準備。

　　1、知識經驗的準備。

　　（1）教師應充分了解生活中有那些東西可以吸水。

　　（2）幼兒已認識一些常見的操作材料。

　　2、物質材料的準備。

　　（1）八寶粥瓶子人手一個（里面裝有毛巾，蓋子上開一個小口），杯子人手一個。

　　（2）每組一盆水，海綿，布，棉花，沙，石頭，水果網，泡沫，積木，毛線等材料若干。圖表一張。

　　三、活動過程。

　　1、以變魔術的形式，引起幼兒的興趣。

　　（1）將一杯水倒入八寶粥瓶子里，請幼兒猜猜水能否倒回杯子，并以實驗證明。

　　（2）出示另一個瓶子（里面裝有毛巾），猜猜看結果是否一樣，并驗證。

　　（3）集體討論水到那里去了？

　　2、引導幼兒自己變魔術，尋找原因。

　　（1）鼓勵幼兒像教師一樣變魔術。

　　（2）打開瓶蓋，發現水是被毛巾吸掉了。

　　（3）幼兒討論，生活中還有那些東西可以吸水。

　　3、幼兒自由選擇材料一至兩種，再次實驗。

　　4、交流自己是用什么材料吸水的，并以結果記錄在圖表上。

　　5、教師總結，結束活動。

　　讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的.。

　　四、延伸活動。

　　回家后，繼續研究可以吸水的材料。

　　幼兒園的有趣小實驗教案 篇9

　　一、教學目標。

　　1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

　　二、教學準備。

　　1、前期幼兒經驗：知道有些物品會浮于水面，有些物品會沉在水底。

　　2、人手一個雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。

　　3、大記錄紙一張。

　　4、死海的錄像。

　　三、活動重難點。

　　1、重點：有序進行實驗。

　　2、難點：了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

　　四、教學過程。

　　（一）猜測沉浮的物品。

　　師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會浮起來？哪些東西放在水里會沉下去？

　　對于幼兒答案中提到的有現成的`，教師進行實驗。

　　（二）實驗猜測。

　　1、提問：如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢？

　　2、教師出示記錄表，引導幼兒解讀。

　　3、當場把雞蛋放進水里驗證：雞蛋沉入水底。

　　（三）幼兒進行實驗。

　　1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來？

　　2、出示記錄表，讓幼兒猜測，并記錄猜測結果。

　　3、把幼兒分成三組，一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精，并告知幼兒。

　　（四）揭示實驗結果。

　　1、教師出示記錄表，分別讓不同實驗的幼兒回答實驗結果，并幫助幼兒進行記錄。

　　2、教師進行實驗：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來

　　3、實驗后得出結論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

　　（五）拓展活動：死海的秘密。

　　提問：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”

　　教師播放PPT，介紹“死海的秘密”。

　　幼兒園的有趣小實驗教案 篇10

　　一、活動目標。

　　1、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

　　2、展開想象，制造和體驗美妙的大自然聲音。

　　二、活動準備。

　　1、聲音：雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等。

　　2、搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊等。

　　三、活動過程。

　　（一）感受大自然中的聲音。

　　1、播放聲音。

　　樹林里的鳥、蟬（知了）、打雷、下雨

　　2、提問。

　　（1）你聽到了什么聲音？

　　（2）你在什么時候聽到過這個聲音？

　　（3）夏天里，你還聽到過什么聲音？

　　3、教師小結：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

　　（二）探索、創造聲音。

　　1、用各種材料制造聲音。

　　教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發出聲音呢。

　　2、出示一些物品。

　　教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？請小朋友選擇一樣東西試一試。

　　3、分享制造聲音的不同方法。

　　教師：你選了什么東西？它發出了怎樣的聲音？你是用什么方法讓這東西發出聲音的？

　　4、教師小結：原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。比如，用手拍鐵盒，鐵盒發出了砰砰砰的聲音。用拳頭敲鐵盒，鐵盒發出了咚咚咚的聲音。真是很神奇喲！

　　5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音。

　　提問：你選擇了什么東西把它發出了什么聲音？這種聲音像什么？（啟發幼兒大膽聯想）

　　用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲，敲打鐵盒說發出了轟隆隆的.打雷聲，拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。

　　教師小結：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發現更多有趣的現象。

　　（三）欣賞散文《夏天的聲音》。

　　1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。（教師邊播放優美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。）

　　2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？

　　（四）音樂之聲。

　　1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿里面的聲音。

　　2、教師小結：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出有趣的聲音，演奏出了那么多動聽的聲音！在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。

　　幼兒園的有趣小實驗教案 篇11

　　一、活動目標。

　　1、通過觀察、了解及動手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。

　　2、學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

　　3、激發幼兒探索科學奧秘的興趣。

　　二、活動準備。

　　1、大型海綿積木一套。

　　2、各種形狀、大小不一的海綿塊若干。

　　3、廣口瓶子若干與幼兒人數同。

　　4、彩色顏料水每組一盤，毛線每組一團。

　　三、活動過程。

　　（一）導入。

　　1、幼兒隨意的拼搭海綿積木。

　　2、教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺，它和別的積木有什么不同。

　　（二）展開。

　　1、教師：剛才大家玩了積木，誰能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同？

　　2、幼兒相互交談議論。

　　3、教師：你知道這里面裝的是什么嗎？（拉開拉鏈讓幼兒觀察）告訴幼兒這叫“海綿”。

　　4、教師：你在哪些地方見過海綿，請4—6位幼兒說一說見聞。

　　5、通過玩一玩，做一做，看一看，讓幼兒說一說，發現了什么？

　　幼兒分組，每組桌面上放有大小不一、形狀不同的`海綿塊、彩色顏料盒，廣口瓶子、毛線等。

　　教師巡回觀察幼兒操作活動，提示幼兒思考，海綿寶寶能干什么？

　　6、幼兒活動10分鐘后，請幼兒說一說你是怎么玩這些物品的，發現了什么？

　　7、教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚做的好的幼兒。

　　（三）結束。

　　教師小結：

　　海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能；我們能把海綿捏成一團或扎成蝴蝶，但松開后它又能恢復原樣，說明海綿有彈性。在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。

　　四、延伸活動。

　　讓幼兒仔細觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。

　　幼兒園的有趣小實驗教案 篇12

　　目的：

　　用于大班常識課——長期系統性觀察

　　1、了解種子發芽的基本條件：溫度、水、空氣。幼苗生長還需要陽光。

　　2、幼兒學習為即將萌發的種子澆水，培養熱愛勞動和耐心細致觀察的好習慣。

　　準備材料：

　　廚房里廢棄的蛋殼（挑選較大的和較完整的）。因為雞蛋的.硬殼內有一層薄膜粘連，所以經過拼接的雞蛋外形會比較完整。

　　庭院里比較干凈的沃土。制作時，先把土充填到雞蛋殼里，略略涼干使蛋殼里的土結塊，把結成塊的原來屬于一個雞蛋的殼拼接起來，拼接前，中間夾入一粒豆類種子（大豆、花生，蠶豆等易萌發的種子）。拼接面可用膠帶紙或其他無毒黏結劑固定。為美觀起見，蛋殼外涂上無毒的各色顏料，并使顏料干透。魔蛋制成。

　　使用方法：

　　每個幼兒一個或分組，每組一個。

　　在老師指導下，幼兒先小心地在魔蛋兩端各開一個口（上口讓幼苗長出來，下口在根系長出后利于根的呼吸）。把蛋殼稍大的一頭朝下，站立放在一個小碟子里。然后，指導幼兒定期澆水（保持蛋殼里的土有充足的水分）。

　　夏天約一周，春秋天10天左右能長出幼苗、葉，乃至莖卷須之類，但因為土內營養局限難以開花，結果。

　　說明：

　　1、真葉長出后，植物生長條件增加陽光。所以要把幼苗放到陽光能照到的地方。

　　2、老師定期對各幼兒分管的種子萌發生長狀況進行評比。

　　3、此實驗不宜在深秋和冬季做，北方室內有暖氣的除外。

　　4、有些城市已經有叫“魔蛋”的商品出售。材料更精細，當然價格也貴。

　　幼兒園的有趣小實驗教案 篇13

　　活動目標：

　　1.能按物體的某一特征作肯定和否定的分類。

　　2.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　10個穿戴不同的貼絨男女娃娃;絨布1塊;標記圖數張(如圖);每個幼兒1支水彩筆。小塑筐10個;各種顏色的積木若干;螞蟻頭飾6只。幼兒用書、筆。

　　活動過程：

　　一、教師出示10個貼絨娃娃，引導幼兒觀察這些娃娃的外表特征，然后學習分類。

　　1.啟發幼兒說說這些娃娃有什么不同，如有的穿紅衣服，有的不穿紅衣服;有的戴帽子，有的不戴帽子……

　　2.想一想，把這些娃娃分成兩組，廣組是這種特征的(要穿紅衣服)，另一組不是這種特征的(如不穿紅衣服)，可以怎么分，比一比，誰想的辦法多。

　　3.請個別幼兒按不同標準分類后，在黑板上演示，然后教師貼上標記圖。

　　二、使用幼兒用書第14～15頁，給物體分類。

　　三、《螞蟻搬糧》。

　　1.教師扮演螞蟻媽媽，請5名幼兒扮演小螞蟻，小螞蟻按螞蟻媽媽的要求去搬糧食。例

　　如：請小螞蟻把紅顏色糧食(積木)放在一個筐里，不是紅顏色的'糧食放在另一個筐里。教師改變要求，幼兒不斷改變分類方法。

　　2.幼兒輪流扮演小螞蟻，比一比哪個小螞蟻搬糧食又對又快。

　　3.小結螞蟻搬糧食的情況。

　　課后反思：

　　教師應在活動之前基本推測到活動中會出現的一些問題，需要全班孩子同時參與的活動，一定要有足夠大的場地，這樣不會顯得擁擠。我之所以想到這樣調整，是因為我覺得這樣的調整會讓活動開展的更加順利，能進一步的實現預期的效果。在每次的活動后，教師不但要對活動進行反思，而且還要記錄在案，所謂好記性不如爛筆頭，以便在以后類似的活動中不會范同樣的錯誤。

　　幼兒園的有趣小實驗教案 篇14

　　[目的、要求]

　　1、讓幼兒了解蚯蚓爬行的基本動作特征。

　　2、可簡單介紹蚯蚓體表的剛毛對于蚯蚓運動的作用。

　　3、對于不同年齡班，向幼兒簡單介紹蚯蚓對人類的益處。（中班只介紹蚯蚓能改良土壤。大班還可以介紹蚯蚓處理有機廢物，保護環境，以及未來可進入人類營養食品之列的前景。）所以要愛護蚯蚓。

　　[材料]

　　1、活體蚯蚓若干條（事先清除體表雜物，盛放在干凈的濕潤的盆子里。)

　　2、平面玻璃（有桌面玻璃最好）

　　3、馬糞紙，或表面粗糙的硬紙板。

　　[操作]

　　1、先把蚯蚓放在馬糞紙上，讓幼兒觀察蚯蚓爬行的體形變化特征。大體分2個階段：①身體后半部固定不動、前半部身體向前伸長（同時變細）。②身體前半部固定，身體后半部向前收縮。

　　2、（老師向幼兒解釋）蚯蚓體表有很短的毛，叫“剛毛”（幼兒跟讀）。蚯蚓身體固定的時候是那部分身體的剛毛插入土里（眼前的`馬糞紙里），這樣身體的另一部分可以伸縮。蚯蚓如此一伸一縮向前運動。

　　3、讓幼兒輕輕地撫摩蚯蚓體表，有毛糙的感覺（可與撫摩玻璃面的感覺比較）。

　　4、同時取出兩條蚯蚓，一條放在馬糞紙上，一條放在玻璃面上，蚯蚓前端（靠環帶較近的一端）向同一個方向，在一條“起跑線”上，讓幼兒觀察那條蚯蚓“跑”得快。

　　5、[提問總結]在玻璃面上的蚯蚓跑不動的原因是：剛毛失去作用，身體沒法固定和伸縮，所以走不了了。

　　[提示]

　　1、蚯蚓的運動：身體后半部剛毛插入土里，前半部環肌收縮，縱肌舒張身體向前伸長；然后，身體前半部剛毛插入土里，身體向前收縮。

　　2、蚯蚓對人類有很多益處，

　　①改良土壤：蚯蚓在土壤里運動，有疏松土壤的作用，其糞便是高效有機肥。

　　②在醫藥上做鎮痙劑和利尿劑。

　　③蚯蚓吃進大量人類丟棄的有機廢物，對凈化環境作用巨大。

　　④蚯蚓肌肉內含有幾乎全部人體必需氨基酸、以及脂肪酸和微量元素，在食品工業中前景看好。

　　3、實驗結束，教師帶領幼兒把蚯蚓放歸園地，并督促幼兒洗手。

　　幼兒園的有趣小實驗教案 篇15

　　一、目的要求。

　　1、探索不同形狀的橋面與承重力的關系。

　　2、體驗動手操作的`樂趣，并學習記錄實驗結果。

　　3、能和同伴合作完成任務。

　　二、準備。

　　相同大小形狀的鉛畫紙人手一份，相同大小積木每人兩塊，雪花片若干，記錄紙、筆每組一份

　　三、活動過程：

　　1、談話引題。

　　師：小朋友們，你們說這是什么啊？

　　2、講解實驗方法：

　　我們已經知道橋墩的距離會影響橋的承重力，所以先得把橋墩的距離定下來，就在橋的兩邊，然后在橋中央放雪花片，比比哪種橋能放最多的雪花片，它就最牢固，為了能比得更清楚，我們還要把雪花片的數量記錄在紙上。

　　3、幼兒實驗操作，教師巡回指導。

　　提醒幼兒互相合作，嘗試并記錄實驗結果。

　　4、講述實驗結果，得出結論。

　　每組請一名幼兒講述操作結果，并得出結論。教師并得出結論。

　　幼兒園的有趣小實驗教案 篇16

　　學習目標

　　通過實驗，探索水母變色的原因，發展初步的探究精神。

　　培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備

　　視頻短片"水母"(《動物真有趣》電子書第8-9頁)。

　　不同顏色的玻璃紙。

　　鏤空的水母圖樣。

　　電筒。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：小組

　　1.與幼兒再次觀看視頻短片"水母"，出處向幼兒提問：為什么短片中的水母會有不同的顏色。

　　2.把活動室的燈關掉，利用電筒、不同顏色的玻璃紙及鏤空的水母圖樣，與幼兒一起進行"水母變色小實驗"：

　　請幼兒把鏤空的水母圖樣貼在電筒發光的位置，然后把電筒打開，讓光線投射到白色的墻壁上，觀察"水母"的顏色。再請幼兒嘗試把不同顏色的玻璃紙貼在電筒上的水母圖樣上，然后把電筒打開，讓光線投射到墻壁上，看看有什么發現。

　　3.與幼兒討論墻上的"水母"變色的原因，引導幼兒了解水母是透明的，當它們被有顏色的光照射時，便像有了顏色一樣。海洋公園里的水母，由于被不同顏色的`燈光照射，因此會變出不同的顏色。

　　活動評價

　　樂于參與科學小實驗活動。

　　教學反思：

　　在作畫的過程中，幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負擔。

　　幼兒園的有趣小實驗教案 篇17

　　【教學設想】

　　1.選擇一次自己最感興趣的小實驗，按照先后順序把實驗的經過寫清楚，寫具體。

　　2.語句要通順、連貫。

　　3.注意寫出實驗過程中人物的心情。

　　4.懂得欣賞他人文章，為他人的文章出謀劃策，避免在今后在自己的文章中犯相同錯誤。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　1.題目可供選擇的內容比較廣泛，大家自主挑選的余地比較大，在認真回憶的基礎上，選擇自己印象深、感興趣的實驗來寫。

　　2.題目對實驗的時間和地點均沒有任何限制。不論什么時間，也不論什么地點做過的小實驗都可以做寫作的材料。

　　3.“按照先后順序把實驗的經過寫清楚”是本次作文的重點。寫之前，有條件的話，最好把小實驗重新做一遍；或仔細觀察，請別人把小實驗再演示一次，邊看邊記，記下實驗的步驟:先做什么，然后做什么，再做什么，最后做什么。寫的時候，要分步分節寫，先做的先寫，后做的后寫。

　　4.“注意寫出實驗過程中人物的心情”是本次作文的難點。要注意穿插在實驗的過程中分散地寫。如當實驗進行到十分緊要的.關頭，當時自己心里是怎樣想的，或者其他人有什么反應都可以適當地寫一點。

　　二、初改探秘

　　1.明確做法

　　2.學生初改他人習作

　　3.分析修改結果

　　（1）分析全班這次習作修改的基本情況。

　　（2）分析全班同學的分數及排名情況，我們先來看看排前幾名的是哪幾位同學？

　　（3）看了排名，你最想看誰的文章，我們來看看評得準不準確。

　　4.小結：一個人評價往往帶有很強的主觀性，未能嚴格按照標準來評分，存在誤差。

　　5.修正誤差：看了兩篇文章評分的比較之后，同學們對你剛修改的文章有沒有覺得評分不準確呢？現在把剛才修改的文章抽調回去，再把分數調整一下。

　　三、再改求準

　　1.明確要求：以小組為單位，每人改三篇別人的作文，要求嚴格按照標準來評分，先自己評分修改，再小組合作修改，把分數打在相應的扣分欄處，最后將結果保存到“二改文”文件夾。

　　2.學生合作修改

　　3.分析修改結果

　　（1）對比前后兩次精細測評結果：我們來看一看兩次的結果，你發現什么了？

　　（2）美文欣賞：

　　A.展示得分最高的學生習作，由評改小組說一說你為什么這么評分，有什么標準？

　　B.你在評改的過程中，肯定有許多同學也寫得不錯，請向同學們推薦一下？

　　(3)出謀劃策：還有的同學在某一方面做得不夠，請給這些同學提提建議。

　　(4)有問必答：現在打開自己的文章，看一看同學是怎樣給你的習作修改評分的，如果發現修改或評分不合理的提出來，我們一起來看看。

　　四、總結：這節課同學們學得很認真，你有什么收獲？

【幼兒園的有趣小實驗教案】相關文章：

幼兒園科學小實驗的教案11-02

科學小實驗教案02-15

小班科學小實驗教案03-24

有趣的小烏龜小班教案11-04

有趣的幼兒園小故事04-03

有趣的科學小實驗：酒變水、水變酒03-29

大班科學螞蟻小實驗教案07-25

幼兒園科學小實驗：讓水油分離03-23

有趣的幼兒園小故事11篇04-03